Nama : Afifatul Ummah
NPM / NIRM : 2018.043.26.0224
SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran: Sains / IPA
Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya
Pertemuan / Waktu: Pertama / 2 x 30 menit
Metode: Ceramah dan Praktek
A. Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan Sifat-Sifat Cahaya
B. Indikator

Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening,
berwarna,dan gelap).
C. Materi Essensial
Sifat Cahaya

Cahaya merambat lurus (Hlm.12-13)

Cahaya menembus benda bening (Hlm.12-13)
D. Media Belajar

Paket Pembelajaran IPA MI ( Paket 12 ).

Karton Tebal, Tiga Potong Kayu Penjepit Yang Seragam, Gunting, Pelubang,
Lampu Senter, Gelas Bening, Gelas Berwarna, Kaleng, Batu, Karton, Potongan
Triplek, Plastik Bening,Dua Botol Bening, Air Jernih, Air Berlumpur/Keruh.
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

1. Pendahuluan
Menyampaikan
Indikator
dan
(5 Menit)
kompetensi yang diharapkan

Memahami peta konsep tentang
cahaya

Memahami bahwa cahaya merambat
lurus dari kegiatan 6.1 (Hlm.12)
2. Kegiatan Inti

Memahami
bahwa
(50 Menit)
cahaya
menembus benda bening kegiatan
6.2 (Hlm.12-13)

Memahami definisi benda bening
dari kegiatan 6.3 (Hlm.12-13)

Memberikan
kesimpulan
bahwa-
Berkas cahaya merambat lurus3. Penutup
Cahaya dapat menembus bendabenda bening
4. Pekerjaan Rumah
(5 menit)
Mengetahui,
Gresik,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
(
(
)
)
SKENARIO PEMBELAJARAN IPA MODEL KPS
(KETERAMPILAN PROSES SAINS)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Materi
: Cahaya dan Sifat-sifatnya
Alokasi Waktu
: 2 x 30 menit
I.
Standar Kompetensi
1. Memahami beragam sifat yang dimiliki cahaya
II.
Kompetensi Dasar
1.1.Mengidentifikasi benda yang dapat dan tidak dapat ditembus oleh cahaya.
III.
INDIKATOR
1.1.1 Menyebutkan macam-macam benda yang dapat dan tidak dapat di tembus cahaya.
IV.
MATERI POKOK
Cahaya dapat menembus benda bening.
Alat dan Bahan:
1. Lampu senter
2. Benda yang akan digunakan:
V.
a.
Gelas bening
b.
Gelas berwarna
c.
Kaleng bekas
d.
Batu kali
e.
Kardus bekas
f.
Papan tripleks
g.
Plastik bening
h.
Daun lebar
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
1. Guru mengkondisikan kelas dan membuka Kegiatan
Belajar Mengajar dengan salam. (Orientasi)
2. Guru mengajak semua siswa berdoa.
3. Guru mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar
siswa.
4. Guru menggali pengetahuan dan pengalaman siswa
terkait dengan materi pembelajaran dan bertanya bertanya
Awal
mengenai materi pada pertemuan sebelumnya. (apersepsi)
5. Guru memberikan motivasi kepada siswa tentang tokoh
yang berperan. (motivasi)
6. Guru
menyampaikan
tujuan
pembelajaran
pada
pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan
dipelajari, yaitu siswa mampu mengidentifikasi benda
yang dapat dan tidak dapat ditembus cahaya.
10 menit
1. Guru menjelaskan materi pelajaran dan perangkat yang
akan digunakan yaitu mengenai materi cahaya dan sifatsifatnya.
2. Guru menyuruh siswa untuk mengamati benda yang
sudah tersedia kemudian guru memberi pertanyaan
meliputi:
a. Benda apa saja yang dapat ditembus cahaya?
b. Mengapa benda tersebut dapat ditembus cahaya?
3. Guru membimbing siswa untuk
menggolongkan
(mengklasifikasikan) benda yang dapat ditembus cahaya.
4. Guru
membimbing
siswa
menafsirkan
(menginterpretasikan) untuk mengemukakan pemahaman
sementara terhadap benda yang dapat ditembus cahaya
dan tidak dapat ditembus cahaya.
Inti
5. Guru membimbing siswa untuk memprediksikan atau
menggali pengetahuan siswa tentang benda yang dapat
ditembus cahaya dan tidak dapat di tembus cahaya.
6. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa: Mengapa
benda tersebut dapat atau tidak dapat di tembus oleh
cahaya?
7. Guru
membimbing
menyampaikan
dugaan
siswa
untuk
sementara
berhipotesis/
tentang
alasan
mengapa benda tersebut dapat atau tidak dapat ditembus
oleh cahaya.
8. Guru membagi siswa ke dalam 5 kelompok untuk
melakukan eksperimen. Siswa melakukan percobaan
untuk mengetahui benda yang dapat dan tidak dapat di
tembus oleh cahaya dengan memperhatikan intruksi yang
diberikan guru dan sesuai petunjuk dari buku.
9. Setelah percobaan selesai, siswa menuliskan hasil
percobaan ke dalam tabel yang telah tersedia dalam buku
35 menit
siswa.
10. Guru membimbing siswa untuk mengkomunikasikan
pemahamanya dalam kegiatan bertanya dan menjelaskan
hasil laporan percobaan.
1. Guru
bersama
siswa
membuat
kesimpulan
dan
rangkuman tentang benda yang dapat ditembus cahaya
(benda bening) dan tidak dapat ditembus cahaya (benda
gelap).
2. Guru memberikan evaluasi kepada siswa.
3. Guru melakukan penilaian dan membimbing siswa
Penutup
merefleksi jalannya KBM, meliputi:
15 menit
a. Apakah kamu telah memahami berbagai benda yangdapat
dan tidak dapat di tembus cahaya?
b. Sulitkah mengidentifikasi benda tersebut?
c. Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran hari
ini?
4. Guru memberi tugas rumah (PR) kepada siswa dan
menyampaikan
materi
yang
akan
dipelajari
pada
pertemuan selanjutnya.
5. Guru mengakhiri proses pembelajaran dan menutupnya
dengan doa dan salam.
Mengetahui,
Gresik,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
(
)
(
)
Scenario pembelajaran
Mata Pelajaran : IPA
Pertemuan : I
Metode : Ceramah dan Praktek
A. Kompetensi Dasar
Macam – Macam Pesawat Sederhana
B. Indikator
Mengetahui Macam – Macam Pesawat Sederhana
C. Materi Essensial
Konsep essensial tentang pesawat sederhana halaman 11-14
D. Media Pembelajaran

