PERANAN PSIKOLOGI OLAHRAGA DALAM
MENGEMBANGKAN OLAHRAGA PRESTASI DI INDONESIA
Dimyati
Universitas Negeri Yogyakarta
Abstract
This art.icle try to serve various study about the
Indonesian sport performance.
important of Sport Psychology to increase the
Sport Psychology is needed to support the application of sport
science to increase sport performnr;e. Various study Indicated that the Sport Psychology has a
real contribution and role in increasing sport performance. But in lndonesfa Sport Psychology
Is less getting place and attention among sport practitioners and people in higher education
who has responsibility to manage and develop Psychology Scienc.e
Some
efforts to develop the
Sport Psychology are needed to increase its contribution in
increasing sport performance.
Among those are: (1) growing the awareness to all component
who concerned with sport performance about the important of sport psychology; and (2)
Improving human resource in the field of Sport
Keywords: sportpsycho/ogy, development,
Pengantar
sport performance
knowledge) ifmu keotahragaan.
Lutan (1997), mengatakan bahwa
Undang-undang
Nomor:
3
tahun
Keolahragaan
dengan
Republik
2005
Nasional
tentang
menegaskan
lingkungan
Komlte
Slstem
pembinaan
tebih
dikenal
menerapkan
olahraga
secara
satunya
adalah
olahraga
Psikologi
Olahraga
yang
undang-undang
ekspllsit
Indonesia
bahwa
Olympiade
olahraga
prestasl
seperangkat
telah
ilmu,
Pslkologi
di
Amerika
salah
Olahraga.
menurut Anshel
(1990)
prestasi adalah olahraga yang membina dan
adalah llmu yang mengkajl perilaku manusla
mengembangkan
dalam
terencana,
melalui
kompetisl
dengan
otahragawan
berjenjang,
ilmu
ltu
merupakan
bahwa
suatu
Tersirat
olahraga
sistem
yang
berbagal komponen. Salah satu
untuk
mewujudkan
dukungan
llmu
menegaskan
prestasi
pengetahuan
keolahragaan.
batasan
secara
berkelanjutan
untuk mencapai
dukungan
teknologi
dan
terdiri
dari
komponen
adalah
Hagg (1994)
Hmu keolahragaan itu sendiri
olahraga
oleh
tiga
Usaha
pemblnaan
olahraga
1982).
oleh
berbagai
Pembinaan
h a n y a
pengorganlsasian
dan
olahraga,
olahraga.
seJarah
olahraga,
Pslkologi
dan
Olahraga
tetapl
yang
tidak
peran dari
serta
kalah
pendekatan
llmu-llmu yang
langsung dapat dimanfaatkan untuk memacu
peningkatan
prestasi
olahragawan
merupakan satu darl tujuh bidang teori yang
ltmu-itmu
menjadi batang tubuh pengetahuan (body of
Psikologl (Setyobroto. 1993).
PSIKOLOGIKA Nomer 22 Volume XI Juli 2006
cukup
d a n a ,
manajemen
ilmiah berbagal disiplin ilmu.
keras,
(Nossek,
tidak
m e n g a n d a t k a n
pentingnya adalah
sosiologi
faktor
olahraga
pslkologi
filsafat
prestasl
dan kompleks dan banyak tergantung serta
dlpengaruhi
kesehatan olahraga, biomekanika olahraga,
olahraga,
yang
yang tlnggi, merupakan masalah yang rumft
kerja
pedagogi
yang
utama
sendlrl, pelatih dan lingkungan.
tersusun dari tujuh bidang teori dasar, yaitu
olahraga,
prestasl
unsur
saling terkait satu sama lainnya, yaitu atlet ltu
dalam
prestasi
prestasi
keolahragaan.
dan
konteks
dipengaruhi
Medik,
llmu
Kepelatihan
yaitu
dan
149
Oimyati
Leblh
khusus,
Pate
dkk.
