LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM
Ghina Nur Afifah (1400418)
Pendidikan Seni Musik (FPSD)
ghinanurafifah9h@gmail.com
Prinsip adalah suatu hal yang sifatnya sangat penting dan mendasar, terlahir dari dan
menjadi suatu kepercayaan. Prinsip-prinsip kurikulum menunjukan pada pengertian tentang
berbagai hal yang harus dijadikan patokan dalam pengembangan kurikulum, terutama dalam
perencanaa kurikulum.
Ada empat sumber prinsip pengembangan kurikulum, yaitu data empiris, data
eksperimen, cerita atau legenda dalam masyarakat, dan akal sehat. Sesuai dengan sumber
datanya, maka prinsip-prinsip pengembangan kurikulum bisa diklasifikasikan menjadi tiga tipe
prinsip, yaitu: anggapan-anggapan kebenaran utuh, anggapan kebenaran parsial, dan anggapan
kebenaran memerlukan pembuktian.
Menurut Nana Syaodih Sukmadinata prinsip-peinsip pengembangan kurikulum yang
dibagi ke dalam dua kelompok yaitu prinsip umum dan prinsip khusus, yang biasanya
digunakan hampir dalam setiap pengembangan kurikulum di mana pun. Prinsip meliputi
relevansi, fleksibelitas, kontinuitas, praktis atau efisiensi, dan efektifitas.
Prinsip khusus, artinya prinsip yang hanya berlaku di tempat tertentu dan situasi tertentu.
Prinsip khusus ini juga merujuk pada prinsip yang digunakan dalam komponen-komponen
pengembangan kurikulum itu sendiri, misalnya prinsip yang digunakan untuk mengembangkan
komponen tujuan, prinsip untuk mengembangkan komponen isi kurikulum, prinsip untuk
mengembangkan media dan alat bantu pembelajaran, serta prinsip yang berkaitan dengan
komponen evaluasi. Dimana prinsip pengembangan komponen antara satu dengan yang lainnya
akan berbeda.
Daftar Pustaka:
Wina, Sanjaya (2008). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
http://inggitmw.blogspot.co.id/2015/10/v-behaviorurldefaultvmlo.html
pada 10 Maret 2017)
(diakses