Опис на постигањата на ученикот/ ученичката трето тромесечие Ученичката ги усвои малите и големите ракописни букви и нивното поврзување во зборови. Самостојно составува реченици со изучените ракописни букви. Дополнува испуштени букви во збор и збор во реченица. Правилно ги изговара и пишува со букви броевите до 20. Правилно ги употребува интерпункциските знаци при пишувањето. Разликува видови текст, илустрација и автор. Чита поезија и разликува стих и строфа. Чита разбирливо и течно, со почитување на интерпункциските знаци. Чита лектирата и одговара на прашања во врска со содржината. Прераскажува обработени куси содржини, писмено прераскажува краток текст, по зададени прашања и план. Пишува честитки по разни поводи. Појавува интерес за следење на детски печат и правилно разговара по телефон. Успешно применува наставни содржини од образовниот софтвер ToolKid. Чита, пишува и споредува броеви до 20. Ги применува редните броеви до 10. Препознава парен и непарен број од втората десетка. Умее точно и самостојно да собира и одзема броеви до 20 без премин и собира броеви до 20 со премин. Ги применува термините: собирок, збир, намаленик, намалител и разлика. Ја воочува промената на местата на собироците и групирање на собироците. Определува бројни вредности на броен израз со и без загради. Умее да решава едноставни текстуални задачи. РЕПУБЛИКА МАКЕДОНИЈА ОУ „КИРИЛ ПЕЈЧИНОВИЌ” ________________________________________________ (име на основното училиште) Скопје _____________________ (место) Препознава својства на материјалите (хартија, ткаенина, дрво, природни материјали). Го знае значењето на водата и воздухот за животот на човекот и нивните основни својства. Умее од употребувана амбалажа да обликува нови творби. Умее да прави разлика меѓу улица и пат. Ги препознава сообраќајните знаци. Препознава крстосница и знае како се преминува. Воочува сличности и разлики на различни сообраќајни средства. Знае што е патник и зошто луѓето патуваат. Активно учествува во работата на часот. Го именува и идентификува изучениот вокабулар. Ги разбира песничките и приказните. Игра едукативни игри. Ги разбира предолозите. Разбира едноставно прашање и умее да даде краток одговор. Соработува со наставничката. Умее да добие секундарни бои (зелена, портокалова и виолетова). Го осознава значењето на светлината во просторот и забележува светло-сенка на предметите и објектите. Умее да комбинира и составува различни ликовни целини. Самостојно декорира изработени предмети. Користи компјутер за ликовно изразување. Интерпретира соодветни песни различни по карактер и содржина. Изведува музичкоритмички чекорења. Се изразува вербално за слушана музика. Ги применува стекнатите знаења и умеења од другите наставни теми при музичкото изразување и творење. Има правилно држење на телото при изведување на вежбите. Поседува координација на движењата. Покажува умешност, сила, брзина и снаодливост во вежбите со фрлање и фаќање, носење, лазење и качување. Ги владее елементите кои ја креираат играта. Кисела Вода _____________________ (општина) ЕВИДЕНТЕН ЛИСТ ЗА УСПЕХОТ НА УЧЕНИКОТ Описно оценување I- III oдделение Матеја Миленковска ________________________________________________ (име и презиме на ученикот/ ученичката) II- второ Одделение ______________ учебна 2013/ 2014 година Главна книга бр. ___________ VI/ 68 Директор ________________ Изостаноци: оправдани ___/___ неоправдани __/___ Родител/Старател____________________ М.П ИЗВЕСТУВАЊЕ ЗА УСПЕХОТ И НАПРЕДУВАЊЕТО ВО ТЕКОТ НА УЧЕБНАТА Матеја Миленковска ________________________________ (име и презиме на ученикот/ ученичката) Второ II Елена Јованова ___________ (одделение) Опис на постигањата на ученикот/ ученичката прво тромесечие 2013/ 2014 ________________ ГОДИНА (одделенски раководител) Опис на постигањата на ученикот /ученичката второ тромесечие Ученичката ги почитува правилата на однесување во паралелката и соработува со соучениците. Постојано ја завршува својата работа на време. Ги почитува правилата на однесување во паралелката Постојано ја завршува својата работа на време. Именува и опишува предмети од непосредната околина. Поставува прашања и одговара на прашања со целосна реченица. Го усвои поимот за реченица и ја разбира нејзината содржина. Го усвои поимот за збор како дел од реченицата и поимот за гласот како дел од зборот. Го воочува гласот во различни позиции во зборот и правилно ги изговара гласовите. Правилно ги пишува изучените печатни букви. Правилно пишува голема буква на почетокот на реченицата и кај сопствените имиња. Ги препознава интерпнукциските знаци. Разликува расказна и прашална реченица. Точно чита зборови, напредува во читањето на кратки текстови и го разбира прочитаното. Прераскажува по низа слики и по доживеан настан. Самостојно рецитира стихотворби. Напредува