‫أوال القراءة ‪ -1 :‬من كتاب " األيام" ‪:‬‬
‫‪ -1‬امتحن الشيخ حسين الصبي في كل السور اآلتية ما عدا ‪:‬‬
‫( القصص ‪ -‬العنكبوت ‪ -‬النمل ‪ -‬الشعراء ‪).‬‬
‫( الخجل ‪ -‬العلم ‪ -‬التشريف ‪ -‬الفشل )‬
‫‪ -2‬التعبير بـــ" بيضت وجهي " يوحي بـ ‪:‬‬
‫‪ -3‬إطالق الصبي لسانه في الرجلين يدل على أنه ‪:‬‬
‫( متعقل األمور ‪ -‬متهور ‪ -‬محب للكتَاب ‪ -‬مثير للخالفات ‪) .‬‬
‫‪ -4‬دلل على أن سيدنا – شيخ الكتاب ‪ -‬معلم خبير بفنون التربية ‪.‬‬
‫‪ -5‬دلل على أن الصبي لم يعجبه لقب الشيخ ‪.‬‬
‫ثانيا ‪ :‬األدب ‪:‬‬
‫‪ -6‬علل ‪ :‬تلعب الصورة الشعرية في االتجاه الوجداني دورا فنيا حديثا ‪.‬‬
‫‪ -7‬متى نما وازدهر االتجاه الوجدانى ؟‬
‫‪ -8‬أين يكمن جمال القصيدة عند شعراء االتجاه الوجداني ؟‬
‫ثالثا البالغة ‪:‬‬
‫قال الشاعر يتحدث عن مجد الشرق العربى ‪:‬‬
‫يا سماء الشرق طوفي بالضياء‬
‫ذكــــريه واذكـــــري أيـــامه‬
‫كــــانت الدنيا ظالمـــا حـــوله‬
‫أرضــــه لــم تعرف القيـــد وال‬
‫وانشري شمسك في كل سماء‬
‫بهدى الحق ونـــور األنبيـــاء‬
‫وهو يهدى بخطاه الحائرينــا‬
‫خفضت إال لبـــاريها الجبينا‬
‫‪ -9‬الشعر الجيد ما امتزج فيه الفكر بالوجدان ‪ ،‬ناقش ذلك من خالل األبيات السابقة ‪.‬‬
‫‪ -10‬وضح الخيال فى كل من ‪ " :‬ظالما " و " وهو يهدى ‪ ....‬الحائرينا "‬
‫‪ -11‬اذكر القيمة البالغية لــ " ياسماء الشرق "‪.‬‬
‫‪ -12‬اذكر القيمة البالغية لــــــ ‪ ":‬وال خفضت إال لباريها ‪."...‬‬
‫رابعا ‪ :‬النصوص ‪ :‬من نص " المساء " ‪:‬‬
‫‪ِ َّ -15‬‬
‫ِ‬
‫ش ًعا‬
‫ش ْع َ‬
‫يل ُم َ‬
‫والد ْم ُع م ْن َج ْف ِِن يَس ُ‬
‫ِ‬
‫‪َّ -16‬‬
‫نيل ُ َ ن ننا ُُ‬
‫َ ق َ ن ن ن َف ضُ يَس ن ن ُ‬
‫والشن ن ن ْ ُ‬
‫نامَ ْ ِ ََن ن ن ن نند ا‬
‫َ َن ن ن ن ن َ‬
‫‪َ -17‬من ن ن ن ن َّنغ ْ‬
‫نُّر َ ن ن ن ن ن َ‬
‫ََ ِ‬
‫‪ -18‬ف َكن ن ن نِ َّ‬
‫ََ ن ن ن َنغ َ ْم َعن ن ن ن ض ل َك ن ن ن ْنع َِ َن ن ن ن ْد‬
‫نع ي ن ن ن ن ننعم َا ِن ن ن ن ن نًُّ‬
‫‪ -19‬و ن ن ن ن ن نََِِِّن َ َ ْس ن ن ن ن ن ُ‬
‫بس ن ن ن ن ن ننغا الش ن ن ن ن ن ننعا ِ ال ن ن ن ن ن ننا ِ ِ ا َُ ا ِن ن ن ن ن ن ن‬
‫َ‬
‫فَن ن ن ن ن ن ننع َي العاي ن ن ن ن ن ن ِنُ ن ن ن ن ن ن ن ُ ا ن ن ن ن ن ننع ا ِ‬