(1993)
bagian yang penting di Perguruan Tinggi di
menegaskan bahwa sampai saat ini ada tiga
Indonesia.
ilmu dasar yang telah beri<:embang menjadi
bagian yang penting untuk menunjang dalam
subdisiplin
pembinaan olahraga prestasi.
ilmu
kepelatihan
yaitu
yang
mendukung
olahragawan
bidang
yang
Pslkologi
praktek
Terdapat
sempuma,
Olahraga,
kajian-kajian
Biomekanika dan Psikologi Latihan. Harsono
Psikologi
(Singgih, dkk, 1996) menegaskan bahwa dari
Weinberg
berbagai
Starub
ilmu
tersebut,
Psikologi
Olahraga
Padahal
ilmu
kaitan
(2003);
Olahraga.
William.
menegaskan
bahwa
dari
Psikologi lalnnya dengan Psikologi Olahraga
yang
semakin
kontributor
menentukan
dalam
pembinaan serta peningkatan prestasi atret.
Lebih
lanjut
2001)
di
dijelaskan
oleh
Singih
(1989;
bahwa pelatih dan pembina olahraga
Indonesia
latihan
fisik
latihan
lebih
dan
mental
merupakan
domlnan
teknik,
yang
faktor
memberikan
tetapi
melupakan
sesungguhnya
yang
sangat
penting
(Kompas, 8 Mel 2004).
Tulisan
ini
sangat
besar.
Psikologi
memanfaatkan
untuk
dalam
balk
upaya
Olahraga
berbagai
dalam
handal,
tahap
evaluasi
pembinaan
menjadi
melakukan
penempatan
pada
dapat
Psikometri
mencetak aUet agar
yang
maupun
bidang-bidang
dasar-dasar
melakukan
psikologis,
atlet
kaitan
dan
dilihat
khususnya yang menyangkut proses-proses
menjadi
bldangnya,
antara
bidang
mental-emosional
aUet
luas
kuat
berbagai
Psikologi
Gould
(1980)
merupakan
yang
dalam
dengan
&
itu
seteksi
satu
cabang
olahraga atau suatu tugas tertentu.
Dasar­
dasar penelitian dalam bldang Psikologi juga
akan
mencoba
mengkaji
dapat
diterapkan
dalam
bidang
Psikologl
bagaimana peran Pslkologi Olahraga dalam
Olahraga, misalnya untuk meneliti berbagal
menunjang olahraga prestasi. Pada bagian
faktor
pertama, akan dibahas Psikologi Olahraga di
prestasl
antara
sebagai
berhubungan
erat
pusat kajlan ilmu. Pada bagian kedua, akan
Perkembangan
untuk
dibahas tujuan dan ruang lingkup Psikologi
tahap perkembangan, peranan faktor bakat,
perkembangan
Olahraga,
dan
dlhadapi.
Psikologl
beberapa
persoalan
yang
Tulisan inl akan diakhiri dengan
pembahasan
pengembangan
pembinaan
mengenai
Psikologi
olahraga
upaya
Olahraga
prestasi
dalam
Indonesia
di
tatar
yang
belakang
dasamya
(critical
dan Psikologl Olahraga
k
menggembirakan. Para pengambil kebljakan
k
untuk
satu
Psikologl
PT
menjadi
dikajl
yang
Olahraga
dan
sesuatu
yang
dikembangkan.
serius
mengkaji
adalah
ilmu
D
ahap
a dalam
dalam
di
Psikologl
baru
atau
Kondisi ini
men
namun
tahun belakangan
itu
inl.
pun
mencapal
performance).
dan
berbeda
siknya, perilaku
Psikologi
lahraga,
kajian
llmu-ilmu
(the
manfaatkan
law
untuk
permainan
yenangkan
pujian
punishment)
keolahragaan khususnya Psikologi Olahraga
membentuk
belum dikelola dan
Pri
150
dikembangkan
sebagai
Belajar
of
efek dari
serta
latihan
sebagai
suasana
agar
ada
hukuman
kebiasaan
dapat
effect)
menciptakan
sehlngga
dan
khususnya
Hukum
untuk melakukan lagi. Keadaan
karena
dari
alnya dan
O
dengan
di
aUet
Ps i kolog l
secara tidak langsung berimplikasi terhadap
prestasi
t ap
di!ihat
sosi
perkembangan
olahraga
mas
e
puncak
Se i
baik
fi
latihan sehari-hari.
