Biology 1B - Specimen paper

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Candidate surname
Other names
Pearson Edexcel
International GCSE (9–1)
Centre Number
Candidate Number
Sample Assessment Materials for first teaching September 2017
Paper Reference 4BI1/1B 4SD0/1B
(Time: 2 hours)
Biology
Unit: 4BI1
Science (Double Award) 4SD0
Paper: 1B
You must have:
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Calculator
Total Marks
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in the spaces provided
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questions must be answered with a cross in a box . If you change your
• Some
mind about an answer, put a line through the box and then mark your new
answer with a cross
.
Information
total mark for this paper is 110.
• The
The
for each question are shown in brackets
• – usemarks
this as a guide as to how much time to spend on each question.
Advice
each question carefully before you start to answer it.
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your answers neatly and in good English.
• Write
Try
to
every question.
• Checkanswer
• your answers if you have time at the end.
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S60104A
©2018 Pearson Education Ltd.
1/1/1/1/1/1/1/1/
*S60104A0128*
A closed semilunar valves
B contraction of atria
C contraction of ventricles
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(1)
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(a) (i) Which of these is shown in the diagram?
DO NOT WRITE IN THIS AREA
The diagram shows a section through a human heart during a heartbeat.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
1 The human heart pumps blood.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
Answer ALL questions.
D open atrioventricular valves
(ii) Which chamber in the heart has a thin muscular wall and contains
deoxygenated blood?
A left atrium
B left ventricle
C right atrium
D right ventricle
2
*S60104A0228*
(1)
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(b) The resting heart rate of a person is measured using a machine.
The machine draws this graph.
0
2
3
4
5
6
time in s
(i) The difference between each tall peak represents one heartbeat.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
1
Calculate the resting heart rate of this person.
(2)
resting heart rate = ................................................................ beats per minute
(ii) Explain how the graph would differ if the person is frightened.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(Total for Question 1 = 6 marks)
*S60104A0328*
3
Turn over
DO NOT WRITE IN THIS AREA
Water enters the mouth of the fish and flows over the gills.
The diagram shows this flow of water.
gills
DO NOT WRITE IN THIS AREA
2 Gas exchange in fish takes place in the gills.
flow of water
................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 .. ........................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(b) Seawater is warmed if hot water from power stations is released into the sea.
A scientist investigates the effect of water temperature on the concentration of
oxygen dissolved in water.
He also investigates the effect of water temperature on the oxygen used by a fish.
The table shows his results.
4
Water temperature
in oC
Dissolved oxygen
in arbitrary units
Oxygen used
in cm3 per hour
5
7.8
10
10
6.8
15
15
6.0
40
20
5.6
100
25
5.2
150
30
5.0
200
35
4.6
220
*S60104A0428*
DO NOT WRITE IN THIS AREA
1 .. ........................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(2)
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(a) Suggest two features of fish gills that would help in gas exchange.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
As water flows over the gills, oxygen is absorbed from the water into the blood.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(i) The scientist concludes that hot water pollution affects the population of fish
living near a power station.
Comment on this conclusion.
(5)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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DO NOT WRITE IN THIS AREA
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) State the independent variable in these investigations.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(iii) Explain why the scientist does not use temperatures higher than 35 °C.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(Total for Question 2 = 10 marks)
*S60104A0528*
5
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(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) Two people, P and Q, are taken to hospital after an accident.
A doctor wants to find out if the people have brain damage.
She shines a bright light into one eye of each person.
She then measures the diameter of the pupil in each eye at 0.2 s intervals for a
total of one second.
The table shows the results for each person.
0.0
4.39
4.42
0.2
4.20
4.42
0.4
3.82
4.42
0.6
3.45
4.42
0.8
3.20
4.42
1.0
2.99
4.42
(i) Which of these is the rate at which the pupil diameter changes in person P?
DO NOT WRITE IN THIS AREA
person Q
DO NOT WRITE IN THIS AREA
person P
DO NOT WRITE IN THIS AREA
Pupil diameter in mm
DO NOT WRITE IN THIS AREA
Time in s
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(a) Name the other part of the central nervous system.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
3 The brain is part of the central nervous system.
(1)
A 0.00 mm per s
B 1.40 mm per s
C 1.43 mm per s
D 2.99 mm per s
6
*S60104A0628*
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(ii) Explain possible reasons for these results.