‫ً َ َْ‬
‫ْ‬
‫الدمعن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ِ ا ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن نغا ِ‬
‫وتَن َاطَّن ن ن ن ن ن ن ن ن ن َنغ ْ‬
‫َ َّ ْ َ‬
‫َ‬
‫نع َِن ن ن ن ن ن ن ن ِغ َ ْ ُم ِعن ن ن ن ن ن ن ن ل ِغ ِن ن ن ن ن ن ن ن‬
‫ُم ِز َج ن ن ن ن ن ن ن ْ‬
‫نع ق ا ِ ن ن ن ن ن ننغَ ِ ين ن ن ن ن ن ن َ مس ن ن ن ن ن ننا ِ‬
‫فغَيْن ن ن ن ن ن ُ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫‪ -13‬مفرد ذرا‪:‬‬
‫( َذروة ‪ -‬ذِروة ‪ -‬ذُروة ‪ -‬الجميع صواب )‬
‫‪ -14‬نضار وعقيق‪ ،‬بينهما‪:‬‬
‫( جناس ‪ -‬مراعاة نظير ‪ -‬طباق ‪ -‬مقابلة )‬
‫‪ -15‬اللون األدبي للنص‪:‬‬
‫( األدب الواقعي ‪ -‬األدب االجتماعي ‪ -‬األدب اإلنساني ‪ -‬األدب الوجداني )‬
‫‪ -16‬الشاعر في األبيات يرى الطبيعة من خالل وجدانه‪ -‬اشرح ذلك‪.‬‬
‫‪ -17‬ما المرآة التي نظر فيها الشاعر؟ وماذا رأى؟‬
‫‪ -18‬وضح الخيال في كل من ‪ " :‬يومي" ‪ " -‬المرآة "‬
‫‪ -19‬علل ‪ :‬لم تتحقق الوحدة العضوية بكل عناصرها في األبيات األخيرة من هذه القصيدة ‪.‬‬
‫‪ -20‬علل ‪ :‬التعبير بكلمة " غمامتين " أفضل من " سحابتين "‬
‫خامسا ‪:‬النحو ‪:‬‬
‫" جاء العلم ‪ -‬بمفهومه الشامل جميع أنواع المعرفة اإلنسانية – غير محصور في لون من‬
‫ألوان المعرفة ‪ ،‬يعرف ذلك المنصفون من علماء العالم كله ‪ ،‬وليس اعتراف القليلون من‬
‫العرب ‪ -‬فقد استخدم اإلسالم الطريقة المثلى لتحصيل‬
‫علماء الغرب منحة أو تفضل علينا –‬
‫ُ‬
‫العلم حيث جعله فرضا من فروض الكفاية فلتقبل عزيزي الطالب على العلم بكل تفان وال‬
‫تتوانى في تحصيله "‬
‫‪ -21‬أعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫استخرج من الفقرة ما يلي ‪:‬‬
‫‪ -22‬معموال السم فاعل ‪ ،‬و أعربه ‪.‬‬
‫‪ -24‬اسما منقوصا ‪ ،‬واجمعه جمعا سالما ‪.‬‬
‫‪ -26‬اسم تفضيل ‪ ،‬واذكر حكمه ‪.‬‬
‫‪ -23‬مصدرا خماسيا ‪ ،‬واكتب فعله ‪.‬‬
‫‪ -25‬اسم مرة ‪ ،‬واكتب وزنه مضبوطا ‪.‬‬
‫‪ -27‬مصدرا سماعيا ‪.‬‬
‫‪ -28‬استخرج ثالثة أخطاء نحوية وصوبها ‪.‬‬
‫‪ " -29‬نافس حسام عمرا " ابن الجملة للمجهول ‪ ،‬ثم حدد نائب الفاعل ‪.‬‬
‫‪ -30‬صحح الخطأ فى الجملة التالية‪ :‬إن عمرو ابن صالح ناوي ادراك ما فاته ‪.‬‬