SEJARAH DAN
PERKEMBANGAN
TRANSFORMASI DIGITAL
Oleh
Rio Christy Handziko, S.Pd.Si.,M.Si.
1
SEJARAH
Pengertian Secara Harfiah
Trans
• Pergeseran, perubahan atau
pergantian
• Pergeseran yang meliputi
Formasi
• Wujud, bentuk, wadah
Digital
• Akar kata ‘digiti’ yang berarti jari
• Komputasi : teknologi dan
perkembangannya
Pengertian Secara Umum
• perubahan bentuk dari kehidupan manusia
sekarang ini menuju kearah yang lebih
praktis yang berbantuan computer
• perubahan organisasi yang melibatkan
orang, proses, strategi, struktur, melalui
penggunaan teknologi dan model bisnis
untuk meningkatkan kinerja (Westerman et
al., 2011).
• Teknologi pertama kali ditemukan sejak manusia
mulai memanipulasi lingkungan untuk memenuhi
kebutuhan (ex: penggunaan batu sebagai alat dst)
• Bukti perkembangan teknologi adalah perubahan
dari sederhana menjadi kompleks, dari satu fungsi
menjadi multi fungsi, dari konvensional menjadi
digital
• Digitalisasi teknologi berkembang pesat pada
bebrapa decade terakhir
Digtalisasi
Adalah bentuk perubahan yang bermula dari sistem
manual-analog menjadi sistem digital
Sejarah Digtalisasi
• Proses perubahan ini berkembang sejak
ditemukannya komputer digital oleh George Stibitz
dkk ditahun 1940 lalu digunakan secara massal
ditahun 1946
• Semakin pesat saat ditemukan internet
• Digitalisasi awalnya terintregasi pada bidang
perbankan dan marketing, kemudian mulai masuk
pada pemerintahan dan kehidupan social
masyarakat pada satu decade terakhir
Transformasi Digital
• Tahap akhir dari proses digitalisasi
• Dicapai ketika penggunaan digital yang telah
dikembangkan memungkinkan inovasi dan
kreativitas dan merangsang perubahan signifikan
dalam pengetahuan
• Dicapai oleh perseorangan/organisasi
• Semakin seseorang atau kelompok atau organisasi
memahami keadaan digital, maka semakin besar
kemungkinan orang atau kelompok atau
organisasi tersebut bertransformasi digita
Transformasi digital penting dilakukan dalam rangka
pengembangan dan adaptasi berbagai aspek
salah satunya dunia pendidikan. Pendidikan harus
bertransformasi ke arah digital karena hal tersebut
sudah menjadi tuntutan dari perkembangan dunia
saat ini meskipun dalam prakteknya tidak semua
materi dapat disampaikan secara digital tetapi
paling tidak, dunia digital akan membantu Guru dan
peserta didik dalam melakukan proses
pembelajaran
2
PERKEMBANGAN
●
Perkembangan transformasi digital tidak lepas
bahasannya dari keadaan seseorang ataupun
kelompok masyarakat yang mengalami
perubahan gaya dan pola hidup
●
Transformasi digital terjadi seiring dengan
perkembangan teknologi informasi digital
●
Perkembangan transformasi digital didasarkan
dari perkembangan temuan komputer
Perkembangan Computer yang Mempengaruhi Transformasi Digital
GENERASI 1
GENERASI 2
GENERASI 3
•Diciptakan dan dikembangkan
pada 1946-19589
•Bentuk dan ukuran sangat besar
•Mendukung kemudahan
menghitung dengan kapasitas
seperti kalkulator di masa sekarang
•Diciptakan dan dikembangkan
pada 1960-1965
•Bentuk sama dengan generasi 2
•Softeare lebih baru
•Operasi hitung lebih kompleks
•Digunakan kalangan militer untk
memevahkan kode perang
•Diciptakan dan dikembangkan
pada 1965-1970
•sudah memiliki intregated circuit dan
transistor (kerja lebih cepat, tepat,
dan efektif)
•Bentuk dan ukuran sangat mereduksi
•digunakan secara luas oleh pelaku
bisnis, ataupun akademisi di
universitas
•mampu terhubung dengan
perangkat lainnya seperti printer
ataupun alat penyimpan memor
berupa tabung magnetiki.
