Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 - Conocer diversas capas del modelo de referencia. 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Nivel de formación Campo de Formación Nombre del curso Código del curso Tipo de curso Número de créditos Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Profesional Formación disciplinar Fundamentos de redes (MOD1 - CISCO) 2150506 Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒ 3 2. Descripción de la actividad Número Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4 semanas Momento de la Intermedia, ☒ Inicial ☐ Final ☐ evaluación: unidad: 2 Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad: actividad: 70 Puntos Seguimiento y evaluación Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: actividad: viernes, 8 de marzo lunes, 1 de abril de 2019 de 2019 Competencia a desarrollar: Tipo de actividad: El estudiante interpreta el papel de las capas de los modelos de referencia, a partir del estudio de las capas de protocolo del modelo OSI, la arquitectura TCP/IP, de modo que describa el papel de cada una de las capas, a través de la solución de ejercicios simulados relacionados con la comunicación en las redes de datos e internet. Temáticas a desarrollar: Unidad 2: Modelos de red en capas Acceso a la Red Ethernet Capa de Red Capa de Transporte Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar El curso se desarrolla bajo la estrategia basada en tareas (TDL), que centra el proceso de enseñanza – aprendizaje en el estudiante. En este trabajo se abordará: Tarea 3: Conocer diversas capas del modelo de referencia. Identificar las capas de los modelos de referencia del modelo OSI, la arquitectura TCP/IP y su relación en la comunicación de red de datos. Actividades a desarrollar Actividad individual: En esta sección el estudiante debe revisar el material sugerido para el abordaje de cada una de las temáticas, con el fin de fortalecer posteriormente el desarrollo de competencias en el área del saber específico orientadas al reconocimiento de los Fundamentos del Networking. Desarrollar los ejercicios de la Unidad y realizar la documentación de los ejercicios asignados, además de comentar los aportes de sus compañeros de grupo. Participar en la consolidación del único documento de la actividad con la documentación de cada ejercicio propuesto para la unidad. Actividad colaborativa: Se debe conformar un grupo de trabajo el cual debe desarrollar todos los ejercicios simulados (Prácticas de laboratorio) correspondientes a las temáticas que forman parte de la Unidad 2, las cuales pueden ser descargadas desde el siguiente link Descargar ejercicios simulados Unidad 2: Modelos de red en capas Cada una de las prácticas debe desarrollarse mediante el uso de la herramienta de Simulación PACKET TRACER y/o Laboratorio remoto (SmartLab de Cisco) según sea requerido, las cuales se encuentran disponibles en el Entorno de Aprendizaje Práctico. En este escenario, el estudiante podrá hacer uso de cualquiera de las dos herramientas mencionadas con el fin de realizar los procesos de configuración de dispositivos de networking acorde con las indicaciones establecidas en cada una de los ejercicios simulados (Prácticas de Laboratorio) En el entorno de Aprendizaje Colaborativo, se establecerá un tema en el foro con el fin de que los estudiantes que pertenecen al grupo realicen una discusión académica en torno a cada una de los ejercicios simulados (Prácticas de laboratorio) adscritas a la Unidad 2, siguiendo tres fases secuenciales (pre-tarea, ciclo de tarea y pos-tarea), haciendo uso en toda intervención la Rúbrica TIGRE. En vista de lo anterior, el grupo debe realizar las siguientes actividades: El estudiante con rol de compilador, será la persona encargada no solo de liderar el desarrollo de los ejercicios simulados al interior del grupo, sino que además será el responsable de consolidar el producto final que será entregado por el estudiante con el rol de entregas en el espacio creado para tal fin ubicado en el entorno de evaluación y seguimiento. Publicar y discutir en el foro de trabajo colaborativo los resultados del análisis individual de los ejercicios simulados. Todos los estudiantes que forman parte del grupo deben subir sus aportes individuales al foro de trabajo colaborativo. Crear un escenario de aprendizaje colaborativo en donde es posible plantear inquietudes relacionadas con el desarrollo de los ejercicios simulados propuestos, teniendo en cuenta que éstas pueden ser resueltas por algún estudiante o por el tutor. Todas los ejercicios simulados deben ir acompañadas de su respectiva evidencia, ya sea como archivo de simulación o registro de su desarrollo en el laboratorio remoto. Entornos para su desarrollo Los aportes deben quedar evidenciados en el entorno de aprendizaje colaborativo -> Foro: “Tarea 3 – Conocer diversas capas del modelo de referencia.” -> Tema: “Foro Tarea 3 – Conocer diversas capas del modelo de referencia.”. El documento final debe ser entregado en el entorno de evaluación y seguimiento en el recurso: “Tarea 3 – Conocer diversas capas del modelo de referencia – Entrega de la actividad”, en las fechas indicadas. El informe como producto final del Tarea 3, en donde se consolide el desarrollo de todas las actividades (ejercicios simulados) propuestas, en las fechas que establece la agenda. La presentación del documento escrito, que incluya: Productos a entregar por el estudiante Portada: En ella se define los integrantes Introducción: presentación del trabajo. Contenidos: Cuerpo del trabajo – Desarrollo de la documentación de los ejercicios simulados Conclusiones Bibliografía Archivos de simulación y evidencias necesarias del desarrollo de cada ejercicio simulado. El documento final corresponde a un archivo comprimido que tiene la siguiente estructura GrupoX_Tarea3.RAR, donde la X corresponde al número del grupo que contenga el documento del informe con la siguiente estructura GrupoX_ Tarea3.pdf, donde X corresponde al grupo colaborativo, ejemplo: Grupo2_ Tarea3.pdf, así como los archivos de la simulación de cada uno de los ejercicios propuestos por el grupo colaborativo. La entrega de la actividad la pueden subir al entorno de evaluación y seguimiento por partes o enviar el link para descarga del informe y los archivos de simulación de la actividad, verifiquen que se tenga acceso al mismo. El archivo comprimido con todos los ejercicios de la unidad, debe ser entregado en el espacio creado para tal fin ubicado en el Entorno de Evaluación. El Informe debe realizarse en conjunto por todos los integrantes del grupo, consolidando los aportes de los participantes. El puntaje total obtenido será el resultado del documento enviado por cada grupo y de la participación en este foro creado para la realización de la actividad. Es decir, se calificará el documento final y la interacción en el foro. