‫תאריך עדכון‪ :‬כ"א אב תשע"ח ‪-‬‬
‫‪2/818/‬‬
‫מבוא לטיפול באמצעות אמנות חזותית‬
‫‪Introduction to art therapy‬‬
‫‪28-001-01‬‬
‫סוג הקורס‪ :‬הרצאה ותרגיל‬
‫מרצה‪ :‬ד"ר דפנה מרקמן סינמנס‬
‫סמסטר‪ :‬א'‬
‫שנת לימודים‪ :‬תש"פ‬
‫היקף שעות‪:‬‬
‫‪ 4‬נ"ז‬
‫אתר הקורס באינטרנט‪lemida.biu.ac.il :‬‬
‫א‪ .‬מטרות הקורס‬
‫מטרת על‪ :‬הקניית ידע תאורטי ומעשי של מושגי יסוד של טיפול באמצעות אמנות חזותית‬
‫תוצרי למידה‪ :‬הכרה ויכולת של מושגי יסוד של מקצוע הטיפול באמצעות אמנות‪.‬‬
‫הבנה של מושגי היסוד ויכולת זיהוי של הבניות המקצוע בעת צפייה במטפלים‬
‫מנוסים עובדים עם מטופלים בעת הפרקטיקום‪ .‬ידע של ההיסטוריה של מקצוע‬
‫הטיפול באמנות והתיאוריות הבסיסיות שהן עמודי הטווח של המקצוע‪.‬‬
‫ב‪ .‬תוכן הקורס‬
‫מהלך השיעורים‪ :‬הרצאות‬
‫פרונטליות והתנסות מעשית בכיתה‪.‬‬
‫תכנית הוראה מפורטת לכל השיעורים‪:‬‬
‫מס'‬
‫נושא‬
‫השיעו‬
‫השיעור‬
‫קריאה מומלצת‪/‬חובה*‬
‫ר‬
‫‪1‬‬
‫מבוא ורקע‬
‫‪2‬‬
‫חדר הטיפול‬
‫כאמנות‬
‫כמיכל‬
‫וחשיבותם‬
‫של החומרים‬
‫‪*Rubin, J.A. (2010). Introduction to art therapy 2nd‬‬
‫‪ed. New York: Routledge, pp. 25-48.‬‬
‫קיליק‪ ,‬ק‪ )2010( .‬חדר האמנות כמכל בטיפול נפשי ביקורתי‬
‫באמנות בקרב מטופלים במצב פסיכוטי‪ .‬בתוך‪ :‬גילרוי‪ ,‬א‪.‬‬
‫ומקנילי‪ ,‬ג‪( .‬עורכים) יישומים מעשיים והיבטים תיאורטיים‬
‫בטיפול באמנות‪ .‬עמודים‪ ,109-124 :‬קריית ביאליק‪ :‬הוצאת‬
‫״אח״‬
‫‪22‬‬
‫הערות‬
‫ על אינטגרציות תחושתיות וטיפול‬.)2018( .‫ ח‬,‫שאל שפילקה‬
‫ כרך‬,‫ מחקר ויצירה במעשה הטיפולי‬:‫ טיפול באמנויות‬,‫באמנות‬
.813-826 .2 ‫ גיליון‬,8
‫בתהליך‬
‫הטיפולי‬
*Moon, C. H. (2010). Theorizing Materiality in Art
Therapy – Negotiated Meanings. In Moon, C. H. (Ed.),
Materials & Media in Art Therapy. 49-88. New York,
London: Routledge, Taylor & Francis Group.
*Vick, R.M. (2011). A brief history of art therapy. In:
Malchiodi, C.A. (ed.) The Handbook of Art Therapy.
New York: Guilford Press, p. 5-15.
*Kramer, E., (2016). Sublimation and Art Therapy. In
J. Rubin (Ed).
Approaches to Art Therapy- Theory &
Techniques, London & New York:
Routledge.
MacMahan, J. (1989). An interview with Edith
Kramer. American Journal of Art
Therapy, 27(4), 107-114.
*Naumberg, M. (1996). Spontaneous art in education
and psychotherapy. In Ulman, E., & Dachinger, P.
(eds.). Art Therapy in Theory & Practice. Chicago, IL:
Magnolia Street Publishers.
:‫ בתוך‬.‫ הצעה לשיטת מיון חדשה‬.)1999( .‫ פ‬,‫*נוי‬
‫ תל‬.)212-181 '‫הפסיכואנליזה של האמנות והיצירתיות (עמ‬
.‫ מודן‬:‫אביב‬
*Slegelis, N. H. (1987). A study of Jung’s Mandala
and its relationship to Art Psychotherapy,The Arts in
Psychotherapy,14, 301-311.
‫ההיסטוריה של‬
‫מקצוע הטיפול‬
‫באמנות בעולם‬
3
‫האמנות‬
‫כתרפיה‬
4
‫ פסיכותרפיה‬.‫א‬
‫באמצעות‬
‫אמנות‬
5
‫ תהליכי‬.‫ב‬
‫עיבוד‬
‫ראשוניים‬
‫ומשניים‬
‫יונג וטיפול‬
‫באמצעות‬
‫אמנות‬
6
Schaverien, J. (1999). Art within analysis: scapegoat,
transference and transformation. Journal of Analytical
Psychology, 44(4), 479-510.
