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L01 Introduction To English Word Roots

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趙友兵 博士
 为什么是英文而非英语
 口说为语,手写为文
 为什么是“循根溯源”而非“寻根溯源”
2020/11/20
英文词汇循根溯源——赵友兵博士
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 浙江大学计算机科学与技术博士(2005)
 英国Research Fellow(2008 – 2018)
 2009年为了签证在英国考过雅思7.5分(7.25),但是没考过
GRE
 由于看不懂英文报纸,从2010年起开始背单词,目前依然在背
单词
 有道单词本中十年积累了20000+单词
 目前词汇量不算超大,但也还可以(TestYourVocab: 30000+)
 在学习英文词汇的过程中逐步意识到词根词缀是学习英文词汇
的根本方法
 基本花了20年时间才认识到这一点
 我现在和同学们继续共同学习
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 如果中国足够强大,我们肯定不需所有人要花这么多时间学习
一门外语
 我是中国人何必学洋文
 学习英语花费了我们太多的时间
 中国人的研究成果首先用英文发表不是太正常
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 英文是事实上的世界语言
 国家
 了解世界科技经济进展,赶上并超过世界先进水平
 深入了解西方政治经济文化宗教,制定符合国家利益的政策
 个人
 了解世界科技经济进展,学习其他国家经验中的先进部分
 了解西方文化,加深对西方国家的认识
 个人留学准备
 其中一小部分人必须达到英文的顶尖水平
 要达到顶尖水平,扩大词汇量是一定要做的
 我们传媒的同学,只要努力完全可以在英文方面达到很高水平
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 词汇基本是一个很死的东西
 苦干加巧干
 多花时间
 掌握规律
 有简单到复杂,不要心度太大,先把自己的一亩三分地种好,一步一步来
 词根词缀是学习英文高级词汇的根本方法
 集中兴趣点
 不要兴趣点太多,什么英语法语德语都学一点,都不精。精一门好过泛泛而知好
多门
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 如果仅仅以四六级考试为目标,词汇量并不需要很大
 英语能力包括多方面,词汇仅仅是比较死的一方面
 词汇量稍小的同学完全可能成绩更高
 词汇量大的同学也可能成绩不好
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 常见英语考试所需要的词汇量
 高考:约3000
 四级:约4000
 六级:约6000
 雅思:约8000
 托福:约8000-10000
 GRE:约24000
 英语为母语的学生词汇量
 学龄前:约5000
 大学:>30000
 英语国家阅读所需要的的词汇量
 阅读普通报纸(约高中水平):至少 12000 – 14000
 阅读英文小说:至少24000左右
 词汇量与学历和阅读量显著相关
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•Most adult native test-takers range from 20,000–35,000 words
•Average native test-takers of age 8 already know 10,000 words
•Average native test-takers of age 4 already know 5,000 words
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 (源自我自己的经验)
 看英文科技文献:>
 阅读报纸:> 12000
5000
 阅读普通英文小说:>
22000
 具有和英美本土大学生接近的词汇量:> 30000
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 TestYourVocab
(本课程所使用)
 http://testyourvocab.com/
 墨墨词汇量
 https://www.maimemo.com/voc_test/app
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 词汇量的定义是什么?
 单词的变位算多个还是一个?
 he his him 算几个单词?
 sun, sunny 算几个?
 dull, dullness算几个?
 通常有word
family的概念
 我的经验,要达到30000词汇量,掌握其三分之一数量的核心词
汇即可,也就是10000个左右的单词还是要背的。
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 depends
 一部分基础词汇可以通过直接记忆法
 还有一部分词汇可以通过辅助方法,如联想法等
 ambulance
 chrisma
 但是还有很多相对高端词汇,相对较长,直接记忆困难,也没有太好
的辅助方法
 superconductivity
 super-conduct-ivity
 con-duct
 philosophy
 phil-o-sohy
 英语造词并不是凭空臆造的
 一般可以找到词根词缀
 通过词根词缀可以举一反三举一反十
 辩证法
 简单的单词复杂
 复杂的单词简单
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 “The
shortest and best way of
learning a language is to know the
roots of it; that is, those original
primitive words from which other
words are formed.”
 "Know the true value of time;
snatch, seize, and enjoy every
moment of it. No idleness, no
laziness, no procrastination: never
put off till tomorrow what you can
do today."