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad Revisar y realizar las actividades correspondientes a la tarea que se plantea en la estrategia de aprendizaje, para esto se debe consultar la agenda y las actividades relacionadas en esta guía. Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo Participar en el desarrollo del trabajo colaborativo en cada una de sus momentos, teniendo en cuenta el realizar aportes de en la documentación y simulación de los ejercicios de la unidad. Establecer acuerdos de trabajo en relación con las actividades a desarrollar y roles que cada participante debe asumir en cada fase del trabajo. Entregar el informe del grupo solamente en el Entorno de evaluación y seguimiento. Participar en forma activa en las sesiones de chat vía Skype así como las WebConferencias programadas en cada una de las unidades del curso. Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo Compilador. Revisor. Evaluador. Entregas. Alertas. Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar. Roles y responsabili dades para la producción de entregables por los estudiantes Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente. Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema. Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega. Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento. Uso de referencias Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/ En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad. Políticas de plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. 4. Formato de Rubrica de evaluación Tipo de actividad: Momento de la evaluación Formato rúbrica de evaluación Actividad Actividad ☐ ☒ individual colaborativa Intermedia, ☐ ☒ Inicial unidad Final ☐ Niveles de desempeño de la actividad individual Valoración alta Valoración media Valoración baja El estudiante entrega los El estudiante no ejercicios simulados El estudiante entrega la asignados de forma relaciona el documentación de completa y desarrollo parcial los ejercicios oportuna, en su de los ejercicios asignados y/o documentación simulados participa en el foro presentan el paso a asignados de la actividad a Pertinencia en paso, se evidencia evidenciando poco menos de 3 días los aportes a que el estudiante dominio en los de cierre de la la actividad construye una base conceptos misma, con lo cual de conocimiento relacionados con se dificulta relacionados con los las capas en los construir una base conceptos de las modelos de de conocimiento capas en los referencia . de la temática de modelos de la unidad. referencia. (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos) Realiza comentarios a la simulación y/o Baja participación documentación de en la No realiza la los ejercicios realimentación de realimentación de simulados los aportes los aportes de sus entregados por sus teóricos y compañeros y/o compañeros, con Participación simulados de los sus aportes no aportes en la compañeros, no relacionan la significativos, realimentación muestra un aporte realimentación a permitiendo al constructivo que los aportes de sus estudiante construir permita mejorar la compañeros. una base de entrega realizada. conocimiento colaborativo y de mejora continua. (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos) Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Aspectos evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja Aspectos evaluados Puntaje 10 5 Puntaje Participa El estudiante activamente en la El estudiante no presenta una baja consolidación del participa en la participación en la documento final, consolidación del consolidación del con los ejercicios documento final Participación documento final no solicitados en la evidenciando bajo en la es claro su criterio compromiso con el consolidación guía, el estudiante y/o su aporte en el expone su criterio desarrollo de la del trabajo manejo de las sobre las temáticas actividad temáticas de la desarrolladas en la colaborativa. unidad. unidad. (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos) El grupo relaciona algunas de las El grupo relaciona simulaciones las simulaciones de solicitadas en los los ejercicios ejercicios propuestos en la simulados de la El grupo no guía en forma unidad y/o Ejercicios de adjunta las satisfactoria donde desarrollo parcial simulación. simulaciones. se evidencia manejo de la guía de de la temática actividades, se propuesta en los muestra bajo ejercicios. dominio del tema de la Unidad desarrollada. (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos) El grupo relaciona El grupo relaciona el 20% de las algunas de las simulaciones de los simulaciones ejercicios solicitadas en los El grupo no propuestos en la ejercicios adjunta las guía con el uso del simulados de la simulaciones Ejercicios laboratorio remoto unidad con el uso usando el Laboratorio SmartLab donde se del laboratorio laboratorio remoto evidencia manejo remoto SmartLab, remoto. de la temática se muestra uso de propuesta en los la herramienta de ejercicios. simulación virtual. (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos) 5 15 15 Documento final El grupo entregó el documento final y cumple con lo especificado en la guía. En cada ejercicio de la Unidad se desarrolla un paso a paso evidenciando una excelente redacción ortográfica así como la bibliografía relacionada, contiene las normas APA. (Hasta 15 puntos) El grupo relaciona las conclusiones de los ejercicios a cargo y están Conclusiones relacionadas con el de los objetivo de la ejercicios actividad y el nivel de estudio. (Hasta 5 puntos) El documento entregado especifica algunos ítems solicitados en la guía. Algunos ejercicios se desarrolla en forma parcial el paso a paso evidenciando baja articulación de ideas y/o presenta errores ortográficos, así como la bibliografía relacionada no tiene en cuenta las normas APA (Hasta 7 puntos) Algunos ejercicios desarrollados no presentan conclusiones, o son generales no ajustadas a la temática de la unidad. (Hasta 3 puntos) El grupo no entrega documento de la actividad y/o el documento entregado no tiene en cuenta los ítems solicitados en la guía de actividades. 15 (Hasta 0 puntos) El grupo no presentan conclusiones a los ejercicios, ni al documento de la actividad. 5 (Hasta 0 puntos) Calificación final 70