2020 年安邦学校一年级音乐教育全年教学计划
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) 2020
PENDIDIKAN MUZIK TAHUN SATU
周次 / 日期
课题
歌曲
内容标准
学习标准
1-3
20/1-31/1
农历新年
教具
综合教学
PROGRAM TRANSISI
2/1-17/1
4,5
活动建议
单元三
新年到，
真快乐
新年到
或
其他新年歌
曲
2.1 唱歌
2.1.1 以准确的发音唱歌
2.1.2 以正确的音准唱歌
1. 教师引导学生朗读第七页《新年到》的歌词。
2. 学生进行热身活动后随着歌曲的旋律学唱歌。
3. 教师解说乐谱图标的节奏，并引导学生一起边唱边拍出拍子。
单元三
新年到，
真快乐
新年到
3.1 音乐创作
3.1.2 利用乐谱图标代替四分音
符自创简单的节奏
单元一
我的好朋
友
好朋友，好
同学
2.1 唱歌
2.1.1 以准确的发音唱歌
2.1.2 以正确的音准唱歌
2.3.3 根据节奏做动作
单元一
我的好朋
友
单元五
小小游戏
好朋友，好
同学
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.教学光盘
道德价值
观
1.教学光盘
2. 练习本
*评估
创造与革
新元素
1.教学光盘
创造与革
新元素
1.敲击乐器
-双响木
2.教学光盘
1.教学光盘
2. 练习本
*评估
（剪贴声
音）
道德价值
观
1.教学光盘
创造与革
新元素
1.教学光盘
语文
1.敲击乐器
-三角铁
2.教学光盘
企业家元
素
23/1-28/1
6
3/2-7/2
7
10/2-14/2
8
17/2-21/2
9
24/2-28/2
听听
2.3 跟 着 音 乐
做动作
2.2 敲击乐器
1.1 音乐元素
2.2.4 跟着乐谱图标敲击乐器
1.1.3 认识、了解和分辨声音和
乐器的音色
1.1.2 认识、了解和分辨强的力
度和弱的力度
4.
10
2/3-6/3
11
9/3-13/3
单元五、
玩游戏
玩游戏
2.3 跟着音乐
做动作
2.3.1 跟着歌词做出动作
2.3.2 跟着歌曲的拍子做动作
单元七
算一算
COUNTINGS
FINGERS
2.1 唱歌
2.1.1 以准确的发音唱歌
2.1.2 以正确的音准唱歌
2.1.3 跟着拍子唱歌
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
教师引导学生唱《新年到》。
教师引导学生拍打第八页乐谱图标的节奏。
教师引导学生以四分音符和四分休止符的图标自创节奏。
学生随意把图标放入任何一个格里，并拍出拍子。
教师引导学生朗读第一页《好朋友，好同学》的歌词。
学生进行热身活动，并以正确的发音唱歌。
学生根据歌曲的旋律和节奏做出第二页的动作。
教师引导学生分组，以 “走”， “快跑”和”停”自创节奏并表演。
教师介绍乐谱图标，并解说如何读及运用乐谱图标。
学生根据第一页的图标，以双手拍出拍子。
重复复习后，学生跟着歌曲及图标敲击双响木。
学生朗读第 13 页《听听》的歌词。
热身活动后，学生以正确的音准和不同的音色唱出歌曲。
学生聆听歌曲然后辨别大声，小声，欢呼声，笑声，笛声和敲
击声。
教师让学生根据《听听》的旋律，以强和弱的力度拍出拍子，
并写出能代表强的力度的动物和弱的力度的动物。
学生朗读第十四页《玩游戏》的歌词。
热身活动后，学生演唱歌曲。
熟悉了歌曲后，学生跟着歌词做动作。
学生跟着拍子做动作，如拍手，踏步，跳，摆动身体等。
学生朗读第 20 页《Counting Fingers》的歌词。
完成了热身活动后，学生以正确的发音、音准和拍子唱歌。
