Nazula Nur Azizah
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
ENERGI ALTERNATIF
UNTUK SISWA SD/MI
KELAS 3 Semester 2
Tema 7 Subtema 3
Nama
:
No. Abs :
Kelas
:
Sekolah :
KUTIPAN PASAL 72
Sanksi pelanggaran Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 19 Tahun
2002 tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak cipta mengumumkan atau
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi ijin untuk itu, dipidana penjara paling singkat 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp
1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh)
tahun dan/atau denda paling banyak Rp. 5.000.000.000,00 (lima milyar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, memamerkan, mengedarkan,
atau menjual kepada umum suatu ciptaan atau barang hasil pelanggaran
hak cipta sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana
penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp
500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
ENERGI ALTERNATIF
UNTUK SISWA SD/MI
KELAS 3 Semester 2
Tema 7 Subtema 3
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
i
Pembimbing dan Penanggung Jawab
Sigit Prasetyo, S.Pd.I., M.Pd.Si.
Mohammad Agung Rokhimawan, M.Pd,
Fitri Yuliawati
Penulis Naskah
Nazula Nur Azizah
Desain sampul
Nazula Nur Azizah dan Frendi Wijayanto
Ukuran Buku
21 cm x 29,7 cm
Diterbitkan
PGMI Press
ii
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, berkat rahmat
dan karunia-Nya kami masih diberikan nikmat sehat sehingga kami dapat
menyusun buku ini hingga tuntas.
Buku ini disusun memuat tentang bagaimana energi alternatif untuk
pegangan peserta didik sehingga peserta didik mampu lebih paham materi
ini dengan baik.
Kami mengucapkan terimakasih kepada Sigit Prasetyo, S.Pd.I.,
M.Pd.Si., Mohammad Agung Rokhimawan, M.Pd, dan Fitri Yuliawati
selaku dosen pembimbing mata kuliah Media Pembelajaran. Kami juga
mengucapkan terimakasih kepada teman-teman dan semua pihak yang
telah membantu demi terselesaikannya buku ini.
Kami berharap, buku ini dapat bermanfaat bagi pembaca, sebagai
rujukan belajar khususnya bagi para peserta didik untuk memahami materi
ini.
Yogyakarta, 14 Mei 2017
Penyusun
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
iii
PETUNJUK BELAJAR
Ayo Membaca!
Bagian ini berisi bacaan terhadap suatu
keadaam tertentu, melatih
kemampuan
menalar
Ayo berlatih!
Bagian ini disajikan beberapa soal untuk
mengasah kemampuan dan pemahaman
terhadap materi yang disajikan
Ayo lakukan!
Bagian ini kegiatan, peserta didik dapat
melatih keterampilan dalam kehidupan seharihari.
Penugasan
Bagian ini disajikan beberapa tugas yang akan
dikerjakan peserta didik di rumah
Uji Kompetensi
Bagian ini
berisi
soal-soal
evaluasi
pemahaman siswa tiap pembelajaran
Ulangan Sub Tema
iv
Bagian ini berisi soal-soal evaluasi untuk
menguji pemahaman peserta didik terhadap
materi satu subtema.
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
DAFTAR ISI
Halaman Judul.................................................................................................
I
Copyright.........................................................................................................
ii
Kata Pengantar ...............................................................................................
Petunjuk Belajar .............................................................................................
iii
iv
Daftar Isi.........................................................................................................
v
Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar..………………………………….. vi
Peta Konsep ......................................................................................................... viii
BAB 1 Pembelajaran 1.................................................................................
1
BAB 2 Pembelajaran 2.................................................................................
8
BAB 3 Pembelajaran 3 ............................................... .................................
15
BAB 4 Pembelajaran 4 ............................................... .................................
21
Latihan Ulangan Subtema .................................................................................... 28
Daftar Pustaka. ..................................................................................................... 30
Daftar Pustaka Gambar...................................................................................
51
Profil Penulis..................................................................................................
32
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
v
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Inti 1 dan 2
PPkn
Matematika
1.1 Menerima keberagaman
karakteristik individu dalam
kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis,
dan hobby sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan
sekolah
1.2 Menghargai kebersamaan
dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan Tuhan Yang
Maha Esa di lingkungan
rumah dan sekolah
2.2 Menunjukkan perilaku patuh
pada tata tertib dan aturan
yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah sekolah dan
masyarakat sekitar
1.1 Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap cermat
dan teliti, jujur, tertib dan
mengikuti aturan, peduli,
disiplin waktu serta tidak
mudah menyerah dalam
mengerjakan tugas
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan
ketertarikan pada matematika
yang terbentuk melalui
pengalaman belajar
2.3 Memiliki sikap terbuka,
objektif, menghargai
pendapat dan karya teman
sebaya dalam diskusi
kelompok maupun aktivitas
sehari-hari
Bahasa Indonesia
SBdP
1.1 Memuji keunikan
kemampuan manusia
dalamberkarya seni dan
berkreativitas sebagai
anugerah Tuhan
1.2 Menunjukkan sikap berani
mengekspresikan diri dalam
berkarya seni
2.2 Menunjukkan
perilakudisiplin,
tanggungjawab, kepedulian
terhadap alam sekitar melalui
karya seni
Subtema
3
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan
seluruh perangkat gerak dan
kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan.
2.3 Menghargai perbedaan
karakteristik individual
dalam melakukan berbagai
aktivitas fisik
2.6 Disiplin selama melakukan
berbagai aktivitas fisik.
vi
1.1 Meresapi keagungan Tuhan
Yang Maha Esa atas
penciptaan makhluk hidup,
hidup sehat, benda dan
sifatnya energi dan
perubahan, bumi dan alam
semesta.
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa
tanggung jawab terhadap
makhluk hidup, energi dan
perubahan iklim, serta bumi
dan alam semesta melalui
pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah.
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
Kompetensi Inti 3 dan 4
PPkn
Matematika
3.1 Memahami simbol-simbol
sila pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”.
3.2 Mengetahui hak dan
kewajiban sebagaii warga
dalam kehidupan sehari-hari
di rumah dan sekolah
3.4 Mengetahui arti bersatu
dalam keberagaman di rumah,
sekolah, dan masyarakat
4.1 Mengamati dan menceritakan
perilaku di sekitar rumah dan
sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannnya
terhadap simbol sila-sila
pancasila
4.2 Melaksanakan kewajiban
sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
4.4 Mensimulasikan bentukbentuk kebersatuan dalam
keberagaman di rumah,
sekolah dan masyarakat
3.1 Memahami sifat-sifat operasi
hitung bilangan asli melalui
pengamatan pola
penjumlahan dan perkalian
3.14 Menentukan perbandingan
data menggunakan tabel,
grafik batang, dan grafik
lingkaran
4.2 Merumuskan dengan kalimat
sendiri, membuat model
matematika, dan memilih
strategi yang efektif dalam
memecahkan masalah nyata
sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan
pembagian bilangan bulat,
waktu, panjang, berat benda,
dan uang, serta memeriksa
kebenaran jawabannya
4.11 Mengumpulkan, mencatat,
menata, dan menyajikan
data menggunakan tabel dan
grafik batang
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks
laporan informatif hasil
observasi tentang perubahan
wujud benda, sumber energi,
perubahan energi, energi
alternatif, perubahan iklim
dan cuaca, rupa bumi dan
perubahannya, serta alam
semesta dengan bantuan guru
dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan mengolah isi
teks laporan informatif hasil
observasi tentang perubahan
wujud benda, sumber energi,
perubahan energi, energi
alternatif, perubahan iklim
dan cuaca, rupa bumi dan
perubahannya, serta alam
semesta secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
PJOK
Subtema
3
SBdP
3.1 Mengenal karya seni gaya
dekoratif
4.1 Menggambar dekoratif
dengan mengolah perpaduan
garis, warna, bentuk, dan
tekstur berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan
sekitar
4.3 Menghias benda gaya
dekoratif dengan media yang
ada di lingkungan sekitar
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
3.5 Mengetahui konsep
kombinasi berbagai pola
gerak dasar dominan statis
(bertumpu dengan tangan dan
lengan depan/belakang/
samping, bergantung, sikap
kapal terbang, dan berdiri
dengan salah satu kaki), serta
pola gerak dominan dinamis
(menolak, mengayun,
melayang di udara, berputar,
dan mendarat) dalam aktivitas
senam.
