Lengua materna
Bloque 3
Ideas para escribir mejor
Resuelve las siguiente sopa de letras, las palabras están debajo de ella. Descubre la
palabra escondida y escríbela en el recuadro.
a
t
n
m
k
l
a
s
o
x
y
c
s
q
u
i
t
r
m
i
o
f
e
a
t
o
y
g
p
t
t
d
o
t
p
z
u
h
r
o
l
c
l
a
v
a
i
k
e
m
i
g
b
a
z
s
l
l
a
a
ayotli= calabaza
mantsanatl= manzana
tsapalotl= plátano
xitomatl= jitomate
e
t
e
r
t
h
o
o
f
t
m
a
n
t
s
a
n
a
t
l
c
b
x
s
e
d
a
c
w
l
n
á
h
u
a
t
l
g
q
n
Lengua materna
Bloque 3
Muchas personas, muchas lenguas.
Recorta, dobla las pestañas, coloca pegamento debajo del triángulo, pega en tu
cuaderno y contesta el interactivo.
Me llamo :
Lengua materna
Bloque 3
Palabras y sabores
Recorta y escribe debajo de cada recuadro lo que se te indica. En los
trabalenguas el número de palabras que contiene cada uno.
En lengua huave
En español
Wiül wiü atün anbeol Zorro zorro pide
Aquiiüb noic chincül.
socorro con un
gorro.
trabalenguas
Escribe las
diferencias entre
un trabalenguas y
otro.
Escribe la
palabra zorro en
huave.
Lengua materna
Bloque 3
Las palabras que compartimos
Recorta las palabras de la siguiente página y pega debajo según corresponda.
P
Español
A
L
A
Francés
B
R
A
Inglés
s
I
solei
adiós
yo
au revoir
sol
je
sun
I
solei
adiós
yo
au revoir
sol
je
sun
I
solei
adiós
yo
au revoir
good bye
sun
good bye
je
good bye
sol
Material
para 3
alumnos
Lengua materna
Bloque 3
Preguntar para saber más
Escribe dentro de las figuras la lengua o dialecto que hablan
en las siguientes entidades.
hidalgo
jalisco
Quintana
roo
morelos
Lengua materna
Bloque 3
Preguntar para saber más
Recorta las hojas de los cuadernos, dobla por la línea punteada, pega en tu cuaderno y
debajo escribe las respuestas de la entrevista que realizarás.
¿Cómo se
¿Cómo
llama,?
como se
¿Co no ce el
llama la
significado de
lengua que
su. no mbre?
ocasiones
la usa?
habla?
¿Con quién
¿Para qué
habla en
le sirve
esa
hablarla?
lengua?
¿En qué
¿Quién se la
enseñó?
Lengua materna
Bloque 3
Varias lenguas para un sentimiento
Escribe dentro del recuadro el significado de las palabras escritas en el idioma inglés.
bear
star
flower
bee
sun
heart
Lengua materna
Bloque 3
¿De dónde vienen las palabras?
Recorta y pega debajo de cada palabra el significado que le
corresponde.
tortuga
mariposa
elote
chicle
papalote
comal
elot
ayotl
palalotli papalotl
comalli
tzictli
Lengua materna
Bloque 3
Palabras y sabores
¿Cómo se llama
¿Por qué
la persona que
escogiste a
entrevistaste?
esa persona?
¿Qué aprendiste
sobre su
comunidad y su
cultura?
¿A prendiste
nuevas
palabras?
¿Cuáles?
¿Qué otras
cosas
interesantes te
platicó?
Recorta, contesta las preguntas en
el espacio que esta a lado. Pégalas
en tu cuaderno.
Lengua materna
Bloque 3
Escribimos la primera versión
Revisamos el texto
Recorta y pega
debajo de cada
pestaña significado
de las palabras
escritas en maya
nah
t’aaw
rana
comida
hanal
muuch
pollo
casa
Lengua materna
Bloque 3
Dos lenguas para un poema
Lee con mucha atención el siguiente poema en español y en náhuatl. Recorta
por línea punteada y debajo del poema escribe lo que te gusto del poema.
Ihcuac tlalixpan tlaneci
Ihcuac tlalixpan tlaneci,
in mtztli momiquilia,
citlalimeh ixmimiqueh
in ilhuicac moxotlaltia.
Ompa huehca itzintlan
tepetl,
popocatoc hoxacaltzin,
ompa yetoc notlahzotzin,
noyolotzin, nocihuatzin
Amanecer
Cuando sobre la tierra
amanece
la luna muere,
las estrellas dejan de
verse,
el cielo se ilumina.
Allá lejos, al pie del cerro,
sale humo de mi cabaña,
allá está mi amorcito,
mi corazón, mi mujercita.
Lengua materna
Bloque 3
Dos lenguas para un poema
Remarca las siguientes palabras escritas en español y en lengua
náhuatl.
corazón – yolotl
flor – xochitl
rana – kueyatl
estrella = eek’
cielo – ka’an
tortilla - waah
Lengua materna
Bloque 3
¿Cómo se escriben los nombres propios?
Colorea de amarillo las palomitas que están escritas correctamente y de rojo las
nombres escritos incorrectamente.
Lengua materna
Bloque 3
Todos tenemos un nombre
Recorta, dobla las pestañas, y completa el siguiente interactivo.
Mi nombre es:
Lengua materna
Bloque 3
Busca y encuentra
Observa el siguiente formato y escribe tu información.
