Pemerolehan
Konsep
Adinda Salshabilla Yudha
(19030174012)
Viky Hanggara Putra Timur
(19030174016)
Thoiffatul Khusnun Nisa’
(19030174023)
Rafika Kamila Sari
(19030174035)
Sabrina Wimala Putri
(19030174046)
CONCEPT TEACHING
Basically, however, a concept lesson
consists of four major phases or
steps:
(1)present goals and establish set,
(2)input examples and nonexamples,
(3)test for concept attainment, and
(4)analyze student thinking
processes.
Nature of Concepts
Concepts Themselves Can Be Placed into
Categories
conjunctive concept
concepts
relational
disjunctive concept
- Concepts Are Learned through
Examples and Nonexamples
- Concepts Are Influenced by
Social Context
- Concepts Have Definitions and
Labels
Concepts Have Critical and Noncritical Attributes
critical attributes
noncritical attributes
HUMAN DEVELOPMENT AND CONCEPT
LEARNING
Perkembangan Kognitif menurut Piaget
SKEMA
ASIMILASI
AKOMODASI
Individuals change existing schemata
Konseptualisasi Anak Menurut Jerome Bruner
Bruner (1966) identified three distinct modes of
learning:
(1) learning by doing, called the enactive mode
Guru memberikan masalah:
Ketika membeli dua buah pensil dan tiga buku,
maka harga yang dibayar untuk membeli barangbarang tersebut Rp. 10.000
(2) learning by forming mental images, called the
iconic mode
2 pensil dan 3 buku seharga Rp. 10.000
=
(3) learning through a series of abstract symbols or
representations, called the symbolic mode.
Misalkan pensil = a dan buku = b, maka
2a + 3b = 10.000
Memilih konsep untuk
diajarkan
Planning
for
Concept
Teaching
Menentukan Pendekatan
yang Digunakan
Mendefinisikan Suatu
Konsep
Menganalisis Konsep
Memilih dan Mengurutkan
Contoh dan Tidak Ada Contoh
Planning
for
Concept
Teaching
PenggunaanGambar Visual
PenggunaanGraphic Organizers
PenggunaanAnalogi
Rencanakan Waktu dan Ruang
Conducting Concept Lesson
1.Clarifying
Aims and
Establishing
Set
Memiliki
tujuan untuk
mempersiapkan siswa dan
memotivasi siswa agar
bersemangat mengikuti
pembelajaran.
2. Input of
Example
and
Nonexampl
e and
Testing for
Attainment
Dapat dilakukan melalui dua
pendekatan :

Presentasi secara
Langsung

Pemerolehan Konsep
3.Analyzing
Thinking
and
Integrating
Learning
Untuk menganalisa sejauh
mana pemahaman siswa
terhadap konsep materi dan
jalan fikir siswa dalam
mengkontruksi dan
menggabungkan dengan konsep
pengetahuan yang baru.