4.5 Mempraktikkan kombinasi
berbagai pola gerak dasar
dominan statis (bertumpu
dengan tangan dan lengan
depan/belakang/samping,
bergantung, sikap kapal
terbang, dan berdiri dengan
salah satu kaki), serta pola
gerak dominan dinamis
(menolak, mengayun,
melayang di udara, berputar,
dan mendarat) dalam aktivitas
senam.
vii
PETA KONSEP
No
viii
Pembelajaran
Materi
1
Pembelajaran 1
Energi Alternatif
Karya Dekoratif
Operasi Hitung
2
Pembelajaran 2
Rol depan dan Rol Belakang
Sikap bersatu
Menceritakan Pengalaman
3
Pembelajaran 3
Seni Tari
Kalimat Lengkap
Diagram Lingkaran
4
Pembelajaran 4
Latihan Gerak Dasar Berayun
Diagram Batang
Sikap Saling Menghargai dalam Keberagaman
5
Pembelajaran 5
Menceritakan Kembali Isi Teks
Mengubah Tabel ke Diagram Batang
Sikap Hemat
6
Pembelajaran 6
Memahami isi teks
Mencari informasi dari Diagram Batang
Sikap Hemat
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
Pembelajaran
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
1
1
PEMETAAN INDIKATOR
PEMBELAJARAN
Pembelajaran 1
Matematika
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.1 Menggali informasi dari teks
laporan informatif hasil observasi
tentang perubahan wujud benda,
sumber energi, perubahan energi,
energi alternatif, perubahan iklim
dan cuaca, rupa bumi dan
perubahannya,
serta
alam
semesta dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan mengolah isi teks
laporan informatif hasil observasi
tentang perubahan wujud benda,
sumber energi, perubahan energi,
energi alternatif, perubahan iklim
dan cuaca, rupa bumi dan
perubahannya,
serta
alam
semesta secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
penyajian.
Indikator
:
3.1.1 Setelah membaca teks laporan
informatif peserta didik mampu
mengidentifikasii teks laporan
informatif
tentang
energi
alternatif secara lisan atau tulis
dengan tepat
3.1.2 Setelah membaca teks laporan
informatif peserta didik mampu
menguraikan gagasan pokok
teks laporan informatif tentang
energi alternatif secara lisan
atau tulis dengan tepat
4.1.1 Setelah membaca teks laporan
informatif peserta didik mampu
menceritakan kembali isi teks
laporan informatif tentang energi
2
Kompetensi Dasar:
3.1 Memahami sifat-sifat
operasi
hitung bilangan asli melalui
pengamatan pola penjumlahan
dan perkalian
4.2 Merumuskan dengan kalimat
sendiri,
membuat
model
matematika, dan memilih strategi
yang efektif dalam memecahkan
masalah nyata sehari- hari yang
berkaitan dengan penjumlahan,
penguranga
n, perkalian, pembagian bilangan
bulat, waktu, panjang, berat
benda, dan uang, serta memeriksa
kebenaran jawabnya
Indikator:
3.1.1 Setelah
mendengarkan
penjelasan guru peserta didik
mampu
mengidentifikasi
operasi hitung dengan tepat
untuk memecahkan masalah
4.2.1
Setelah
mendengarkan
penjelasan guru peserta didik
mampu
menempatkan
pengetahuan
yang
dimiliki
untuk menyelesaikan masalah
sehari-hari yang
SBdP
Kompetensi Dasar:
3.1 Mengenal karya seni gaya dekoratif
4.3 Menghias benda gaya dekoratif
dengan media yang ada di
lingkungan sekitar
Indikator:
3.1.1 Setelah
membaca
tentang
karya dekoratif peserta didik
mampu
mengidentifikasi
contoh-contoh karya seni gaya
dekoratif dengan tepat
3.1.2 Setelah
membaca
tentang
karya dekoratif peserta didik
mampu mengidentiifikasi alat
dan media yang dibutuhkan
untuk membuat karya seni
dekoratif dengan baik.
4.3.1
Setelah
mendengarkan
penjelasan guru peserta didik
mampu
merancang
karya
dekoratif dengan menggunakan
benda-
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
ENERGI ALTERNATIF
Ayo Membaca!
Sumber: https://www.pinterest.com
Mayoritas kebutuhan energi kita
dipenuhi oleh energi tidak terbarukan. Energi
tidak terbarukan berasal dari fosil. Jika
keadaan ini dibiarkan, suatu saat energi tidak
terbarukan akan habis. Oleh karena itu, para
ahli mencari energi alternatif untuk
menggantikan energi tidak terbarukan. Saat
ini telah digunakan banyak energi alternatif.
Energi alternatif adalah energi yang dapat
digunakan untuk menggantikan bahan bakar
minyak atau fosil. Kelebihan energi alternatif
adalah lebih ramah lingkungan dan
terbarukan. Berikut contoh-contoh energi
alternatif:
Pemanfaatan air sebagai sumber energi alternatif
1. Tenaga Matahari
Tenaga Matahari disebut juga tenaga surya. Tenaga matahari didapat dengan
mengubah panas matahari melalui peralatan tertentu menjadi sumber pembangkit daya.
Tenaga matahari umum digunakan sebagai pembangjit listrik. Pembangkit listrik yang
mengubah energi matahari menjadi energi listrik disebut Pembangkit Listrik tenaga
Surya (PLTS).
2. Tenaga Air
Tenaga air atau hydropower adalah energi yang diperoleh dari air mengalir.
Energi air diubah menjadi energi listrik menggunakan turbin.
3. Tenaga Angin
Pembangkit listrik tenaga angin merupakan pengembangan teknologi yang
ramah lingkungan. Angin diolah menjadi energi alternatif. Tenaga angin disalurkan ke
dalam turbin menggunakan baling-baling atau kincir. Kemudian, tenaga angin tersebut
diolah menjadi listrik.
4. Panas Bumi
Panas bumi merupakan salah satu sumber energi alternatif yang ekonomis dan
dapat diandalkan.
5. Energi Gelombang Laut
Energi gelombang laut adalah energi yang dihasilkan dari pergerakan
gelombang laut menuju daratan atau sebaliknya.
6. Energi Biomassa
Biomassa adalah bahan organik yang dihasilkan melalui proses fotosintetik, baik
berupa produk maupun buangan. Biomassa dapat berupa tanaman, pepohonan, rumput,
umbi, limbah pertanian, limbah hutan, tinja, kotoran ternak, dan sebagainya. Biomassa
Energi Alternatif
Ayo berlatih!
Bacalah teks berikut dengan seksama!
Pembangkit Listrik Tenaga Panas Bumi (PLTP)
Salah satu energi alternatif yang dapat diubah menjadi pembangkit listrik, yaitu
panas bumi. Pusat pembangkit listrik yang memanfaatkan tenaga panas bumi disebut
Pembangkit Listrik Tenaga Panas Bumi (PLTP). Saat ini, listrik dari energi panas bumi
sudah digunakan di beberapa negara, termasuk Indonesia. Contoh PLTP yang ada di
Indonesia, yaitu PLTP Gunung Salak dan PLTP kamojang di Jawa Barat.