Lengua materna
Bloque 3
Busca y encuentra
Recorta y arma el siguiente interactivo.
¿Qué es
un
formato?
Es un
documento
en el que se
registran los
datos de una
persona.
Lengua materna
Bloque 3
Leer para mirar al cielo
Investiga, recorta y escribe debajo de cada interactivo el significado en
español de las palabras escritas en náhuatl
náhuatl
xo
sabukán
tuch
náhuatl
box
juuk
mulix
náhuatl
máak
síinik sojol
Lengua materna
Bloque 3
¿Con “c” o con “qu”?
Lengua materna
Bloque 3
Nuestros juegos favoritos
Arma siguiente interactivo.
Juegos
tradicionales
Coloca pegamento aquí
Así se les llama a
los juegos que se
transmiten de
generación en
generación, y son
típicos de una
región o un país.
Lengua materna
Bloque 3
Nuestros juegos favoritos
Escribe dentro del interactivo el nombre de un juego tradicional que conozcas o
pregunta a un adulto y debajo de cada número anota una regla del juego.
2
1
Nombre
del juego:
4
3
Lengua materna
Bloque 3
Elaboramos una tabla
Coloca pegamento aquí
A la rue da, a la rue da
de San Miguel
To do s trae n su caja de
miel.
A lo maduro, a lo
maduro
Que se voltee (no mbre
del niño) de burro.
Recorta y arma el siguiente
interactivo. Tiene un orden.
Coloca pegamento aquí
Reglas del juego
Los niños se toman de la mano
para formar un corro y uno se
coloca en el centro. El corro gira
cantando y cada vez que lleguen a
"que se voltee (nombre) de burro",
el que está en el centro enseña a
un niño y éste se voltea. El juego
sigue hasta que todos los niños se
hayan volteado hacia afuera. En la
segunda parte del juego, los niños
se voltean hacia adentro y siguen
hasta que todos hayan recobrado
su posición de origen.
La
rueda
de San
Miguel
Lengua materna
Bloque 3
Juegos con el lenguaje
Lee con atención, recorta y pega las palabras que te proporcinará tu maestra
(o) debajo del la descrpción de cada juego.
Se tra ta de un a acti vida d lúdica
en la que se deben descubrir
palabras que se entrecruzan, a
partir de definiciones o
sug eren cias y de las pistas que
van g enerán dose con el
conocimiento de las
letras de otras palabras que
h ayamos acerta do.
Son oraciones o textos breves,
con palabras llama ti vas al oído
en cualquier idioma,
crea dos para que su p ronun cia
ción en voz alta sea
difícil de decir, con frecuen cia
son utiliza dos como
ejercicio para desarrollar un a
dicción ágil y exp edita.
Juegos
con el
lenguaje
La sopa de letras es un juego
que con siste en descubrir un
número determin a do de
palabras enlazan do estas
letras de forma horizontal,
vertical o diagon al y en
cualquier sentido, tanto de
derech a a izquierda como de
izquierda a derech a, y tanto de
arriba aba jo, como de aba jo
arriba
El o bjetivo del jue go es
co nse guir escribir la
mayo r cantidad de
palabras, que co mie nce n
co n una letra espe cífica,
antes que lo s de más
jugado res y o bte ne r la
mayo r puntuación.
MATERIAL PARA 4 ALUMNOS
crucigrama
i basta !
Sopa de letras
trabalenguas
crucigrama
i basta !
Sopa de letras
trabalenguas
crucigrama
i basta !
Sopa de letras
trabalenguas
crucigrama
i basta !
Sopa de letras
trabalenguas
Lengua materna
Bloque 3
Elaboramos una antología
¿Qué
es una
Arma el siguiente
interactivo y pégalo en tu
cuaderno
antología?
Coloca pegamento aquí
Es una colección
formada por varios
textos que se
agrupan por tema,
autor o por tipo de
texto.
Lengua materna
Bloque 3
Compartimos la antología
Elabora en esta hoja la portada de tu antología.
Lengua materna
Bloque 3
Compartimos la antología
Elabora en esta hoja el índice de tu antología.
Lengua materna
Bloque 3
Palíndromo
Con la información que
te proporcoinará tu
maestra (o) comlpleta
el siguiente interactivo.
palíndromo?
es un
¿Qué
MATERIAL PARA 5 ALUMNOS
Es una palabra o frase
que se puede leer
exactamente igual si la
lees de izquierda a
derecha o de derecha a
izquierda.
Es una palabra o frase
que se puede leer
exactamente igual si la
lees de izquierda a
derecha o de derecha a
izquierda.
Es una palabra o frase
que se puede leer
exactamente igual si la
lees de izquierda a
derecha o de derecha a
izquierda.
Es una palabra o frase
que se puede leer
exactamente igual si la
lees de izquierda a
derecha o de derecha a
izquierda.
Es una palabra o frase
que se puede leer
exactamente igual si la
lees de izquierda a
derecha o de derecha a
izquierda.
Lengua materna
Bloque 3
Palíndromo
Palíndromos
Escribe 3 frases o ejemplos de palídromos en el siguiente interactivo, recorta
Y debajo de cada pestaña escribe como quedan.
1.
Arde ya la yedra
2.
3.
4.
Lengua materna
Bloque 3
Leemos obras de teatro
Lee con mucga
atención la siguiente
obra de teatro.
AMBIENTACIÓN: En el corazón de la selva, tres troncos sirven como sillas y mesas para un picnic.