学生以较慢的速度演唱，然后再以较快的速度演唱并说出他们
喜欢以哪个速度演唱歌曲。
教师引导学生以不同语言的数字演唱歌曲。
保护大自
然
第一学期中段假期 Cuti Pertengahan Penggal Pertama
16/3 - 20/3
12
23/3-27/3
单元七
算一算
储蓄歌
2.1 唱歌
1.1 音乐元素
2.1.1 以准确的发音唱歌
2.1.2 以正确的音准唱歌
1. 学生朗读第 21 页《储蓄歌》的歌词。
2. 完成了热身活动后，学生以正确的发音及音准和拍子唱歌。
2.2 敲击乐器
周次 / 日期
13
30/3-3/4
课题
单元九
我的生活
歌曲
做早操
我的朋友在
哪里
清明节
¾
14
6/4-10/4
内容标准
1.1 音乐元素
2.1 唱歌
3.1 音乐创作
单元九
我的生活
过山车
1.1 音乐元素
2.1 唱歌
2.2 敲击乐器
耶稣受难日
10/4
15
13/4
-
单元十一
可爱的动
物
我爱动物园
2.1 唱歌
3.1 音乐创作
17/4
16
20/4
-
1.1 音乐元素
单元十一
可爱的动
物
BUNYI
BINATANG
1.1 音乐元素
2.1 唱歌
24/4
3.1 音乐创作
17-19
5.1 音乐表演
27/4-15/5
5.0 音乐艺术课业（一）
劳工节
1/5
卫塞节
7/5
1.1.2 认识、了解和分辨强的力
度和弱的力度
2.2.1 跟着拍子敲打乐器
2.2.4 跟着乐谱图标敲击乐器
学习标准
1.1.2 认识、了解和分辨强的力
度和弱的力度
2.1.1 以准确的发音唱歌
2.1.2 以正确的音准唱歌
2.3.1 跟着歌词做出动作
3.1.1 发出各种声音
3. 熟悉歌曲后，学生以小声的力度和大声的力度唱出蓝色的部
分。
4. 学生先以手铃敲击第 20 页节奏然后以三角铁敲击第 21 页的节
奏。
活动建议
1. 学生朗读第 26 页和 27 页《做早操》和《我的朋友在哪里》的
歌词。
2. 学生跟着 26 页歌词做自创的动作。
3. 学生一边唱 27 页歌曲，一边用手以强音和弱音拍打身体不同的
部位。
4. 学生以所表演的歌曲辨识强音和弱音。
1.1.3 认识、了解和分辨声音和
乐器的音色
2.1.1 以准确的发音唱歌
2.2.2 根据乐曲的拍子演奏敲击
乐器
2.2.3 根据乐曲的旋律模式敲击
乐器
2.2.4 跟着乐谱图标敲击乐器
1.1.3 认识、了解和分辨声音和
乐器的音色
1.1.2 认识、了解和分辨强的力
度和弱的力度
2.1.2 以正确的音准唱歌
3.1.1 发出各种声音
1.1.3 认识、了解和分辨声音和
乐器的音色
2.1.1 以准确的发音唱歌
2.1.2 以正确的音准唱歌
3.1.1 发出各种声音
5.1.1 策划音乐表演
5.1.3在音乐活动中实践道德价
值
教具
1.教学光盘
*评估
（剪贴）
综合教学
道德价值
观
1. 教师引导学生认识第 28 页的敲击乐器及示范敲击乐器的正确握
法和敲击法。
2. 学生听乐器所发出的声音然后写出乐器名称。
3. 教师引导学生唱《过山车》。
4. 学生根据 29 页乐谱图标以响板，手铃和铃鼓敲击出节奏。
1.教学光盘
2. 敲击乐器
3. 练习本
*评估
（剪贴乐
器）
道德价值
观
1. 学生 朗读 34 页《我爱动物园》的歌词。
2. 热身活动后，学生以正确的音准唱歌。
3. 学生以不同的动物取代歌词中的 ‘人猿’和 ‘老虎’，并写出及模仿
发出叫强叫声的动物和叫声较弱的动物。
4. 教师解说和强调力度-强音和弱音。
1.教学光盘
2. 练习本
*评估
画出代表强
的动物，代
表弱的动物
1.教学光盘
2. 练习本
*评估
（动物的叫
声）
保护大自
然
1.教学光盘
2. 敲击乐器
创造与革
新元素
1.
2.
3.
4.
