Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 - Conocer
diversas capas del modelo de referencia.
1. Descripción general del curso
Escuela o Unidad
Académica
Nivel de formación
Campo de Formación
Nombre del curso
Código del curso
Tipo de curso
Número de créditos
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Ingeniería
Profesional
Formación disciplinar
Fundamentos de redes (MOD1 - CISCO)
2150506
Metodológico
Habilitable Si ☐ No ☒
3
2. Descripción de la actividad
Número
Individual ☐ Colaborativa ☒
de 4
semanas
Momento de la
Intermedia,
☒
Inicial ☐
Final ☐
evaluación:
unidad: 2
Peso evaluativo de la
Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 Puntos
Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 8 de marzo
lunes, 1 de abril de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
Tipo de
actividad:
El estudiante interpreta el papel de las capas de los modelos de referencia,
a partir del estudio de las capas de protocolo del modelo OSI, la
arquitectura TCP/IP, de modo que describa el papel de cada una de las
capas, a través de la solución de ejercicios simulados relacionados con la
comunicación en las redes de datos e internet.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2: Modelos de red en capas
 Acceso a la Red



Ethernet
Capa de Red
Capa de Transporte
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
El curso se desarrolla bajo la estrategia basada en tareas (TDL), que centra
el
proceso
de
enseñanza
–
aprendizaje
en
el
estudiante.
En este trabajo se abordará:
Tarea 3: Conocer diversas capas del modelo de referencia.
Identificar las capas de los modelos de referencia del modelo OSI, la
arquitectura TCP/IP y su relación en la comunicación de red de datos.
Actividades a desarrollar
Actividad individual:
En esta sección el estudiante debe revisar el material sugerido para el
abordaje de cada una de las temáticas, con el fin de fortalecer
posteriormente el desarrollo de competencias en el área del saber
específico orientadas al reconocimiento de los Fundamentos del
Networking.
Desarrollar los ejercicios de la Unidad y realizar la documentación de los
ejercicios asignados, además de comentar los aportes de sus compañeros
de grupo.
Participar en la consolidación del único documento de la actividad con la
documentación de cada ejercicio propuesto para la unidad.
Actividad colaborativa:
Se debe conformar un grupo de trabajo el cual debe desarrollar todos los
ejercicios simulados (Prácticas de laboratorio) correspondientes a las
temáticas que forman parte de la Unidad 2, las cuales pueden ser
descargadas desde el siguiente link
Descargar ejercicios simulados Unidad 2: Modelos de red en capas
Cada una de las prácticas debe desarrollarse mediante el uso de la
herramienta de Simulación PACKET TRACER y/o Laboratorio remoto
(SmartLab de Cisco) según sea requerido, las cuales se encuentran
disponibles en el Entorno de Aprendizaje Práctico. En este escenario, el
estudiante podrá hacer uso de cualquiera de las dos herramientas
mencionadas con el fin de realizar los procesos de configuración de
dispositivos de networking acorde con las indicaciones establecidas en
cada una de los ejercicios simulados (Prácticas de Laboratorio)
En el entorno de Aprendizaje Colaborativo, se establecerá un tema en el
foro con el fin de que los estudiantes que pertenecen al grupo realicen una
discusión académica en torno a cada una de los ejercicios simulados
(Prácticas de laboratorio) adscritas a la Unidad 2, siguiendo tres fases
secuenciales (pre-tarea, ciclo de tarea y pos-tarea), haciendo uso en toda
intervención la Rúbrica TIGRE. En vista de lo anterior, el grupo debe
realizar las siguientes actividades:
El estudiante con rol de compilador, será la persona encargada no solo de
liderar el desarrollo de los ejercicios simulados al interior del grupo, sino
que además será el responsable de consolidar el producto final que será
entregado por el estudiante con el rol de entregas en el espacio creado
para tal fin ubicado en el entorno de evaluación y seguimiento.
Publicar y discutir en el foro de trabajo colaborativo los resultados del
análisis individual de los ejercicios simulados. Todos los estudiantes que
forman parte del grupo deben subir sus aportes individuales al foro de
trabajo colaborativo.