hrondike
Indonesia (UI) yang membuka program studl
lndonesla,
latihan
peri<:embangan
t
asa r -dasa r
jug
T
Olahraga,
ndapat k an
program
(Psychology of Leaming) dapat diterapkan
Unlversitas
dibuka 4-5
me
ntuk
apasitas lntelektualnya (Bompa, 2000).
di perguruan tinggi maslh belum memandang
penting
tahap­
kepribadian
cirl
be
untuk
(peak
unlk
arakteristlk
Nasib Psikologi Olahraga masih belum
Salah
Psikologl
masa-masa kritis
untuk
dalam
age)
prestasi
adalah
Olahraga
turunan,
period)
Olahraga
memahami
ke
memahami
(golden
Psikologl
menghambat
dengan
(traittheory),juga
rangsangan
serta
atau
Psikologi
seorang aUet ketika berada pada usia
masa yang akan datang.
Kaltan Pslkologl
menunjang
attet.
lnl
dlperkuat
(reward dan
upaya
dan
ebih
l
keinginan
untuk
keprlbadian.
nsip-prinsip latihan yang didasarkan pada
PSIKOLOGIKA Nomer 22 Volume XI Juli 2006
PERANAN PSIKOLOGl OLAH RAGA DALAM MENGEMBANGKAN OLAH RAGA PRESTASI DI INDONESIA
Psikologi
Belajar
dengan
prinsip
bangsa ini ingin mengembangkan olahraga
pengulangan (repetition, drilling, sequence),
prestasi, maka yang menjadi perhatian tidak
ulangan penguatan (reinforcement), umpan
semata-mata
batik
olahraga,
dan
(feedback)
penentuan
sasaran
(goal-setting).
Aspek-aspek
Prinsip dalam Psikofogi Sosiaf seperti
kerja
tim)
sama
dalam
berguna
aspek fisik,
dan
bersatu
mencapai
untuk
padu
satu
(kohesivitas
tujuan
memahami
sangat
dinamika
alat dan
dan dana yang
kajian
umumnya
dan
khususnya
yang
pembinaan
fasilitas
dikembangkan.
ilmu
keolahragaan
Psikologi
Olahraga
diaplikasikan
olahraga
prestasi
dalam
amat
besar
kontribusinya.
kelompok, di samping hubungan-hubungan
antar pribadi,
pelatih,
dan
baik antar aUet, aUet dengan
atlet dengan
pembina
Tujuan dan Ruang Lingkup Pslkologi
bahkan
Olahraga
hubungan atlet dengan masyarakat.
Semua kajian sebagaimana dijelaskan
di
dapat
atas
dalam
berbagai
Singgih
Klinis,
pada
Psikologi
Psikologi
Faal.
Perguruan
Psikologi.
kajian
bahwa
Olahraga
sejumlah
tidak
cabang
Psikologi
Konseling dan Psikoterapi,
Pslkologi
dan
Tinggi
Belajar,
bidang
dan
Psikologi
dikembangkan
yang
karena
Psikologi
Keprlbadlan,
Psikologi
Berbagai
dikaji
Oleh
psikologi.