INTRODUCCIÓN: El sol de las cu atro de la tarde resplandece en el corazón de la s elva, idón eo para c ompartir un
perfecto picnic como lo están haciendo nuestros protagonistas.
Lila la ardilla: Mi qu erido Pedro. En estos cinco años qu e ll evamos con ociéndonos, debo decirte qu e eres mi mejor
amigo.
Pedro el con ejo: Oh, mi adorada Lila! Recu erdo c omo si fu era ayer cuando éramos un os bebés y nos c onocimos en
la guardería de Mamá Osa!
(Se escuchan unos chillidos).
Lila la ardilla: (Mirando confundida hacia los lados) Escuchaste eso, Pedro?
Pedro el con ejo: Sí que l o he escuchado Lila! Qué s erá? (se levanta del tronc o di rigiéndos e a revisar detrás de l os
árboles dejando su taza de té hacia un lado)
Pedro el conejo: PERO QUÉ ES ESTO! QUIÉN ERES TÚ? DESDE CUÁNDO ESTÁS AHÍ? Y POR QUÉ LLORAS?
Lila la ardilla: (levantándose de golpe de su tronco) Pero qué es lo que sucede??? Oh!
Ligia l a niña: (Mirándos e l os pi es y hablando c on t ono de tristez a) Mi nombre es Li gia y llevo toda la tarde detrás de
este árbol. Me he escapado de la guardería
.
Pedro el c onejo: Aaahh no! Eso sí qu e no! Ahora mi smo me dic es en dónde queda tu guardería y t e llevo, no s eré
partícipe de un acto de rebeldía!
Lila la ardilla: Pero Pedro! Espérate! Algo debi ó haber sucedido para qu e esta pequ eña s e haya escapado. Qué te
sucedió corazón? (acariciando el cabello de Ligia)
Ligia l a niña: En mi guardería no tengo amigos. Sé que no me quieren. Y al escucharl os a ustedes hablar s obre tanto
años de amistad que llevan no pude contener el llanto. Yo jamás tendré eso.
Pedro el con ejo: (mi rando con ojos de arrepentimiento y hablando c on voz quebrada) Pequeña Ligia: tal vez no te
has acercado a ellos de la mejor manera.
Ligia la niña: En verdad no sé cómo hacerlo. No puedo dejar de pensar que no querrán jugar conmigo.
Pedro el conej o: Li gia, mi niña. Tienes que ten er c onfianza en ti, eres una pequ eña niña pero c on un gran corazón y
que tiene mucho amor para ofrecer. Lo más importante en la vi da, es j amás dejar de creer en nos otros mismos .
Debemos dejar la pena a un lado y atrevern os, siempre educadamente, a habl ar c on l os demás. L o qu e pi enses de t i
misma, será lo que le transmitas a los demás.
Lila la ardilla: (s ecándol e las lágrimas a Ligi a y mirándola dulcemente a l os ojos) Verás; cuando yo estaba en la
guardería de Mamá Osa, me sentía como tú, desconfiada. Hasta que un dí a me armé de valor y me ac erqu é a
Pedro para invitarl o a jugar en el jardín. T al vez si nunca me hubi ese atrevido a invitarl o, no estuviéramos ahorita
celebrando tantos años de amistad. Entiendes?
Pedro el conejo: Ligia, sabemos que no es fácil, pero sonriendo más y pensando todo lo mejor de ti, lo vas a lograr!
Ligia la niña: Ti enen razón! D ebo c reer más en mí así c omo hizo Lila e invitar a mis c ompañ eros a jugar! Me han
alegrado el día! Sí que valió la pena haberme escapado, jajaja!
Pedro el con ejo: (Con tono autoritario) No me divi erte Li gia! En la guardería deben estar todos muy preocupados
por ti!
Lila la ardilla: (riéndose cariñ osamente y agarrándole la man o a Ligi a y Pedro) R elájate Pedro! Li gia tiene raz ón, y
nada malo le ha pasado! Vamos a la guardería y de camino nos comemos un gran helado de hojas de primavera!
Pedro el conejo: Ligia, sabes que puedes contar con nosotros para lo que necesites. Siempre estaremos aquí para
ti.
Ligia la niña: Gracias por hacerme entender. Era lo que necesitaba escuchar.
El telón va bajando lentamente mientras tanto vemos como Ligia, Pedro y Lila desaparecen entre la selva.
FIN.
Lengua materna
Bloque 3
Analizamos obras de teatro
Recorta el siguiente interactivo y con la información de la
actividad anterior contesla.
Nuestra
obra de
teatro
¿En dónde se
desarrolla la obra?
Lengua materna
Bloque 3
Analizamos obras de teatro
Recorta el siguiente interactivo y con la información de la actividad
anterior contesla.
Las
acotaciones
son:
instrucciones que da el
autor de una obra para que
los actores se muevan o
hagan las cosas de una
forma determinada, por lo
general están entre
paréntesis
instrucciones que da el
autor de una obra para que
los actores se muevan o
hagan las cosas de una
forma determinada, por lo
general están entre
paréntesis
instrucciones que da el
autor de una obra para que
los actores se muevan o
hagan las cosas de una
forma determinada, por lo
general están entre
paréntesis
instrucciones que da el
autor de una obra para que
los actores se muevan o
hagan las cosas de una
forma determinada, por lo
general están entre
paréntesis
instrucciones que da el
autor de una obra para que
los actores se muevan o
hagan las cosas de una
forma determinada, por lo
general están entre
paréntesis
MATERIAL PARA 5 ALUMNOS
Lengua materna
Bloque 3
¿Con g o con gu?
