แบบฟอร์มการออกแบบแผนการสอนเชิงบูรณาการ
หลักสูตร
(Integrated Lesson Plan for Effective Teaching and Learning) ระดับชั้น
รายวิชา
ออกแบบโดย
ภาคการศึกษา
@
สมรรถนะที่คาดหวัง
(Expected
Competencies)

คุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์  ความรู้ (knowledge)  ทักษะการคิดและการปฏิบัติ (thinking & technical skills)  ความสามารถในการประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะ และความรับผิดชอบ (application and responsibility)
ลำดับเนื้อหา
(Contents Priority)
ช่วงเวลา 16-18
สัปดาห์

สิ่งที่ผู้เรียนต้องรู้และจดจาไปนานหลังจากผ่านรายวิชาไปแล้ว
สมรรถนะเมื่อผ่าน
ประสบการณ์
(Exhibited
Competencies)

กาหนดสมรรถนะการเรียนรู้ในรูป ‘ประโยค’ ที่ประกอบด้วย (ประธาน) กริยา และกรรม (กรรมหมายถึง เนื้อหาหรือความรู้) ซึ่งเมื่ออ่านแล้วสามารถปฏิบัติได้ สังเกตเห็นได้ และวัดได้
การประเมิน
(Assessment)

กาหนดการประเมิน (assessment methods) และหลักฐาน (evidence) ที่จะยืนยันได้ว่าผู้เรียนมีสมรรถนะ
การบูรณาการ
เพื่อการเรียนรู้
(Integration for
Learning)

กาหนดแนวทางการเรียนรู้ (learning approaches) และวัตถุเพื่อการเรียนรู้ (learning objects) (กรณีวัตถุให้อธิบายลักษณะโดยย่อ)
กลยุทธ์การสอน
(Teaching
Strategies)

(ดูจากหลักสูตร)
 สิ่งที่ผู้เรียนต้องรู้และทาได้ในช่วงเวลาประมาณ
16-18 สัปดาห์
 (หากฉันมีโอกาสหรือมีเวลา)
(ดูจากหลักสูตร)
วัตถุเพื่อการเรียนรู้
แนวทางการเรียนรู้
กาหนดกลยุทธ์การสอน/วิธีการสอน
Integrated Lesson Plan for COMPETENCY-BASED EDUCATION by FIET-KMUTT @ 10
เครื่องมือวัด
(Measurement
Tools)
กันยายน พ.ศ. 2562 ออกแบบโดย พิเชษฐ์ พินิจ

กาหนดเครื่องมือวัดและแนวทางการวัดหลักฐาน
สิ่งที่ผู้เรียนควรรู้
สัปดาห์ที่ (Week)
ร่างแผนการสอน
(Tentative Plan)
และกิจกรรม
(Activities)
1
2
3
4
5
6
7
8

แสดงจานวนรายวิชาที่ร่วมหรือบูรณาการกัน และกาหนดช่วงเวลาการจัดกิจกรรม (กิจกรรมสามารถใช้เวลามากกว่า 1 สัปดาห์)

เนื้อหาหลักที/่ จำนวนรายวิชาที่บูรณาการ
Integrated Lesson Plan for COMPETENCY-BASED EDUCATION by FIET-KMUTT @ 10
กันยายน พ.ศ. 2562 ออกแบบโดย พิเชษฐ์ พินิจ
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18