(4)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(Total for Question 3 = 6 marks)
*S60104A0728*
7
Turn over
DO NOT WRITE IN THIS AREA
A scientist investigates ways to reduce the number of whitefly in glasshouses.
This is his method.
•
in one glasshouse use biological control by releasing wasps that kill whitefly
•
in a second glasshouse use a pesticide that kills whitefly
•
measure the number of whitefly in each glasshouse every two weeks for a
period of eight weeks
The table shows his results.
45 000
45 000
2
65 000
8000
4
40 000
20 000
6
14 000
42 000
8
14 000
55 000
8
Use a ruler to join your points with straight lines.
*S60104A0828*
(6)
DO NOT WRITE IN THIS AREA
0
DO NOT WRITE IN THIS AREA
with a pesticide
DO NOT WRITE IN THIS AREA
with biological control
DO NOT WRITE IN THIS AREA
Number of whitefly
Time
in weeks
(a) Plot a line graph to show the scientist’s results.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
4 Whitefly are insect pests that feed on plants in glasshouses.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(b) The scientist concludes that biological control is more effective than the pesticide
in reducing the number of whitefly.
Evaluate his conclusion.
(6)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(Total for Question 4 = 12 marks)
*S60104A0928*
9
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Gender
Range in number of component
in mm3
white blood cells
red blood cells
× 103
× 106
platelets
× 105
male
4.7 to 6.1
5.0 to 10.0
1.5 to 4.0
female
4.2 to 5.4
4.5 to 11.0
1.5 to 4.0
(a) (i) How many of these blood components contain haemoglobin?
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The table shows the normal range in the number of these components in male and
female blood.
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5 Red blood cells, white blood cells and platelets are components of human blood.
(1)
A one of them
(ii) Calculate the highest number of red blood cells that could be found in 1.0 cm3 of
female blood.
(2)
highest number of red blood cells = ......................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
*S60104A01028*
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D none of them
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C all of them
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B two of them
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(b) A type of blood cancer increases the number of white blood cells. However, the
white blood cells do not function correctly.
The blood cancer also changes the number of red blood cells and platelets.
The diagram shows a normal blood sample and a sample from a person with
blood cancer.
normal blood
blood cancer
Key
red blood cell
neutrophil
white blood
cells
lymphocyte
monocyte
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platelets
(i) Calculate the percentage decrease in the number of red blood cells in these
samples caused by blood cancer.
(2)
percentage decrease = ............................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . %
*S60104A01128*
11
Turn over
(ii) Explain why a person with fewer red blood cells may feel tired.
(4)
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*S60104A01228*
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12
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(Total for Question 5 = 9 marks)
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BLANK PAGE
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*S60104A01328*
13
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They have evolved a flap of skin that acts like a parachute to allow them to glide from
one tree to another.
Flying squirrels are thought to have evolved from tree squirrels.
Tree squirrels do not have a flap of skin and cannot glide.
The drawing shows a flying squirrel.
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6 Flying squirrels are small mammals that live in forests.
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(4)
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(a) Explain how flying squirrels may have evolved from tree squirrels.
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flap of skin
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14
*S60104A01428*
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(b) Most mammals give birth to live offspring.
During development the embryo grows in the uterus.
Describe the role of the placenta in the development of the embryo.
(5)
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(c) Explain why the offspring of flying squirrels are likely to be genetically different.
(3)
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(Total for Question 6 = 12 marks)
*S60104A01528*
15
Turn over
absorption of light
Graph 1 shows how much light is absorbed by two molecules at different wavelengths.
chlorophyll a
green
red
wavelength × 10–9 in m
Graph 1
rate of photosynthesis
Graph 2 shows the rate of photosynthesis by the plant in different wavelengths of light.
400
500
violet
blue
green
600
yellow orange
wavelength × 10–9 in m
Graph 2
*S60104A01628*
700
red
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blue
700
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violet
600
yellow orange
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500
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chlorophyll b
400
16
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It consists of different molecules, each of which absorbs a different range of wavelengths (colour)
of light.
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7 Chlorophyll is the green pigment found in leaves that absorbs light.
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(a) Describe a method that could be used to measure the rate of photosynthesis.
(4)
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(b) Graph 1 and graph 2 both show similar patterns.
(i) Describe the similarities between the two graphs.
Use data from the graphs in your answer.
