IDEAS PARA EL DISEÑO DE UNA PROPUESTA DE BIBLIOTECA ESCOLAR
A. Información general. En relación con el PEI, esta información debe estar consignada en elemento 1 de este
Nombre del colegio
Liceos del Ejército Pichincha
Código DANE
376001013521
Nombre del rector
Martha Belly González Hernández
Integrantes de la Comunidad de BE
Bibliotecaria y docentes de lenguaje
Datos de contacto
3508285832 – 3508285818 - comunicaciones.pichincha@liceosejercito.edu.co
Municipio y departamento
Cali, Valle del Cauca
Nombre del proyecto de BE
LA BIBLIOTECA ESCOLAR REVIVE
B. Análisis del contexto
El análisis de la situación institucional corresponde al elemento 2 del PEI, e incluye un diagnóstico institucional, para su realización se recomienda remitirse a la Guía
metodológica para la construcción, actualización e implementación del Proyecto Educativo Institucional – PEI.
Técnicas como la cartografía social son muy útiles para este ejercicio de contextualizar. Este elemento hace parte de la Gestión Directiva y Comunitaria y tiene como propósito
situar en el contexto social la biblioteca escolar como parte de un entorno mayor, así que en este caso se busca hacer una descripción narrativa y gráfica del entorno en términos
educativos, culturales, políticos y económicos de los elementos que circundan e inciden en la biblioteca.
Los LICEOS DEL EJÉRCITO PICHINCHA se encuentra ubicado en la calle 5 # 83-00 dentro de las instalaciones de la Tercera División en la ciudad de Santiago de Cali
departamento Valle del Cauca y tiene como aledaños los barrios de Capri, Meléndez y Nápoles.
La población estudiantil genera un ambiente formativo mixto la cual genera una convivencia propicia de equidad entre hombres y mujeres. Predomina dentro de la institución
un gran número de estudiantes pertenecientes a familias la cual uno de sus miembros pertenece a las fuerzas militares, como activos, civiles y otras fuerzas; siendo un
porcentaje pequeño equivalente a los particulares.
El 11 % de la población estudiantil es infantil y tiene una edad igual o inferior a los 5 años; mientras que el 27% de estudiantes son niños que se encuentran en un rango de
edad entre los 5 y 10 años de edad. Por otra parte, tenemos que el 62% de los educandos son adolescentes y tienen una condición de edad entre los 11 y 17 años. Lo
anterior indica que la mayoría de los estudiantes se encuentran en un ciclo de vida adolescente, distribuidos en partes equitativas entre adolescentes tempranos y
adolescentes medios y, es en ese sentido que se hace necesario continuar orientando procesos que favorezcan la toma de decisiones e identificación de intereses mediante
la exploración y orientación profesional; así mismo llevar a cabo estrategias de prevención encaminados a la formación de valores y estilos de vida saludable, tal y como se
establece en el proyecto Orientación Escolar “Fortaleciendo Mi Ser”.
C. Marco general de la Biblioteca Escolar
Objetivos del proyecto de BE: Estos deben estar en sintonía con el elemento 3 del PEI, Objetivos y además responder a la misión y visión que en el marco normativo que
nacional e internacionalmente involucran la biblioteca escolar.
Objetivos
Convertir a la biblioteca de Los Liceos del Ejército Pichincha en eje articulador entre las diversas disciplinas del saber que estructuran el programa educativo de la institución,
además la biblioteca como dispositivo pedagógico facilitará el espacio, las herramientas y el plan curricular para la formación integral de estudiantes que contribuyan a través
del pensamiento critico y resolución de problemas al desarrollo de nuestro país.
Objetivos específicos
➢ Fomentar a través de la biblioteca un canal comunicativo asertivo entre la comunidad educativa (padres, de familia, estudiantes, docentes y demás).
➢ Ofrecer un lugar funcional y con recursos para consulta de información pertinente para las asignaturas impartidas por los Liceos de Ejército Pichincha.
➢ Lograr que la biblioteca sea un ambiente de agrado para la comunidad educativa.
➢ Distribuir la biblioteca por zonas con mobiliario y equipos adecuados para ofrecer diferentes servicios.
➢ Adquirir material bibliográfico de género literario cuyos títulos sean llamativos para la comunidad educativa, así como también textos informativos actualizados.
