L'uomo dei lupi di Sigmund Freud Sommario L'uomo dei lupi di Sigmund Freud .......................................................................................................... 1 Come si presenta lo studio ................................................................................................................. 3 La presa in carico del paziente ............................................................................................................ 3 Limiti ................................................................................................................................................... 3 Strumenti utilizzati per la ricostruzione l'interpretazione .................................................................. 3 La relazione tra paziente e terapeuta ................................................................................................. 3 la vita di Freud in questo momento .................................................................................................... 4 Il periodo storico ................................................................................................................................. 4 Caratterizzazione del paziente ............................................................................................................ 4 Fasi della terapia ................................................................................................................................. 5 artifici narrativi.................................................................................................................................... 5 cosa apprendere ................................................................................................................................. 5 parole che ho approfondito ................................................................................................................ 5 Dibattiti con altri psicanalisti .............................................................................................................. 5 storia clinica ........................................................................................................................................ 6 storia familiare ..........................................................................Ошибка! Закладка не определена. mondo del bambino............................................................................................................................ 6 enigmi che l'analisi si trovò a dover risolvere: .................................................................................... 7 Riflessioni ............................................................................................................................................ 7 Veridicità ......................................................................................................................................... 7 Analisi differita ................................................................................................................................ 7 lunghezza della terapia ................................................................................................................... 8 obiettivi della ricerca eziologica...................................................................................................... 8 La organizzazione sessuale cannibale o orale ................................................................................. 8 Significato della teorizzazione freudiana ........................................................................................ 8 Traumaticità della bibbia ................................................................................................................ 9 Soluzioni esterne alla terapia .......................................................................................................... 