 — Lord Chesterfield, British statesman
(1694–1773)
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 project object reject subject inject eject abject deject …
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 manicure
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修指甲
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在…之前
 pre-
 prefix previous preliminary
在…之后
 post-
 postdoctor
 super-
postpone
sur- 在…上面
 superman supermarket supervise superintend superstructure
superpower superconductivity
 surface survey surreal
在…下面
 sub-
 subtract, suburban, subway
 inter-
在…之间
 interaction interrupt internal international interchange
intercept interest interpose
 tele-
远程
 telephone television telescope teleport telepath
 e-,
ex- 向外
 extract, extra, eject, evict, excel
 acro-
高,尖
 acrobat acrophobia acronym acropolis
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 -logy
知识
 biology astrology anthropology physiology psychology
 -phobia
恐惧症
 acrophobia
 sociophobia
 -itis
炎症
 cerebritis 脑炎 blepharitis 眼睑炎 rhinitis 鼻炎
 gastritis 胃炎 enteritis 肠炎 cholecystitis 胆囊炎
 hepatitis 肝炎 pancreatitis 胰腺炎 nephritis 肾炎
 appendicitis 阑尾炎 arthritis 关节炎
 例外:肺炎 pneumonia
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 词根:构成词的主干,一般居于中间位置,如
tract, ject
 前缀:一般位于词的前部,如super-, sub 后缀:一般位于词的后部,如-ness, -tion
 英文中约有常用词根词缀数百个,如果能掌握其中最常用的100
到200个词根词缀,对于词汇的掌握可以做到举一反三,举一反
五甚至举一反十
 词根数量和重要性高于词缀
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 supervise
 super-vise
 前缀
 词根
super : above, over
vis : 看
 同词根单词 vision visible provide revise
 survey
与 supervise 同源
 循根溯源是也
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 Latin:
拉丁词根词缀
 ten, duct, super-, sub- -able -fy…
 部分拉丁词根源于希腊词根
 Greek:
希腊词根词缀
 aero-, phil-, auto-, andro-, biblio- …
 印欧词根(Indo-European)
 在更高一个层次,很多看似没有关联的词汇其实是同源的
 所有印欧语言源于一个单一语言原始印欧语 Proto-Indo-European (PIE)
(4500 – 2500 B.C.)
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English snow, Sanskrit sneha-, Slavic (Polish) śnieg, and Irish
snigid
• acid, acrobat与oxygen
• acupuncture ( 针灸,字面意为针刺)
•
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 不少单词有共同或者相似的部分
•
super, superman, superior, supervise
• flow fluid fluent
• Florence, Florida, flower
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•
Greek: etumon : true
• 求是
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 史前时代: Celtic(凯尔特语)
 Roman Britain (AD 43 – BC
 英格兰王国时代
410): Latin
: 古英语
 Anglo-Saxon, Jute人入侵,带来日耳曼语
 Vikings人入侵带来北欧语言(北欧日耳曼语)
 威廉一世登陆
1066 : French
 英语逐渐登上历史舞台
 Chaucer: Canterbury Tales
 Shakespeare
 Frist Bible in English: King James version (KJV), 1611
 与汉语相比,英文的历史很短,资历很浅
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 Germanic
 Anglo-Saxon
 Scandinavian
 这一部分词汇以低端日常词汇为主
 French
 威廉一世统治英国后带来
 Latin,
Greek
 文艺复兴后引入,一般都是比较高大上的,学术性的词汇
 其他外来语
 ketchup, tycoon
 西班牙语
 在殖民过程中吸收的土著语
 音乐术语主要来源于意大利语
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 Latin
 Greek
 Latin-Greek
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 TODO
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 了解词根词缀是学习英文高端词汇的必由之路
 了解一些基本的英文词根词缀
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 Merriam-Webster's
 优点:
Vocabulary Builder
 按照语义关系组织词汇
 共教授约240个词根,1000个高级词汇
 30 Units 适合讲两个学期
 缺点:
 对于同学们的水平可能偏难
 没有涉及具体的词源
 没有涉及印欧词根
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 英语词根与单词的说文解字(李平武
教授)
 英语词缀与英语派生词(李平武 教授)
 两书的缺点是按照字母顺序组织的
 Vocabulary from Latin and Greek Roots (Elizabeth
 Word Origins 2nd Edition (John Ayto)
Osborne)
 有电子版,涉及印欧词根
 Word
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Power Made Easy (Norman Lewis) (不太推荐)
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 dictionary.com
 在线词典,包含词源知识和同义词反义词
 https://www.etymonline.com/
 词源,包括印欧词根。(为本课程语源来源)
 http://www.etymon.cn/
 词根词缀中文网站
 https://wordinfo.info/
 每个词根的单词列表较为全面,对部分单词配有漫画。(为本课程重要参考)
 https://membean.com/wrotds/archive?page=1
 155个词根及其相关常用单词图示
 https://www.merriam-webster.com/
 Merriam Webster Dictionary and Thesaurus,同义词反义词较好。(为
本课程同义词反义词来源)
 https://ahdictionary.com/word/indoeurop.html
 American Heritage 词典词根词缀,包含印欧词根
 牛津高阶词典(可能需要付费)
 包含词源,但是无印欧词根介绍。(为本课程重要参考)
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 教材共30个Unit
 本学期学习约15个Unit
 每个Unit教授约8个词根
 每个词根教授约4个单词
 词汇内容属于英语词汇中高级
 但我们也会多涉及初中级水平x相关词汇
 本学期共可学习120个词根,500个单词
 以这120个词根,500个单词,可撬动好几倍的词汇量
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 In
the Class
 欢迎使用手机、平板、电脑
 自由讨论
 Online
platform
 学习通
 QQ群(如需要可开设)
 Final
Exam
 最后一周
 开卷,可以使用手机
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需要的同学自行购买教材
 2. 自行在TestYourVocab.com 测试自己的词汇量
 1.
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终
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