Psikopatologi,
Sosial,
tersebut
ilmu
Perkembangan,
Eksperimen,
Pslkologl
Pslkologi
dari
seperti
dikembangkan
menegaskan
Psikologi
terlepas
psikologi
dan
dimensi
(2004 ),
pengajaran
dapat
dikelola
mengelola
itu
apabila
di
ilmu
kajian­
itu dapat dlaplikasikan dalam bldang
Psikologi
Olahraga
Olahraga,
akan
maka
berkembang
Psikologi
dan
dapat
member! kontribusi nyata dalam pembinaan
olahraga prestasl
di
Indonesia. Artinya
Weinberg
&
menegaskan bahwa
mengkaji
Psikologi
mengkaji
Gould
(2003)
ada dua tujuan utama
Olah raga,
pengaruh
dari
yaitu
(1)
faktor-faktor
psikologis terhadap penampilan atlet; dan (2)
mengkaji
pengaruh
dalam
aktivltas
dari
mengembangkan
keseJahteraan.
luas,
Anshel
dalam
kesehatan
Dalam
(1990)
keikutsertaannnya
jasmani
tataran
dan
yang
memberikan
lebih
batasan
bahwa Psikologi Olahraga adalah ilmu yang
mempetajari
perilaku
manusla
dalam
konteks olahraga prestasi. Berbicara tentang
olahraga
prestasi
olehnya
dikatakan
lebih
lanjut bahwa tidak bisa lepas dari tfga faktor
utama, yaitu
atlet,
pelatih, dan lingkungan
yang saling terkait antara satu sama lainnya.
Leblh
lanjut
digambarkan
oleh
Anshel
sebagai berikut:
bila
Pelatih
Prestasl
Olah raga
/
A
t
l
e
t
j
�
----------
·
,L
n
l_
g
_
k
_
u
_
n
_
g
_
a
_
n
�
Gambar 1. Faktor-faktor yang Berpengaruh dalam Olahraga Prestasi
PSIKOLOGIKA Nomer 22 Volume XI Juli 2006
151
Dimyati
Berdasarkan
diketahui
bahwa
gambar
kajian
tersebut
tentang
a.
Studi
tentang
psikologis
olahraga
prestasi tidak bisa dilepaskan dari tiga unsur
pengaruh
terhadap
misalnya:
studi
gejala-gejkala
penampilan
motivasi,
konsentrasi,
relaksasi,
utama yang saling berhubungan satu sama
kecemasan,
lain.
visualisasi, imagery, dan lain-lain.
Unsur-unsur
tersebut,
yaitu
lingkungan, dan atlet itu sendiri.
yang
saling
pelatih,
Hubungan
mempengaruhi
b.
Studi
tentang
olahraga,
prestasi
atlet,
tentang
proses
sosial
interefasi
seperti
dalam
antar
atlet,
olahraga, misalnya faktor lingkungan seperti
atlet dengan pelatih, juga situasi-situasi
induk
yang dibentuk dibentuk oleh penonton,
organisasi
memberikan
(contoh
kejelasan
PSSI)
akan
yang
hak
media
dan
masa,
lingkungan
kewajiban kepada pemain dan pelatih seperti
sekitar
yang
jaminan hidup, perumahan dan sebagainya
dampak
psikologis
akan membuat mereka lebih berkonsentrasi
penampilan atlet
dapat
masyarakat
menimbulkan
tertentu
terhadap
untuk ber1atih dan bermain. Begitu pula gaya
Peran Psikologl Olahraga
dan kualitas kepemimpinan seorang pelatih
akan
berpengaruh
proses
atlet
terhadap
atlet
dalam
Pada bagian terdahulu telah diuraikan
pembinaannya. Di lain pihak, kondisi
itu
sendiri
kepribadian
Artinya
akan
kajian
prespektif
seperti
motivasi,
menentukan
olahraga
Psikologi
sikap,
prestasi.
prestasi
Olahraga
dalam
cukup
luas
tidak hanya terbatas pada dimensi psikologis
bagaimana kedudukan
ilmu, juga telah disampaikan ruang lingkup
dan
berbagai
Psikologi
keterbatasan
Olahraga
e b e l u m
d
yang ada pada diri atlet yang berpengaruh
S
terhadap
pengembangan
prestasinya,
faktor-faktor di
tetapi
luar dirl
mengkaji
atlet
seperti
pelatih serta faktor lingkungan
pula
peran
sosial
yang
Secara
mengatakan
Olahraga,
umum
bahwa
mencakup
Bird
kajian
(1986)
Psikologi
upaya-upaya
tentang
i
ndonesia,
engan
d
kiranya
eadaan
saat
n
upaya
dalam
prestasi
ter1ebih
Psikologi
k
nesia
a
kajian
Tinggi.