9 Come si presenta lo studio lo studio di un archeologo con molte statuette da scavi La presa in carico del paziente il medico curante lo porta da Freud dopo che altri due psicoanalisti famosi non erano riusciti nell'intento della cura Limiti la fantasia appartiene al paziente o al terapeuta? pankejev dice che la scena primaria non si è mai trasformato in un ricordo: è un no i ricordi di 15 anni prima non sono affidabili allo stesso tempo, l'adulto intellettualmente maturo ha disposizione significati e parole che al bambino non sono accessibili Strumenti utilizzati per la ricostruzione l'interpretazione ermeneutica ricostruzione cronologica tutti i fili attraverso la scena primaria La relazione tra paziente e terapeuta pankejev si fida di Freud inizialmente il paziente trincerato dietro una docile indifferenza il paziente difficile da avvicinare, non partecipa in maniera autonoma, Quando inizia partecipare comoda nuovamente in una situazione di equilibrio per paura di un esistenza autonoma. questa paura controbilancia tutti i sintomi della nevrosi Freud si accorge che il paziente ha fiducia nella relazione al momento propizio, comunica seriamente che la terapia si concluderà in un dato momento qui segue un periodo particolarmente Fruttuoso nel il quale il paziente Fornisce la maggior parte dei dati che Freud utilizza per analizzare la nevrosi infantile la vita di Freud in questo momento 1910 vive a Vienna oberato dal lavoro per la scrittura di un ricordo d'infanzia di Leonardo Da Vinci: << una macchina per guadagnare soldi>> propone al paziente di farsi internare nel sanatorio dove ha già in cura un altro paziente << si può Apprendere qualcosa di nuovo analisi con difficoltà particolari, che richiedono molto tempo per essere superate>> Il periodo storico 1883 Bismarck e le pensioni obbligatorie 1905 prima rivoluzione russa 1914 inizio della prima guerra mondiale 1917 fine della prima guerra mondiale 1919 rivoluzione bolscevica Caratterizzazione del paziente uomo russo estremamente ricco afflitto da sentimenti ossessivi riporta di un sogno nel quale si vedono 6 o 7 lupi tutti bianchi e immobili pare incapace di badare a se stesso ed è accompagnato da medico e domestico nasce nel 1886 ed entra in terapia a 24 anni in terapia dal 1910 al 1914 perde tutte le proprietà in Russia cause della rivoluzione bolscevica nel 1919 nel 1920 nell'analisi Per 4 mesi che pare abbiano successo nel superare il transfert di comportamento ineccepibile (dice Freud) 1926 a episodi di depressione e Freud gli suggerisce Ruth Mack Brunswick Fasi della terapia artifici narrativi cosa apprendere realtà psichica versus realtà materiale. nel mondo delle nevrosi è la realtà psichica quella determinante il terapeuta fornisce un'analisi che il paziente deve accettare: né sì né no, significa che manca qualcosa o la ricostruzione inesatta Freud a pagina 10 dell'uomo dei lupi ci dice che <<invitato il paziente ad esercitare la critica più severa, ma egli non ha trovato nulla di inverosimile>> la fantasia appartiene al paziente o al terapeuta? pankejev dice che la scena primaria non si è mai trasformato in un ricordo: è un no : il paziente mette in discussione il fatto che la scena primaria si tira trasformata in un ricordo ma non il fatto che la relazione terapeutica si sia realizzata nel modo descritto da Freud parole che ho approfondito filogenesi ontogenesi morfogenesi non liquet a tergo Eziologia Scena primaria: il vissuto del bambino o della bambina rispetto alla sessualità dei genitori. La capacità di rispondere in modo attivo alle angosce e alle frustrazioni connesse determina il modo in cui si organizza l’intera personalità. Contrariamente a Freud, che considera la s. p. un pilastro dello sviluppo psicosessuale dell’individuo, Carl G. Jung la interpreta come un archetipo, una consapevolezza che appartiene al passato filogenetico dell’umanità. Dibattiti con altri psicanalisti Adler e Jung: contrasto sul ruolo del fattore infantile Deleuze e Guattari: freud ha <<esaltazione riduttrice che cancella la molteplicità dei significati dopo averla colta>> Freud scrive questo libro per gli studiosi Che già sono convinti dell'utilità del metodo psicoanalitico. Freud cela la veridicità del metodo psicoanalitico dietro una necessità di sperimentare in prima persona l'utilità di questo metodo. Freud fa riferimento all'impossibilità di protocollare la seduta psicoanalitica in maniera tale da poter riprodurre in colui che la legge la comprensione di ciò che avviene nella mente delle persone che sono coinvolte. la psicanalista Ruth Mack Brunswick pubblica un'integrazione allo scritto di Freud vi sono altre pubblicazione del paziente ed i suoi psicanalisti c'è un'intervista del 1980 --------------- storia clinica zoofobia prima del quarto compleanno nevrosi ossessiva a contenuto religioso fino ai 10 anni nevrosi guarisce spontaneamente ma non completamente ( secondo Freud) infezione gonorroica a 18 anni diagnosi di follia maniaco depressiva avvicinamento a Freud mondo del bambino padre e madre si sposano giovanissimi, il padre soffre di episodi depressivi, la madre ha dolori al ventre. Il paziente è molto attaccato alla balia lo ricopre di affetto. Un'istitutrice inglese è figura di disturbo. La sorella è maligna