Chương trình Dạy học của Intel® Khóa học Cơ bản Kế hoạch bài dạy Người soạn: Phạm Ngọc Thạch Nguyễn Anh Tuấn Long Văn Thành Chau Kim Sang Nguyễn Tấn Thành Nhóm thực hiện: : Sáng Tạo Quận :5 Trường : ĐHSP Tp.HCM Thành phố : Hồ Chí Minh Tổng quan về bài dạy Tiêu đề bài dạy Kymdan và sức khỏe người tiêu dùng Tóm tắt bài dạy Trang bị cho hoc sinh kiến thức cơ bản về polime: Khái niệm, cấu trúc, tính chất và điều chế polime. Công ty nệm kymđan vừa cho ra một sản phẩm mới. Trong hội chợ hàng tiêu dùng Việt Nam tổ chức tại thành phố Hồ Chí Minh, công ty kymđan co đem sản phẩm của mình đến để ra mắt người tiêu dùng. Học sinh đóng vai trò là nhân viên tiếp thị quảng cáo cho sản phẩm mới của công ty về những tính năng ưu việt của nệm kymđan. Lĩnh vực bài dạy Hóa học Cấp / lớp 12 Thời gian dự kiến 8 tiết mỗi tiết 45 phút, 4 tuần, một tháng. Chuẩn kiến thức cơ bản Chuẩn nội dung và quy chuẩn Kiến thức Biết : - Khái niệm, thành phần chính, sản xuất và ứng dụng của : chất dẻo, vật liệu compozit, tơ tổng © 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 1 of 6 Chương trình Dạy học của Intel® Khóa học Cơ bản hợp và tơ nhân tạo, cao su thiên nhiên và cao su tổng hợp, keo dán tự nhiên và keo dán tổng hợp. Kĩ năng - Viết các PTHH cụ thể điều chế một số chất dẻo, tơ, cao su, keo dán thông dụng. - Sử dụng và bảo quản được một số vật liệu polime trong đời sống. - Giải được bài tập có liên quan. Mục tiêu đối với học sinh / kết quả học tập Kiến thức - Nêu được khái niệm, thành phần chính của cao su thiên nhiên và cao su tổng hợp. - Nêu được cấu trúc, tính chất vật lí, tính chất hoá học. - Trình bày được qui trình sản xuất và ứng dụng Kĩ năng - Viết các PTHH cụ thể điều chế cao su. - Sử dụng và bảo quản được một số vật liệu polime trong đời sống. - Giải được bài tập có liên quan. Bộ câu hỏi định hướng Làm sao để có một giấc ngủ ngon? Câu hỏi khái quát Câu hỏi bài học Tại sao polime cần thiết với đời sống con người? Câu hỏi nội dung Khái niệm của polime? Cấu trúc của polime? Tính chất vật lý của polime? Kế hoạch đánh giá Lịch trình đánh giá © 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 2 of 6 Chương trình Dạy học của Intel® Khóa học Cơ bản Trước khi bắt đầu dự án -Động não -Sơ đồ grap. -Thang k-w-l Học sinh thực hiện dự án và hoàn tất công việc -Phiếu tự đánh giá sự hợp tác. -Phiếu tự đánh giá bạn học. Sau khi hoàn tất dự án -Nhật ký -Phiếu tự -Bảng kiểm đánh giá dự mục về các kế án. hoạch -Thang rubrics đánh giá sản phẩm học sinh -Phản ảnh. -Bài kiểm tra nhỏ Tổng hợp đánh giá Thời điểm trước khi bắt đầu dự án: + Đánh giá nhu cầu học sinh, pp biểu đồ Biết-Thắc mắc-Học, công cụ bảng K-W-L và phương pháp động não: Giáo viên hướng dẫn cho học sinh thực hiện chủ đề theo sơ đồ trên giấy hoặc bảng điện tử, sổ ghi chép…để các em khởi động, hình thành ý tưởng mới Học sinh nêu ra nhiều ý tưởng càng tốt về chủ đề và khuyến khích những ý tưởng mở rộng, những kỹ thuật mới trong thảo luận trên lớp và sau đó viết ra những gì các em muốn biết và cuối cùng là nhận ra và ghi lại những gì đã học và chưa học. Học sinh tạo các liên hệ bản thân trước khi tìm hiểu sâu về nội dung. Mục đích: Giáo viên hiểu và đánh giá được tường tận nền tảng kiến thức và hiểu biết của học sinh nhằm thiết kế bài dạy hợp lý chú trọng các khái niệm khó và tận dụng những hiểu biết và kinh nghiệm đã có của học sinh. Thời điểm học sinh thực hiện dự án và hoàn tất công việc: Khuyến khích học sinh tự định hướng, phương pháp phản hồi qua bạn học và tự đánh giá bản thân, công cụ bảng biểu sự đánh giá hợp tác, Phiếu tự đánh giá bạn học. Giáo viên: Theo dõi thái độ làm việc của nhóm và cá nhân trong nhóm thông qua phiếu đánh giá của học sinh và điều chỉnh kịp thời. Học sinh : Sử dụng trong suốt cả dự án trong thảo luận nhóm, sau những phác thảo ngắn hoặc kết quả hoặc thành tích cuối cùng. Mục đích: phương pháp giúp cho học sinh tiếp thu được đặc điểm về chất lượng học tập qua đánh giá việc học của bạn học và tự nhận xét bản thân một cách trung thực. © 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 3 of 6 Chương trình Dạy học của Intel® Khóa học Cơ bản Thời điểm sau khi hoàn tất dự án: Sử dụng phương pháp “các sản phẩm” để đánh giá vì phương pháp này gần gũi với cách đánh giá truyền thống