Olahraga
olahraga
per1
Indo
tentang
Perguruan
s a m p a i k
u
I
di
Psikologi
pembangunan
melihat
berpengaruh terhadap prestasi atlet.
Psikologi Olahraga
dalam lingkup Psikotogi sebagai pusat kajian
di
dahulu
Olahraga
di
membandingkannya
lnl,
ebutuhan pembangunan olahraga,
k
mbangan dan keterbatasan yang dimiliki.
su
perilaku indMdu yang terjadi dalam peristiwa
olahraga,
dan
berbagai
aspek
psikologis
yang dapat berpengaruh terhadap
1.
perilaku
K
ondisi
Ps i k olog l
Berdasarkan
individu atau aUet tersebut. Salmela (Gifford,
pendidikan
Psikologi
baik negeri maupun
adalah
faktor-faktor
dan
pengamatan
1991) mengatakan bahwa topik-topik kajian
Olahraga
kajian
psikologis yang mempengaruhi kepribadian
mengelola
atlet
studi Psikotogi dan
sepertl:
kecemasan,
motivasi
berprestas/, kontrol dirt, imajeri, konsentrasi
l t
dim
k
relaksasi.
Durkin
(Gifford,
1991)
mengatakan bahwa ruang lingkup Psikologi
Olahraga
Olahraga,
olahraga,
dalam
meliputi,
kepribadian
kecemasan,
olahraga,
latihan
evaluasi
dan
Psikologi
prestasi
motivasi,
dinamika
aspek-aspek
agresi
kelompok,
kejiwaan
dan
dalam
Berdasarkan
sebagaimana
lingkup
tersebut
di
152
kajian
atas,
dibedakan ada dua wilayah studi
Olahraga, yaitu:
dan
dapat
Psikologi
di
di
terhadap
Perguruan
swasta
nggi
Ti
yang membuka,
mengembangkan
program
ajian terhadap berbagai
k
i eraturUumal dan buku Psikologi Olahraga),
ondisi yang ada sampai saat ini adalah:
a.
Perguruan tinggi yang mengembangkan
dan mengelola Psikologi sebagai pusat
kajian ilmu
Olahraga
masih memandang Psikotogi
sebagai
esuatu
s
yang
penting. Hanya satu Perguruan
I
ndonesia
yang
mengembangkan
olahraga.
Olahraga
onesia
Ind
ahraga,
Ol
( U I).
i
D
pendidikan
umumnya
aitu
membuka
program
Universtas
y
sisi
lain
Psikologi
masih
dak
ti
nggi di
Ti
dalam
dan
Psikologi
ndonesia
I
konteks
Olahraga
menggunakan
pada
uku-
b
PSIKOLOGIKA Nomer Z2 Volume XI Juli 2006
PERANAN PSlKOLOGI OLAH RA
GA DAL.AM MENGEMBANGKAN OLAH RAGA PRESTAS I DI INDONESIA
buku teks atau terjemahan dari negera­
untuk
negara
untuk
maju,
dengan
keterkaitan
kondisi-kondisi
sedikit
ada.
sehingga
bahkan
Hal
ini
dapat
berakibat
dirasakannya
diajarkan
lokal
pada
relevansi
dengan
sangat
dikatakan
kurang
olahraga
yang
sangat
heran
penelitian di
negara­
dalam
kondisi
menyesuaikan
atau
ciri-ciri
dan
K
Partisipasi
S
dalam
penelitian-penelitian
program-program
mencari
terapan,
yang
pemecahan
olahraga
bagi
prestasi
Indonesia
ea
ames
S
langsung
seg
peneliU dalam
kekecewaan
Tinggi/Menpora)
Lembaga
(KONJ,
induk
olahraga,
bahwa
maupun
Olahraga
non
organisasai
dll).
