‫معايير تقييم االمتحان التشخيصي لمادة اللغة العربية لغير الناطقين بها‬
‫المستوئ المبتدئ‬
‫مهارة القراءة‬
‫نواتــج التعــلم‬
‫‪ -1‬ينطق الحروف والكلمات والجمل ويقرؤها قراءة صحيحة مضبوطة بالشكل ‪.‬‬
‫بحاجة للكثير من‬
‫الدعم ‪ -‬مبتدىء‬
‫بحاجة لبعض الدعم‬
‫– في المستوى‬
‫متقدم‬
‫‪ -2‬ينطق الكلمات المسكَّنة وال ُمشددة والمنونة نطقا ً صحيحا ً ‪.‬‬
‫‪ -3‬يحلل الكلمات وفق التهجئة الصَّحيحة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يُـميز الصوت األول واألوسط واألخير في الكلمات ‪.‬‬
‫‪ -5‬يعرف الحركات القصيرة والطويلة وينطقها نطقا ً صحيحا ً ‪.‬‬
‫‪ -6‬يصل بين الكلمة والصورة المناسبة ‪.‬‬
‫مهارة الـكتابة‬
‫نواتــج التعــلم‬
‫ً‬
‫‪ -1‬يكتب بخط واضح وصحيح بالنسبة للسطر مستخدما خط النسخ ‪.‬‬
‫‪ -2‬يكتب الحروف بأشكالها المختلفة من الكلمة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يكتب الحروف المتحركة حركات قصيرة وحركات طويلة ‪ -‬المدود الثالثة‬
‫كتابة صحيحة ويركب من الحروف كلمات ‪.‬‬
‫ليكون كلمات جديدة ويكتبها ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجمع صوتين أو أكثر‬
‫ِّ‬
‫‪ -5‬يعبر عن الصور بكتابة كلمات وجمل صحيحة ‪.‬‬
‫‪ -6‬يربط بين الجملة والصورة المناسبة ‪.‬‬
‫ليكون جمالً مفيدة ‪.‬‬
‫‪ -7‬يرتب الكلمات‬
‫ِّ‬
‫‪ -8‬يكتب كلمات وجمالً مراعيا ً سالمة اللغة ‪.‬‬
‫بحاجة للكثير من‬
‫الدعم ‪ -‬مبتدىء‬
‫بحاجة للكثير من‬
‫الدعم ‪ -‬مبتدىء‬
‫مهارة االستماع والمحادثة‬
‫نواتــج التعــلم‬
‫‪ -1‬يراعي آداب االستماع ( الجلسة الموحية باالهتمام والتفاعل مع يقال ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬يستمع بانتباه للنصوص ويميز ما استمع إليه ‪.‬‬
‫‪ -3‬يتحدث بثقة مستخدما ً اللغة العربية الفصيحة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يستخدم كلمات وصفية عند التحدث عن األشخاص واألماكن واألحداث‬
‫‪ -5‬ال يخرج خروجا ً الفتا ً عند التحدث عن موضوع ما ويظهر االحترام لآلخرين في أثناء‬
‫الحديث ‪.‬‬
‫‪ -6‬يُـعبر عن الصور مستخدما ً عبارات لغوية صحية ومناسبة ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫بحاجة لبعض الدعم‬
‫– في المستوى‬
‫بحاجة لبعض الدعم –‬
‫في المستوى‬
‫متقدم‬
‫متقدم‬
‫االختبار التشخيصي لمادة اللُّغة العربية‬
‫الفصل الدراسي األول‬
‫العام الدراسي ‪ 2018 – 2017‬م‬
‫اسم الطالب ‪...........................:‬‬
‫التاريخ ‪...............................:‬‬
‫الصـف ‪:‬‬
‫\ غير ناطقين باللغة العربية‬
‫المهارة‬
‫الدرجة‬
‫القراءة‬
‫‪\25‬‬
‫الكتابة‬
‫‪\25‬‬
‫االستماع‬
‫‪\25‬‬
‫المحادثة‬
‫‪\25‬‬
‫المجموع‬
‫‪\100‬‬
‫‪2‬‬
‫ثانيا ً ‪ :‬مهارة الكتابة ‪:‬‬
‫تب أكتب اسم الصورة في المربع ‪:‬‬
‫‪ -1‬ا ْك ْ‬
‫‪3‬‬
‫‪\5‬‬
‫ألكون جملً مفيدة ‪.‬‬
‫‪ -2‬أرتب الكلمات‬
‫ِّ‬
‫موزةً ‪ -‬محمد‬
‫‪\3‬‬
‫‪ -‬يأكل‬
‫‪...............................................................‬‬
‫‪..‬‬
‫ـز ‪ -‬ال َّ‬
‫ـب ‪ -‬يَـ ْقـ ِّف ُ‬
‫طـا ِّولَـ ِّة‬
‫فَ ْـو َ‬
‫ق ‪ -‬ا ْلـكَـ ْل ُ‬
‫‪................................................................‬‬
‫‪.‬‬
‫َـب‬
‫ا ْل‬
‫َ‬
‫ـقـارب ‪ُ -‬حـسا ُم ‪ -‬يَ ْـرك ُ‬
‫‪................................................................‬‬
‫‪.‬‬
‫أكتب ا ْلكلمة ا ْلمناسبة في الفراغ ‪.‬‬
‫‪-3‬‬
‫ُ‬
‫‪\2‬‬
‫سـكُ ‪. .........................‬‬
‫ـمـ ِّ‬
‫أ َمـ ُل تَ ْ‬
‫صباح‬
‫ا ْل ْمـ ْ‬
‫‪،‬‬
‫الشُّباك‬
‫‪،‬‬
‫ا ْلكرة‬
‫ـمـ ُل ‪. ......................‬‬
‫ق يَ ْ‬
‫طـار ُ‬
‫ـح ِّ‬
‫ا ْلـقَـلَـ َم‬
‫ـتاب ‪،‬‬
‫ـف ‪،‬‬
‫ا ْلـ ِّك َ‬
‫ا ْلها ِّت َ‬
‫‪4‬‬
‫‪\6‬‬
‫‪ : -4‬أكتب الجملة تحت الصورة ‪:‬‬
‫‪ 1‬ي ْقـرأ طارق ا ْلـكتاب ‪2 .‬‬
‫‪4‬‬
‫تلون البِّنتُ ا ْلكرة ‪.‬‬
‫سـم أحمد كلب ‪ 3 .‬يجلس األوالد أمام الطاولة ‪.‬‬
‫ير ُ‬
‫ـبح‬
‫‪ 5‬تشْرب البت العصير ‪ 6 .‬يس َب ُح ناد ُِّر في ا ْل َمـ ْ‬
‫س ِّ‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪5‬‬
‫سـبَـ ِّة ‪:‬‬
‫‪ -5‬ا ْكـت ُ ْب كل كَـ ِّلم ٍة تَـحْ ـتَ الصـورةَ ا ْلـمـنا ِّ‬
‫أكتب ماذا تُـشا ِّهـ ْد في الصورة ‪.‬‬
‫‪-6‬‬
‫ُ‬
‫‪\6‬‬
‫‪\3‬‬
‫‪.....................................‬‬
‫‪.....................................‬‬
‫‪.....................................‬‬
‫‪6‬‬