I.E.D. VENECIA
“Formaciòn, libertad y compromiso para un mundo mejor”
GUÌA DE HISTORIA
DOC. MARLEN PACHÒN P.
CURSOS 401 Y 402
TIEMPO: 18 HORAS
TEMA: HISTORIA PRECOLOMBINA
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
1. Aumento mi capacidad de análisis mediante la clasificación secuencial de los orígenes de
la Historia Colombiana.
UNIDAD TEMÀTICA
1. Origen de los pobladores en Amèrica.
2. Culturas indígenas Americanas.
3. Culturas indígenas Colombianas.
ACTIVIDAD
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Leo el libro de apoyo que se entregò y resuelvo en mi cuaderno.
Escribo las teorías del origen de los pueblos de Amèrica y los localizo en un mapa.
Describo còmo era la vida de los primeros pobladores, cultura, vestido, forma de vida.
De las culturas que se desarrollaron en Amèrica unas se quedaron en Colombia, consulto
cuàles fueron y explico las principales características de cada una de ellas.
Consulto ¿Què tribus existìan en Colombia a la llegada de los españoles? Y las ubico en un
mapa.
¿Què eran los cacicazgos? Clasifica el rango de cada cacicazgo.
Consulto el concepto de Tribu.
¿Cuàl fuè el aporte directo hecho por las familias indígenas en Colombia
En las tribus Precolombinas, el maíz fuè un producto importante en el alimento y
sedentarismo, explico por què un producto pudo cambiar la cultura de las tribus?
¿Què papel desempeñaba la mujer en los cacicazgos de Colombia?
Escribo la siguiente lectura y contesto las preguntas:
EL PAÍS DEL DORADO Y LOS MUISCAS
Cuando los españoles llegaron al altiplano CUNDIBOYACENSE, el Zipa de Bogotá y el
Zaque de Tunja eran los Caciques principales de los Muiscas, viviían con un gran lujo y
siempre los súbditos los llevaban cargados y ellos iban cubiertos de oro; estos caciques
tenían ejércitos para combatir con otras tribus como los Paches y Sutagaos en las
fronteras de su territorio.
Los muiscas tenían templos donde rendían culto al sol y a la luna era un culto que incluía
sacrificios humanos de prisioneros de guerra y de niños. En los templos sus sacerdotes
llamados jeques tenían estatuillas de oro, madera y piedra.
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“Formaciòn, libertad y compromiso para un mundo mejor”
La leyenda del Dorado se originó por la fama que se le dio al grupo de los Muiscas que
habitaba Guatavita al decir que su sacerdote o cacique salía con su cuerpo resplandeciente
con polvo de oro navegaba en una balsa hasta la mitad de la laguna y allí se sumergía
mientras miles de indios desde la orilla arrojaban cantidades de joyas al agua.
1. En que consistia la leyenda del dorado
2 REALIZO UN DIBUJO DE LA LEYENDA EL PAIS DEL DORADO Y LOS MUISCAS
3 NOTA lo que no encuentre en el libro de apoyo lo debe buscar en internet.
¡LO QUE HAGAS, REALÌZALO DE CORAZÒN!
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“Formaciòn, libertad y compromiso para un mundo mejor”
GUÌA DE ESPAÑOL
DOC. MARLEN PACHÒN P.
CURSOS 401 Y 402
TIEMPO: 2 SEMANAS
TEMA: LA COMUNICACIÒN
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
1. Identifico los elementos de la comunicación
2. Conceptualizo, comprendo y avanzo en las competencias comunicativa e interpretativa.
ACTIVIDAD
Leo el texto de Apoyo para trabajar el tema y respondo:
1.
2.
3.
4.
5.
¿Què es Comunicaciòn?
¿De què forma nos comunicamos? Dibuja.
¿Cuàles son los elementos de la Comunicaciòn? Dibujalos
¿Cuàl es la diferencia entre: Comunicaciòn, lenguaje y lengua?
A continuación encontrarà un texto y unos ejercicios, realìzalos con mucha atención:
¿QUÈ ES UN PAYASO?
¿QUÈ ES UN PAYASO? Los ves en el circo, en el teatro o en la televisión, y te ries de sus trucos
alegres, pero ¿alguna vez te has preguntado ¿què clase de persona es un payaso, bajo su
maquillaje y su vestido brillante? ¿Por què gasta su vida haciendo reir a la gente? ¿ De dònde
vienen los payasos? ¿Por què necesitamos a los payasos?