Hal
sangat
dengan
Struktural
ini
kecil
pemerintah
terburuk
M
o
Indonesia.
berada
yang
berbagai
Perguruan
mencurahkan
perhatiannya
berbagai
olahraga
pemikiran
untuk
bidang
dan
mengembangkan
kajian
prestasi.
menyebabakan
Tinggi
p
Psikologi
untuk
Kondisi
i
l hraga
dan para
olahraga
Psikologi
stasi
pre
dak
ti
penelitian-penelitian
omparasi
tentang
k
dilihat
dari
aspek
mah dilakukan. Hal ini
pe
dengan sendirinya sangat menghambat
untuk
dapat
Psikologi
mengikuti
Olahraga
di
embangan
perk
negara-negara
lain.
Sebagian
diri
penelitian
dan
tidak
penelitian
longitudinal
masih
ada
bersifat
penelitian­
yang
diajukan
PSIKOLOGIKA Nomer 22 Volume XI Juli 2006
n
da
evaluasi
secara
se
gera
sesegera
itu.
uasi
Eval
men y e l ur u h
etama
pendukung
ni
S
merintah
i
pe
si olahraga belum menyadari
entingnya
pendekatan
p
ter m asu k
Psikolog i
lmu
i
keolahragaan
Olahraga
d
alam
pembinaan olahraga prestasi.
B e r
bagai
ebagaimana
bagian
l
teori
ang
s
betapa
Psikologi
dari
il
mu
dan
kajian
dipapark.an
y
k
alas
di
penting
Olahraga
d
an
agai
seb
eolahragaan
untuk
hraga prestasi., namun di slsl lain kondisi
o a
perkembangan Psikologi Otahraga itu sendiri
di
I
n d o n e s i a
kurang
begl
menggembirakan. Lantas langkah apa
dapat ditakukan
atas
t
u
ang
y
untuk mencari jalan keluar
permasat a han
tersebut
Setidaknya ada dua upaya
sporadis,
da l a m
harus
prakti
t gisnya
studi
Sea
prestasi
keikutsertaan
elemen-elemen
prestasi.
stra e
datam
wajar
asil
h
kegagalan
kita
melakukan
lam bat.
bersifat
untuk
Sangat
karena
sejarah
instrospeksi
menunjukkan
Partisipasi
ara
Neg
ONI
K
ames.
estasi
Psikologi Olahraga di Indonesia sangat
yang
dan
G
dilakukan
o a
m
udoyono
merupakan
pr
melakukan
ni
erkembangan
Y
kekecawaannya
evaluasi.
2005
aka
2005,
ambang
enghada p i
terh a d a p
di
B
muncul
dalam
lahraga
harus
Sangat terbatasnya pakar Psikologi yang
ini
ndonesia di Sea
mungkin
di
sisi ke lima
po
tahun
Olahraga
I
masalah-masalah
prestasi
ames, dan Sea Games.
erpuruk di
usilo
tahun
dan para peneliti untuk ikut memikirk.an
olahraga
optimal
seperti
G
melakukan
Games
cabang
menunjukkan
minat
era
ak
tid
berusaha
yang
t
menyampaikan
tidak ada baik yang dilakukan oleh para
(Perguruan
maka
multievent
M
dan
ukur
bidang
dan mengintruksikan kepada Menteri
Pemuda
pemerintah
ini
negara
anila
G
bangsa
tolok
dalam
kemampuan
etika
sangat terbatas bahkan dapat dikatakan
rangka kerjasama antar
tersebut
ola h raga
Presiden
suatu
kerangka
Olympiade, Asian
kebutuhan prestasi olahraga di tan ah air.
intansi
.
alam
D
enjawab
M
si
menjadi
berbagai
menunjukkan
bertujuan
f
bangsa
negara maju, walaupun sudah mulai ada
untuk
psikologi
Presta
olahraga
sudah
usaha-usaha
masalah-masalah
e.
ni
kemajuan
lainnya.
dan
d.
emajuan
i
ntuk
u
ahraga
Ol
K
pengulangan
dari
Olahraga
Kebutuhan
terbatas itu pun sebagian besar bersifat
dengan
c.