PLTP dapat dimanfaatkan pada daerah-daerah yang memiliki sumber energi panas
bumi yang tinggi, seperti daerah di sekitar gunung berapi. PLTP dilakukan dengan cara
mengebor tanah hingga mencapai sumber energi panas bumi. Selanjutnya, pada area hasil
pengeboran dimasukkan pipa-pipa yang dialiri air. Panas bumi akan mendidihkan air dalam
pipa-pipa tersebut. Air yang telah mendidih akan menghasilkan uap yang dapat
menggerakkan turbin. Turbin akan memutar generator dan menghasilkan energi listrik.
Energi listrik yang dihasilkan akan disimpan, lalu dialirkan melalui kabel listrik hingga
sampai ke tempat –tempat yang memerlukan energi listrik.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan teks di atas!
1.
Apa gagasan pokok teks di atas?
2.
Dari mana sumber energi yang dimanfaatkan pada PLTP?
3.
Dimana saja lokasi PLTP yang ada di Indonesia?
4.
Bagaimana PLTP dapat menghasilkan energi listrik? Jelaskan!
5.
Terjadi perubahan energi apa saja yang terdapat pada PLTP!
Pemahaman!
Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA) merupakan sumber pembangkit listrik yang
menggunakan energi penggerak turbin yang berasal dari air. Di Indonesia pembangkit listrik tenaga
air memanfaatkan dari bendungan yang tersedia atau bahkan sengaja dibuat untuk menghasilkan
listrik dari air. Bendungan menjadi salah satu sumber alternatif yang dapat menghasilkan sumber
listrik cukup besar sehingga dapat mengaliri akses listrik ke rumah dan jalanan untuk penduduk
yang rumahnya jauh dari pembangkit listrik yang ada di kota.
Berdasarkan gambar di samping, tuliskan perubahan energi apa
saja yang terjadi pada PLTA!
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Apa pengertian dari energy potensial? _________________________
_______________________________________________________________________________
Apa pengertian dari energy kinetic? __________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Energi Alternatif
Ayo berlatih!
Jawablah soal-soal dibawah ini
1.
Karya dekoratif bisa terbuat dari ...
2.
Contoh-contoh karya seni dekoratif adalah ...
Ayo lakukan!
Membuat Karya Dekoratif dari Kertas
1.
Buatlah sebuah karya dekoratif dari kertas.
2.
Kamu dapat membuat kincir angin, layang-layang, atau bunga kertas.
3.
Siapkan alat dan bahan yang diperlukan, seperti kertas, gunting, dan lem
4.
Bentuklah kertas sesuai keinginanmu. Mintalah bimbingan gurumu,
Ayo Membaca!
Muatan Mat KD 3.1 dan 4.2
Benda karya dekoratif dapat diperjualbelikan. Jika kita membeli suatu benda,
jumlah benda yang kita miliki akan bertambah. Jika kita menjual suatu benda, jumlah benda
yang kita miliki akan berkurang. Hal tersebut merupakan contoh permasalahan penjumlahan
dan pengurangan.
Dalam pembuatan karya dekoratif, jika kita mampu membuat karya dekoratif satu
harinya misal 10 buah, maka dua hari akan terbuat 20 buah. Atau dalam 10 buah dalam 10
jam, maka 1 buah adalah 1 jam. Hal tersebut merupakan contoh permasalahan perkalian dan
pembagian.
Perhatikan contoh berikut!
Siti membuat 10 bunga kertas. Sebanyak 3 bunga diberikan kepada Dayu. Berapa sisa
bunga kertas milik Siti sekarang?
Adib membuat 20 kincir angin kertas dalam waktu 1 jam. Berapa kincir angin kertas
yang dibuat dalam waktu 3 jam?
Penyelesaian:
Sebanyak 3 bunga kertas milik Siti diberikan kepada Dayu. Artinya, bunga kertas milik
Siti berkurang. Sisa bunga kertas Siti = 10 - 3 = 7 bunga.
Sebanyak 20 kincir angin kertas dibuat Adib dalam waktu 1 jam. Artinya dalam 3 jam
kincir angin Adib menjadi 3 kali lipat. Kincir angin Adib = 20 x 3 = 60 kincir angin kertas.
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
5
Ayo berlatih!
Ayo, Kerjakan dengan baik!
1.
Faiz membuat 7 kincir angin, Rohman membuat 5 Kincir angin. Berapa jumlah
kincir angin mereka?
2.
Teguh memiliki 4 kertas origami untuk membuat kincir angin. Teguh mendapatkan
6 kertas origami lagi dari Fajri. Berapa lembar kertas origami yang dimiliki Teguh
sekarang?
3.
Putri memiliki 7 bunga mawar kertas. Sebanyak 3 bunga mawar kertas diberikan
kepada Nisha. Berapa sisa bunga mawar kertas milik putri sekarang?
4.
Pak Eko sedang mengumpulkan limbah organik. Pak Eko mengumpulkan limbah
organik untuk dijadikan energi Biomassa. Pak Eko mampu mengumpulkan 90 kg
sampah organik dalam waktu dua jam. Berapa kg sampah organik yang dapat
dikumpulkan Pak Eko dalam waktu satu jam?
5.
Berapa kg sampah organik yang dapat dikumpulkan Pak Eko dalam waktu lima
jam?
Uji Kompetensi
A. Plihan Ganda
Ayo, memilih jawaban yang tepat
1. Energi tidak terbarukan berasal
dari ...
a. Bebatuan
b. Limbah
c. Plastik
d. fosil.
2. Energi pengganti
yang dapat
digunakan selain energi fosil disebut
energi...
a. Alternatif
b. Primer
c. Sisa
d. Sekunder
3.
Benda pada gambar dapat digunakan
untuk mengetahui keberadaan ...
a. Air
b. Api
c. Angin
d. Matahari
4. Bang Tomi membuat energi biomassa
sebesar 74 kwh. Bang Tomi
menggunakan
35
kwh
untuk
penerangan rumah. Sisa energi
biomassa yang dimilikiBang Tomi
adalah ...
a. 38 kwh
b.49 kwh
c.40 kwh
d.41 kwh
5. Peserta didik kelas III membuat 42
kipas. Seluruh kipas dititipkan ke 6 kios
untuk dijual. Jumlah kipas untuk setiap
kios sama. Jumlah kipas yang dititipkan
di setiap kios adalah ... Buah.
6
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
a. 5
b. 6
c. 7
d. 8
B. Isian
Ayo, mengisi dengan jawaban yang tepat!
1.
Pada saat ini penggunaan bahan
bakar misnyak semakin ...
2.
Energi gelombang laut berasal dari
pergerakan
gelombang
laut
menuju ... atau sebaliknya.
3.
Energi
alternatif
bersifat
...
Lingkungan
4.
Budi menghabiskan 3 liter minyak
tanah untuk penerangan rumah
setiap hari. Dalam waktu 3 hari
Budi
menghabiskan
minyak
tanah ... Liter.
5.
Mas Joni membeli alat pembuat
energi biomassa untuk digunakan di
desanya. Empat tetangga Mas Joni
menyumbang dana untuk perawatan
alat tersebut. Setiap tetangga
menyumbang Rp 14.000,00. Jumlah
sumbangan diterima Mas Joni
adalah ...
C. Uraian
Ayo, menjawab denngan tepat!
1.
Sebutkan tiga kelebihan energi
alternatif dari energi surya!
2.
Apa yang dimaksud biomassa?
3.
Mengapa energi alternatif mudah
diperoleh?