La historia de los payasos viene de mucho tiempo atrás.
Cada parte de la extraña apariencia del payaso y de sus gestos se han desarrollado a través De
los siglos, y cada sociedad y nacionalidad del mundo ha tenido sus payasadas.
La gente siempre ha necesitado de la risa para distraerse de sus problemas. El propósito
principal de un payaso debe ser el de hacer reir a su audiencia, pero un buen payaso puede
hacer mucho màs que eso. Algunos piensan que el mejor tema para los chistes son las cosas
seria. Por ejemplo , si tuviera miedo de algo y pudieras reírte de eso entonces no sería ya tan
amenazante, después de todo.
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“Formaciòn, libertad y compromiso para un mundo mejor”
Parece que el payaso està en problemas. Todo lo que hace le sale mal;pero èl nunca se
desepera y nunca se da por vencido.
Sus problemas son versiones ridículas de los problemas que tenemos que enfrentar en la vida
real. El payaso supera sus problemas y asì nos muestra que nosotros tenemos que superar los
propios.
El payaso no es un héroe hermoso, ni es siempre una persona buena. Puede ser vanidoso,
ambicioso, egoísta, cobarde o tonto; pero aun asi lo queremos.
Nos hace ver nuestras faltas y nos hace reir de ellas. No permite que nos tomemos muy en
serio.
Carol Crowther. Payasos y Payasadas.
1. Doy el concepto de los siguientes términos:
a. Narraciòon
b. Payaso
c. Gramàtica
d. Ortografìa
e. Lenguaje
2. Respondo las siguientes preguntas según el texto:
a. ¿Por què es bueno reir?
b. ¿Què se propone un payaso al actuar?
c. ¿Què situaciones de la vida toman los payasos para hacer chistes?
d. ¿Cuál es la actitud del payaso ante el fracaso?
e. Los payasos tienen defectos? Cuàles?
f. ¿Còmo es la figura de un payaso?
3. Marca con una X la respuesta correcta y la justifico
El texto anterior se refiere a:
a. Un medio de comunicación.
b. Una Dramatizaciòn.
c. Una Narraciòn.
d. Un Mito.
Justifico:_____
4. Dibujo y coloreo un Payaso y hago una descripción del mismo con buena letra y ortografía.
¡LO QUE HAGAS, REALÌZALO DE CORAZÒN!
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GUÌA DE ESPAÑOL
CURSOS: 402
DOC. MARLEN PACHÒN P.
TIEMPO: 4 SEMANAS
TEMA: LA ORACIÒN GRAMATICAL
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
1. Identifico la Oraciòn Gramatical, como la menor unidad del habla.
2. Identifico correctamente las partes de la Oraciòn Gramatical
ACTIVIDAD
Leo el texto de Apoyo para trabajar el tema y respondo:
1.
2.
3.
4.
5.
¿Què es Oraciòn Gramatical?
¿Cuàles son las partes de la Oraciòn?
¿Cuàl es el Nùcleo del sujeto y cuàl el núcleo del Predicado en una Oraciòn Gramatical?
Leo el texto : la bolsa amarilla del libro de apoyo.
Escribo las oraciones resaltadas y a cada una de ellas le subrayo con color diferente el
sujeto y el predicado y encierro sus núcleos.
6. Leo Pàgina 158 y escribo las oraciones que encuentre y encierro el núcleo del Predicado en
cada una de ellas.
7. En la Oraciòn : La gente siempre ha necesitado de la risa.
El Sujeto es :
a. La gente
b. Ha
c. Necesitado
d. Siempre
Justifico:___
8. El emisor en la Lectura el payaso es:
a. El circo.
b. La gente
c. El Payaso
d. Carol Crowther
Justifico:___
9. La Oraciòn: ¿ Por què necesitamos a los Payasos?
Corresponde a la clase de Oraciòn:
a. Exhortativa
b. Afirmativa.
c. Interrogativa
d. Dubitativa
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Justifico:___
10. Al Gènero Narrativo pertenecen las siguientes manifestaciones:
a. Objeto agente_Objeto Paciente
b. Fàbula,c uento, leyenda ,Biografìa.
c. Sinònimo, antónimo.
d. Receptor, mensaje, código.