во пишување реченици по диктат. Правилно ги пишува сите печатни букви, ги поврзува во зборови и куси реченици. Изразно чита текстови со печатни букви и ја разбира прочитаната содржина. Воочува тема и порака на текст. Го усвои поимот за именка. Ги дели зборовите на слогови. Усно раскажува и опишува некој доживеан настан. Стекна знаење за театар и со интерес следи театарска претстава. Умее да меморира стихотворби. Пројавува интерес за следење на детскиот печат. Правилно пишува диктат. Позајмува книги од библиотека и правилно се однесува кон нив. Воочува и именува геометриски тела во просторот: коцка, топка, цилиндар, конус, квадар и пирамида. Именува и со шаблон црта: триаголник, круг, квадрат и правоаголник. Ги одредува меѓусебните односи на предметите. Препознава и именува видови линии и со линијар црта прави линии. Групира предмети според едно или две заеднички својства. Претставува множества со Венов дијаграм и ги претставува елементите кои припаѓаат и неприпаѓаат во него. Формира унија од множества. Правилно ги запишува цифрите: 1 и 2. Споредува броеви и множества со знаците: >, < , = и ≠. Знае основни податоци за себе (што умее, што може, што сака). Препознава сличности и разлики меѓу луѓето и ги знае периодите од животот. Применува правила на заеднички живот во училиштето. Ги знае своите права и одговорности. Знае да се ориентира во просториите во училиштето и ја знае организираноста во училиштето. Ги познава правилата на однесување во одделението и знае зошто треба да се почитуваат донесените правила. Го разбира значењето на зборовите одговорност, праведност и приватност. Одговорно се однесува кон приборот за работа. Ги знае карактеристиките на државните и верските празници. Ги препознава инструкциите на наставникот на англиски јазик и соодветно реагира на нив. Знае да си го каже името, препознава и именува предмети, бои, животни и брои до 15. Меморира зборови и едноставни јазични искази. Води едноставна комуникација и активно учествува во говорни вежби и кратки дијалози. Ликовните задачи ги извршува истрајно и целосно. Умее креативно да се изрази преку ликовните техники колаж и акварел. Ги разликува видовите линии и ги применува и именува во цртеж. Во работата е уредна и педантна. Применува правилен пејачки став. Соодветно интерпретира песни различни по содржина и карактер. Со интерес слуша музика и се движи по тактот на музиката. Умее ликовно да се изрази на слушана музика. Ги препознава, разликува и именува детските музички инструменти. Правилно ги изведува вежбите за оформување на телото. Умее да се постави и да се движи во колона и редица. Ги развива техниките на правилно одење со различни видови на чекори. Одржува рамнотежа при одење по стесната површина. Покажува особено внимание и активност во играта. Изостаноци: оправдани 10 неоправдани ___/___ Родител / старател _________________________________ и соработува со соучениците. Знае да брои до 10. Ги разликува и практично ги применува операциите собирање и одземање на броевите до бројот 10. Успешно споредува броеви и математички изрази до бројот 10, со знаците <,=,>. Составува и решава нумерички задачи. Ги знае роднинските врски во потесното и поширокото семејство. Ги знае просториите во домот, мебелот и апаратите. Знае каква е опасноста од пожар и полава во домот. Умее да одржува лична хигиена и да се заштити од заразни болести. Ги знае здравствените установи и здравствените работници. Знае да направи избор при исхраната.Знае некои особености на местото во кое живее. Именува позначајни објекти во непосредната околина и препознава и именува нови и стари градби. Активно учествува во работата на часот. Го именува и идентификува вокабуларот за деловите од лицето, животните, играчки, храна и броеви од 1-20. Може да даде исказ според слика и ги интерпретира песничките од темата. Разбира и соодветно реагира на заповеди во училницата. Разбира едноставно прашање и умее да даде краток одговор. Стекна информации за други кулрури (Ноќта на вештерките и Божиќ). Соработува со наставничката. Ги препознава и именува основните бои и умее да ги употреби во сликањето. Умее да одбере материјали и соодветни средства за моделирање и обликување. Умее самостојно да печати. Во работата е уредна и педантна. Применува правилен пејачки став и дишење. Има интерес за пеење и правилно ги пее песните. Слуша музика внимателно и разликува вокална, вокално-инструментална и инструментална изведба. Танцува на одредена кореографија.Покажува сигурност и самостојност при музичкото изразување и творење. Правилно ги изведува вежбите за оформување на телото. Правилно ги изведува вежбите со одење и трчање, скокање и потскокнување. Ги разбира и следи инструкциите од наставникот. Изостаноци: оправдани ___/___ неоправдани ___/___ Родител /старател ______________