Crear un escenario de aprendizaje colaborativo en donde es posible
plantear inquietudes relacionadas con el desarrollo de los ejercicios
simulados propuestos, teniendo en cuenta que éstas pueden ser resueltas
por algún estudiante o por el tutor.
Todas los ejercicios simulados deben ir acompañadas de su respectiva
evidencia, ya sea como archivo de simulación o registro de su desarrollo
en el laboratorio remoto.
Entornos
para su
desarrollo
Los aportes deben quedar evidenciados en el entorno de
aprendizaje colaborativo -> Foro: “Tarea 3 – Conocer
diversas capas del modelo de referencia.” -> Tema: “Foro
Tarea 3 – Conocer diversas capas del modelo de
referencia.”.
El documento final debe ser entregado en el entorno de
evaluación y seguimiento en el recurso: “Tarea 3 –
Conocer diversas capas del modelo de referencia – Entrega
de la actividad”, en las fechas indicadas.
El informe como producto final del Tarea 3, en donde se
consolide el desarrollo de todas las actividades (ejercicios
simulados) propuestas, en las fechas que establece la
agenda. La presentación del documento escrito, que
incluya:



Productos a
entregar por
el
estudiante



Portada: En ella se define los integrantes
Introducción: presentación del trabajo.
Contenidos: Cuerpo del trabajo – Desarrollo de la
documentación de los ejercicios simulados
Conclusiones
Bibliografía
Archivos de simulación y evidencias necesarias del
desarrollo de cada ejercicio simulado.
El documento final corresponde a un archivo comprimido
que tiene la siguiente estructura GrupoX_Tarea3.RAR,
donde la X corresponde al número del grupo que contenga
el documento del informe con la siguiente estructura
GrupoX_ Tarea3.pdf, donde X corresponde al grupo
colaborativo, ejemplo: Grupo2_ Tarea3.pdf, así como los
archivos de la simulación de cada uno de los ejercicios
propuestos por el grupo colaborativo.
La entrega de la actividad la pueden subir al entorno de
evaluación y seguimiento por partes o enviar el link para
descarga del informe y los archivos de simulación de la
actividad, verifiquen que se tenga acceso al mismo.
El archivo comprimido con todos los ejercicios de la
unidad, debe ser entregado en el espacio creado para tal
fin ubicado en el Entorno de Evaluación.
El Informe debe realizarse en conjunto por todos los
integrantes del grupo, consolidando los aportes de los
participantes. El puntaje total obtenido será el resultado
del documento enviado por cada grupo y de la
participación en este foro creado para la realización de la
actividad. Es decir, se calificará el documento final y la
interacción en el foro.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
 Revisar y realizar las actividades correspondientes a la tarea
que se plantea en la estrategia de aprendizaje, para esto se
debe consultar la agenda y las actividades relacionadas en esta
guía.
Planeación
de
actividades
para el
desarrollo
del trabajo
colaborativo
 Participar en el desarrollo del trabajo colaborativo en cada una
de sus momentos, teniendo en cuenta el realizar aportes de en
la documentación y simulación de los ejercicios de la unidad.
 Establecer acuerdos de trabajo en relación con las actividades
a desarrollar y roles que cada participante debe asumir en cada
fase del trabajo.
 Entregar el informe del grupo solamente en el Entorno de
evaluación y seguimiento.
 Participar en forma activa en las sesiones de chat vía Skype así
como las WebConferencias programadas en cada una de las
unidades del curso.
Roles a
desarrollar
por el
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo
 Compilador.
Revisor.
 Evaluador.
 Entregas.
 Alertas.
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise
a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en
el producto a entregar.
Roles y
responsabili
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de
referencias
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración
y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a)
En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b)
En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Tipo de actividad:
Momento de la
evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Actividad
☐
☒
individual
colaborativa
Intermedia,
☐
☒
Inicial
unidad
Final
☐
Niveles de desempeño de la actividad individual
Valoración alta
Valoración media Valoración baja
El estudiante
entrega los
El estudiante no
ejercicios simulados
El estudiante
entrega la
asignados de forma
relaciona el
documentación de
completa y
desarrollo parcial
los ejercicios
oportuna, en su
de los ejercicios
asignados y/o
documentación
simulados
participa en el foro
presentan el paso a
asignados
de la actividad a
Pertinencia en
paso, se evidencia evidenciando poco menos de 3 días
los aportes a
que el estudiante
dominio en los
de cierre de la
la actividad
construye una base
conceptos
misma, con lo cual
de conocimiento
relacionados con
se dificulta
relacionados con los
las capas en los
construir una base
conceptos de las
modelos de
de conocimiento
capas en los
referencia .
