Nama : Afifatul Ummah NPM / NIRM : 2018.043.26.0224 SKENARIO PEMBELAJARAN Mata Pelajaran: Sains / IPA Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya Pertemuan / Waktu: Pertama / 2 x 30 menit Metode: Ceramah dan Praktek A. Kompetensi Dasar 6.1 Mendeskripsikan Sifat-Sifat Cahaya B. Indikator Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna,dan gelap). C. Materi Essensial Sifat Cahaya Cahaya merambat lurus (Hlm.12-13) Cahaya menembus benda bening (Hlm.12-13) D. Media Belajar Paket Pembelajaran IPA MI ( Paket 12 ). Karton Tebal, Tiga Potong Kayu Penjepit Yang Seragam, Gunting, Pelubang, Lampu Senter, Gelas Bening, Gelas Berwarna, Kaleng, Batu, Karton, Potongan Triplek, Plastik Bening,Dua Botol Bening, Air Jernih, Air Berlumpur/Keruh. E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan Menyampaikan Indikator dan (5 Menit) kompetensi yang diharapkan Memahami peta konsep tentang cahaya Memahami bahwa cahaya merambat lurus dari kegiatan 6.1 (Hlm.12) 2. Kegiatan Inti Memahami bahwa (50 Menit) cahaya menembus benda bening kegiatan 6.2 (Hlm.12-13) Memahami definisi benda bening dari kegiatan 6.3 (Hlm.12-13) Memberikan kesimpulan bahwa- Berkas cahaya merambat lurus3. Penutup Cahaya dapat menembus bendabenda bening 4. Pekerjaan Rumah (5 menit) Mengetahui, Gresik, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ( ( ) ) SKENARIO PEMBELAJARAN IPA MODEL KPS (KETERAMPILAN PROSES SAINS) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi : Cahaya dan Sifat-sifatnya Alokasi Waktu : 2 x 30 menit I. Standar Kompetensi 1. Memahami beragam sifat yang dimiliki cahaya II. Kompetensi Dasar 1.1.Mengidentifikasi benda yang dapat dan tidak dapat ditembus oleh cahaya. III. INDIKATOR 1.1.1 Menyebutkan macam-macam benda yang dapat dan tidak dapat di tembus cahaya. IV. MATERI POKOK Cahaya dapat menembus benda bening. Alat dan Bahan: 1. Lampu senter 2. Benda yang akan digunakan: V. a. Gelas bening b. Gelas berwarna c. Kaleng bekas d. Batu kali e. Kardus bekas f. Papan tripleks g. Plastik bening h. Daun lebar LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Guru mengkondisikan kelas dan membuka Kegiatan Belajar Mengajar dengan salam. (Orientasi) 2. Guru mengajak semua siswa berdoa. 3. Guru mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa. 4. Guru menggali pengetahuan dan pengalaman siswa terkait dengan materi pembelajaran dan bertanya bertanya Awal mengenai materi pada pertemuan sebelumnya. (apersepsi) 5. Guru memberikan motivasi kepada siswa tentang tokoh yang berperan. (motivasi) 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu siswa mampu mengidentifikasi benda yang dapat dan tidak dapat ditembus cahaya. 10 menit 1. Guru menjelaskan materi pelajaran dan perangkat yang akan digunakan yaitu mengenai materi cahaya dan sifatsifatnya. 2. Guru menyuruh siswa untuk mengamati benda yang sudah tersedia kemudian guru memberi pertanyaan meliputi: a. Benda apa saja yang dapat ditembus cahaya? b. Mengapa benda tersebut dapat ditembus cahaya? 3. Guru membimbing siswa untuk menggolongkan (mengklasifikasikan) benda yang dapat ditembus cahaya. 4. Guru membimbing siswa menafsirkan (menginterpretasikan) untuk mengemukakan pemahaman sementara terhadap benda yang dapat ditembus cahaya dan tidak dapat ditembus cahaya. Inti 5. Guru membimbing siswa untuk memprediksikan atau menggali pengetahuan siswa tentang benda yang dapat ditembus cahaya dan tidak dapat di tembus cahaya. 6. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa: Mengapa benda tersebut dapat atau tidak dapat di tembus oleh cahaya? 7. Guru membimbing menyampaikan dugaan siswa untuk sementara berhipotesis/ tentang alasan mengapa benda tersebut dapat atau tidak dapat ditembus oleh cahaya. 