4.
Mengapa energi listrik tenaga air
disebut ramah lingkungan?
5.
Bu Wati mendapat pesanan
membuat kipas hias. Ada tiga
pemesan dengan jumlah pesanan
sama. Bu Wati membuat 33 kipas
hias. Berapa kipas akan diterima
setiap pemesan?
Buku adalah sahabat bagi orang yang suka
membaca.
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
7
Pembelajaran
8
2
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
PEMETAAN INDIKATOR
PEMBELAJARAN
Pembelajaran 2
PPkn
PJOK
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.4 Mengetahui arti bersatu dalam
keberagaman di rumah, sekolah, dan
masyarakat
4.4
Mensimulasikan
bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
rumah, sekolah dan masyarakat
Indikator:
3.4.1 Setelah membaca peserta didik
mampu mengidentifikasi berbagai
kegiatan yang menunjukkan sikap
bersatu dalam keberagaman di
masyarakat dengan tepat
3.4.2 Setelah mendengarkan penjelasan
guru
peserta
didik
mampu
menjelaskan manfaat bersatu dalam
keberagaman di masyarakat dengan
baik
4.4.1 Setelah mendengarkan penjelasan
guru
peserta
didik
mampu
menceritakan pengalaman tentang
kerukunan dalam keberagaman di
masyarakat dengan bpercaya diri.
4.4.2 Setelah mendengarkan penjelasan
guru
peserta
didik
mampu
menunjukkan
perilaku
yang
mencerminkan sikap kebersamaan
dalam kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar:
3.5 Mengetahui konsep kombinasi
berbagai pola gerak dasar dominan
statis (bertumpu dengan tangan dan
lengan depan/belakang/ samping,
bergantung, sikap kapal terbang, dan
berdiri dengan salah satu kaki), serta
pola
gerak
dominan
dinamis
(menolak, mengayun, melayang di
udara, berputar, dan mendarat) dalam
aktivitas senam.
4.5 Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dasar dominan statis
(bertumpu dengan tangan dan lengan
depan/belakang/samping, bergantung,
sikap kapal terbang, dan berdiri
dengan salah satu kaki), serta pola
gerak dominan dinamis (menolak,
mengayun, melayang di udara,
berputar, dan mendarat) dalam
aktivitas senam.
Indikator:
3.5.1 Setelah membaca tentang rol depan
rol belakang peserta didik mampu
mengidentifikasi gerak guling
depan dan guling belakang
konsep kombinasi pola gerak
dasar
dominan
dinamis
bertumpu dengan tangan dan
lengan
depan/
belakang/samping
dalam
aktivitas senam dengan benar.
4.5.1 Setelah melihat contoh dari guru
peserta
didik
mampu
mempraktikkan
kombinas
i berbagai pola gerak dasar
dominan dinamis bertumpu
dengan tangan dan lengan
depan/
belakang/samping
dalam aktivitas senam dengan
benar.
Kompetensi Dasar:
3.1 Menggali informasi dari teks laporan
informatif hasil observasi tentang
perubahan wujud benda, sumber
energi, perubahan energi, energi
alternatif, perubahan iklim dan cuaca,
rupa bumi dan perubahannya, serta
alam semesta dengan bantuan guru
dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan mengolah isi teks
laporan informatif hasil observasi
tentang perubahan wujud benda,
sumber energi, perubahan energi,
energi alternatif, perubahan iklim dan
cuaca, rupa bumi dan perubahannya,
serta alam semesta secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
penyajian.
Indikator:
3.1.1 Setelah membaca tentang teks
laporan informatif peserta didik
mampu mengidentifikasii teks
laporan informatif tentang energi
alternatif secara lisan atau tulis
dengan tepat
3.1.2 Setelah membaca tentang teks
laporan informatif peserta didik
mampu
menguraikan
gagasan
pokok teks laporan informatif
tentang energi alternatif secara lisan
atau tulis dengan tepat
4.1.1 Setelah membaca tentang teks
laporan informatif peserta didik
mampu menceritakan kembali isi
teks laporan informatif tentang
energi alternatif secara lisan atau
tulis dengan tepat
4.2.2 Setelah membaca tentang teks
laporan informatif peserta didik
mampu menceritakan kembali isi
teks laporan informatif tentang
perubahan energi secara lisan atau
tulis dengan tepat
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
9
PEMBELAJARAN
Ayo Membaca!
2
Muatan PJOK KD 3.5 dan 4.5
Melakukan Rol Depan Rol Belakang
Kita memerlukan energi untuk beraktivitas sehari-hari. Energi membuat kegiatan kita
berjalan lancar. Salah satu kegiatan yang memerlukan energi adalah berolahraga. Rajin
berolahraga membuat tubuh kita sehat. Ayo, kita berolahraga! Kali ini kita akan melakukan
rol depan dan rol belakang.
1. Rol Depan
Cara melakukan rol depan sebagai berikut.
a.
Berdiri tegak diatas matras
b.
Pandangan ke depan
c.
Letakkan kedua tangan di matras
d.
Tekuk siku dan letakkan tengkuk di
matras
Ingat, bukan kepala yang diletakkan di Sumber: Buku bse Pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan SD/MI
matras. Jika kepala yang diletakkan di
Rol Depan
matras dapat mengakibatkan leher
keseleo.
e.
Gulingkant ogok ke depan bersamaan dengan itu kedua kaki lentingkan ke arah
jatuhnya badan.
f.
Kedua tangan membantu mendorong dalam usaha untuk berdiri tegak.
2 Rol Belakang
Cara melakukan rol belakang sebagai
berikut.
a.
Sikap awal jongkok
b.
Kedua tangan di samping telinga
Sumber: Buku bse Pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan SD/MI
c.
Telapak tangan menghadap ke atas
d.
Jatuhkan badan ke belakang
Rol Belakang
e.
Mulai dari pantat dan punggung
f.
Pada saat bahu mengenai matras, lutut segera ditarik ke belakang ke arah kepala.
Saat mendorong badan ke atas sebaiknya dibantu oleh guru.
g.
Pada saat kedua kaki menyentuh matras, kedua tangan cepat diturunkan.
h.
Kembali ke posisi jongkok, kedua tangan diluruskan ke depan.
10
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
Ayo berlatih!
Ayo, Kerjakan dengan baik!
1.
Apa manfaat rajin berolahraga?
2.
Apa langkah awal dalam rol depan?
3.
Apa yang didaratkan terlebih dahulu saat berguling ke depan pada rol depan?
4.
Saat jongkok, kedua telapak tangan menempel dimana?
Ayo lakukan!
Rol Depan dan Rol Belakang
1.
Lakukan pemanasan dengan bimbingan guru!
2.
Gurumu akan memperagakan cara melakukan gerakan rol depan dan rol belakang.
Perhatikan dengan seksama peraga gurumu!
3.
Lakukan gerakan rol depan dan rol belakang seperti peragaan gurumu. Berhatihatilah agar tidak cedera!
4.
Lakukanpendinginan dengan bimbingan gurumu!
Muatan PPKn KD 3.4 dan 4.4
Ayo Membaca!
Indonesia kaya akan keragaman suku dan budaya. Untuk mewujudkan masyarakat
yang aman dan tenteram, diperlukan sikap bersatu.Sikap bersatu merupakan salah satu
pengamalan sila ketiga Pancasila. Sila ketiga Pancasila berbunyi “Persatuan Indonesia”.
Contoh kegiatan yang mencerminkan sikap bersatu di lingkungan masyarakat sebagai
berikut.
Gotong royong membersihkan
Membersihkan sungai
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
Olahraga senam bersama
11
Ayo berlatih!
Jawablah soal-soal dibawah ini
1.
