Jayanti Windasari NIM 183132700237 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Fokus Kemampuan Alokasi Waktu : SMAN 4 Malang : Bahasa Inggris : XII/Ganjil : Surat Lamaran Kerja : Membaca : 2 x 45 menit (1 kali pertemuan) A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawsan internasional. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual konseptual, dan prosedural metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan. C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.2.1 Mendaftar fungsi sosial (topik, tujuan, dan latar belakang), sistematika penulisan, serta ungkapan dan kosakata yang lazim digunakan terkait teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja dengan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, latar B. Kompetensi Dasar (KD) 3.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja dengan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, latar belakang pendidikan / pengalaman kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya. 1 belakang pendidikan / pengalaman kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.2.2 Mencirikan persamaan dan perbedaan terkait fungsi sosial (topik, ide pokok dan alasan), sistematika penulisan serta ungkapan dan kosakata yang lazim digunakan terkait teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja dengan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, latar belakang pendidikan / pengalaman kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.2 Surat lamaran kerja 4.2.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang pendidikan / pengalaman kerja. 4.2.1.1 Menemukan informasi rinci terkait fungsi sosial (topik, tujuan, ide pokok, dan latar belakang), sistematika penulisan, serta ungkapan dan kosakata teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja , yang memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang pendidikan / pengalaman kerja. 4.2.1.2 Menganalisa isi, sistematika penulisan, serta ungkapan dan kosakata teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang pendidikan / pengalaman kerja. Fokus penguatan karakter: kerjasama, santun, bertanggung jawab B. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, peserta didik mampu: 1. menyebutkan (topik, tujuan, dan latar belakang penulisan), sistematika penulisan, serta ungkapan dan kosakata yang lazim digunakan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja melalui kegiatan mengamati sebuah sebuah teks dengan tepat. 2. menguraikan persamaan dan perbedaan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja elektronik (e-mail) dan tradisional (tulisan tangan) dengan memperhatikan fungsi sosial (topik, tujuan, alasan penulisan), sistematika penulisan, dan bahasa yang digunakan ke dalam graphic organizer melalui kegiatan pair discussion dengan akurat. 3. menentukan informasi rinci terkait fungsi sosial (topik, main idea, tujuan, alasan penulisan, manfaat), sistematika penulisan, dan bahasa yang digunakan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja melalui kegiatan individual work dengan benar. 4. menyimpulkan dan mempresentasikan simpulan kesesuaian isi dan sistematika teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja dengan memperhatikan topik, tujuan, alasan 2 penulisan, sistematika penulisan, serta bahasa yang digunakan melalui kegiatan role play dengan akurat. C. Materi Pembelajaran 1. Materi Reguler - Teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja. Fungsi Sosial Memberi informasi terkait kompetensi pelamar untuk menimbulkan kesan positif tentang kesesuaian kompetensi pelamar dengan pekerjaan yang dilamar. Struktur Teks Struktur teks surat lamaran kerja: - Tempat dan tanggal - Penerima dan alamatnya - Sapaan - Isi surat - Penutup - Tanda tangan dan nama lengkap 3 No 1 2 3 4 5 6 7 Parts of the Application Letter Your address. The address of the company you are writing to. Use complete title and address; don’t abbreviate. Always make an effort to write directly to the person in charge of hiring. Opening paragraph – Use this paragraph to specify which job you are applying for, or, if you are writing to inquire whether a job position is open, question the availability of an opening. Middle paragraph(s)/body – This section should be used to highlight your work experience which most closely matches the desired job requirements presented in the job opening advertisement. Do not simply restate what is contained in your resume, but give strong reasons why you are suited to the position. Closing paragraph – Use the closing paragraph to ensure action on the part of the reader. One possibility is to ask for an interview appointment time. Make it easy for the personnel department to contact you by providing your telephone number and email address. Always sign the application letter. (“Enclosure” indicates that you are enclosing your resume. Unsur Kebahasaan: o Ungkapan dan kosakata yang sesuai o Ucapan, tekanan kata, intonasi o Ejaan dan tanda baca o Tulisan tangan Topik Pekerjaan yang relevan dengan kehidupan peserta didik yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat dalam KI. 2. Materi Pembelajaran Remedial Mengerjakan soal terkait surat lamaran kerja. (https://www.eslprintables.com/writing_worksheets/writing_letters/letter_of_applicati on/Letters_of_Application_exerci_192393/) 3. Materi Pembelajaran Pengayaan Peserta didik diberikan contoh-contoh lain terkait surat lamaran kerja. (https://www.jobscan.co/cover-letter-examples) D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan: Cooperative Learning Teknik: Rally Table, Role Play, Mind Mapping 4 E. Sumber Belajar 1. Media: application letters, video, mind map, Slide PPT Alat: LCD, Board marker, whiteboard. 