8. Guru membagi siswa ke dalam 5 kelompok untuk melakukan eksperimen. Siswa melakukan percobaan untuk mengetahui benda yang dapat dan tidak dapat di tembus oleh cahaya dengan memperhatikan intruksi yang diberikan guru dan sesuai petunjuk dari buku. 9. Setelah percobaan selesai, siswa menuliskan hasil percobaan ke dalam tabel yang telah tersedia dalam buku 35 menit siswa. 10. Guru membimbing siswa untuk mengkomunikasikan pemahamanya dalam kegiatan bertanya dan menjelaskan hasil laporan percobaan. 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan dan rangkuman tentang benda yang dapat ditembus cahaya (benda bening) dan tidak dapat ditembus cahaya (benda gelap). 2. Guru memberikan evaluasi kepada siswa. 3. Guru melakukan penilaian dan membimbing siswa Penutup merefleksi jalannya KBM, meliputi: 15 menit a. Apakah kamu telah memahami berbagai benda yangdapat dan tidak dapat di tembus cahaya? b. Sulitkah mengidentifikasi benda tersebut? c. Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran hari ini? 4. Guru memberi tugas rumah (PR) kepada siswa dan menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. 5. Guru mengakhiri proses pembelajaran dan menutupnya dengan doa dan salam. Mengetahui, Gresik, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ( ) ( ) Scenario pembelajaran Mata Pelajaran : IPA Pertemuan : I Metode : Ceramah dan Praktek A. Kompetensi Dasar Macam – Macam Pesawat Sederhana B. Indikator Mengetahui Macam – Macam Pesawat Sederhana C. Materi Essensial Konsep essensial tentang pesawat sederhana halaman 11-14 D. Media Pembelajaran Paket Pembelajaran IPA MI Paket 11 Gambar berbagai pesawat sederhana, Kertas plana, Lem, dan Spidol. E. Langkah Kegiatan : 1. Cermatilh potongan pesawat sederhana yang telah disediakan. 2. Berikan nama atau keterangan singkat masing – masing potongan gambar tersebut. 3. Berdasarkan kemiripan cara kerja pesawat sederhan yang ada pada gambar, cobalah untuk menggolongkan pesawat sederhana tersebut. 4. Tempel gambar yag telah di golongkan di kertas plana sekreatif mungkin. 5. Berikan nama yang sesuai untuk masing – masing golongkan pesawat sederhana tersebut. Scenario pembelajaran Mata Pelajaran : IPA Pertemuan : I Metode : Ceramah dan Praktek A. Kompetensi Dasar Menyelidiki Sifat-Sifat Pantulan Cahaya B. Indikator Mengetahui Sifat-Sifat Pantulan Cahaya C. Materi Essensial Sifat-Sifat Cahaya (Halaman 12-13) D. Media Pembelajaran Paket Pembelajaran IPA MI Paket 12 Cermin datar yang berbingkai, lampu senter, dan kertas karton. E. Langkah Kegiatan 1. Letakkan cermin diatas meja. Hati-hati cermin datar mudah pecah dan melukai anggota tubuh kita. 2. Hidupkan lampu senter mini dan arahkan sinarnya menuju ke cermin dasar. 3. Dengan menggunakan kertas karton cobalah menangkap bayangan cahay senter tersebut. 4. Ulangilah beberapa kali dari berbagai posisi. 5. Tulislah hasil kerjamu di kertas kuarto. Tambahkan gambar dan ilustrasi untuk melengkapi hasil kerja kelompokmu. Scenario pembelajaran Mata Pelajaran : IPA Pertemuan : I Metode : Ceramah dan Praktek A. Kompetensi Dasar Menyelidiki Pengaruh Air Dan Angina Pada Tanah B. Indikator Memahami Erosi Tanah C. Materi Essensial Pelapukan Fisika ( Halaman 13 ) D. Media Pembelajaran Paket Pembelajaran IPA MI Paket 13 Bongkahan Tanah, Air, Pompa, dan Balok Es. E. Langkah kegiatan 1. Siapkan tiga bongkahan tanah, dan tempatkan pada papan yang miring. 2. Pada bongkahan yang pertama, semprotkan air pada bongkahan tersebut. Amati dan catatlah yang terjadi. 3. Pada bongkahan yang kedua, gunakan pompa untuk meniup permukaan bongkahan tanah. Amati dan catatlah yang terjadi. 4. Pada bongkahan yang ketiga,letakkan es pada permukaan bongkahan tanah. Amati dan catatlah yang terjadi. 5. Laporkan hasil pengamatan kalian disertai dengan ilustrasi.