Uploaded by William R. Amaya

Aula Invertida

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Módulo II: metodologías de enseñanza
Diseño de aplicación de aula invertida.
Escoja un curso que imparte y diseñe una actividad de aula invertida.
Tema.
Curso: Fonética Inglesa (English Phonetics)
Contenido: Sonidos Consonánticos (Consonant sounds)
Indicadores de aprendizaje.

¿Qué debe lograr el estudiante con esta actividad?
1.- Clasificar los sonidos consonánticos de acuerdo al lugar de articulación.
2.- Clasificar los sonidos consonánticos de acuerdo al modo de articulación.
3.- Clasificar los sonidos consonánticos de acuerdo a la vocalización.
Materiales disponibles.

Busque materiales (videos, documentos, infografías, libros, entre otros) que expliquen al
estudiante la teoría del tema, todo lo que necesita saber para llegar al aula a resolver
dudas y poner en práctica la teoría. Escriba en el espacio siguiente los enlaces a los
materiales o bibliografía.
1.- https://www.youtube.com/watch?v=h4yrIuCE6UM
2.- https://view.knowledgevision.com/presentation/e457aff950734d0aa714fb08b3acaa27
3.- https://jakubmarian.com/international-phonetic-alphabet-ipa-for-english-consonants/
4.- http://www.indiana.edu/~korean/K101/cons_pronunciation_practice.html
Guía didáctica.


Defina las instrucciones que dará a sus estudiantes. Por ejemplo, ver el video “abc”, luego
lea el documento “xqy.pdf”, a continuación responda las siguientes preguntas.
En el espacio siguiente escriba las instrucciones y las preguntas que deben contestar sus
estudiantes, u otras actividades que usted desea que hagan antes de llegar al salón de
clase.
Indicaciones:
1.- Ingrese al link número 1 en donde deberá ver el video “Single Consonants” en el cual se
describen cada uno de los sonidos consonánticos y su respectiva pronunciación.
2.- Vea cuidadosamente el video del numeral 2 acerca de la clasificación de los sonidos
consonánticos.
3.- Luego de haber visto el video, debe ingresar al link número 3 en donde se le
proporcionará información acerca de las características de lugar y modo de articulación de
cada uno de los fonemas consonánticos del IPA.
4.- Después de explorar la parte teórica, deberá ingresar al link número 4 en donde podrá
poner en práctica de manera audiovisual las características de cada uno de los fonemas
antes descritos.
Actividades en clase.

Especifique las actividades que deberán realizar en el momento de la clase. Por ejemplo:
resolver ejercicios (defina qué ejercicios), crear prototipos, resolver caso de estudio
(especifique qué caso de estudio), entre otros.
En el aula:
Se formarán grupos de trabajo en donde cada grupo con la información previa acerca de
las consonantes, su lugar y modo de articulación y su vocalización, deberá de vaciar esa
información en un cuadro resumen que incluya todas las características de cada uno de los
fonemas.
El docente verificará que cada grupo esté siguiendo las indicaciones y que clasifiquen los
fonemas de acuerdo a la teoría que se ha presentado antes de la clase.
Video introducción.
Aprovecharemos esta oportunidad para utilizar la herramienta www.knovio.com y creará un video
que introduzca a sus estudiantes a esta actividad de aprendizaje.
Actividades:
1. Vaya al sitio web www.knovio.com y haga una cuenta.
2. Grabe un pequeño video (6 minutos máximo) en donde usted se dirige a sus estudiantes
explicándoles las actividades a realizar.
3. Copie la dirección de su video en el siguiente espacio:
Asegúrese de pegar el enlace directo al video:
https://view.knowledgevision.com/presentation/62aab5fcb2bc4cea831701d6b3f82cac
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