Instrucciones:
Lengua materna
Bloque 3
Preparamos nuestros personajes
Recorta, dobla por la línea punteada pega en tu cuaderno y debajo coloca la palabra
que le corresponde a cada ranita.
director
Es quien dirige la
obra de teatro por
completo:
Personas qye reoresentan
a un personaje en la obra
de teatro:
dctores
escenografía
Son los que hacen la
decoración del
escenario::
vestuario
Son los encargados de
hacer la ropa y los
disfraces de los
actores;
público
Personas que van a
ver y disfrutar una
obra de teatro::
describimos
Su madrastra la
envió al bosque a
encontrar la
muerte, pero siete
amigos fieles la
libraron de tal
suerte.
Con esas orejas
tan grandes y
esos dientes
afilados no podía
ser su abuela
quien allí estaba
tumbado.
describimos
describimos
El zapato de
cristal que el
príncipe te probó
demostró que
habías sido la
joven que lo
enamoró.
Nació en un planeta
extraño, trabaja
de periodista, se
transforma en un
instante y
defiende la justicia.
describimos
describimos
Lengua materna
Bloque 3
Descubrimos personajes
Recorta los interactivos y escribe debajo el nombre del personaje que se
describe en cada recuadro.
Con un trozo de
madera un
hombre lo
construyó. Como
era muy
mentiroso la nariz
se le estiró.
Pequeño pero
valiente, su hazaña
es muy comentada,
por haber dado a un
gigante una
tremenda pedrada.
describimos
Lengua materna
Bloque 3
Fabricamos títeres
Recorta y arma el siguiente interactivo y pégalo en
tu cuaderno.
Un
títere es:
Coloca pegamento aquí
Un muñeco que se mueve
mediante hilos o con las manos.
Se puede hacer con cartón, tela,
calcetines, entre otros
materiales.
Lengua materna
Bloque 3
Fabricamos títeres
Ordena los pasos a seguir para elaborar un títere. Utiliza
los números del 1 al 9.
Introduce la
mano en el
calcetín y..
¡acción
Corta bastantes tiras
de lana para el pelo,
amaril as u oscuras
según el color que
hayas escogido para tu
personaje. La largura
también será elección
tuya.
Si el calcetín es
blanco puedes
pintar los labios y
la lengua con
rotuladores o
pintura acrílica.
En la punta,
sobre la
boca, cose dos
botones a
modo de ojos.
Pinta unas cejas y
otros
elementos como
pestañas, nariz y
pecas para imprimir
mayor expresividad
al rostro.
Coloca todas las tiras
juntas y átalas por el
centro con otra tira de
lana hasta que queden
sujetas. Cose esa tira
de lana al calcetín y ¡tu
títere ya tendrá
peluquín!
1
mirando hacia arriba.
No es necesario que
recortes la boca.
Introduce la punta del
calcetín hacia dentro
y tu títere tendrá la
boca solucionada.
Si te apetece puedes
hacer alg ún peinado
característico a tu
personaje, como un
par de trenzas .
Busca un viejo
calcetín y póntelo en
la mano de manera
que la parte del talón
te quede en la zona
de la muñeca,
2
4
6
8
3
5
7
9
Lengua materna
Bloque 3
Selecciona la lectura
noticias
rimas
Obras de
teatro
Tipos de texto
Ilumina de color verde 3 tipos de textos de tu preferencia y
de color azul 3 que no sean de tu agrado. Recorta las
pestañas y escribe debajo el porque te gusta y porque no.
cuentos
poemas
instructivos
Lengua materna
Bloque 3
¿Con g o con gu?
Lengua materna
Bloque 3
Nos preparamos para la función
Escribe dentro de cada recuadro las cosas que
necesitas para tu función de teatro.
Nos
preparamos
para la función
Lengua materna
Bloque 3
Construimos un teatrino
Colorea el siguiente teatrino.
Lengua materna
Bloque 3
iEstán invitados!
Con el siguiente formato elabora una invitación para
tu obra de teatro.
Los invitamos
a nuestra obra
de teatro
Nombre de la obra de teatro:
_____________________________________
Lugar:
_____________________________________
Fec ha:
_____________________________________
Hora:
____________________________________
Lengua materna
Bloque 3
Jugamos con trabalenguas
Recorta, dobla la línea punteada y escribe debajo de la
estrella la palabra que completa la siguiente definición.
Es un juego de
palabras con
sonidos parecidos,
a veces sin
sentido, que son
difíciles de
pronunciar.
Lengua materna
Bloque 3
Jugamos con trabalenguas
Recorta, y escribe debajo del interactivo lo que se te indica.
Lado, ledo, lido, lodo,
ludo,
decirlo al revés lo dudo.
Ludo, lodo, lido, ledo,
lado,
¡Qué trabajo me ha
costado!
Compré pocas copas,
pocas copas compré,
como compré pocas
copas, pocas copas
pagaré.
Toto toma té,
Tita toma mate,
y yo me tomo
toda mi taza de
chocolate
Trabalenguas
¿cuál fue el
Escribe una
trabalenguas más difícil
característica que
de pronunciar?
consideres importante
de los trabale nguas
Escribe un
trabale nguas
que co nozcas.
Lengua materna
Bloque 3
iArriba el telón!