学生朗读 36 页《Bunyi Binatang》的歌词。
热身活动后，学生以正确的音准和发音唱歌。
教师引导学生说出与写出其他动物的名称和叫声。
学生以不同动物的叫声演唱歌曲。
1. 教师与学生讨论适合的两首歌曲，然后将学生分成两组。
2. 分配好歌曲后，学生在各自的组别里讨论如何呈现表演。
3. 各组学生再把自己组员分成三个小组，分别为歌唱组、动作
组和乐器组。
4. 各组决定想用的乐器并一起以图标创作节奏。
1. 各组的小组开始以分开式练习唱歌、做动作和敲击乐器。
2. 歌唱组以正确的站姿、呼吸法和清晰的咬字练习歌唱。
3. 动作组配合歌曲设计组员们的动作。
4. 乐器组根据所设计的乐谱图标上的节奏一起练习敲击乐器。
1. 学生在白纸上画出各组员在舞台上的排位。
2. 学生根据自己的排位完整地练习表演。
3. 学生重复练习直到熟练为止。
4. 教师在旁给于指导和意见。
保护大自
然
5.1 音乐表演
20
18/5-22/5
开斋节
21/5-22/5
5.1.2 呈献音乐表演
5.1.3在音乐活动中实践道德价
值
1. 学生分组完成表演。
2. 结束后，学生检讨自己的表演及说出需要改善之处。
3. 学生说出自己是否满意自己的表演。
1.教学光盘
创造与革
新元素
活动建议
教师歌曲后与学生讨论所听到的音乐。
教师播放视频，然后与学生讨论视频的呈现方式和特点。
教师解说马来传统音乐 Dikir Barat 和其惯用的敲击乐器。
学生观赏其他视频并认出所用的乐器。
教具
1.教学光盘
综合教学
爱国精神
1. 教师引导学生读出 Tukang Karut, Tok Juara 和 Awok-awok 并讨
论他们在 dikir barat 中所扮演的角色。
2. 教师播放视频，学生辨认出三种不同的角色。
3. 教师再播放几个视频并提问，awok-awok 在视频里的各种动
作。
4. 教师引导学生模仿视频里的动作。
1.教学光盘
创造与革
新元素
1. 学生以四四拍节奏做出不同的动作来配合 dikir barat 歌曲，
Wau Bulan。
2. 学生坐在地板上并跟着音乐做 dikir barat 的基本和简单的动
作。
1.教学光盘
创造与革
新元素
2.1.1 以准确的发音唱歌
2.1.2 以正确的音准唱歌
2.1.3 跟着拍子唱歌
2.2.4 跟着乐谱图标敲击乐器
1. 学生朗读 53 页《放风筝》的歌词。
2. 学生进行热身活动，然后以正确的发音和音准演唱歌曲。
3. 教师解说歌词上的图标，并引导学生边唱边以双手拍出拍
子。
4. 教师把学生分成三组，一组学生唱歌，两组学生分别敲击于
53 页响板及铃鼓的节奏。
1.教学光盘
2. 敲击乐器
企业家元
素
第一学期假期 Cuti Pertengahan Tahun
周次 / 日期
21
8/6-12/6
22
15/6-19/6
23
22/6-26/6
课题
单元十三
传统音乐
歌曲
音乐鉴赏
内容标准
4.1 鉴 赏 音 乐
作品
学习标准
4.1.1 确认所听马来西亚传统音
乐的
i）音乐种类
ii）实践该音乐的社群
iii）该音乐的重要特征
单元十三
传统音乐
音乐鉴赏
2.3 跟 着 音 乐
做动作
4.1 鉴 赏 音 乐
作品
2.3.2 跟着歌曲的拍子做动作
单元十三
传统音乐
Wau Bulan
2.3 跟 着 音 乐
做动作
单元十五
我的风筝
放风筝
2.1 唱歌
4.1.1 确认所听马来西亚传统音
乐的
i）音乐种类
ii）实践该音乐的社群
iii）该音乐的重要特征
2.3.2 跟着歌曲的拍子做动作
1.
2.
3.
4.
端午节
25/6
24
29/6-3/7
2.2 敲击乐器
25
6/7-10/7
26
13/7-17/7
单元十五
我的风筝
Wau Bulan
2.1 唱歌
2.1.1 以准确的发音唱歌
2.1.2 以正确的音准唱歌
2.1.3 跟着拍子唱歌
1.
2.
3.
4.