Paket Pembelajaran IPA MI Paket 11

Gambar berbagai pesawat sederhana, Kertas plana, Lem, dan Spidol.
E. Langkah Kegiatan :
1. Cermatilh potongan pesawat sederhana yang telah disediakan.
2. Berikan nama atau keterangan singkat masing – masing potongan gambar
tersebut.
3. Berdasarkan kemiripan cara kerja pesawat sederhan yang ada pada gambar,
cobalah untuk menggolongkan pesawat sederhana tersebut.
4. Tempel gambar yag telah di golongkan di kertas plana sekreatif mungkin.
5. Berikan nama yang sesuai untuk masing – masing golongkan pesawat
sederhana tersebut.
Scenario pembelajaran
Mata Pelajaran : IPA
Pertemuan : I
Metode : Ceramah dan Praktek
A. Kompetensi Dasar
Menyelidiki Sifat-Sifat Pantulan Cahaya
B. Indikator
Mengetahui Sifat-Sifat Pantulan Cahaya
C. Materi Essensial
Sifat-Sifat Cahaya (Halaman 12-13)
D. Media Pembelajaran

Paket Pembelajaran IPA MI Paket 12

Cermin datar yang berbingkai, lampu senter, dan kertas karton.
E. Langkah Kegiatan
1. Letakkan cermin diatas meja. Hati-hati cermin datar mudah pecah dan melukai anggota
tubuh kita.
2. Hidupkan lampu senter mini dan arahkan sinarnya menuju ke cermin dasar.
3. Dengan menggunakan kertas karton cobalah menangkap bayangan cahay senter tersebut.
4. Ulangilah beberapa kali dari berbagai posisi.
5. Tulislah hasil kerjamu di kertas kuarto. Tambahkan gambar dan ilustrasi untuk
melengkapi hasil kerja kelompokmu.
Scenario pembelajaran
Mata Pelajaran : IPA
Pertemuan : I
Metode : Ceramah dan Praktek
A. Kompetensi Dasar
Menyelidiki Pengaruh Air Dan Angina Pada Tanah
B. Indikator
Memahami Erosi Tanah
C. Materi Essensial
Pelapukan Fisika ( Halaman 13 )
D. Media Pembelajaran
Paket Pembelajaran IPA MI Paket 13
Bongkahan Tanah, Air, Pompa, dan Balok Es.
E. Langkah kegiatan
1. Siapkan tiga bongkahan tanah, dan tempatkan pada papan yang miring.
2. Pada bongkahan yang pertama, semprotkan air pada bongkahan tersebut. Amati
dan catatlah yang terjadi.
3. Pada bongkahan yang kedua, gunakan pompa untuk meniup permukaan
bongkahan tanah. Amati dan catatlah yang terjadi.
4. Pada bongkahan yang ketiga,letakkan es pada permukaan bongkahan tanah.
Amati dan catatlah yang terjadi.
5. Laporkan hasil pengamatan kalian disertai dengan ilustrasi.