McMurray, M., & Schwartz-Mirman,O. (1998).
Transference in art therapy: A new outlook. The Arts
in psychotherapy, 25(1), 31-36.
*Hilbuch, A., Snir, S., Regev, D., Orkibi, H. (2016)
The Role of Art Materials in the Transferential
Relationship: Art Psychotherapists' Perspective, The
Arts in Psychotherapy, 49: 10-26.
‫העברה‬
‫והעברה נגדית‬
7
‫ "גישת חיפה" לטיפול באמצעות‬.) 2014( .‫ ת‬,‫*חזות‬
‫התיאוריה‬
‫הפנומנולוגית‬
‫לטיפול‬
‫באמצעות‬
.‫אמנות‬
8
‫ (עורך) קריית‬.‫ ר‬,‫ ברגר‬:‫ בתוך‬.‫אמנות חזותית‬
"‫ הוצאת "אח‬:‫ביאליק‬
Betensky, M. (1995). What Do You See?
Phenomenology of Therapeutic Art Expression (pp.
23
3-25). London: Jessica Kingsley
*Huss, E. (2015). Art as relations: art therapy and
object relations, In E. Huss
(Ed). A theory based approach to art therapy:
Implications for teaching,
research, and practice (pp. 32-38). London &
New York: Routledge.
Henley, D. (1991). Facilitating the development of
object relations through the use of clay in art therapy.
American Journal Of Art Therapy, 29(3), 69.
*Bat Or, M., Zilcha-Mano, S. (2019). The Art
Therapy Working Alliance Inventory: the
development of a measure. International Journal of Art
Therapy, 24(2), 76-87.
Horvath, A. O., Del Re, A. C., & Symonds, D.
(2011). Alliance in individual Psychotherapy.
Psychotherapy, 48, 9-16.
Rubin, J.A. (2010). Introduction to art therapy 2nd ed.
New York: Routledge, pp. 69-93.
‫תיאורית יחסי‬
‫אובייקט‬
‫לטיפול‬
‫באמצעות‬
.‫אמנות‬
9
‫ברית העבודה‬
‫הטיפולית‬
‫בטיפול‬
‫באמנות‬
10
‫מה היא‬
‫אמנות? מה‬
?‫הוא טיפול‬
‫משולש‬
-‫מטופל‬-‫המטפל‬
‫אמנות‬
11
‫ מודל לטיפולבאמנות‬:‫ סטודיו פתוח‬,)2014( ‫ ג׳‬,‫הסטודיו הפתוח *שפירא‬
‫חזותית המתבסס על תהליך היצירה הספונטני ופועל מעמדה‬
‫ היצירה‬,)‫(עורך‬.‫ ר‬,‫ ברגר‬:‫ בתוך‬.‫טיפולית פתוחה ובלתי מכוונת‬
‫ הוצאת ״אח״‬:‫ קריית ביאליק‬,135-158 ‫עמ‬,‫לב הטיפול‬
12
Allen, P. B. (2008). Commentary on communitybased art studios: Underlying principles. Art
Therapy, 25(1), 11-12.
Hintz, L. D. (2008). Walking the line between
passion and caution in art therapy: Using the
Expressive Therapies Continuum to avoid therapist
errors. Art Therapy, 25(1), 38-40.
*Lusenbrink, V. B., Martinson, M. & Dzilna-Silova, I.
(2013). The Expressive Therapies Continuum (ETC):
Interdisciplinary Bases of ETC,
International Journal of Art Therapy, 18(2), 75-85.
Treatment planning, documentation and case
presentation
*Blatner, A. (2003). The art of case presentation. The
Arts in psychotherapy, 30(3), 131-135.
*Etherington, A. (2017). Parting is Such Sweet Sorry
or Is It? closing the art therapy space at termination.
24
‫רצף הטיפול‬
‫האקספרסיבי‬
‫כתיבת תכניות‬
‫טיפול ותיעוד‬
‫טיפול‬
‫ופרדה‬
13
14
‫)‪ATOL: Art Therapy OnLine, 8(1‬‬
‫ג‪ .‬חובות הקורס‬
‫חובות‪ ,‬דרישות ומטלות‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫קריאת חובה (מסומנת ב*)‬
‫‪-‬‬
‫השתתפות פעילה‬
‫‪-‬‬
‫‪ 3‬תגובות למאמרים במהלך הסמסטר‬
‫‪-‬‬
‫מבחן‬
‫מרכיבי הציון הסופי‪:‬‬
‫ציון מספרי –מבחן‬
‫‪80%‬‬
‫השתתפות פעילה ותגובות ל שלושה מאמרים במהלך הקורס‪20% .‬‬
‫ד‪ .‬ביבליוגרפיה‬
‫* חובה‬
‫קריאה ממומלצת ‪ -‬בחירה‬
‫חומר מחייב לבחינה‪:‬חומר קריאת החובה ומושגים שינתנו בכיתה במהלך‬
‫הסמסטר‬
‫‪25‬‬