GUIA INFERENCIAL

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Código: GPG-RC015
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INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE.
Versión 1
Fecha Creación: 14/02/14
AREA:
LENGUA CASTELLANA
FECHA:
SEMESTRE/
CORTE No:
Dos/I
ASIGNATURA:
ESPAÑOL Y LITERATURA
CURSO:
SEPTIMO
DOCENTE:
MARÍA ISABEL RINCÓN
VALORACION
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
La inferencia es un proceso lógico racional con el cual podemos determinar y completar la información
implícita del texto, mediante inducciones o relaciones entre los párrafos. Esta idea podría representarse así:
La inferencia
Establece
Para
Dar coherencia al texto y comprenderlo.
Para
Conclusiones
La lectura inferencial es una estrategia en la cual el lector, a partir de los datos que extrae del texto,
elabora suposiciones que luego pone a prueba verificándolas o sustentándolas.
Por ejemplo, tenemos la siguiente proposición:
“Juan era pobre, pero honrado”.
Es importante preguntarse por qué el texto dice lo que dice, qué es lo que no dice y cuáles son sus
intenciones. Para decirlo de otra manera, este es un nivel que exige mayor participación del lector, quien
deberá inferir o concluir lo que no es explícito en el texto. Conduce a encontrar qué quiere decir lo que
dice el texto y qué es lo que el texto calla. Esto equivale, en otras palabras, a reconocer que un texto
comprende tanto lo dicho - lo explícito-, como lo no dicho -lo implícito-.
Según las anteriores consideraciones, la proposición “Juan era pobre, pero honrado”, tiene unas
intenciones y se pueden extraer diferentes inferencias que no están presentes, pero que el lector en su
proceso cognitivo necesita saber para entenderlo y relacionarlo con su contexto según los sentidos y
significados que infiera del texto; por ejemplo, a la anterior proposición se le puede dar el siguiente sentido
o extraer la siguiente inferencia:
(a) “Los pobres generalmente no son honrados”, esta información no la ha dicho el emisor
directamente, pero si se podría concluir de lo expresado por el hablante o el escritor, es decir, esta
deducción es implícita y ha sido el lector quien la ha construido de la información suministrada por
el texto u otro medio de comunicación escrita u oral.
También se puede inferir:
(b) “la pobreza es consecuencia de la honradez”
(c) “la pobreza está asociada con la deshonestidad”
(d) “riqueza y honradez están emparentadas”
(e) “pobreza y honradez tienden a excluirse”
(f) “la pobreza obedece a un comportamiento virtuoso”
Código: GPG-RC015
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INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE.
Versión 1
Fecha Creación: 14/02/14
Las inferencias (a), (b) y (e) se establecen sobre la base de lo que se dice. Mientras que las inferencias (c),
(d) y (f) se establecen sobre la base de un contenido implícito (oculto) en los elementos léxicos
(vocabulario), en la estructura sintáctica (la manera como está organizado) el enunciado, o en la
información de contexto.
Este proceso de lectura, requiere que el lector elabore preguntas que promuevan inferencias para
profundizar en el texto a partir de deducir implícitos, comprender relaciones entre ideas, intuir las
intenciones del autor, relacionar conocimientos, interpretar de manera personal, entre muchas otras
habilidades cognitivas.
Para extraer inferencias de un texto es importante tener en cuenta los siguientes pasos:
a) Identificar las ideas principales del texto.
b) Efectuar suposiciones en torno de las ideas implícitas en el texto a partir de las existentes.
c) Releer para constatar las inferencias hechas (aquella información que valide las inferencias, es decir, que
argumente, se convierte entonces en su fundamentación.
La lectura inferencial exige leer el texto con atención, identificar y definir el problema o lo que se requiere
explicar a partir de la lectura, descartar la información irrelevante, las falsas pistas que no proporcionan los
datos necesarios para cumplir con el propósito de análisis establecido, identificar y rastrear los indicios para
construir supuestos, elaborar hipótesis y conclusiones, confrontar los supuestos hechos en cada caso, para
verificar la coherencia interna sobre las hipótesis y conclusiones planteadas.
Es necesario señalar que si hacemos comprensión inferencial a partir de una comprensión literal pobre, lo
más probable es que tengamos una comprensión inferencial también pobre.
Pistas para formular preguntas inferenciales.
Inicia los enunciados de tus preguntas con algunas de estas expresiones:
• ¿Qué significa...? • ¿Por qué...? • ¿Cómo podrías…? • ¿Qué otro título…? • ¿Cuál es…? • ¿Qué diferencias…? •
¿Qué semejanzas...? • ¿A qué se refiere cuando…?• ¿Cuál es el motivo...?• ¿Qué relación habrá...?• ¿Qué
conclusiones...?• ¿Qué crees…?
Tomado de: González M. C. Taller de lectoescritura. Medellín: [email protected], 2006.
A partir del texto seleccionado elabora preguntas de tipo inferencial. Recuerda
encontrar argumentos fuertes y suficientes, que apoyen las respuestas a estas
preguntas.
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