Berilah tanda Ѵ pada gambar yang menunjukkan sikap bersatu!
2.
Tuliskan tiga contoh sikap bersatu yang dapat kamu lakukan di sekolah!
3.
Tuliskan dua manfaat sikap bersatu dalam keragaman di masyarakat!
Ayo lakukan!
Mendiskusikan sikap bersatu dalam menjaga sumber energi
1.
Lakukan kegiatan berikut bersama teman sebangkumu.
2.
Diskusikan hal-hal berikut!
a. Sikap bersatu dalam menjaga kelestrarian sumber energi.
b. Manfaat dari mengamalkan sikap bersatu.
3.
Tuliskan hasil diskusimu tersebut di buku tugas masing-masing.
4.
Kumpulkan hasilnya pada gurumu.
12
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
Ayo Membaca!
Muatan BI KD 3.1 dan 4.1
Setelah menerapkan sikap bersatu, kamu dapat menceritakan pengalaman tersebut
kepada orang lain. Perhatikan hal-hal berikut ketika menceritkan pengalaman.
1.
Ceritakan pengalaman dengan runtut dan mudah dimengerti orang lain.
2.
Ceritakan dengan bahasa yang mudah dimengerti. Pastikan suara yang jelas dan
intonasi yang tepat sehingga maksud cerita dapat dimengerti orang lain.
3.
Gunakan bahasa dan ejaan yang tepat.
4.
Berceritalah dengan percaya diri.
Ayo lakukan!
Menceritakan Kembali tentang Pengalamanmu
1.
Pernahkah kamu menerapkan sikap bersatu dalam memanfaatkan energi?
Ceritakanlah pengalamanmu tersebut.
2.
Sebelum bercerit, kamu dapa menuliskan cerita tersebut terlebih dahulu pada kertas
HVS.
3.
Setelah itu, ceritakan di depan kelas dengan percaya diri
4.
Lakukan ha-hal yang harus diperhatikan saat bercerita.
Penugasan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Carilah teks yang berkaitan dengan pemanfaatan energi alternatif.
Kamu dapat mencarinya melalui media cetak atau internet.
Mintalah didampingi orang tua atau kakakmu saat mengakses internet.
Bacalah teks tersebut dengan seksama.
Tuliskan kembali informasi yang kamu dapat dari teks tersebut di buku tulismu
menggunakan bahasamu sendiri.
Kumpulkan teks dan tulis namamu kepada gurumu untuk dinilai.
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
13
Uji Kompetensi
A. Plihan Ganda
Ayo, memilih jawaban yang tepat
1. Matras dalam olahraga senam lantai
berfungsi untuk ...
a. Melindungi tubuh dari cedera
b. Melengkapi arena olahraga
c. Memenuhi persyaratan
d. Pelindung kepala
2. Odi akan melakukan gerakan rol
depan. Odi berjongkok. Kedua
telapak tangan Odi menempel di ...
a. Lutut
b. Dada
c. Matras
d. Dinding
3. salah satu cara menjaga kondisi tanah
tetap baik adalah ...
a. Menggali tanah di daerah-daerah
datar
b. Membuat terasering di lahan
berbukit
c. Menaburkan sebanyak mungkin
pupuk di sawah
d. Menanam pepohonan di sepanjang
daerah pertanian.
4. Ela dan teman-temannya bermain
bersama tanpa membedakan suku.
Sikap Ela dan teman-temannya sesuai
dengan sila ... Pancasila
a. Pertama
b. Kedua
c. Ketiga
d. Keempat
5.
14
B. Isian
Ayo, mengisi dengan jawaban yang tepat!
1. Yumi melakukan gerakan rol depan.
Yumi berguling ke depan dengan
mendaratkan ... Terlebih dahulu.
2. Gerakan rol belakang diakhiri dengan
posisi jongkok, Ketika berjongkok,
lengan harus ...
3. Sampah plastik dapay dikurangi
dengan cara melakukan ...
4. Penduduk melakukan ronda bersama
untuk menjaga ...
5.
Gambar di atas merupakan lambang
sila ... Pancasila.
C. Uraian
Ayo, menjawab denngan tepat!
1.
Mengapa sebelum berolahraga kita
perlu makan secukupnya?
2.
Bagaimana cara melakukan rol
depan?
3.
Apa yang terjadi jika kita
membiarkan
sumber
energi
tercemar?
4.
Jelaskan arti lambang sila ketiga
Pancasila!
5.
Sebutkan tiga contoh kebersamaan
di sekolah!
Contoh
kebersamaan
dalam
lingkungan masyarakat adalah ...
a. Belajar bersama adik dan kakak
b. Bekerja bakti membersihkan rumah
c. Membantu ayah mencuci sepeda
motor
d. Bekerja bakti memperbaiki jalan
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
Pembelajaran
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
3
15
PEMETAAN INDIKATOR
PEMBELAJARAN
Pembelajaran 3
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.1 Menggali informasi dari teks
laporan
informatif
hasil
observasi tentang perubahan
wujud benda, sumber energi,
perubahan energi, energi
alternatif, perubahan iklim
dan cuaca, rupa bumi dan
perubahannya, serta alam
semesta dengan bantuan guru
dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa
daerah
untuk
membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan mengolah isi
teks laporan informatif hasil
observasi tentang perubahan
wujud benda, sumber energi,
perubahan energi, energi
alternatif, perubahan iklim
dan cuaca, rupa bumi dan
perubahannya, serta alam
semesta secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
Indikator:
3.1.1 Setelah membaca tentang
teks laporan informatif
peserta
didik
mampu
memasangkan kosa kata
yang tepat tentang energi
alternatif secara lisan atau
tulis.
4.1.3 Setelah membaca peserta
didik mampu membuat
gagasan berupa teks laporan
informatif tentang energi
alternatif secara lisan atau
tulis dengan tepat
16
Matematika
Kompetensi Dasar:
3.14 Menentukan perbandingan
data menggunakan tabel,
grafik batang, dan grafik
lingkaran
Indikator:
3.14.1.
Melalui
pengamatan
gambar peserta didik dapat
mengidentifikasi data pada
grafik lingkaran dalam kasus
sehari-hari.
SBdP
Kompetensi Dasar:
3.1 Mengenal karya seni gaya
dekoratif
4.1
Menggambar
dekoratif
dengan mengolah perpaduan
garis, warna, bentuk, dan
tekstur berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan
sekitar
4.3 Menghias benda gaya
dekoratif dengan media yang
ada di lingkungan sekitar
Indikator:
3.1.1 Setelah membaca tentang
karya dekoratif peserta
didik
mampu
mengidentifikasi
contohcontoh karya seni tari
dengan tepat
4.3.1 Setelah
mendengarkan
penjelasan guru peserta
didik mampu merancang
gaya seni tari dengan tepat
4.3.2 Setelah pengamatan peserta
didik
mampu
mendemonstrasikan karya
seni tari dengan percaya
diri.
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
PEMBELAJARAN
Ayo Membaca!
3
Muatan SBdP KD 3.1, 4.1 dan 4.3
Melakukan Gerakan Tari
Indonesia terdiri atas bermacam-macam suku
bangsa yang tersebar di berbagai daerah. Setiap
daerah memiliki jenis tarian dengan keunikan sendiri.
Salah satu unsur tarian adalah gerak.
Dalam melakukan gerakan tari kita
membutuhkan energi. Besarnya energi yang
dibutuhkan tergantung pada gerakan itu sendiri.