➢ Apoyar la investigación, ofreciendo a la comunidad educativa herramientas adecuadas para tal fin.
➢ Implementar un programa de gestión bibliotecaria con el fin de realizar procesos técnicos para la adecuada ubicación del material bibliográfico y lograr la eficiencia en los
procesos de inventario.
➢ Formar usuarios en la búsqueda y recuperación de información.
➢ Orientar a los usuarios sobre el uso y búsqueda adecuada de los recursos bibliográficos disponibles.
Características de la biblioteca escolar:
Recursos humanos
La biblioteca cuenta con un bibliotecario, en este caso con formación en Tecnología en gestión bibliotecaria del SENA, el tipo de contratación es por prestación de servicios,
se dedica exclusivamente a la biblioteca y algunas veces apoya labores de la parte administrativa.
Recursos físicos
➢ Instalaciones: La biblioteca de la institución se encuentra ubicada en un primer piso lo cual facilita el acceso a ella por parte de personas con limitación para la
movilidad, además está ubicada en un lugar visible, tiene excelente iluminación y ventilación, cuenta con aproximadamente 80 m2
➢ Recurso mobiliario: cuenta con 8 mesas cada una con 6 sillas y 29 estantes, hay una cartelera de anuncios, no cuenta con un espacio como el rincón infantil ya que
ha sido algo complicado realizarlo, sin embargo, se consiguió un tapete en foamy donado por padres de familia y pinturas donadas por la asociación de padres para
la decoración, este año se iba a comenzar a crear este espacio, pero debido a la pandemia no se llevó a cabo.
➢ Recursos bibliográficos: la biblioteca cuenta con aproximadamente 2000 libros, en la colección de referencia las enciclopedias que hay están desactualizadas y en
mal estado y no se cuenta con diccionarios, los libros de texto también están desactualizados, algunos en mal estado y son gran parte de material bibliográfico de la
biblioteca, hay aproximadamente 700 libros de literatura en buen estado.
➢ Recursos tecnológicos: no hay computadores, solo el de la bibliotecaria, y no cuenta con modem propio por lo que el internet se cae mucho, tampoco se cuenta con
un software de gestión bibliotecaria para proceso de catalogación.
Recursos económicos: no hay ningún tipo de presupuesto asignado a la biblioteca.
D. Plan de trabajo anual 2020-2021
Línea pedagógica
Tenga en cuenta que esta línea responde a la Gestión Pedagógica y en tanto a los elementos del PEI que esta considera
Aspectos importantes
➢ Lectura, escritura y oratoria
➢ Educación ambiental
➢ Manejo del tiempo libre
➢ Educación para la democracia
Acciones
➢ Promocionar y animar a la lectura
Realizar talleres de normas APA y
gestores de referencia, implementar
taller transversal de lectura,
comprensión, interpretación, escritura
y exposición de ideas mediante el
proyecto Más allá del desciframiento
del código.
➢ Llevar a cabo el proyecto recicla y
lee.
➢ Brindar actividades formativas y
atractivas para el buen empleo del
tiempo libre (lectura de imágenes,
videos informativos, juegos
interactivos, entre otros).
➢ Fortalecer valores como el respeto, la
tolerancia y la libertad de expresión a
través de encuentros académicos y
debates.
➢ Implementar el Taller del ahorro para
Recursos y cronograma
Colección de literatura, Internet, tv o acceso a la sala de sistemas, durante
el año escolar.
Realización del proyecto, apoyo de directivas y docentes de ciencias
naturales, al inicio del año escolar.
Fotocopias de imágenes o presentación en televisor de las mismas,
cronograma de actividades, inicio del año escolar y realización de las
actividades durante el año escolar.
Disposición de tiempo por parte de docentes y directivas, realización de
cronograma al inicio del año del escolar, actividades a desarrollar en el
tercer y cuarto periodo del año escolar.
Realización del cronograma de actividades al inicio del año escolar,
➢ Cátedra para la formación y el
emprendimiento
fomentar este hábito en los
estudiantes.
aplicación del taller en el segundo bimestre del año del año escolar.
Línea administrativa
Tenga en cuenta que esta línea responde a la Gestión Administrativa y en tanto a los elementos del PEI que esta considera
Aspectos importantes
Vinculación de la biblioteca al
gobierno escolar y al consejo
directivo.