GENERASI 4
GENERASI 5
• Diciptakan dan dikembangkan pada era 80an
• Bentuk dan ukuran sangat merduksi dan bisa
dimasukkan dalam tas
• Transformasi digital semakin hebat
• Perangkat penyimpanan beruoa piringan
hitam dengan kapasitas penyimpanan yang
jauh lebih besar
• Mulai digunakan oleh siswa dan asyarakat
umum
• Tidak terasa ada perubahan dari generasi ke
4
• Masyarakat umum saat ini sedang
mengalami perubahan dalam cara
berkomunikasi dan bersosialisasi
2
PERKEMBANGAN DALAM
DUNIA PENDIDIKAN
●
Pendidikan mengalami revolusi ke arah yang positif.
●
Perubahan ditunjukkan dari proses pembelajaran terpusat
kepada guru, kemudian pembelajaran berkembang menjadi
lebih luwes dan terbuka, siswa mulai mendapatkan ekstra waktu
dan kesempatan belajar dengan mengikuti bimbingan belajar.
Kini pembelajaran memanfaatkan teknologi dengan maksimal.
Pembelajaran tidak lagi berpusat kepada guru, tetapi dialihkan
menjadi student center dengan memanfaatkan komputer,
pendidikan dengan bantuan komputer, pembelajaran online
(e-learning), lingkungan belajar virtual, dll (Bayler 2018: 811).
●
Pemanfaatan teknologi digital di bidang pendidikan berjalan di
empat pilar berbeda: melibatkan siswa, memberdayakan
pendidik, mengoptimalkan operasi, dan mentransformasi
pembelajaran yang kesemuanya didukung oleh komitmen
mendasar lembaga/institusi pendidikan.
●
Digitalisasi pada dunia pendidikan memungkinkan untuk
memperluas cakupan pendidikan karena tidak lagi terbatas pada
ruang dan waktu serta tidak membatasi jangkauan guru terhadap
siswa
●
Guru tidak perlu menyusun rencana pembelajaran, tetapi
memberikan kebebasan kepada siswa mengenai waktu belajar
selama 24 jam dalam sehari (Balkin & Sonnevend, 2015: 2-3).
KEMUNGKINAN EFEKTIFITAS PENERAPAN
TRANSFORMASI DIGITAL DI DUNIA PENDIDIKAN
Respon positif
Respon negatf
• Penelitian di Finlandia
• Sekolah menyediakan
fasilitas, guru menguasai
teknologi, siswa memiliki
minat, perekonomian
keluarga mendukung fasilitas
di rumah
• Hasil: transformasi digital
mendukung pendidikan dan
bermanfaat maksimal
• Penelitian di India
• Sekolah tidak mampu
menyediakan fasilitas, guru
tidak menguasai teknologi,
perekonomian keluarga tidak
memungkinkan untuk
menyediakan alat di rumah.
• Hasil: transformasi digital tidak
mampu mendukung
pendidikan
(Iivari et al., 2020: 3-4)
Kesimpulan dari kedua penelitian di atas adalah
untuk mampu mengikuit zaman dengan turut
menjalankan transformasi digital pada dunia
pendidikan perlu dipastikan segala aspek
kebutuhan harus terpenuhi.
Transformasi Digital, Pendidikan, dan Masyarakat
●
Siswa tidak memiliki memiliki posisi yang sama untuk terlibat dalam
pendidikan digital mereka
●
Masalah yang terjadi kaitannya dengan akses dan penggunaan
teknologi - baik di kalangan orang dewasa dan anak-anak yang
terlibat - serta dengan keterampilan dan kompetensi yang
dibutuhkanuntuk mengintegrasikan alat digital
●
Anak-anak sangat bergantung pada orang tua mereka untuk
mengambil bagian dalam pendidikan mereka (Iivari et al., 2020: 5),
artinya orang tua memiliki peran pendampingan yang penting pada
proses pembelajaran yang telah terdigitialisasi.
●
●
Sebagai contoh, saat ini kita tengah menghadapi pandemi Covid 19
yang dampaknya luar biasa terhadap rencana program pendidikan.
Proses pembelajaran secara mendadak harus diubah dari kegiatan
tatap muka dalam kelas menjadi serba online. Mungkin bukan hal
yang sulit bagi siswa menengah atas dan mahasiswa perguruan tinggi
untuk mengoperasikan teknologi sebagai sarana pembelajaran.
Tetapi bagi siswa menengah pertama hingga sekolah dasar cukup
kesulitan, mereka perlu pendampingan dari orang tua dalam hal
pengoperasian teknologi. Akhirnya mau tidak mau orang tua ikut
dituntut untuk lebih melek teknologi dan turut mengikuti alur
transformasi digital.
Thanks!
Any questions?
19