e lo costringe a vedere immagini che lui trova spaventose. i ricordi dell'infanzia si accavallano. a un certo punto il carattere del bambino cambia da docile a insofferente. Il paziente riferisce di avere ricordi nei quali apertura piccoli animaletti e picchia cavalli; in altri ricordi il paziente stati di angoscia per la sofferenza di alcuni animali. Che caratterizza questi anni infantili è la nevrosi ossessiva a contenuto religioso: del bacio delle immagini sacre appese nella stanza. A questo cerimoniale sono accompagnati pensieri blasfemi come Dio porco. Altro rituale ossessivo consisteva nel dover respirare rumorosamente quando incontrava poveri mendicanti per strada per evitare di diventare come loro. Freud sostiene che per lui era normale pensare che questi sintomi nevrotici ossessivi appartenessero a una fase differente che aspetta quella delle servizio sugli animali il rapporto con il padre nella prima infanzia è molto positivo ma via via ma deteriorandosi: quando il padre inizia a preferire la sorella, l'aspetto per il padre si sostituisce la paura. I sintomi nevrotici ossessivi spariscono intorno all'età di 9 anni e il paziente attribuisce questo cambiamento all'influsso di maestri e tutori di sesso maschile. enigmi che l'analisi si trovò a dover risolvere: 1) Eziologia del cambiamento di carattere 2) significati delle fobie delle perversioni 3) Per quale motivo la devozione ossessiva 4) rapporto fra questi tre fenomeni Riflessioni Veridicità il paziente ha direttamente invitata riferire la storia completa della sua malattia: Che significato dava l'uomo dei lupi a questa esperienza di psicanalisi con un importante esponente come Freud ? Analisi differita analisi della nevrosi infantile nel momento in cui si presenta e in vita adulta infanzia mancano le stratificazioni successive per cui il tratto fondamentale della nevrosi spicca immediatamente nevrosi del bambino è dominata da pulsioni libidiche piuttosto che da mete culturali lontane dall' Infante lunghezza della terapia il carattere atemporale dell'inconscio 00 fruttuosità di un'indagine che analizza in profondità un caso non accontentandosi della semplice prova di certezze già acquisite e non curandosi della necessità di tempo richiesta 00 il lungo tempo impiegato verrà successivamente recuperato grazie alla diminuzione del tempo richiesto per la cura di un altro paziente la lunghezza del percorso analitico è proporzionale alla resistenza impiegata dal paziente 00 metafora dell'esercito che attraversa un terreno in tempo di guerra e ci mette di più che per attraversarlo in tempo di pace obiettivi della ricerca eziologica "nella psicoanalisi il compito di spiegare è strettamente limitato. Si devono spiegare le formazioni sintomatiche appariscenti per scoprirne l'origine; Ma i meccanismi psichici e processi funzionali e quali si arriva per questa via non si devono spiegare, bensì descrivere" La organizzazione sessuale cannibale o orale “ considerare che la prima organizzazione sessuale riconoscibile è quella cosiddetta cannibale o orale, in cui l'accostamento originario dell'eccitazione sessuale alla pulsione di nutrizione Domina ancora la scena" -------------- Significato della teorizzazione freudiana Freud formula le sue teorie partendo dai significati attribuiti dai suoi pazienti alle loro fantasie. Freud Cerca di comprendere come le nevrosi si siano formate. Freud prova a descrivere il modo in cui gli esseri umani nel corso del loro sviluppo danno significato a ciò che sta all'interno della loro esperienza. Freud si concentra sulla fenomenologia della psiche umana cioè sull'esperienza psichica del soggetto per come questo la vive. Freud descrive l'evoluzione delle spiegazioni che gli umani possono dare alle loro esperienze e come certe spiegazioni possono generare un tale stato di angoscia da generare comportamenti disfunzionali. I meccanismi di difesa sono utili a formulare spiegazioni della realtà che non generino stati di angoscia intollerabili. Allo stesso tempo questi meccanismi di difesa possono rendere completo Il decostruire attribuzioni di significato che si sono sedimentate nella psiche della persona che sono state sotterrate nell'inconscio. possiamo intendere l'importanza di queste attribuzioni di significato “ perdute” poiché queste in maniera inconscia partecipano alle operazioni di attribuzione di significato. Potremmo sostenere che i processi adattivi e di azione che noi ci troviamo ad operare nella nostra vita quotidiana siano soltanto per una minima parte consci. possiamo intendere con conscio ciò che noi riusciamo