ْ ْ اَلعَقلُ ِفي ْ ا َ ِْل ْسال ُِم ريم حميد األفخم عائشة راشد عبيد َ َ َّ ُ َ نوا ِتج التعل ِم: اْلسالم. ُِ ل في تكريم العق ُِ ُِ َُ *أستنب َُ مظاهر ط الشرعِ و ُ التعارض َُ بين ُِ ح َُ عدم ض َُ *أو ّ ل. العق ُِ ل. أثر القراء ُِة في تنمي ُِة العق ُِ ج َُ *أستنت َُ َّ أ ُ َ َ ُ بادر ِلتعلم: ا ِ ُاقارنُ: ِ ً َ َ ُ أ ُ ُ َ َ َ َ ماغ. ا ِجد فروقا اخرى بين العق ِل و ا ِلد ِ ............................................ ............................................ َّ أ أ َ َ َ َ ُ َ استخ ِدم مهارا ِتي ِلتعلم: أ َ استق ِصي: َ َ ُ ُ َ َ بمهمته بالحياه. يام الق ى عل اإلنسان تساعد التي العوامل مجموعتي،نحدد مع التعاون ِب ِ ِ ِ ..................................................................................................................... الكلمة القرانيةُ ُ تتفكروا \ تتفكرو َن \ يتفكروا \ يتفكرو َن َ تعقلون َ يفقهون ُ ُ عدد تكر ِارها في القرا ِن أاك َت ِشفُ: َ السابق. الجدول نية في دللة تكر ِار ِ الكلمات القرا ِ ِ ِ ..................................................................................................................... أانقدُ: ً ُ َ َ ُ َّ بالتعاون َمع مجموعتي اتامل العبارة التالية ثم احللها و ا ِكون رايا عنها: ِ ُ َ ُ لصاحب ِه فقط" العلم بما يقدم من منافع "قيمة ِ ِ ..................................................................................................................... ُ َ َ اتا َّمل الية الكريمة ،و استنتج منها ما يلي: ُ ُ القضية التي تناقشها ...................................................... ُ الح َّجةُ ُ العقلية على َ تلك ال َق ِضي ِةَّ ......................................................