Psikologi
2
.
dewasa
Penelitian-penelitian
teori
pengembangan
olahraga prestasi.
yang
prestasi di Indonesia.
b.
mendukung
tidak
dari
kebutuhan
pengembangan
di
atas.
bisa di lakukan
diantaranya:
a.
Menumbuhkan
seluruh
kesadaran
komponen
yang
kepada
ertibat
t
aik
b
153
langsung
maupun
pembinaan
pentingnya
Olahraga
prestasi
kaj�n
di
baik
aplikasi
Indonesia.
untuk
yang
Cara
luar
kajian-kajian
olahraga
yang
hasil-hasit
di
hal
juga
lainnya
masyarakat
dapat
ini
penetitian
dalam
negeri,
ilmiah
menyakinkan
Psikologi
mewujudkan
dilakukan
di
dalam
tentang
pembinaan
desiminasi
maupun
langsung
prestasi
dan
dalam
ditempuh
melalui
tidak
olahraga
negeri
melalui
yang
terlibat
dapat
dalam
Meningkatkan
dalam
sumber
bidang
daya
ilmu
manusia
keolahragaan
Olahraga
pembinaan
komponen
olahraga
dan
(2)
tentang
otahraga
bldang
Psikologi
berada
ilmu
di
:
(1)
selunrh
langsung
pembinaan
pentingnya
Otahraga
prestasi
di
kajian
dalam
Indonesia;
sumber daya manusia
keolahragaan
Olahraga
ilmu
dalam
Indonesia.
baik
dalam
Psikologi
meningkatkan
di
kepada
terlibat
langsung
prestasl
nyata
diantaranya
kesadaran
yang
apllkasi
pembinaan
dan
prestasi
tersebut
tidak
bagian
berperan
otahraga
menumbuhkan
rnaupun
sebagai
dapat
Upaya-upaya
dalam
olahraga prestasi.
b.
Psikolgi
keolahragaan
baik
Lembaga
bagi
termasuk
SOM
Pendidikan
termasuk Psikologi Olahraga. Hal lni bisa
Keolahragaan
d
mengelola dan mengembangkan Psikologi di
i
l
a
k
u
k
a
n
d
menger.ibangkan
l e m b a g a
n
g
SOM
a
n
yang
c a r a
berada
P e n d i d i k a n
Keolahragaan
program
e
untuk
master
atau
di
maupun
yang
Tinggl
berbagai Pendidikan
Tinggi
mereka
di
yang
Indonesia.
T i n g g i
mengambil
doktor
DAFTAR PUSTAKA
dalam
bidang sport science (sport psychology)
di
negara-negara
membuka
program
rnaju,
dan
studi
Psikologi
mengelola
dengan
Olahraga
Perguruan Tinggi negeri
yang
juga
Anshel,
dan
1990.
M.H.
Theory
mengembangkan
Psychology Sport From
to
Arizona:
pada
Practice.
Gorsuch
Scottsdale
Scarisbbrick
Publishers.
maupun swasta
mengembangkan
Bird, A.M., & Cripe,
ilmu Psikologi.
Simpulan
B.K.
Sport
and
Times
1986. Psychology
Behavior.
S
t
Mirror/Mosby
Louis:
College
Publishing.
Olahraga
kesepakatan
tertuang
rakyat
dalam
Keolahragaan
olahraga
olahraga
olahraga
dari
prestasi
kajlan
telah
lain,
Psikologi
sangat
A
sla
mendukung
dari
di
1986.
N.R.
Science
of
AO.A.G.P.
Cox,
R.
H
uman
Psychology
Behavior.
The
Paris:
Inc.
2002.
Sport
Psychology
and Applications.