Recorta y escribe debajo del interactivo las recomendaciones
para mejorar las representaciones teatrales.
¿Qué hice
bien?
¿En qué
puedo
mejorar?
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 1. Más sobre el 1000
Fichas de colores
Valor
posicional
Recorta y arma el
siguiente interactivo..
Coloca pegamento aquí
El valor posicional se
refiere al lugar que
ocupa un número en
el orden de las
unidades, que
comprende las
unidades, las
decenas y las
centenas.
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 1. Más sobre el 1000
1Fichas de colores
Ilumnia de color azul el círculo que representa a las unidades, de rojo las
decenas y de amarillo las centenas. Después escribe el número que se formó.
2
=
400 + 30 + 5
=
=
600 + 50 +
7
=
200 + 80 +
9
=
300 + 90 +
3
=
700 + 10 +
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 1. Más sobre el 1000
¿Quién tiene más?
Recorta y pega
dentro de los lápices
los 5 números que
sean mayores.
234 664
567
761
443
834 971
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 1. Más sobre el 1000
Cajas de pelotas
Recorta y pega el material de la siguiente página
para que puedas resolver las operaciones.
+
735
863 +
+
159
589 +
+
472
=
800
=
900
=
200
=
1000
=
700
65
41
228
65
41
228
65
228
41
411
65
41
228
37
411
37
411
411
37
37
MATERIAL PARA 4
ALUMNOS
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 1. Más sobre el 1000
¿Cuál es el mayor?
541
714
601
487
820
365
223
351
523
155
671
735
Recorta, ordena de mayor a menor los siguientes
números. Pégalos en tu cuaderno.
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 1. Más sobre el 1000
De 10 en 10 y de 100 en 100
Recorta y arma el siguiente interactivo.
Sucesión
ascendente
Sucesión
descendente
Los
números
van de
mayor a
menor.
Los
números
van de
menor a
mayor.
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 1. Más sobre el 1000
De 10 en 10 y de 100 en 100
En el siguiente interactivo escribe dentro de los rectángulos
ejemplos de series ascendentes y descendentes.
Sucesión descendente
Sucesión ascendente
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 1. Más sobre el 1000
Restándole a 100
Resuelve debajo de cada pestaña las siguientes restas.
500-200
iA restar!
700-100
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 2. Más sobre distancias y longitudes
Varas, cuartas y dedos
Recorta, dobla por la línea punteada,
pega y escribe debajo de los
interactivos la definicón grupal de las
siguientes palabras.
CUARTA
PALMO
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 2. Más sobre distancias y longitudes
Medidas del salón
Usa las medidas de la siguiente tabla para
calcular las distancias que se muestran.
DISTANCIA
Distancia e ntre
el escritorio
del maestro y
la pue rta del
salón.
Distancia e ntre
el pizarrón y el
escritorio del
maestro.
Distancia e ntre
la prime ra
mesa del
mesa banco y
el pizarrón.
Largo de la
pue rta del
salón
Ancho de la
pue rta
VARAS
CUARTA
PALMO
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 2. Más sobre distancias y longitudes
Grandes animales
Recorta y escribe debajo el significado de metro.
EL METRO ES:
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 2. Más sobre distancias y longitudes
Grandes animales
Grandes animales
Clasifica los animales de la página 164 de tu libro de texto SEP y
escribe su nombre debajo de la pestaña que corresponde.
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 2. Más sobre distancias y longitudes
El flexómetro
Recorta el interactivo y pega debajo la información
que te proporcionará tu maestro (a).
Flexómetro
Es un instrumento de
medición que se
utiliza para calcular la
distancia. Popularmente
recibe otra denominación
diferente, cinta métrica.
MATERIAL
PARA 3
ALUMNOS
Es un instrumento de
medición que se
utiliza para calcular la
distancia. Popularmente
recibe otra denominación
diferente, cinta métrica.
Es un instrumento de
medición que se
utiliza para calcular la
distancia. Popularmente
recibe otra denominación
diferente, cinta métrica.
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 3. Sumas y restas hasta 1000
Las canicas
Resuelve debajo
de los círculos las
siguientes sumas
220+243=
130+270=
523+362=
129+540=
644+238=
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 3. Sumas y restas hasta 100
Sumas en la recta númerica
Resuelve las sumas, recorta y coloca a los animalitos en donde corresponde.
350+125=
350 375 400
100
110
100 150
200
150+200=
100+40=
425 450
250
475
500
120
130
300
350 400
525
550
575
140
450
500
600
150
550
600
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 3. Sumas y restas hasta 100
Juntar centenas, decenas y unidades
Recorta y escribe debajo de cada pestaña el número que se forma
al sumar las centenas, decenas y unidades.
9 centenas, 9 decenas
y 9 unidades forman
el número:
8 centenas, 5 decenas
y 6 unidades forman
el número:
6 centenas, 4 decenas
y 5 unidades forman
el número:
3 centenas, 9 decenas
y 2 unidades forman
el número:
1 centena, 6 decenas y
8 unidades forman el
número:
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 3. Sumas y restas hasta 100
Cajas y bolsas para sumar
Resuelve las operaciones y colorea el dibujo del color indicado en las respuestas.
