a.s 2019/2020
LINGUA E CULTURA INGLESE
OBIETTIVI LINGUISTICI
Gli studenti devono dimostrare di essere in grado di
✓ Conoscere ed usare correttamente strutture grammaticali e lessico che si riferiscono al
livello B2 secondo il Quadro di Riferimento Europeo per la conoscenza delle lingue;
✓ comprendere una varietà di messaggi orali in contesti diversificati;
✓ stabilire rapporti interpersonali sostenendo una conversazione funzionale al
contesto e alla situazione di comunicazione;
✓ produrre semplici testi orali di diverso tipo con chiarezza e precisione lessicale;
✓ riflettere sulla comunicazione quotidiana a diversi livelli;
✓ comprendere in maniera globale brevi testi scritti di vario tipo (letterari, scientifici e di
attualità);
✓ confrontare i sistemi linguistici e culturali diversi cogliendone sia gli elementi
comuni che le identità specifiche;
✓ attivare modalità di apprendimento sia nella scelta dei materiali e degli strumenti di
studio sia nell'individuazione di strategie idonee a raggiungere gli obiettivi prefissati.
OBIETTIVI DI TIPO LETTERARIO
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Riconoscere i generi letterari e, al loro interno, le costanti che li caratterizzano;
saper parafrasare un testo mediante l'aiuto di note;
conoscere le linee essenziali dello sviluppo della storia e della letteratura inglese
del Medioevo e del Rinascimento;
conoscere gli scrittori più significativi dei suddetti periodi e le loro opere principali;
fare collegamenti tra la letterature inglese e quella italiana dei periodi affrontati.
OBIETTIVI MINIMI
LINGUISTICI:
Gli studenti devono essere in grado di
✓ usare con sufficiente scioltezza e competenza i tempi verbali del presente (simple e
continuous), del passato (simple, continuous, present perfect simple e
continuous, past perfect simple e continuous) e del futuro (will, may/might, going to,
present continuous, future continuous);
✓ usare in maniera appropriata i verbi modali usati per obbligare, proibire, consigliare,
✓ chiedere e dare il permesso, esprimere abilità;
✓ formulare con sufficiente scioltezza e competenza il passivo;
✓ esprimere deduzioni nel presente e nel passato usando i modali;
✓ produrre e comprendere, sia nella lingua orale che in quella scritta, il lessico
specifico usato per dare e ricevere informazioni di tipo personale e per esprimere
pensieri, opinioni e sentimenti riguardo agli argomenti affrontati nel libro di testo: families,
family relationships and friendship, entertainment, films and literature, the natural world,
travelling, society and migration.
LETTERARI:
Gli studenti devono dimostrare di conoscere le linee principali dello sviluppo della storia e della
letteratura inglese dalle origini al Rinascimento e l’opera dei maggiori autori dei periodi
affrontati.
PROGRAMMA SVOLTO
CONTENUTI LINGUISTICI
Dal testo in adozione:
Duckworth, Gude, Quintana “Venture into First” Ed.Oxford :
Units 1-6
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Present simple
Present continuous
Dynamic and Stative verbs
Present perfect simple
Present perfect continuous
Past simple
Past continuous
Used to vs Would
Be used to/ get used to
Past perfect simple
Past perfect continuous
Passive forms
Have/get something done
Modals of deduction: present and past
Future forms (present continuous, be going to, will, may/might, future continuous,
future perfect, future perfect continuous)
Comparatives and superlatives
Articles
So, such
Adjective with –ed and –ing
CONTENUTI DI STORIA E LETTERATURA
Dal libro di testo: Martelli, Bruschi, Nigra It’s Literature vol 1 ed. Rizzoli
sono stati trattate le seguenti unità didattiche: How to study literature, The beginning of
English, The Renaissance.
HOW TO READ LITERATURE
The genres (main features and vocabulary)
Prose + text from Robinson Crusoe
Poetry + poem “One Art” by Elizabeth Bishop
Drama + text from Pygmalion
THE ORIGINS
The invasions
The Romans
The Anglo-Saxons
The Vikings
Anglo-Saxon literature: Beowulf, plot and interpretations
Text from The Lord of the Rings p. 65
THE MIDDLE AGES
Britain after the Norman conquest (approfondimento: video su The battle of Hastings)
https://www.youtube.com/watch?v=PE0RAgHr06U&t=4s
Alcuni allievi hanno letto l’opera intera (in edizione facilitata): The Canterbury Tales by
G.Chaucer
The War of the Roses
THE RENAISSANCE
The Historical background:
The Tudors and the Reformation
The War against Spain
Literature during the Renaissance:
Poetry
Drama
The Elizabethan theatre
Approfondimenti: video da Youtube https://www.youtube.com/watch?v=z_cTCdkCAcc
W. Shakespeare, life and main works.
Alcuni allievi hanno presentato le seguenti opere
Romeo and Juliet, plot e tematiche principali.
Hamlet
The Merchant of Venice, plot e tematiche principali. Alcuni allievi hanno letto l’opera intera
(in edizione facilitata)
Shakespeare’s sonnets:
Sonnet n. 18
Shall I Compare Thee
Lettura e analisi
Sonnet n. 130
My Mistress Eyes
Lettura e analisi