a visualizzare tramite il linguaggio di qualsiasi tipo: verbale, sonoro, grafico, odori, tatto. e conscio linguaggio che riesce ad essere decifrato cioè si riesce a ricondurre in maniera soddisfacente significante al significato senza che questo operi al di fuori della nostra coscienza. Traumaticità della bibbia quale influenza ha avuto la lettura della Bibbia sulla creazione della nevrosi ossessiva a contenuto religioso ? è nel libro stesso che vanno Ritrovati i contenuti traumatizzanti ? Soluzioni esterne alla terapia <<Forse è proprio le sue avversità, soddisfacendo il suo senso di colpa, hanno contribuito a consolidare la sua guarigione>> 1. Complesso di castrazione legato alla interazione con la istitutrice inglese 2. sogni a contenuto violento contro sorelle governante 3. la seduzione della sorella nella prima tenuta 4. le fantasie riguardo la sorella ribaltano un ruolo passivo in attivo violento 5. metafora della nazione grande fiera che nasconde la pochezza e le disavventure dei suoi inizi 6. l'odio per la sorella e la istitutrice inglese deriva dai loro attacchi alla nanja 7. la sorella come creatura e sensuale impertinente confermato dal cugino ( misoginia ?) 8. la sorella come esempio di ereditarietà della malattia mentale nella famiglia 9. sentimento di oppressione per la superiorità della sorella; miglioramento dei rapporti versi 14 anni, approccio sessuale e rifiuto; scelta dell'oggetto sessuale riferita la volontà di umiliare la sorella 10.dialogo con Adler riguardo: alla pulsione di affermazione dell'individuo è volontà di potenza come caratterizzanti del comportamento sessuale; padre legge l'invidia del pene come metafora per l'invidia della posizione prominente occupata dai maschi nella società -> protesta virile come risposta reattiva 11.morte della sorella inibizioni delle manifestazioni di affetto che ti scaricano sulla tomba del poeta utilizzato come metafora per la sorella: veleno e colpo alla testa con la pistola 12.collegamento frasi di seduzione della sorella e cambio di carattere del paziente bambino 13.paziente rifiuta la sorella come persona e non l'atto sessuale come cosa e sostituire la balia alla sorella; la banca lo deluse e gli disse che viene una ferita in quel posto a chi si masturbava come faceva lui 14.l'affetto per la balia è inizialmente indebolito ma poi si rinvigorisce nel momento in cui l'istitutrice inglese la attacca 15.periodo di confusione legata alla castrazione e alla nascita dei bambini: schwanz; cappucccetto rosso e sette capretti; serpente tagliuzzato a pezzi; popò sul davanti 16.La minaccia di castrazione fatta dalla balia riorganizza la sua sessualità a sadico-anale: tormento della balia fino alle lacrime; sadismo verso piccoli e grandi animali 17.Fantasie con contenuto masochistico legate al senso di colpa per l'onanismo 18.ambivalenza pulsionale impedisce l'acquisizione di un carattere stabile 19.spostamento dell'oggetto sessuale sul padre: narcisismo; ruolo passivo; provocazione masochistica 20.teoria riferita ai bambini in contesti educativi: ricerca del castigo per acquietare il senso di colpa e soddisfare tendenza sessuale masochistica 21.periodo infantile diviso in due fasi: nella seduzione avvenuta 3 anni 3 mesi fino a 4 anni; inizio della nevrosi dopo il sogno dei lupi 22. capitolo 4: il sogno e la scena primaria 23.elementi: inverno; finestra Si spalanca unica azione; immobilità; sguardo fisso; paura di essere sbranato; L'albero è un noce; code lunghe; orecchie rizzate; 24.bisogna si sviluppa la paura di fare sogni spaventosi fino ai 12 anni 25.il paziente collega al sogno all'immagine del lupo che la spaventava tanto e gli veniva mostrato dalla sorella 26.il bianco parete collegata a un gregge di pecore che se lei va a visitare con il padre e che muoiono a causa di un epidemia 27.natalità dei lupi sull'albero è legata alla storia del lupo grigio con la coda mozza che si spaventa e fa cadere la torre di lupi: taglio della coda e riferimento alla castrazione (schwanz) e le code volpine sono una compensazione 28.il numero 6 o 7 collegato alla fiaba del lupo e i sette capretti. Elementi di questa fiaba sono: divorare, albero, camuffamento di bianco, uscita dalla pancia, nascondersi, morte 29.la lettura di Cappuccetto Rosso e del lupo e i sette capretti provoca un'impressione che si tramuta in zoofobia nel piccolo lettore 30.la paura del padre sei collegata con la zoofobia e con i rapporti ambivalenti con tutti I sostituti del padre 31.l'associazione della figura del padre a quella del lupo pare essere dovuta al fatto che il padre usava una sgridata affettuosa che richiamava il divorare. Paura del padre collegabile al mito di Crono che mangia i figli. Col nonno non ti creo mi una relazione perché questi minacciava di tagliargli la pancia. 