trong dạy học tại Việt Nam nên có nhiều thuận lợi hơn cho giáo viên và học sinh Sử dụng công cụ “thang rubrics”để đánh giá vì công cụ này không chỉ để đánh giá một cách tổng thể một sản phẩm cụ thể mà còn mô tả chi tiết các mức độ thực hiện cho từng công đoạn của nhiệm vụ qua đó giáo viên có thể đánh giá được hoạt động của học sinh trên từng tiêu chí đã đặt Sử dụng “thang rubrics” giúp giáo viên đánh giá được các tiêu chí đã đặt ra. Mục đích: Khắc phục tình trạng mơ hồ về chất lượng của sản phẩm cuối cùng Nhằm giúp học sinh thấy sản phẩm học tập của các em sẽ được đánh giá như thế nào và phải đạt những yêu cầu gì, như thế mới có thể giúp học sinh giữ đúng hướng đi tới mục tiêu cần đạt. Để việc đánh giá được khách quan và phù hợp hơn Để đo lường được sự tiến bộ và khả năng phát huy điểm mạnh cũng như tự cải thiện của học sinh Để nâng cao hiệu quả dạy học Để đánh giá dự án Chi tiết bài dạy Các kỹ năng thiết yếu kỹ năng công nghệ thông tin (làm brochure, trang wed) kỹ năng làm việc nhóm Các bước tiến hành bài dạy 1. Trước khi bắt đầu dự án (tuần 1): giới thiệu về dự án Sau khi học sinh học xong bài AMINO AXIT – PROTEIN Khảo sát học sinh bằng bảng K-W-L Sử dụng phương pháp động não kích thích nhu cầu tìm hiểu của học sinh bằng câu hỏi khái quát Chia lớp thành 4 nhóm (khoảng 10 em) đóng vai trò là nhân viên tiếp thị thực hiện DA. 2. Thực hiện dự án (tuần 2 → tuần 4) Tuần 2: Theo dõi tiến độ công việc học sinh thông qua nhật ký dự án, phản hồi cho giáo viên Theo dõi thái độ học sinh làm việc cá nhân và làm việc nhóm thông qua yêu cầu HS tự nhận xét bản thân và nhận xét bạn học cùng nhóm Tuần 3: Theo dõi tiến độ công việc học sinh thông qua nhật ký dự án, phản hồi cho giáo viên © 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 4 of 6 Chương trình Dạy học của Intel® Khóa học Cơ bản Theo dõi thái độ học sinh làm việc cá nhân và làm việc nhóm thông qua yêu cầu học sinh tự nhận xét bản thân và nhận xét bạn học cùng nhóm Học sinh nộp sản phẩm nhóm và cá nhân để giáo viên góp ý và chỉnh sửa cho hoàn thiện Tuần 4: Hoàn tất dự án: Học sinh đóng vai nhân viên tiếp thị của công ty nệm Kymdan tham gia hội chợ hàng tiêu dùng Việt Nam và giới thiệu đến người tiêu dùng sản phẩm mới của công ty thông qua ấn (brochure) và website giới thiệu cho người tiêu dùng về sản phẩm nệm Kymdan mới và những đặc tính ưu việt của nó giúp người tiêu dùng có thêm những lựa chọn mới để chăm sóc cho sức khoẻ của bản thân và gia đình. 3. Sau khi hoàn tất dự án Học sinh làm bài kiểm tra cá nhân nhỏ Giáo viên tổng kết dự án, đánh giá và nhận xét quá trình thực hiện DA. Điều chỉnh phù hợp với đối tượng Học sinh tiếp thu chậm Học sinh không biết tiếng Anh Học sinh năng khiếu GV chia nhóm đồng đều về học lực (mỗi nhóm đều có học sinh giỏi và học sinh yếu) GV góp ý với cả nhóm hoặc nhóm trưởng chia những phần việc vừa sức cho những học sinh tiếp thu chậm tùy theo khả năng của HS đó GV giới thiệu một số trang web tiếng Việt để HS dễ dàng tham khảo và tìm kiếm tài liệu GV giới thiệu một số trang web tiếng Anh thuộc chủ đề dự án trang bị kiến thức phổ thông đơn giản, như wikispaces… GV giới thiệu một số trang web từ điển chuyên ngành để học sinh dễ dàng tra cứu và dịch hiểu những tài liệu tiếng Anh GV đặt ra một số câu hỏi mở cho HS năng khiếu kích thích lòng say mê học hỏi, bổ trợ kiến thức, khuyến khích tìm hiểu bằng cách cho điểm cộng vào điểm đánh giá cá nhân. GV cung cấp những tài liệu chuyên sâu để HS có thể khám phá, tìm hiểu những điều mới mẻ. Thiết bị và nguồn tài liệu tham khảo Công nghệ - Phần cứng (Đánh dấu vào những thiết bị cần thiết) Máy quay Đĩa Laser Đầu máy VCR Máy tính Máy in Máy quay phim Máy ảnh kỹ thuật số Máy chiếu Thiết bị hội thảo Video Đầu đĩa DVD Máy quét ảnh Thiết bị khác Kết nối Internet TiVi © 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 5 of 6 Intel® Teach Program Essentials Course Công nghệ - Phần mềm (Đánh dấu vào những phần mềm cần thiết) Cơ sở dữ liệu/ bảng tính Phần mềm xử lý ảnh Phần mềm thiết kế Web Ấn phẩm Trình duyệt Web Hệ soạn thảo văn bản Phần mềm thư điện tử Đa phương tiện Phần mềm khác Bách khoa toàn thư trên đĩa CD Tư liệu in Hỗ trợ Nguồn Internet Yêu cầu khác © 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 6 of 6