Justifico:___
11. Descubre, colorea y Narra la vida de este personaje en tù cuaderno.
12. Escribo 2 nombres o sustantivos de personas, animales o cosas a las que se le puedan
aplicar las siguientes cualidades:
a. Vanidoso__________________________________________________________.
b. Ambicioso_________________________________________________________.
c. Egoista____________________________________________________________.
d. Cobarde:__________________________________________________________.
13. Ordeno las siguientes palabras formando enunciados acordes con el texto de la anterior
guía.
a. Viene historia de payasos tiempo los atrás La mucho de
_____________________________________________________________________.
b. ¿dònde vienen De payasos los?
___________________________________________________________________.
c. màs Pero un mucho payaso hacer buen puede eso que
__________________________________________________________________.
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“Formaciòn, libertad y compromiso para un mundo mejor”
d. ellas Nos de reir ver hace faltas nuestras nos y hace
___________________________________________________________________.
14. Construyo un diálogo entre los personajes del circo:
15. Escribo una palabra que desempeñe el oficio indicado.
Fìjese que debe quedar una Oraciòn con sentido completo
Articulo---- Nombre o sustantivo--------------Adjetivo o cuaidad--------Verbo o acción-- ------16. Con buena letra,redacción y ortografía escribo un párrafo que haga referencia a la Alegrìa.
¡LO QUE HAGAS, REALÌZALO DE CORAZÒN!
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“Formaciòn, libertad y compromiso para un mundo mejor”
GUÌA: MATEMÁTICAS
DOC. MARLEN PACHÒN P.
CURSOS: 402
TIEMPO: 4 SEMANAS
TEMA: DIVISIÓN
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
1. Desarrollo la capacidad de análisis mediante la formulación y solución de problemas que
requieran el uso de la división.
2. Sigo el proceso correcto para resolver divisiones.
3. Resuelvo ejercicios de cálculo mental en las cuales se utilice la división por dos cifras.
ACTIVIDAD:
1. Repaso el tema anterior resolviendo los ejercicios de la página 95 del libro de apoyo.
2. Multiplico, divido y escribo el resultado.
24 ÷ 3 x 5 ÷ 8 x 6 ÷ 2=
10 x 6 ÷ 3 ÷ 5 x 6 ÷ 10=
72 ÷ 3 x 4 ÷ 4 + 4 ÷ 8=
25 x 4 ÷ 70 ÷ 6 x 7 ÷ 11 ÷ 3=
NO DEBO OLVIDAR
Los términos de la Divisiòn son:
Dividendo, divisor,Cociente y Residuo.
En algunos casos si tenemos dos cifras en el Divisor,separamos dos cifras en el Dividendo.
3. Completo el mategrama. La igualdad debe cumplirse en forma vertical y horizontal.
54
÷
6
=
÷
//// ÷
÷
/// =
X
=
///
=
///
=
9
X
2
=
72
÷
=
6
÷
///
÷
///
+
12
÷
=
///
=
///
=
+
4
=
4. Realizo las actividades del libro de apoyo Pàgs. 105 y 106
5. Divido
7.865÷5
6758÷2
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“Formaciòn, libertad y compromiso para un mundo mejor”
85.563÷9
1.288÷4
6. Pruebo las divisiones de la Pàg. 107 del libro de apoyo y digo si es correcto o incorrecto.
7. Practica Divisiòn entre una y dos cifras y resuelve los ejercicios de la página 110.
8. Resuelvo los siguientes problemas
a. Los 9 grupos de una escuela, reunieron 648 kilogramos de periódicos. Si cada grupo
entregò igual cantidad. Cuàntos kilogramos de periódico diò cada grupo ?
b. En la cosecha el sr. Rojas sacò 60 bultos de arroz. Si los va a transportar en 3 camiones.
¿ Cuàntos bultos en cada camión?
Divisores de un Nùmero
Realiza los ejercicios de la página 115 y escribe los divisores de un número.
1.
2.
3.
4.
5.
Consulto cuàndo un Nùmero es Divisible entre 2, 3,4, y 5.