2. Sumber belajar: o Model ucapan dan tindakan guru o Utami, W., et. al. 2015. Buku Siswa Bahasa Inggris Kelas 12 Kurikulum 2013. Kemendikbud: Jakarta. o Utami, W., et. al. 2018. Buku Guru Bahasa Inggris Kelas 12 Edisi Revisi 2018. Kemendikbud: Jakarta. o Casually Explained. 2016. Casually Explained: Finding a Job, (Online), (https://www.youtube.com/watch?v=4jjhWcWfCyE), diakses 5 Desember 2018. F. Langkah – Langkah Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahluan b. Kegiatan Inti Deskripsi 1. Peserta didik mengucapkan salam kepada guru. 2. Peserta didik mempersiapkan diri untuk mengikuti proses pembelajaran seperti, absensi, serta menyiapkan buku pelajaran. 3. Bersama peserta didik, guru mereview materi sebelumnya. - What we have learnt in our previous meeting? 4. Peserta didik mengamati sebuah video berjudul “Casually Explained – Finding a Job” dan diberikan beberapa leading questions terkait dengan video. (Activity 1) - What is the video about? - What happened with the man? - Did he finally find a job? Why? 5. Peserta didik memprediksi topik yang akan diajarkan. - So, what do you think? What we are going to learn today? 6. Peserta didik mendengarkan guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus. 7. Peserta didik mendengarkan guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. 8. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok. Masingmasing kelompok terdiri dari 4 anggota. 9. Peserta didik melengkapi mind map tentang profesi secara berkelompok. Guru sebelumnya memberikan contoh bagaimana cara melengkapi mind map tersebut. (Activity 2) - Please observe the example. Notice any information related to a ‘metorologist’. 5 Alokasi Waktu 10 menit 75 menit - c. Kegiatan Penutup Now, complete the mind map using information related to professions. - The group who finishes first is the winner. 10. Peserta didik bersama guru membahas jawaban mereka. 11. Peserta didik mengamati teks terkait surat lamaran kerja. 12. Peserta didik secara berpasangan mendiskusikan pertanyaan terkait jenis, topik dan tujuan dari teks tersebut. (Exercise 1: Previewing, See Actvitiy 3) - What type of text is that? - What do you think the text is about? - Why do people write such a text? - Do you think, someday you will write the same kind of text? 13. Peserta didik secara berpasangan mendiskusikan persamaan dan perbedaan antara surat lamaran kerja elektronik (e-mail) dan tradisional (tulisan tangan). (Activity 3) 14. Peserta didik mendaftar kosakata baru yang mereka temukan dan mencari artinya. (Activity 3 – Follow up actvitiy) 15. Peserta didik diberi building blocks terkait teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja. 16. Peserta didik mengerjakan soal terkait surat lamaran kerja tersebut. (Activity 4 – Exercise 2 and 3) 17. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok. Masingmasing kelompok terdiri dari 4 anggota. 18. Peserta didik bermain peran sebagai HRD dari sebuah perusahaan. 19. Setiap kelompok diberi iklan lowongan pekerjaan dan amplop berisi surat lamaran kerja. (Activity 5) 20. Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan kesesuaian isi dengan lowongan yang tersedia di perusahaan mereka berdasarkan guiding checklist. Peserta didik mempertimbangkan apakah nantinya surat lamaran kerja itu ‘accepted’ atau ‘rejected’ dengan memperhatikan sistematika penulisan dan kualifikasi dalam lowongan. 21. Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaan mereka di depan kelas dan alasan mereka menerima atau menolak surat lamaran kerja tersebut. Setiap anggota kelompok harus mengemukakan pendapat mereka. 22. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari. - What have we learnt today? - Why should we learn about application letter? - What are parts that you can find in the application letter? - What are language used in the application letter? 6 5 menit 23. Peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini. - Based on the texts we’ve been discussed, what can you get from them? 24. Sebagai penugasan individu, peserta didik ditugaskan untuk mencari contoh surat lamaran kerja dari sumber internet. Peserta didik diminta untuk menganalisis bagian-bagian surat tersebut. - Find another example of application letters in the Internet. Analyze whether you can find the parts of application letters that you have learned. Exchange with your friends. 25. Peserta didik bersama guru mengakhiri pembelajaran. G. Penilaian 1. Sikap : Observasi - Bentuk Instrumen : Jurnal sikap Nama Satuan Pendidikan :……………………….. Tahun Pelajaran :……………………….. Kelas/Semester : ……………………….. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris No Nama Aspek Sikap Santun Bertanggung jawab Kerjasama 1. 