Mo rado: 200+ 30 + 5
Az ul: 600+ 50 + 4
Amarillo: 80 + 19 + 1
Ve rde: 300 + 30 + 1
Café: 100+ 90 + 2
Rojo: 400 + 20 + 9
Naranja: 300+ 50 + 0
Ro sa: 400 + 80 + 5
235
350
100
350
100
429
331
100
654
654
235
350
350
350
100
192
100
331
235
485
485
192
100
235
350
485
331
331
100
654
485
485
235
654
654
350
350
192
192
331
350
100
350
350
100
235
331
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 3. Sumas y restas hasta 100
Tarjetas de colores para sumar 2
Escribe la descomposición de las siguientes cantidades en
centenas, decenas y unidades. Observa el ejemplo.
456
789
645
961
297
289
=
=
=
=
=
=
978
456
892
196
314
722
=
=
=
=
=
=
400
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
50
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
6
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 3. Sumas y restas hasta 100
Más números amigables
176+254
352+438
681+939
247+423
¡A sumar!
Recorta por las líneas punteadas y debajo escribe
el resultado de las sumas. Inicia por las unidades.
689+211
374+136
527+183
467+243
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 3. Sumas y restas hasta 100
La tienda de ropa
Observa los precios de los objetos y resuelve el siguiente interactivo.
Útiles escolares “Luna”
mochila
colores
tije ras
cuaderno
carpeta
pegamento
Stephanie fue a la tienda y gastó
$570, ¿qué artículos compró?
Elí llevaba $470 y compró dos
artículos, ¿Cuáles compró?
Lesly se compró el cuaderno y los
colores, ¿Cuánto gastó?
Carlos tiene 6 billetes de $100. ¿Cuánto le
sobra o le falta si quiere comprar la mochila?
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 3. Sumas y restas hasta 100
¿Cuánto falta para 1000?
429
322
Recorta, pega en tu
cuaderno y debajo
de cada figura
escribe cuánto falta
para llegar a 1000.
575
897
254
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 4. composición y descomposición de figuras.
Mosaicos
Recorta y pega debajo del concepto y realiza lo que se indica.
¿Quién soy?
es una figura
geométrica que se
realiza trazando
una curva que
está siempre a la
misma distancia de
un punto que
llamamos centro.
Pega Ejemplos de objetos
con forma de círculo
El círculo
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 4. composición y descomposición de figuras.
De cuatro lados
Los
cuadriláteros
Coloca pegamento aquí
Recorta y arma el siguiente
interactivo. En el recuadro
en blando dibuja 2
cuadriláteros que conozcas.
Coloca pegamento aquí
So n figuras
geo métricas
ce rradas que co nstan
de 4 lado s re cto s.
Alguno s e je mplo s so n
lo s re ctángulo s, lo s
ro mbo s, lo s ro mboides
y trape cio s.
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 4. composición y descomposición de figuras.
Mosaicos con 6 lados / Con rombos
Observa la siguiente figura, recorta y contesta debajo de las
pestañas las preguntas.
Hexágono
¿Cuántos
triángulos tiene
la figura?
¿Cuántos
rombos?
¿Cuántos
romboides?
¿Cuántos
trapecios?
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 5. cuadro de multiplicaciones.
El cuadro de multiplicaciones
Resuelve las multiplicaciones. Después colorea de azul los
recuadros de la tabla que tengan el resultado.
3X9=
2X8=
4X9=
5X8=
5X5=
3X3=
6X5=
7X3=
4X2=
7X2=
2X9=
6X3=
X
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
3
0
3
6
9
12
15
18
21
24
27
30
4
0
4
8
12
16
20
24 28 32
5
0
5
10
15
20
25 30
6
0
6
12
18
24 30
7
0
7
14
21
28 35 42
8
0
8
16
24 32 40
9
0
9
18
27
36
45 54
63
72
81
90
10
0
10
20
30
40
50
70
80
90
100
35 40
36 40
45 50
36 42 48 54 60
49 56
63 70
48 56 64
72 80
60
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 5. cuadro de multiplicaciones
Patos, gatos y arañas
2x2
4x1
2x4
4x2
2x8
4x4
2 x 10
4x5
8x1
8x2
8x3
8x4
Recorta y resuelve
debajo de cada
pestaña las
siguientes
multiplicaciones. En
tu cuaderno escribe
que tienen en
común las tablas del
2, 4 y 8.
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 5. cuadro de multiplicaciones
De dos y de tres ruedas
Resuelve las siguientes multiplicaciones y pinta de acuerdo a las respuestas.
Ve rde limón : 3 x 2=
amarillo: 8 x 2=
gris: 7 x 2=
café: 4 x 2=
naranja: 5 x 2=
blanco: 2 x 2=
az ul: 6 x 2=
mo rado: 9 x 2=
12
12
12
4
4
16
16
8
12
12
6
6
8
6
6
8
6
6
8
10
10
10
14
14
6
6
6
8
8
6
10
18
18
16
18
8
10
10
16
18
14
14
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 5. cuadro de multiplicaciones
De dos y de tres ruedas
Resuelve las siguientes multiplicaciones y pinta de acuerdo a las respuestas.