32.Freud propone al paziente che nel sogno sono nascoste le cause della nevrosi infantile. Il paziente accetta questa ipotesi e mette in rilievo due elementi del sogno: non movimento e l'attenzione. 33.paziente accentua il senso di realtà alla fine del sogno e Freud legge in questo una rassicurazione del collegamento a materiale realmente accaduto 34.il non ricordare la scena a cui il sogno di ferito fa pensare che questa sia di un'epoca ancora precedente al sogno 35.Freud è convinto che gli elementi che il paziente sottolinea ( il non movimento e l'attenzione) ricondurre al contenuto della scena dimenticata 36.i frammenti a disposizione a partire dal sogno sono: un fatto reale, un epoca molto lontana, guardare, immobilità, problemi sessuali, castrazione, il padre, qualcosa di terribile. 37.Freud nota due inversioni nel sogno: è il paziente che immobile guardava e i lupi sono sull'albero invece che sotto -> invece che la quiete c'era un movimento violento 38.sogno il paziente anticipa la soddisfazione di un suo desiderio è quello di ricevere i regali di Natale che vengono trasformati in lupi 39.per Freud il paziente aveva desiderio di soddisfacimento sessuale dal padre, e nel sogno ricorda come il padre otteneva soddisfacimento sessuale -> questo risulta in un fortissimo spavento 40.elementi che si conservano nella memoria del paziente: mancato soddisfacimento amoroso, la collera è Natale. i genitori ricordano il cambio di carattere già in autunno mentre il paziente lo lega all'eccesso di collera per non aver ricevuto i doppi regali a Natale 41.Freud sostiene vi sia un collegamento tra il sogno e l'osservazione della scena primaria. Freud sostiene che vi sia un collegamento tra loro nella quale si presentano i sintomi e l'ora nella quale si verificavano le febbre o osservata la scena primaria. in questa scena il bambino può osservare chiaramente i genitali di entrambi i genitori e raccoglie le impressioni che gli è possibile raccogliere in base alla sua età. Il significato di questa scena Viene rielaborato più tardi tramite il riassemblamento dell'esperienza. la scena era stata intensa anche per il bambino di n + un anno e mezzo, colta tramite i suoi strumenti di eccitazione ed esplorazione sessuale 42.Freud sostiene che questa scena è banale e quindi potrebbe essere credibile. il problema della incredibilità si concentra sui seguenti punti: 1) capacità di percepire e conservare fedelmente un processo così complicato a un anno e mezzo; 2) possibilità di un'elaborazione e comprensione di questo processo già a 4 anni tramite i soli elementi percepiti a un anno e mezzo; 3) possibilità di diventare coscienti di una scena esperita in simili circostanze l'uomo dei lupi: domande 1. Freud utilizza le parole “sicuramente con certezza senza ombra di dubbio": In che modo leggerlo senza farsi influenzare da questo linguaggio pseudoscientifico raccontato ciò che in realtà non è dimostrato? (americanische Wissenscahftlern nach) 2. il determinismo psichico di Freud che pone così tanta enfasi nella rilevanza del fattore infantile è specchio della volontà di dare una continuità alla storia personale? quanto ricordi non organizzati in maniera influenzano i comportamenti di una persona fintanto che questi ricordi non vengono riorganizzati? 3. cosa viene considerato patologico da Freud ? 4. Come viene costruito il significato ? Come cambia la costruzione del significato tra i bambini e gli adulti ? 5. come possono essere aiutati i bambini a creare significati corrispondenti alla realtà e privi di contenuto angosciante ? 6. In che modo l'autorita' di Freud influenza il paziente nell'accettare e nel sogno dei sette lupi siano da ritrovare le cause della nevrosi infantile ? 7. Come funziona la memoria di un bambino tra i 2 e i 5 anni ? è possibile dimenticare la scena ma conservarne il trauma ? 8. Quali dubbi aveva Freud sulla sua stessa pratica psicoanalitica ? è possibile che questi dubbi fossero laceranti a tal punto da provocare un backfire Effect ? In che modo il pensiero di Freud non si sviluppa in maniera critica a causa della metafora dell'orso polare e della balena? 9. strumenti disponente psicoterapeuta che possono compromettere la scientificità te le conclusioni a cui egli giunge ? si può in psicoterapia soltanto verificare la validità degli effetti di un certo trattamento ma non la veridicità delle premesse ?