2. 3. 2. Pengetahuan - Bentuk Instrumen : tes tulis dan short answers IPK Indikator soal 3.2.1 Disajikan sebuah teks, peserta didik mampu menyebutkan topik teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja melalui kegiatan mengamati sebuah sebuah teks dengan tepat. Teknik Bentuk Tes tulis Short answers 7 Instrumen What do you think the text is about? Item Activity 3 3.2.1 Disajikan sebuah teks, peserta didik mampu menyebutkan latar belakang dan penulisan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja melalui kegiatan mengamati sebuah sebuah teks dengan tepat. 3.2.1 Disajikan sebuah teks, peserta didik mampu menyebutkan sistematika penulisan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja melalui kegiatan mengamati sebuah sebuah teks dengan tepat. 3.2.1 Disajikan sebuah teks, peserta didik mampu menyebutkan ungkapan dan kosakata teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja melalui kegiatan mengamati sebuah sebuah teks dengan tepat. 3.2.2 Disajikan sebuah teks, peserta didik mampu menguraikan persamaan dan perbedaan dalam bentuk surat lamaran kerja elektronik (e-mail) dan tradisional (tulisan tangan) dengan memperhatikan fungsi sosial (topik, tujuan, alasan penulisan), sistematika penulisan, dan bahasa yang digunakan ke dalam graphic organizer melalui kegiatan pair discussion dengan akurat. Why do people write such a text? Tes tulis Tes tulis Tes tulis Short answers Short answers Short answers Activity 3 Will you someday also write the same kind of text? What kind of information will you write in your letter? List new vocabulary and expressions that you found from the letter and try to find its meaning. Activity 3 Activity 3– Follow up activity Find the similarities and differences between text 1 and text 2. Tes tulis Short answers 8 Activity 3 3. Kemampuan membaca (menangkap makna) - Bentuk instrumen : short answers, role play IPK 4.2.1.1 4.2.1.2 Indikator soal Disajikan sebuah teks, peserta didik mampu menentukan informasi rinci terkait fungsi sosial (topik, main idea, tujuan, alasan penulisan, manfaat), sistematika penulisan, dan bahasa (tenses) yang digunakan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja melalui kegiatan individual work dengan benar. Disajikan beberapa surat lamaran kerja, peserta didik mampu menyimpulkan dan mempresentasikan simpulan kesesuaian isi dan sistematika teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja dengan memperhatikan topik, tujuan, alasan penulisan, sistematika penulisan, serta bahasa yang digunakan melalui kegiatan role play dengan akurat. Teknik Bentuk Unjuk kerja (Membaca) Short answers Instrumen Exercise 1 Instruction: Read text 1 carefully. Then, mark and label each part of the application letter. Exercise 2 Instruction: Answer the following questions based on the text 1 briefly. Read the application job letter and discuss the reading comprehension with your group. Decide whether the application letter that you got is qualified or not. Elaborate your answers. Pedoman penskoran keterampilan membaca Nilai akhir = (20% x skor A) + (30% x skor B) + (50% x skor C) Skor A (Activity 3) = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x jumlah jawaban benar 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑜𝑎𝑙 9 Item Activity 4 Activity 5 Skor B (Activity 5) = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x jumlah jawaban benar 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑜𝑎𝑙 Skor C (Activity 6) = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x jumlah jawaban benar 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑜𝑎𝑙 Kriteria Jawaban sesuai dengan kunci jawaban atau maknanya mendekati kunci jawaban Jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban tetapi maknanya masih bisa dipahami Jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban dan maknanya kurang bisa dipahami Jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban dan maknanya tidak bisa dipahami Skor 4 3 2 1 Formative Assessment I can do this. Complete these statements. 1. The most interesting thing I learned in this chapter was 2. The part I enjoyed most was 3. I would like to find more about 4. The hardest part in this chapter was 5. I need to work harder at Read the statements below and tick (√) the option that is most applicable to you. Statements Definitely Yes Maybe The application letter was easy to understand I know the format of application letter 10 No Not at all I can compare and contrast a traditional and an electronic application letter I can answer questions related to application letter My plan to overcome the difficulties of this chapter H. Tindak lanjut 1. Pembelajaran Remedial Bagi peserta didik yang mendapatkan nilai dibawah KKM (kriteria ketuntasan minimal 75) maka perlu diberikan pembelajaran remidial berupa: a. Bimbingan perorangan b. Pemanfaatan tutor sebaya 2. Pembelajaran Pengayaan Bagi peserta didik yang mendapatkan nilai diatas KKM (kriteria ketuntasan minimal 75) maka perlu diberikan program pengayaan berupa: Penugasan kelompok 11 Kepala SMAN 4 Malang Malang, 6 Desember 2018 Guru Mata Pelajaran, ……………………………….. NIP ………………………….. Jayanti Windasari, S.Pd. NIM. 183132700237 12