Acciones
Crear un puente de comunicación entre las
áreas administrativas para vincular a su base
el dispositivo pedagógico que pretende ser la
biblioteca.
Recursos y cronograma
Bibliotecaria, proyectos.
Línea alianzas y redes de apoyo
Tenga en cuenta que esta línea responde a la Gestión Comunitaria y en tanto a los elementos del PEI que esta considera
Aspectos importantes
Acciones
Creación de redes de apoyo con Contactar a las bibliotecas públicas y
bibliotecas públicas y universitarias universitarias para complementar las
actividades realizadas por la biblioteca que
del sector.
aporte a los estudiantes en su desarrollo
personal, educativo y social.
Recursos y cronograma
Correos electrónicos, videollamadas, etc.
E. Evaluación
Componente
1. Proceso de
articulación
¿En qué sentido las
acciones generadas
en el plan de trabajo
anual se han
articulado con el
PEI?
¿cuáles podría
articular?
Estrategias evaluativas
A través de encuestas y
diálogos con los docentes se
han podido evaluar las
actividades llevadas a cabo por
la biblioteca que potencian el
trabajo en equipo, el desarrollo
de habilidades motrices, el
incentivo de valores como la
responsabilidad, la competencia
limpia, etc.
Se implementarán indicadores
que muestren la pertinencia y la
aceptación por parte de la
comunidad educativa de las
actividades proyectadas a futuro
se pretende enfocar el objetivo
en el desarrollo de personas
íntegras que puedan aportar al
avance del país a través del
pensamiento crítico.
Avances
Los estudiantes han
identificado la biblioteca
como un espacio en el
cual pueden acudir para
realizar actividades en su
tiempo libre que
fomentan la creatividad y
el placer por la lectura.
Dificultades
No se cuenta con
material bibliográfico
actualizado, no se cuenta
con los recursos para la
implementación de
proyectos como un rincón
infantil, no se cuenta con
el tiempo suficiente con
los grados superiores
para desarrollar un
proyecto que no se limite
solamente a los tiempos
libres de estos
estudiantes.
Acciones de mejora
Articulación con el
gobierno escolar y el
consejo directivo para
que la biblioteca sea
tenida en cuenta en la
asignación de
presupuesto y de
tiempo.
Responsables y
cronograma
Bibliotecaria, gobierno
escolar, consejo directivo.
Primer bimestre del 2021.
La evaluación de la participación
2. Proceso de
de la comunidad educativa se
participación
ha llevado a cabo a través de un
formato de asistencia en los
¿Cuál ha sido la
espacios de descanso.
participación de la
A través del formato de reserva
comunidad educativa de los espacios los docentes
en el desarrollo del
hacen uso de la biblioteca para
proyecto de
llevar a cabo sus actividades
biblioteca escolar?
curriculares.
¿Cómo puede
Se puede potenciar a través de
potenciarse?
un proyecto transversal que
vincule varias áreas de
aprendizaje con los objetivos
estas y de la biblioteca.
3. Proceso de
proyección
¿Qué nuevas
necesidades han
surgido en el colegio,
en la comunidad y en
el contexto familiar
que puedan ser
atendidas por el
proyecto de BE?
Talleres para la formación en
herramientas
e-learning,
búsqueda
de
información
confiable
en
Internet,
actividades de ocio de provecho
y que contribuya a una
formación constante.
Principalmente los
estudiantes de primaria
han sido bastante
participativos con las
actividades propuestas.
No se ha centrado la
atención en los
estudiantes de grados
superiores para realizar
actividades
extracurriculares que
puedan motivarlos a visitar
la biblioteca por su cuenta.
Crear actividades de
interés para
bachillerato que
complementen el
currículo académico y
que fortalezcan sus
competencias
educativas, sociales y
culturales.
Se creó una página web
de la biblioteca en la cual
se brinda información
sobre los puntos
mencionados en el
anterior ítem.
Hacer que los estudiantes
visiten la página, la
virtualidad no ha permitido
realizar actividades con
los estudiantes, en la
presencialidad el tiempo
para que los estudiantes
acudan a la biblioteca,
Implementación de una
red social como
Facebook para lograr
llevar a los estudiantes
información de una
manera más directa.
Bibliotecaria, docentes y
estudiantes.
Transcurso del año lectivo.
Bibliotecaria y rectora.