Gerakan dapat dibedakan menjadi gerakan lemah dan
http://papasemar.com
gerakan kuat. Gerakan tari yang lemah membutuhkan
energi kecil untuk melakukannya.Sementara, gerakan
tari yang kuat memerlukan energi lebih besar. Contoh tarian dengan gerakan lemah
gemulai, yaitu tari Serimpi dan tari Bedoyo. Contoh tarian dengan gerakan kuat dan
lincah, yaitu tari Saman dan kecak.
Ayo lakukan!
Ayo Memperagakan Gerakan Tari
1.
Guru akan membagi siswa di kelas menjadi dua kelompok besar. Kelompok
A diminta memperagakan gerakan tari lemah gemulai, dan kelompok B
memperagakan gerakan kuat dan lincah.
2.
Setiap kelompok bebas menentukan lagu daerah untuk mengiringinya
3.
Berlatihlah dan hafalkan gerakan bersama temanmu
4.
Peragakan hasilnya di depan kelas dengan percaya diri.
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
17
Ayo Membaca!
Muatan BI KD 3.1 dan 4.1
Kalimat Lengkap
Kalimat Lengkap adalah kalimat yang memiliki unsur pokok minimal
subjek dan predikat. Awal kalimat harus menggunakan huruf besar dan di akhir
kalimat diberi tanda titik (.).
Perhatikan contoh kalimat berikut!
1.
Ani makan ikan
S
P
O
2.
Andi rajin belajar
S
P
O
5.
Lengkapilah kalimat berikut dengan menggunakan kata yang ada dalam kotak!
1.
PLTS memanfaatkan sumber energi ....
2.
Energi ... Dapat menggantikan energi fosil.
Ayo berlatih!
3.
Energi tidak terbarukan berasal dari ....
4.
Energi .... Adalah energi yang dihasilkan dari
pergerakan gelombang laut
Bahan organik yang dihasilkan melalui proses fotosintetik adalah ....
a. Fosil
b. Biomassa
c. Matahari
d. Alternatif
e. Gelombang laut
Ayo lakukan!
1.
2.
3.
4.
5.
18
Membuat Kalimat Tentang Energi
Buatlah lima kalimat berkaitan dengan energi.
Kalimat tersebut harus memuat subjek, predikat, dan objek.
Tuliskan di buku latihanmu.
Bacakan di depan kelas dengan percaya diri.
Kumpulkan hasilnya kepada gurumu untuk dinilai.
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
Ayo Membaca!
Muatan Mat KD 3.14
Diagram Lingkaran
Suatu data dapat dikelompokkan dalam tabel, diagram batang, dan diagram
lingkaran. Pada diagram lingkaran setiap data diwakilkan oleh bagian lingkaran tertentu
disebut juring lingkaran. Semakin besar nilai suatu data, semakin besar pula juring
lingkarannya. Sebaliknya, semakin kecil nilai data tersebut, semakin kecil pula juring
lingkarannya.
Perhatikan diagram berikut!
Tari yang Diminati Siswa
Berdasarkan diagram di samping diketahui beberapa hal
berikut:
1.
Tari Bedoyo paling banyak dinikmati
2.
Tari Kecak paling sedikit diminati
3.
Urutan tari yang diminati siswa dari yang paling
sedikit, yaitu Tari Kecak, Tari Piring, Tari Roro
Ngigel, Tari Serimpi, TariSaman, dan Tari Bedoyo
Ayo berlatih!
Pergatikan diagram berikut!
Buah kesukaan siswa kelas 3
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan diagram
lingkaran disamping!
1. Buah apa yang paling banyak disukai siswa kelas
3?
2. Buah apa yang paling sedikit disukai siswa kelas
3?
3. Ada pada urutan keberapa jumlah siswa yang
menyukai buah jeruk?
4. Urutkan buah kesukaan siswa kelas 3 dari yang
paling banyak!
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
19
Uji Kompetensi
A. Plihan Ganda
Ayo, memilih jawaban yang tepat
1. Tarian yang memiliki gerakan lincah
adalah ...
a. Gong
b. Serimpi
c. Kecak
d. gambyong
2. Kalimat lengkap minimal memiliki ...
a. Subjek dan objek
b. Subjek dan keterangan
c. Predikat dan objek
d. Sebjek dan predikat.
3.
Kalimat berkaitan dengan energi
alternatif adalah ...
a. Ayah memasang gas elpiji
b. Truk diisi bahan bakar solar
c. Kakak membeli bensin
d. Paman membuat kompor briket
5. Olagraga badminton menempati urutan ke ...
a. 5
b. 4
c. 3
d. 2
B. Isian
Ayo, mengisi dengan jawaban yang tepat!
1. Kincir angin akan menghasilkan energi
jika angin berhembus ....
2. Tarian dengan gerakan yang ... dan ...
Memerlukan energi lebih besar.
3. Tari Legong berasal dari provinsi ...
Diagram lingkaran berikut untuk soal
nomor 4 dan 5.
Diagram lingkaran berikut untuk soal
nomor 4 dan 5.
4. Sumber energi dengan jumlah terbesar
adalah ...
5. Sumber energi dengan jumlah terkecil
adalah ...
4.
20
Olahraga yang
adalah ....
a. Kasti
b. Sepak bola
c. Badminton
d. Basket
paling
disukai
C. Uraian
Ayo, menjawab denngan tepat!
1. Apa manfaat menggunakan energi
alternatif?
2. Buatlah kalimat menggunakan kata
listrik!
3. Tuliskan contoh penggunaan energi
alternatif di lingkungan sekitarmu!
4. Sebutkan tiga contoh tarian daerah yang
memiliki gerakan lemah gemulai!
5. Sebutkan tiga contoh tarian daerah yang
memiliki gerakan kuat dan lincah!
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
Pembelajaran
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
4
21
PEMETAAN INDIKATOR
PEMBELAJARAN
Pembelajaran 4
PJOK
Kompetensi Dasar:
3.5 Mengetahui konsep kombinasi
berbagai pola gerak dasar dominan
statis (bertumpu dengan tangan dan
lengan depan/belakang/ samping,
bergantung, sikap kapal terbang, dan
berdiri dengan salah satu kaki), serta
pola
gerak
dominan
dinamis
(menolak, mengayun, melayang di
udara, berputar, dan mendarat) dalam
aktivitas senam.
4.5 Mempraktikkan kombinasi berbagai
pola gerak dasar dominan statis
(bertumpu dengan tangan dan lengan
depan/belakang/samping, bergantung,
sikap kapal terbang, dan berdiri
dengan salah satu kaki), serta pola
gerak dominan dinamis (menolak,
mengayun, melayang di udara,
berputar, dan mendarat) dalam
aktivitas senam.
Indikator:
3.5.2 Setelah membaca tentang Gerak
Dasar Brayun peserta didik
mampu mengidentifikasi gerak
mengayun sebagai kombinasi pola
gerak dasar dominan statis
bertumpu dengan tangan dan
lengan depan/belakang/samping
dalam aktivitas senam.
4.5.1 Setelah melihat contoh dari guru
peserta
didik
mampu
mempraktikkan gerak mengayun
sebagai gerak dasar dominan statis
bertumpu dengan tangan dan
lengan depan/ belakang/samping
dalam aktivitas senam.
22
Matematika
Kompetensi Dasar:
3.14 Menentukan perbandingan data
menggunakan tabel, grafik batang,
dan grafik lingkaran
4.11 Mengumpulkan, mencatat, menata,
dan
menyajikan
data
menggunakan tabel dan grafik
batang
Indikator:
3.14.2 Setelah mendengarkan penjelasan
guru peserta didik mampu
membandingkan data berupa tabel
grafik batang dan grafik lingkaran
yang diamatinya..