学生朗读 54 页《Wau Bulan》的歌词。
学生演唱歌曲。
熟悉了歌曲后，学生以比较慢或较快的速度演唱歌曲。
教师引导学生根据乐谱图标，随着音乐拍手。
1.教学光盘
创造与革
新元素
单元十五
我的风筝
Wau Bulan
2.2 敲击乐器
2.2.4 跟着乐谱图标敲击乐器
1.教学光盘
创造与革
新元素
2.3 跟着音乐
做动作
2.3.3 根据节奏做动作
1. 教师以缓慢的速度引导学生拍出 55 页 a, b 和 c 的节奏。
2. 学生重复练习拍打节奏。
3. 教师引导学生用其他动作取代所显示的图标，如拍地板或拍
肩膀演奏 a, b 或 c 的节奏。
27
20/7-24/7
单元十七
小小创作
家
放风筝
2.2 敲击乐器
2.2.4 跟着乐谱图标敲击乐器
砂拉越
独立日
22/7/2020
1. 教师引导学生根据 62 页三个不同的乐谱图标一面拍手，一面
念节奏。
2. 学生进行接力活动，由教师开始边念边拍打节奏。
3. 教师播放 CD1 T35 《放风筝》，学生根据歌曲速度拍打以 1，
2 和 3 ，四组混合起来的节奏。
例子: ta ta ta • | ta • ta • | ta ta ta ta | ta • ta • ||
4. 学生分组表演。
1.教学光盘
创造与革
新元素
第二学期中段假期 Cuti Pertengahan Penggal Kedua
25/7-2/8
周次 / 日期
28，29
3/8-14/8
30，31
17/8-28/8
课题
单元十七
小小创作
家
歌曲
-
内容标准
3.1 音乐创作
学习标准
3.1.2 利用乐谱图标代替四分音
符自创简易的节奏模式
活动建议
1. 教师示范，在簿子里画出 63 页的四个格子里，并在格子里画
出图标。
2. 教师解说图标所代表的拍子，然后将四个格子里的图标拍打
出来。
3. 学生完成图标。
4. 教师选几位学生前，来依照自己创作的节奏拍打。
教具
1.教学光盘
2. 练习本
*评估
综合教学
创造与革
新元素
单元十七
小小创作
家
-
2.2 敲击乐器
2.2.4 跟着乐谱图标敲击乐器
3.1.2 利用乐谱图标代替四分音
符自创简易的节奏模式
1.教学光盘
2. 敲击乐器
3. 练习本
*评估
创造与革
新元素
3.1 音乐创作
1. 学生以自己喜欢的乐谱图标创作四四拍节奏。
2. 教师提醒学生一样拍子的图标必须一样大小。
3. 学生必须选出一个图标代表四分音符(1 拍)和一个图标代表四
分休止符(停一拍)来完成作品。
4. 教师选几位学生前来，自选乐器拍打自创的节奏。
单元十九
小乐队
小乐队
1.1 音乐元素
1.1.3 认识、了解和分辨声音和
乐器的音色
1.教学光盘
2. 练习本
创造与革
新元素
2.3 跟 着 音 乐
做动作
2.3.1 跟着歌词做出动作
3.1 音乐创作
3.1.1 发出各种声音
1. 教师解说音色并引导学生认识及分辨各种声音。
2. 教师引导学生发出打鼓，敲锣，吹喇叭，吹笛子及其他乐器
的声音
3. 教师分别播放男生和女生的声音、动物的叫声及乐器的声音
让学生辨别并把答案写在练习本里。
4. 学生演唱《小乐队》，并跟随歌曲的节拍，一面唱歌，一面
像操步般原地踏步。
5. 学生做出各种打鼓，敲锣，吹喇叭及吹笛子的姿势。
1.1 音乐元素
1.1.3 认识、了解和分辨声音和
乐器的音色
2.2.4 跟着乐谱图标敲击乐器
3.1.1 发出各种声音
1. 学生聆听 70 页物品敲打时发出的声音，并辨别其音色。
2. 教师引导学生说出哪些物品敲打时会发出好听的声音。
3. 教师让学生探索声音，如用铅笔敲打桌子，铅笔敲打笔盒，
铅笔敲打水瓶，水瓶敲打书包，硬币掉到地上，长尺拍打书
本等。
4. 每个学生选一种物品为敲击乐器，随着 69 页乐谱图标，敲打
《小乐队》的节奏。
1.各种物品
2. 练习本
*评估
创造与革
新元素
回历新年
20/8/2020
