Universidad Cuauhtémoc: Plantel Aguascalientes
María de Lourdes Fonseca Navarro
Lic. Darianna Darianna Garrido
17 de Septiembre del 2017
Intervención educativa, intervención pedagógica y educación: la mirada
pedagógica.
La Intervención Educativa es una acción intencional para la realización de
acciones que conducen al logro del desarrollo integral del educando.
En el carácter teológico, existe un sujeto agente (educando-educador), el lenguaje
propositivo (se realiza una acción para lograr algo), se actúa en orden a lograr un
acontecimiento futuro (la meta) y los acontecimientos se vinculan intencionalmente.
La educación se lleva a cabo mediante procesos de autoeducación y
heteroeducación, ya sean estos formales, no formales o informales.
La Intervención Pedagógica es una acción intencional que desarrollamos en la
tarea educativa en orden a realizar con, por y para el educando los fines y medios
que se justifican con fundamento en el conocimiento de la educación y del
funcionamiento del sistema educativo.
En definitiva, la intervención pedagógica, de lo que se trata, es de generar hechos
y decisiones pedagógicas. La condición de experto viene dada por estar en
posesión de competencias desarrolladas con el conocimiento teórico, tecnológico
y práctico de la educación.
El proceso de intervención pedagógica es: el agente educador (“a”) hace “x”
justificado en el conocimiento educativo, para conseguir “r” resultado, que “b”
agente educando, efectúe conductas “y”, explicitadas en la intervención
pedagógicas de “a”, y alcance el objetivo “z”.
Educación como objeto de conocimiento, tiene dos finalidades: finalidades
intrínsecas, porque se deciden en el sistema y su contenido es conocimiento de la
educación; y finalidades extrínsecas porque si bien se deciden en el sistema, su
contenido es contenido socio-cultural que se legitima con el conocimiento de la
educación valioso.
Toda intervención educativa en cierta medida es una intervención pedagógica
porque en cierta medida en intervención educativa hay un componente de
conocimiento pedagógico, ya que nace del estudio de la relación teoría-práctica.
Cabe mencionar que el conocimiento localizado está presente en los procesos de
intervención educativa, personal y familiar, sean estos formales o no.
La familia, es el primer conjunto de estimulación humana; ellos dan la personalidad, la
moral, definen lo religioso, su adaptación y orientación. La sociedad y la comunidad, la
ciudadanía y la convivencia, se han convertido en ejes fundamentales de la
educación, porque representan de manera genuina los ámbitos externo e interno de la
educación de la responsabilidad con sentido democrático. Refuerza el
sentido de la sociedad como agente moral y responsabilidad compartida de la
educación.
La familia, escuela, estado y sociedad, tienen el reto de la formación y son
agentes que integran y desarrollan la educación.
La pedagogía como objetivo básico tiene hacer comprender que no solo basta con
formar a una persona que pueda valerse por sí misma, si no entender que hay
diversidad e identidades personales en los espacios de convivencia, y esto lleva a
tener y asumir derechos y obligaciones.
La educación es un valor y desarrolla valores: pedagogía de las dimensiones
generales de intervención, como la educación intelectual, afectiva y moral, en las
que debe haber intervenciones integradas en la corporeidad. La pedagogía en el
área cultural (experiencia) como artística, física, religiosa, ambiental, científicotécnica, físico-natural, literaria y socio histórica, se trata de construir experiencia
en el educando por medio de la educación, en cada parcela o ámbito de
intervención, a fin de que cada educando logre decidir y realizar su proyecto
personal utilizando experiencia cultural valiosa.
La pedagogía en el área cultural (expresión), como la plástica, rítmica, gestual,
lingüística, matemática, estética, audiovisual y virtual, para expresar el logro o
competencia dominando las formas de expresión. Y por último la educación
intercultural permanente o general, integral, personal e intercultural, fundamentada
en el carácter de educando.