4.11.1 Setelah mendengarkan penjelasan
guru peserta didik mampu
membuat
grafik
batang
berdasarkan data yang sudah
PPkn
Kompetensi Dasar:
3.2 Mengetahui hak dan kewajiban
sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dan di sekolah
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai
warga dalam kehidupan sehari-hari
di rumah dan sekolah
Indikator:
3.2.1 Setelah membaca peserta didik
mampu mengidentifikasi sikap
menghargai karya orang lain
sebagai contoh kewajiban warga
negara di rumah dan di sekolah
3.2.2 Setelah mendengarkan penjelasan
guru
peserta
didik
mampu
menunjukkan hak dan kewajiban
yang sesuai pengamalan sila kelima
Pancasila dengan tepat.
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
PEMBELAJARAN
Ayo Membaca!
4
Muatan PJOK KD 3.5 dan 4.5
Berlatih Gerak Dasar Berayun
Angin merupakan salah satu sumber energi
alternatif. Tenaga angin dapat diolah menjadi listrik. Angin
mampu menggerakkan benda-benda di sekitar kita. Kamu
dapat menirukan gerakan angin dengan melakukan gerak
dasar berayun. Gerakan tersebut memerlukan kekuatan otot
tangan. Dalam gerakan ini tangan diperlukan untuk
menopang berat badan. Gerakan dasar berayun dapat
dilakukan dengan berpegangan pada tiang atau batang
pohon yang kuat, badan diayun-ayun seperti gerakan
angin. Rajin melakukan berbagai gerakan olahraga akan
Pendidikan Jasmani,
mendukung pembentukan badan pada masa pertumbuhan. Sumber:
Olahraga, dan Kesehatan
Badan akan mengalami pertambahan berat dan tinggi pada untuk SD/MI Kelas III.
masa pertumbuhan.
Ayo lakukan!
Ayo, Kerjakan dengan baik!
1.
Lakukan gerakan dasar berayun. Lakukan gerakan tersebut pada tiang yang
telah disiapkan oleh gurumu. Jika tidak tersedia tiang untuk berayun, kamu
dapat menggunakan batang pohon kuat yang ada di lingkungan sekolahmu!
2.
Lakukan pemanasan sebelum mempraktikkan gerak dasar berayun. Lakukan
juga pendinginan setelah kamu selesai mempraktikkan gerak dasar berayun.
3.
Lakukan gerakan tersebut dengan baik! Gurumu akan menilai kemampuanmu
melakukan gerak dasar berayuna
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
23
Ayo Membaca!
Muatan Mat KD 3.14 dan 4.11
Penyajian Data ke dalam Diagram Batang
Pada diagram batang horizontal, sumbu mendatar menyatakan jenis data dan
sumbu tegak menyatakan nilai dari setiap data tersebut.
Perhatikan contoh berikut!
Data Tinggi dan Berat Badan Siswa Kelas 3
Nama
Tinggi Badan (cm)
Berat Badan (kg)
Adi
120
25
Emi
110
22
Etika
115
24
Eko
124
30
Dari tabel di atas terdiri dari dua jenis data, yaitu data tinggi badan dan data
berat badan. Data tersebut dapat disajikan ke dalam diagram batang secara terpisah.
Ilmu adalah investasi berharga untuk masa
depan.
24
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
Ayo lakukan!
Ayo, kerjakan dengan baik!
1. Bentuklah kelompok beranggota lima siswa!
2. Siapkan timbangan badan untuk menimbang berat badan. Siapkan juga alat untuk
mengukur tinggi badan!
3. Pilihlah lima teman di sekolahmu. Ukurlah berat dan tinggi badan teman-temanmu
tersebut!
4. Catat data yang kamu peroleh dalam bentuk tabel. Kemudian, sajikan data tersebut
dalam dua buah grafik batang! Grafik batang pertama untuk berat badan temantemanmu. Grafik batang kedua untuk tinggi badan teman-temanmu.
5. Buat tabel data dan grafik batang tersebut pada kertas HVS. Selanjutnya,
presentasikan hasil pekerjaan kelompokmu di depan kelas. Setelah selesai,
kumpulkan hasil pekerjaanmu kepada guru agar dinilai!
Ayo Membaca!
Muatan PPKn KD 3.2 dan 4.2
Kamu memiliki teman yang sangat beragam di sekolah, Ada keragaman suku,
budaya, adat istiadat, dan tingkah laku. Kita harus menghargai setiap keragaman
tersebut. Sikap saling menghargai akan menciptakan suasana yang nyaman dan
aman. Sikap saling menghargai merupakan kewajibankita semua. Sikap saling
menghargai juga merupakan pengamalan sila kelima Pancasila.
Berikut contoh sikap saling menghargai yang dapat kamu lakukan di sekolah:
1.
Bermain dengan semua teman tanpa membeda-bedakan.
2.
Melakukan pembagian tugas kelompok dengan adil.
3.
Melakukan tugas piket bersama-sama.
4.
Berbagi makanan dengan teman yang lupa membawa bekal
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
25
Ayo berlatih!
1.
2.
3.
Mengapa kita harus menghargai orang lain?
Tuliskan dua contoh sikap menghargai yang dapat kamu lakukan pada teman-temanmu di
sekolah!
Tuliskan cara menghargai gurumu di sekolah!
Ayo lakukan!
Ayo, Kerjakan dengan baik!
1.
Bentuklah kelompok beranggota lima siswa!
2.
Berdiskusilah tentang kelebihan dan kekurangan dimiliki setiap anggota
kelompokmu. Contohnya, ada temanmu berbadan kurus dan ada yang berbadan
gemuk. Ada juga temanmu yang berbadan tinggi dan ada yang berbadan pendek.
Sampaikan secara bergantian kelebihan dan kekurangan yang dimiliki oleh
setiap anggota kelompokmu!
3.
Buatlah kesimpulan atas hasil diskusi kelompok kalian. Sampaikan juga sikap
harus ditunjukkan dalam menghadapi kelebihan dan kekurangan yang dimiliki
setiap orang!
4.
Guru akan mengadakan diskusi kelas. Sampaikan hasil diskusi kelompokmu dari
tempat dudukmu!
Ilmu bagaikan kunci emas kehidupan
26
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
Uji Kompetensi
A. Plihan Ganda
Ayo, memilih jawaban yang tepat
1. Angin mampu ... Benda-benda di
alam.
a. Menenggelamkan
b. Menerbangkan
c. Menimbun
d. Membakar
2. Gerak dasar berayun mengandalkan
kekuatan otot ...
a. Kaki
b. Lutut
c. Tangan
d. Leher
Data berikut untuk soal nomor 3 dan 4.
Nama Siswa
Berat Badan
Tika
31
Doni
33
Fina
27
Arka
35
Adib
30
3. Siswa dengan berat badan terberat
adalah ...
a. Arka
b. Adib
c. Tika
d. Doni
4. Berat badan teringan berdasarkan data
adalah ...
a. 33 kg
b. 31 kg
c. 30 kg
d. 27 kg
5.
Dina selalu menghargai dan
menghormati
teman-temannya.
Perilaku Dina sesuai sila ... Pancasila.
a. Kedua
b. ketiga
c. Keempat
d. Kelima
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
B. Isian
Ayo, mengisi dengan jawaban yang tepat!
1. Nina melakukan gerakan berayun.
Nina memilih batang pohon yang ...
untuk melakukan gerakan tersebut.
2. Gerakan berayun merupakan gerakan
menirukan gerak ...
Teks berikut untuk soal nomer 3 dan 4
Dinda mengukur tinggi badan lima
temannya. Tinggi badan Sari 100 cm.
Tinggi badan Zizah 115 cm. Tinggi
badan Dilla 110 cm. Tinggi badan Heru
135 cm. Tinggi badan Hadi 140 cm.