32，33
31/8-11/9
国庆日
31/8/2020
UPSR
1/9-3/9
7/9-8/9
34
14/9-18/9
马来西亚日
16/9/2020
单元十九
小乐队
小乐队
2.2 敲 击 乐 器
3.1 音乐创作
35
21/9-25/9
36
28/9-2/10
单元十九
小乐队
过山车
1.1 音乐元素
2.3 跟 着 音 乐
做动作
单元二十
一
我的家庭
我的家
2.1 唱歌
1.1 音乐元素
中秋节
1/10
周次 / 日期
37
5/10-9/10
38
12/10-16/10
1.1.1 认识、了解和分辨高音
和低音
2.3.1 跟着歌词做出动作
1. 学生朗读 71 页《过山车》的歌词后演唱歌曲。
2. 学生唱歌，一面用手指模拟在过山车轨道上高低移动，感应
歌曲的高低音。
3. 学生说出歌词里最高音的字和最低音的字。
4. 教师引导学生写出发出高音的动物和发出低音的动物。
1.教学光盘
2. 练习本
*评估
创造与革
新元素
2.1.1 以准确的发音唱歌
2.1.2 以正确的音准唱歌
2.1.3 跟着拍子唱歌
1.1.3 认识、了解和分辨声音和
乐器的音色
1. 学生朗读 75 页《我的家》的歌词。
2. 进行热身活动后，学生配合拍子以正确的发音和音准唱歌。
3. 学生分成两组，分别配合动作唱出蓝色和红色的歌词，接着
合唱黑色的歌词。
4. 教师问学生如何辨认男生和女生唱歌的声音，学生发表意
见。
5. 教师播放两首歌曲让学生聆听，并写出演唱者是男生还是女
生
1.教学光盘
2. 练习本
*评估
创造与革
新元素
活动建议
学生朗读 77 页《好爸妈》的歌词。CD1 T50-51
进行热身活动后，学生以正确的发音和音准唱歌。
学生以较慢和较快的速度演唱歌曲，并配合动作。
学生说出自己喜欢唱的版本(快或慢)，并说出原因。
学生根据 77 页乐谱图标以双手拍出拍子。
教师将学生分成三组，一组三角铁，一组双响棒和一组铃
鼓。
学生以较慢和较快的速度敲击乐器。
学生跟着组别表演。
教师与学生讨论适合的两首歌曲，然后将学生分成两大组
别。
分配好歌曲后，学生在各自的组别里讨论如何呈现表演。
各组学生再把自己组员分成三个小组，分别为歌唱组、动作
组和乐器组。
各组决定想用的乐器并一起以图标创作节奏。
各组的小组开始以分开式练习唱歌、做动作和敲击乐器。
歌唱组以正确的站姿、呼吸法和清晰的咬字练习歌唱。
动作组配合歌曲设计组员们的动作。
乐器组根据所设计的乐谱图标上的节奏一起练习敲击乐器。
学生在白纸上画出各组员在舞台上的排位。
学生根据自己的排位完整地练习表演。
学生重复练习直到熟练为止。
教师在旁给于指导和意见。
学生分组完成表演。
结束后，学生检讨自己的表演及说出需要改善之处。
学生说出自己是否满意自己的表演。
教具
1.教学光盘
综合教学
道德价值
观
1.敲击乐器
2.教学光盘
创造与革
新元素
1.教学光盘
2. 敲击乐器
创造与革
新元素
1.教学光盘
2. 敲击乐器
创造与革
新元素
课题
单元二十
一
我的家庭
歌曲
好爸妈
内容标准
2.1 唱歌
学习标准
2.1.1 以准确的发音唱歌
2.1.2 以正确的音准唱歌
2.1.3 跟着拍子唱歌
单元二十
一
我的家庭
好爸妈
2.2 敲击乐器
2.2.1 跟着速度敲打乐器
2.2.4 跟着乐谱图标敲击乐器
3.
4.
1.
39-41
19/10 - 6/11
先知穆罕默
5.1.1 策划音乐表演
德誕辰
29/10
5.0 音乐艺术课业（二）
42，43
9/11-20/11
屠妖节
1.
2.
3.
4.
1.
2.
5.1 音乐表演
5.1.3 在音乐活动中实践道德价
值
5.1.2 呈献音乐表演
5.1.3 在音乐活动中实践道德价
值
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
13/11-6/11
第二学期学校放假