Animal Farm George Orwell Première Spécialité Suite de l'exploitation pédagogique de l’œuvre Supports de cours Ci-dessous veuillez trouver les supports de cours, sous forme de liste, attachés au présent document, afin de réaliser le travail demandé. Ces documents vous sont fournis en fichiers joints. Merci de ne surtout pas hésiter à me signaler les éventuelles difficultés liées à l'accès à ces ressources par retour de mail. Comme convenu, je resterai disponible pour toutes vos questions. Support 1 Texte : Extrait du chapitre 10 « A pig walking on his hind legs » Support 2 Audio : chapitre 10, Animal Farm Support 3 Vidéo : Chapter 10 explained , résumé Support 4 Cours et exercices de grammaire Avant de débuter notre étude du dernier extrait de l’œuvre Animal Farm ( chapter 10, « A pig walking on his hind legs »), je vous propose de nous attacher à l'étude, succincte, des chapitres précédents l'extrait que nous traiterons dans le détail. Pour rappel, les textes étaient à lire depuis les vacances de décembre/janvier. Ci-dessous, vous trouverez donc les résumés du chapitre VI, que nous avions travaillé ensemble en cours et pour lequel vous aviez fourni un travail en groupe que nous avions corrigé, ainsi que ceux du chapitre VII, VIII et IX. ⇒ L'objectif à atteindre est de relever les éléments importants qui vous prépareront à la compréhension de la fin de l’œuvre ainsi qu'à un travail de production écrite que vous devrez réaliser et qui sera noté. Les modalités de ce travail vous serons données dans un second temps. Pour chacun des résumés suivants, je vous demanderai de : 1. Répondre à la question suivante brièvement : « What major changes are taking place ? ». Ne répertorier que les éléments significatifs, c'est-à-dire les plus importants. Pour pouvoir réaliser cet exercice, vous serez amenés à utiliser le comparatif. Je vous propose donc d'utiliser une « fiche recap » vous permettant de réviser ce point de grammaire qui est assorti d'exercices d'application pour vous entraîner. Ces exercices viennent compléter les travaux déjà menés en cours sur cette notion. 2. Relever le champs lexical prédominant ( voir l'exemple plus bas fourni pour le chapitre 6). Munissez-vous par exemple d'un marqueur afin de faire ressortir les termes. Il est également question de relever le lexique important des textes. Celui-ci fera l'objet d'une mise en commun pour que tous les élèves disposent des mêmes éléments pour le test de vocabulaire qui sera organisé. Le lexique est donc à apprendre par cœur, comme toujours ! 3. Donner un titre aux chapitres dans l'emplacement prévu à cet effet. Cette étape consiste pour vous à faire la preuve de votre esprit de synthèse et vous aidera à ne retenir que l'essentiel. Munissez-vous du texte distribué avant les vacances et qui était à travailler individuellement. Chapter 10 : « A pig walking on his hind legs » ( également en piècejointe) Ci-dessous, je vous propose une correction des trois premières questions qui est à recopier dans votre cahier dans la partie « cours ». 1. a. Read from line 1 to line 28. Compare the pig's and the other animal's situation 1. b. What conclusion can you draw about Animal Farm ? 1. c. What conclusion can you draw about Animal Farm ? « And yet the animals never gave up hope » ( line 29), explain why. 2. Read from line 50 to line 58 : « He was, he said, teaching them to sing a song, for which privacy was needed. » What can you imagine about the sheep ? 3. Read the text to the end. 3. a. Explain what is happening 3. b. Why would you say line 66 and line 80 appear on their own as separate paragraphs ? À ton tour à présent ! Je vous propose un travail de production écrite qui sera à rendre au plus tard le mardi 31 mars. Vous répondrez au deux questions suivantes, sur feuille : ➼ Compare the image of Napoleon above with the one on Text 2 « No more debates » and compare the animal's situation at the beginning and at the end of the novel. ➼ What in your opinion is this « fairy story » about ? Pour chaque question un écrit d'une quinzaine de lignes minimum est attendu. En ce qui concerne la transmission de votre travail, deux possibilités s'offrent à vous. Vous pouvez me faire parvenir ce que vous aurez produit via pronote ou directement par mail. Je précise que vous pourrez également utiliser un logiciel de traitement de texte à votre convenance, à condition d'exporter votre travail au format pdf afin que je puisse y avoir accès. J'accepterai également les travaux que vous rédigerez sur feuille, pris en photo et envoyé directement. Enfin, je répète que vous ne devez pas hésiter à me contacter pour toutes vos questions, bon courage pour cette période ( que nous souhaitons la plus courte possible ) de confinement. Good luck !