de la temática de
modelos de
la unidad.
referencia.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realiza
comentarios a la
simulación y/o
Baja participación
documentación de
en la
No realiza la
los ejercicios
realimentación de realimentación de
simulados
los aportes
los aportes de sus
entregados por sus
teóricos y
compañeros y/o
compañeros, con
Participación
simulados de los
sus aportes no
aportes
en la
compañeros, no
relacionan la
significativos,
realimentación
muestra un aporte realimentación a
permitiendo al
constructivo que
los aportes de sus
estudiante construir
permita mejorar la
compañeros.
una base de
entrega realizada.
conocimiento
colaborativo y de
mejora continua.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
evaluados
Valoración alta
Valoración media Valoración baja
Aspectos
evaluados
Puntaje
10
5
Puntaje
Participa
El estudiante
activamente en la
El estudiante no
presenta una baja
consolidación del
participa en la
participación en la
documento final,
consolidación del
consolidación del
con los ejercicios
documento final
Participación
documento final no
solicitados en la
evidenciando bajo
en la
es claro su criterio
compromiso con el
consolidación guía, el estudiante
y/o su aporte en el
expone su criterio
desarrollo de la
del trabajo
manejo de las
sobre las temáticas
actividad
temáticas de la
desarrolladas en la
colaborativa.
unidad.
unidad.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo relaciona
algunas de las
El grupo relaciona
simulaciones
las simulaciones de solicitadas en los
los ejercicios
ejercicios
propuestos en la
simulados de la
El grupo no
guía en forma
unidad y/o
Ejercicios de
adjunta las
satisfactoria donde
desarrollo parcial
simulación.
simulaciones.
se evidencia manejo
de la guía de
de la temática
actividades, se
propuesta en los
muestra bajo
ejercicios.
dominio del tema
de la Unidad
desarrollada.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo relaciona El grupo relaciona
el 20% de las
algunas de las
simulaciones de los
simulaciones
ejercicios
solicitadas en los
El grupo no
propuestos en la
ejercicios
adjunta las
guía con el uso del
simulados de la
simulaciones
Ejercicios
laboratorio remoto unidad con el uso
usando el
Laboratorio
SmartLab donde se
del laboratorio
laboratorio
remoto
evidencia manejo
remoto SmartLab,
remoto.
de la temática
se muestra uso de
propuesta en los
la herramienta de
ejercicios.
simulación virtual.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
5
15
15
Documento
final
El grupo entregó el
documento final y
cumple con lo
especificado en la
guía. En cada
ejercicio de la
Unidad se desarrolla
un paso a paso
evidenciando una
excelente redacción
ortográfica así como
la bibliografía
relacionada,
contiene las normas
APA.
(Hasta 15 puntos)
El grupo relaciona
las conclusiones de
los ejercicios a
cargo y están
Conclusiones
relacionadas con el
de los
objetivo de la
ejercicios
actividad y el nivel
de estudio.
(Hasta 5 puntos)
El documento
entregado
especifica algunos
ítems solicitados
en la guía.
Algunos ejercicios
se desarrolla en
forma parcial el
paso a paso
evidenciando baja
articulación de
ideas y/o presenta
errores
ortográficos, así
como la
bibliografía
relacionada no
tiene en cuenta las
normas APA
(Hasta 7 puntos)
Algunos ejercicios
desarrollados no
presentan
conclusiones, o
son generales no
ajustadas a la
temática de la
unidad.
(Hasta 3 puntos)
El grupo no
entrega
documento de la
actividad y/o el
documento
entregado no tiene
en cuenta los
ítems solicitados
en la guía de
actividades.
15
(Hasta 0 puntos)
El grupo no
presentan
conclusiones a los
ejercicios, ni al
documento de la
actividad.
5
(Hasta 0 puntos)
Calificación final
70