Divido 432 ÷ 36
840÷53
744÷24
135240÷32
5842÷19
Resuelvo los siguientes problemas:
a. Tengo $7875 para repartir entre 25 niñas. ¿Cuànto dinero le corresponde a cada una?
b. Hay 3246 canicas para 15 niñas. ¿Cuàntas canicas le corresponden a cada niña?
c. En una floristería hay 432 flores e hicieron 36 arreglos florales. ¿Cuàntas flores en cada
arreglo?
d. En el dìa de los niños Sandra recogió 76 dulces. Marcela recogió 93 y Claudia62 al dìa
siguiente las niñas repartieron los dulces entre ellas, en partes iguales. ¿Cuàntos
dulces para cada niña?
e. Encuentra el menor número que deje el residuo cero al dividirlo entre 2.3.4.5.6.10
Recuerde que es un solo número para todos los casos.
6. Invento un problema donde se requiera el uso de la división.
7. Resuelvo los ejercicios de las páginas 117 y 118 sobre criterios de Divisibilidad.
8. Hago los ejercicios de las páginas 68,69,72,76 y 78.
¡LO QUE HAGAS, REALÌZALO DE CORAZÒN!
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“Formaciòn, libertad y compromiso para un mundo mejor”
GUÌA DE RELIGIÒN
CURSOS 402
DOC. MARLEN PACHÒN P.
TIEMPO: 4 HORAS
TEMA: JESUS SIGUE VIVO EN COMUNIDAD
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
1. Dinamizo la competencia Comunicativa a través del desarrollo del tema.
Unidad Temàtica
a. Los amigos de Jesùs guiados por el Espìritu Santo.
b. Caracterìsticas de la Comunidad Cristiana
c. En Jesùs vivimos la verdadera Solidaridad
d. Marìa en la iglesia
ACTIVIDAD
1. Consulto los dones del Espìritu Santo y hago un dibujo para cada uno de ellos.
2. Copia una canción al Espìritu Santo o una canción de alabanza según tu orientación
Religiosa.
3. Leo Mateo 13,1-58 y elaboro un dibujo relacionado con el tema.
4. Consulto en la biblia 2 paràbolas, hago el resumen de cada una acompañado de un dibujo.
5. ¿Què concepto tienes del Reino de Dios?
6. Despuès de reflexionar en familia sobre el Reino de Dios, escribo mi mensaje sobre:
a. ¿Què puedo hacer como amigo de Jesùs para construir su Reino en Colombia?
b. Leo y copio el Salmo 91 y descubro el mensaje central.
c. Escribo y decoro una carta para las familias del grupo de whatsapp de mi curso dando
un mensaje de responsabilidad y amor por la vida ante la Pandemia.
d. Pregunto a mis papitos còmo ha sido mi comportamiento durante la cuarentena y les
pido que lo escriban en mi cuaderno.
Los siguientes numerales se resuelven según su orientación Religiosa.
7. Hemos visto a Marìa presente en la Primera comunidad Cristiana animando a los Amigos
de Jesùs, fortalecidos por el Espìritu Santo.
I.E.D. VENECIA
“Formaciòn, libertad y compromiso para un mundo mejor”
8. En la Sopa de Letras Ubico las virtudes de Marìa anotadas y las resalto creativamente.
Admirable
Alegre
Amable
Amorosa
Dulce
Eficiente
E
A
L
E
G
R
E
I
A
T
M
M
A
D
L
L
S
M
Fiel
Generosa
Humilde
Prudente
Purìsima
Ùnica
N
O
O
A
O
A
O
E
I
E
R
H
R
B
R
L
C
S
I
O
S
U
E
L
I
L
I
C
S
A
N
M
V
E
U
R
I
A
E
I
C
I
R
D
U
F
G
N
C
F
E
L
O
P
E
L
B
A
R
I
M
D
A
R
P
R
U
D
E
N
T
E
I.E.D. VENECIA
“Formaciòn, libertad y compromiso para un mundo mejor”
GUÌA: MATEMÁTICAS
DOC. MARLEN PACHÒN P.
CURSOS: 402
TIEMPO: 4 SEMANAS
TEMA: GEOMETRÌA
ACTIVIDAD
1. Leo las páginas 68 y69 del libro de apoyo y escribo y Dibujo còmo se Clasifican los
cuadrilàteros y hago los ejercicios de èsta página.
2. Resuelvo los ejercicios de la página 72 del libro de Apoyo.
3. Hago los mosaicos de la página 78.
4. Construyo y coloreo los siguientes cuadrilàteros.
5. Creo un Parque de Diversiones utilizando triángulos y cuadrilàteros.