3. Teman Dinda yang paling tinggi
adalah ...
4. Tinggi badan terendah adalah ...
5. Kita harus menghargai ... Dan
kelebihan orang lain.
C. Uraian
Ayo, menjawab denngan tepat!
1.
Apa tujuan melakukan gerakan dasar
berayun?
2.
Jelaskan cara melakukan gerakan
berayun!
3.
Tuliskan
bunyi
sila
kelima
Pancasila!
Data berikut untuk soal nomor 4 dan 5.
Berikut data berat badan lima siswa kelas
III. Berat badan Cinta 30 kg. Berat badan
Andi 40 kg. Berat badan Faiz 35 kg.
Berat badan Rendi 45 kg. Berat badan
4.
5.
Sajikan data tersebut dalam bentuk
tabel!
Sajikan data tersebut dalam bentuk
grafik batang!
27
Ulangan Subtema 3
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Energi pengganti yang dapat
digunakan selain energi fosil disebut
energi...
a. Alternatif
b. Primer
c. Sisa
d. Sekunder
2. Pemanfaatanaliran
air
menghasilkan
energi
melalui ...
a.PLTU
b.PLTP
c.PLTA
d. PLTS
dapat
listrik
Bahan yang
digunakan untuk
membuat
karya
dekoratif di samping,
yaitu ...
5. Sel surya merupakan alat yang dapat
menghasilkan energi listrik dengan
memanfaatkan energi ...
6. Buatlah kalimat dengankata berikut!
a.Listrik
b.Alternatif
9. Jika lagu pengiring bertempo cepat,
gerakan tari menjadi ...
10. Tuliskan tiga tarian tradisional
Indonesia dan jenis gerakannya
............................................................
11. Dinda memiliki 15 buah pensil.
Udin membeli lagi 9 buah pensil.
Banyaknya pensil yang dimiliki
Dinda adalah ...
a. 21
b. 22
c. 23
d. 24
3. PLTA memanfaatkan energi dari ....
4.
8. Contoh tari dengan gerakan lemah
yaitu ...
12. Sinta membuat 16 kincir angin dari
kertas. Sinta memberikan 7 kincir
angin tersebut kepada adiknya.
Banyaknya kincir angin
yang
dimiliki sinta adalah ....
a. 6 buah
b. 9 buah
c. 12 buah
d. 15 buah
Perhatikan diagram berikut untuk
menjawab soal nomor 13 dan 14
7. Tari Kecak merupakan contoh tari
dengan gerakan ...
a. Lemah
b. Kuat
c. Lembut
d. Gemulai
28
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
13. Berat badan Elmo adalah...
a. 37 kg
b. 40 kg
c. 30 kg
d. 35 kg
19. Perhatikan diagram ekstrakurikuler
pilihan siswa kelas 3 berikut!
14. Berat badan tertinggi adalah ...
a.Rachel
b.Ranti
c. Elmo
d. Edo
15.
Kewajiban
kita
dalam
menggunakan energi yaitu ....
16. Contok sikap saling
menghargai
teman
yaitu ...
17. Tuliskan tiga contoh sikap bersatu
di sekolah!
18. Tuliskan manfaat sikap bersatu di
sekolah!
Urutkan ekstrakurikuler di atas dari
yang paling banyak dipilih siswa!
20.
Perhatikan data siswa yang
mengikuti
ekstrakurikuler
tari
berikut!
 Tari Serimpi: 30
 Tari Bedoyo: 12
 Tari Saman: 26
 Tari kecak: 32
 Tari Roro Ngigel: 22
Sajikan data di atas ke dalam tabel
dan diagram batang!
Kecerdasan bukanlah ganjaran, tetapi konsekuensi.
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
29
DAFTAR PUSTAKA
Astuti, Irene
Maria Julia, dkk. 2015. Bupena Tema
Perubahannya. Jakarta: Erlangga.
Energi dan
Fardiyanti, Alfrida, dkk. 2015. Buku Evaluasi Tematik Terpadu PR Tema Energi dan
Perubahannya. Klaten: Intan Pariwara
Gusnita, Nova. 2017. “Kalimat Lengkap dan Kalimat Tidak Lengkap Beserta
Contohnya” (online) (http://dosenbahasa.com/kalimat-lengkap-dan-kalimat-tidaklengkap, diunduh 9 Mei 2017).
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2015. Tema 7: Energi dan
Perubahannya Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk Guru SD/MI Kelas III.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2015. Tema 7: Energi dan
Perubahannya Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk Siswa SD/MI Kelas III.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Nur’aini, Umri dan Indriyani. 2008. Bahasa Indonesia untuk SD/MI Kleas 3. Jakarta:
Grasindo
Rositawati, S. Dan Aris Muharam. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 3 untuk
Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah kelas III. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan
Subekti, Ari, Ratinah, dan Supriyantiningtyas. 2010. Seni Budaya dan Keterampilan Kelas 4.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pebukuan Kementerian Pendidikan Nasional
Wagino, Juari, dan Sukini. 2008. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/
MI Kelas III. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
30
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
DAFTAR PUSTAKA GAMBAR
https://perpustakaansmpnduacicurug.wordpress.com/2014/01/22/logo-depdiknas-tut-wurihandayani/
http://tasadmin.blogspot.co.id/2016/06/kumpulan-dokumen-kurikulum-20133.html
https://twitter.com/bemjkui_uinsuka
https://caracepatlangsingsehat.files.wordpress.com/2015/05/24well_pullup-tmagarticle.jpg
http://idekreatifguru.blogspot.co.id/2015/12/tips-ampuh-meredakan-kelas-yangribut_19.html
https://pixabay.com/en/nib-pen-nib-ink-pen-quill-feather-145703/
http://learning.enggar.net/category/materi-pengajaran/kelas-xi/page/5/
https://www.tambang.co.id/plta-cisokan-kantongi-izin-perpanjang-penetapan-lokasi-2-9789/
http://www.indonetwork.co.id/product/briket-batok-kelapa-1489392
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
31
Profil Penulis
Nama lengkap
: Nazula Nur Azizah
Tempat, Tanggal Lahir : Bantul, 01 Agustus 1996
NIM
15480092
Alamat
: Ngesrep RT 06 RW 01 Ngesrep Ngemplak Boyolali
Hobby
: Membaca dan berhiitung
Riwayat Pendidikan
: 1 tahun TK Pertiwi Ngesrep
6 tahun MI al-Islam Ngesrep
3 tahun SMP N 1 Ngemplak
3 tahun SMA N 1 Ngemplak
1 tahun UMS Surakarta
Dan sekarang masih menempuh study program S1 Pendidikan
Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) semester 4 di Universitas
Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.
No. HP
32
085728179125
E-mail
: naila9624@gmail.com
Cita- cita
: Guru yang profesional
Motto Hidup
: Keluar dari zona nyaman menuju zona lebih nyaman.
Energi Alternatif SD/MI Kelas III Semester Genap
Lembar Kerja Peserta Didik ini disusun sebagai
acuan dalam belajar dan diharapkan peserta didik
mampu mengembangkan keterampilan dan kreativitas,
baik secara mandiri maupun kelompok, melalui
pemahaman konsep dan materi yang diujikan lewat
latihan, uji kompetensi maupun latihan ulangan
subtema.
Materi dalam Lembar Kerja Peserta Didik
disajikan perpembelajaran. Setiap pembelajaran pada
bahasan dikembangkan dengan materi permata
pelajaran yang disesuaikan dengan kompetensi inti dan
kompetensi dasar.
Lembar Kerja Peserta
Didik ini disesuaikan
dengan
tingkat
perkembangan peserta
didik
agar
dapat
dipahami
dengan
mudah.