CA FÉ: 3 x 3=
NARA NJA: 8 x 3=
NEGRO: 7 x 3=
A M AR ILLO: 4 x 3=
A ZUL: 5 x 3=
ROSA: 2 x 3=
CARNE: 6 x 3=
MORA D O: 9 x 3=
12
15
9
6
9
24
12
15
12
15
24
9
9
21
18
27
12
9
21
9
21
27
12
9
12
18
27
12
24
15
12
18
18
27
9
15
18
18
18
6
9
21
9
12
24
6
6
9
24
12
9
12
9
9
12
12
12
27
27
12
12
24
15
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 5. cuadro de multiplicaciones
Bolsas de dulces
Resuelve las siguientes multiplicaciones y pinta de acuerdo a las respuestas.
rosa: 3 x 5=
negro: 8 x 5=
amarillo: 7 x 5=
celeste: 4 x 5=
gris: 5 x 5=
verde: 2 x 5=
café: 6 x 5=
morado: 9 x 5=
15
20
20
40
20
15
15
30
20
30
30
40
30
20
15
15
45
35
40
35
45
20
30
30
30
40
30
30
30
10
20
15
20
45
25
30
25
10
15
15
20
20
45
20
30
15
20
45
45
20
20
30
15
45
15
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 5. cuadro de multiplicaciones
Bolsas de dulces
Resuelve las siguientes multiplicaciones y pinta de acuerdo a las respuestas.
verde: 3 x 10=
naranja: 8 x 10=
Carne: 10 x 10=
morado: 4 x 10=
gris: 9 x 10=
AZUL: 5 X 10=
rosa: 6 x 10=
amarillo: 7 x 10=
30
30
30
30
80
40
60
40
90
50
50
40
70
40
70
70
80
40
70
70
50
40
100
60
60
70
40
80
50
90
70
80
80
60
40
40
40
30
60
60
60
60
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 5. cuadro de multiplicaciones
La rana vuelve a saltar
Recorta y une las
piezas de esta y la
siguiente página.
Pega en tu
cuaderno, resuelve
las operaciones.
3
3+3=
3+3+3
3+3+
3+3=
3+3+3
+3+3=
3+3+3+
3+3+3=
3+3+3+
3+3+3+
3=
3+3+3+
3+3+3+
3+3=
3+3+3+
3+3+3+
3+3+3=
3+3+3+3+
3+3+3+3+
3+3=
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 5. cuadro de multiplicaciones
La rana da brincos de 10 y de 9
9+9=
9+9+9+9+
9+9=
9+9+9
9+9+9+9+
9+9+9=
9+9+
9+9=
9+9+9+
9+9=
Recorta y escribe debajo
de cada recuadro, como
quedan las siguientes
sumas en forma en
multiplicación.
9+9+9+9+
9+9+9+9=
9+9+9+9+9+
9+9+9+9=
10+10=
10+10+10+10+
10+10=
10+10+10
10+10+10+10+
10+10+10=
10+10+
10+10=
10+10+10+10+
10+10+10+10=
10+10+10+10+
10=
10+10+10+10+10
+10+10+10+10=
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 5. cuadro de multiplicaciones
iLos resultados se repiten!
Recorta los costales de manzanas, dobla por la línea punteada,
pega en tu cuaderno y escribe debajo la cantidad de manzanas
que tiene cada uno. Lee con mucha atención el texto del costal
del unicornio.
En la multiplicación, el
o rde n de lo s
facto res no alte ran
el pro ducto. Es de cir,
pue des inve rtir su
o rde n o po sición y el
resultado o
pro ducto sie mpre
se rá el mismo.
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 5. cuadro de multiplicaciones
Sumas y restas en el cuadro
Resuleve las siguientes sumas y restas y escribe en la tabla los resultados según corresponde.
40+5=
20+80=
32-12=
50-15=
90+30=
14+13=
64-8=
18-6=
40+32=
70-7=
27-12=
28-14=
X
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
2
4
6
8
10
14
16
18
3
3
6
9
12
18
21
24 27 30
4
4
8
12
16
24 28 32 36 40
5
5
10
15
6
6
12
18
24 30 36 42 48 54
7
7
21
28
8
8
16
9
9
18
10
10
20
25 30
40 45 50
42 49 56 63 70
24 32 40 48
36
30
40
64 72 80
54
50
60
81
70
80
90
90
Trayecto 6. los años
La línea de la vida
La línea
de la vida
Matemáticas
Bloque 3
Se elabora sobre una
recta. Comienza
generalmente en el
primer año de vida de la
persona y puede
abarcar sólo algunos o
toda su vida. En ella se
escriben los años y los
eventos más
importantes de dicha
persona.
Lee con mucha atención el texto, recorta la palabra
del recuadro y pegala debajo de la estrella.
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 6. los años
La línea de la vida
Recorta y utiliza este formato para elaborar tu
línea de la vida.
La línea de la vida
2011
2012 2013
2014
La línea de la vida
2015 2016
2017 2018
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 6. los años
Eclipses y cometas
Recorta y arma el siguiente interactivo.
Bolas de nieve
polvorosas las
cuales giran en
órbita alrededor
del Sol.
eclipse
Se produce
cuando un astro
celeste se
interpone entre
otros dos astros
cometa
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 6. los años
La vida de los animales
¿Cuánto tiempo viven?
Recorta por la línea punteada y escribe debajo cuánto tiempo
viven los siguientes animales., (días, meses o años.).
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 7. Mosaicos
De muchas maneras
Colorea como se te indica.
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 7. Mosaicos
Del mismo color
Recorta y escribe debajo de cada recuadro cuántos vértices
tiene cada figura.
¿Cuántos
vértices tienen?
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 7. Mosaicos
Mosaicos con cubos
Observa el
cubo y
describe
dentro de cada
globo una
característica
de la figura.
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 8. El kilogramo y la balanza
¿Cuánto pesa?