(2)
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(ii) Use your knowledge of photosynthesis to explain why the two graphs show a
similar pattern.
(3)
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*S60104A01728*
17
Turn over
(1)
B carbon dioxide is produced
C light energy is converted to chemical energy
D only occurs at night in desert plants
(ii) Which of these would increase the rate of photosynthesis?
(1)
A increase in the availability of oxygen
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A carbohydrate is lost
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(c) (i) Which of these statements about photosynthesis is correct?
B increase in the availability of carbon dioxide
C increase in the soil pH
*S60104A01828*
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18
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(Total for Question 7 = 11 marks)
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D increase in the humidity of the air
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BLANK PAGE
Turn over
*S60104A01928*
19
Flower 2
(a) Name the structures labelled A and B.
(2)
A ................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
B ................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) Identify the method of pollination used by each flower.
Include features shown on the diagram to support your answer.
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Flower 1
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magnification × 10
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magnification × 0.5
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B
A
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8 The diagrams show two flowers from different species.
(4)
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20
*S60104A02028*
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(c) Flower colour is influenced by both genetic and environmental factors.
Design an investigation to find out if soil pH can influence the colour of flowers.
Your answer should include experimental details and be written in full sentences.
(6)
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(Total for Question 8 = 12 marks)
*S60104A02128*
21
Turn over
(1)
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(b) Give three reasons why viruses are not classified as living organisms.
(3)
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(a) Give another example of a viral disease.
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9 Viruses can cause diseases such as influenza and rabies.
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(4)
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(c ) Explain how the body’s immune system reacts to a viral infection.
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22
*S60104A02228*
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(d) In some countries antibiotics can be bought from supermarkets.
This may lead to overuse of antibiotics.
Explain the effect that the overuse of antibiotics has on bacterial populations.
(4)
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(e) Bacteria can reproduce very quickly if conditions are favourable.
A single bacterium reproduces by dividing into two every 30 minutes.
A culture containing 500 bacteria is grown for 3 hours.
Determine the number of bacteria in this culture after 3 hours.
(2)
number of bacteria = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(Total for Question 9 = 14 marks)
*S60104A02328*
23
Turn over
carbon dioxide in
the atmosphere
B
C
C
carbon
in fossil
fuels
organic
compounds
in animals
D
C
carbon compounds
in dead organic
matter
F
DO NOT WRITE IN THIS AREA
The letters A to F represent different processes in the carbon cycle.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
10 The diagram shows the carbon cycle.
(a) Complete the table by naming the process represented by each letter.
One has been done for you.
(5)
Letter
Name of process
A
fossilisation
DO NOT WRITE IN THIS AREA
organic compounds
in green plants
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F
DO NOT WRITE IN THIS AREA
A
DO NOT WRITE IN THIS AREA
E
B
C
D
E
F
24
*S60104A02428*
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(b) Several species of woodlice can be found in gardens in the UK.
The diagram shows one of these species.
magnification ×10
(i) Determine the maximum actual length of the woodlouse shown in the diagram.
(2)
length = ...... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cm
(ii) In which group are woodlice classified?
(1)
A animals
B fungi
C plants
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D protoctists
*S60104A02528*
25
Turn over
These bacteria act as decomposers.
(i) Which of these organisms also act as decomposers?
(1)
A animals
B fungi
C plants
D viruses
(ii) Suggest how woodlice benefit from the bacteria in their digestive system.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
They have bacteria in their digestive system that secrete enzymes to digest cellulose.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(c) Woodlice feed on dead plants.
(2)
(iii) Suggest how the bacteria benefit from living in the gut of the woodlice.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(Total for Question 10 = 12 marks)
26
*S60104A02628*
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11 Plant and animal cells contain various organelles that have different functions.
Mitochondria are organelles found in both plant and animal cells.
(a) Describe the function of mitochondria.
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(b) The number of mitochondria in different cell types varies considerably.
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(2)
(i) There are several thousand mitochondria in a human liver cell.
The mitochondria make up 20% of the mass of each liver cell.
A human liver has a mass of 1.4 kg.
Calculate the mass of mitochondria in this liver.
(2)
mass of mitochondria = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . g
(ii) Explain why muscle cells and sperm cells contain mitochondria.
(2)
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(Total for Question 11 = 6 marks)
TOTAL FOR PAPER = 110 MARKS
*S60104A02728*
27
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28
*S60104A02828*
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