¿Cuál pesa más?
Tacha con color azul el objeto más pesado de cada grupo. Recorta por la línea
punteada y escribe debajo que medida puedes utilizar, (metro, centímetro,
gramos o kilogramos).
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 8. El kilogramo y la balanza
Canicas y tierra
Recorta los productos
y pega en la balanza
de acuerdo al peso
indicado.
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 8. El kilogramo y la balanza
La balanza romana
Recorta y pega las frutas
que sean necesarias en
cada balanza de modo que
queden igual.
Material para 3 alumnos
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 8. El kilogramo y la balanza
Kilogramos de semillas
Observa las balanzas y escribe debajo de cada interactivo que pesa más.
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 9. Puestos de galletas
Tipos de galletas
Receta
para
hacer
galletas
Investiga, escribe en el
interactivo, los
ingredientes y
elaboración de galletas
Coloca pegamento aquí
Procedimiento:
Coloca pegamento aquí
Ingredientes:
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 9. Puestos de galletas
Charolas de galletas
Instrucciones:
De diferente forma
Recorta y escribe debajo de cada pestaña cuántos objetos hay en cada recuadro y en tu cuaderno escribe de que
otra forma se pueden acomodar. Recuerda que el orden del producto no debe alt erar el result ado..
Matemáticas
Bloque 3
Trayecto 9. Puestos de galletas
Pedidos de galletas
Realiza la descomposición de los siguientes números.
+
+
= 633
+
+
= 855
+
+
= 283
+
+
= 928
+
+
629
=
+
= 784
+
Conocimiento del medio
Bloque 3
Actividades recreativas
Recorta, dobla la línea punteada y escribe debajo de cada círciulo el
lugar dónde podemos realizar las siguientes actividades.
Conocimiento del medio
Bloque 3
Actividades recreativas
Recorta y contesta el siguiente interactivo.
Es el lugar donde
podemos jugar y
hacer actividades al
aire libre:
Conocimiento del medio
Bloque 3
Lugares para la diversión
¿Han cambiado las diversiones o los lugares?
Recorta, dobla y debajo de cada pestaña escribe cuáles eran
los lugares a dónde asistían a divertirse cuando eran jovenes.
Conocimiento del medio
Bloque 3
Los olores y sabores de mi entorno
identificamos olores
Recorta y debajo de cada pestaña escribe olores
agradables para ti.
2
1
Olores
agradables
4
3
Conocimiento del medio
Bloque 3
Identificamos sabores
Recorta, pega en tu cuaderno y dentro de los recuadros
escribe ejemplos de cada tipo de sabor.
Alimentos El sabor de los
Alimentos
alimentos puede ser
dulces:
salados:
dulce, salado,
agrio o amargo
Alimentos
agrios:
Alimentos
amargos:
Conocimiento del medio
Bloque 3
El cuidado del gusto y del olfato
El cuidado del
gusto y del
olfato
Coloca pegamento aquí
Coloca pegamento aquí
Coloca pegamento aquí
Recorta, arma el siguiente bolsillo y escribe dentro de las tiras
acciones que debes hacer para cuidar tus sentidos del gusto y
del olfato.
Conocimiento del medio
Bloque 3
Reconocemos objetos y materiales
¿Cómo son los sólidos?
Los obejtos pueden ser de diversos
materiales sólidos como el metal, el
vidrio, la madera o el plástico.
Recorta por la línea punteada y escribe debajo el nombre de
objetos que esten hechos con ese material.
Metal
Vidrio
Madera
Plástico
Conocimiento del medio
Bloque 3
Los líquidos
Recorta y pega la palabra donde corresponde.
Coloca pegamento aquí
No tienen forma
definida, es por eso
que si un recipiente
está muy lleno, o no
está bien cerrado,
puede derramarse.
Los
líquidos
Conocimiento del medio
Bloque 3
Los gases
Recorta y debajo de cada recuadro pega imágenes del agua
en sus tres estados: sólido, líquido y gaseoso.
El agua es líquida, pero
puede estar en estado
sólido cuando se congela
o en estado gaseoso
cuando se calienta mucho
y se hace vapor.
sólido
líquido
gaseoso
Conocimiento del medio
Bloque 3
Cómo cambia nuestro medio
Las estaciones del año en México
Dentro de cada recuadro describe como cambia el paisaje de
tu entidad en cada estación del año.
primavera
verano
otono
invierno
Conocimiento del medio
Bloque 3
Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo
Ilumina de color rosa los meses que corresponden a la
primavera, de verde a los meses de verano, de anaranjado a
los meses de otoño y azul a los de invierno. Dentro de cada
recuadro escribe una característica de cada estación,
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Conocimiento del medio
Bloque 3
Mis acciones y el medio
Identifica un problema ambiental en tu comunidad ocasionado
por los seres humanos y completa el siguiente interactivo.
Mis
acciones
y el
medio
Problema
ambiental:
Lo
ocasiona:
Solución:
Conocimiento del medio
Bloque 3
La construcción de nuestra historia
Un museo en mi salón
Escribe dentro del recuadro la palabra que falta,
puedes consultar tu libro de texto SEP página 156.
Es un lugar
donde se
guardan y
exponen
diferentes
objetos que
son valiosos
para una
comunidad.
Conocimiento del medio
Bloque 3
Los objetos del museo
Preparamos y guiamos la visita
Utiliza este formato para organizar las actividades
en la preparación de la visita al museo.
¿Cuándo?