New
Conceps
York:
Mc
Graw-Hiii.
ilmu
bahwa
berbagai
Psikologi
kontribusi
yang
Pertu
Davies,
0.
1989.
Psychological
Competitive
The
Falmer
Sport,
Press
Factors
i
n
Phlladhelphla:
Taylor
&
Francis
Inc.
prestasi.
pengembangan
Indonesia
mernadai.
cartson,
Psikologi
pembinaan
olahraga
dan
USA:
Kinetics.
diperhatikan
padahal
peran dan
Olahraga
jauh
kurang
kita,
kajian
dukungan
dukungan
dalam
Total Training for Young
pembinaan
tennasuk
menujukkan
memiliki
dalam
sisi
bangsa-bangsa
yang
pre
stasi
Ofahraga
kuat
telah
dalam
2000.
dljadikan
ki
ta
Dimensi
ini
bangsa
T.O.
Champions.
dalam
pembinaan
memertukan
diaplikasikan
olahraga
D
i
maka
Bompa,
Sistem
prestasl
Sea Games
keolahragaan
keolahragaan
dan
pada
Jika
Kebertiasilan
Olahraga.
merupakan
sebagairnana
keberhasilan
tertJnggal
llmu-ilmu
Indonesia
Naslonal.
prestasi,
Tenggara.
sudah
Undang-Undang
seperti
p arameter
jauh
prestasi
masih
upaya
agar
Freeman,W.H.
1987. Physical Education and
Sport i
n A Changing Society.
Y ork .
M
ayfield
N
ew
Publishing
Company.
154
PSIKOLOGIKA Nomer 22 Volume XI Juli 2006
PERANAN PSIKOLOGI OLAHRAGA OALAM MENGEMBANGKAN OLAHRAGA PRESTASI 01 INDONESIA
Gifford, R. 1991. Applied Psychology
and
Opportunity
Variety
Singgih,
D.G.
H.
Theoretical
1994.
Sport
Science
Dlslpline
Foundation
as
s
of
Contribution
Fedral
Germany:
Verlag
Singgfh,
D.G.
Scientific
Republlc
Karl
Singgih,
G,
R.
1997.
Psikologi
Setiadarma,
H.R.S.
of
0/ahraga.
1996.
M.P.,
&
Psikologl
Myrna,
Olahrga:
Teorl dan Praktis. Jakarta: PT BPK
Hofmann
Gunung Mulya
Schondorf.
Lutan,
1989,
Jakarta: PT BPK Gunung Mulya.
a
to
Philisophy (Meta- Theory) of Sport
Science.
0/ahraga
Mulya.
Simon & Schuster, Inc.
Haag,
Psikologi
2004.
Prestasi. Jakarta: PT BPK Gunung
Massachusets:
Manusia
dan
0/ahraga.
Straub,
F.
W.
1980.
Sport
Psychology An
Analysis of Athlete Behavior. New
Bandung: ITB
York: Movement Publication.
Nossek,
J.
General
1982.
Theory
of
Trainning. Lagos National lnstltute
for Sport: Pan African Press Ltd.
Undang-undang Republik Indonesia Nomor:
3
Tahun
2005
Keolahragaan
Pate, R.R., McCleanaghan, 8., & Rotella, R.
Jakarta:
Scientific
Pemuda
1993,
Coaching
Foundations
(terjemahan
Dwijowinoto),
of
Kasiyo
Semarang:
Tentang
Nasional
Kementrian
dan
Ofahraga
Sistem
(2005).
Negara
Republik
Indonesia.
IKIP
Wasti, S. 1988. PengantarPsikologi. Jakarta:
Semarang Press.
BinaAksara.
Setyobroto,
S.
1989.
Psikologi
0/ahraga.
Jakarta: PT Anem KosongAnem.
Weinberg, RS & Gould, D. 2003. Foundation
of Sport and Exercise Psychology.
Setyobroto, S. 1993.
Psikologi Kepelatihan,
Champaiggn,
IL
Human Kinetics.
Jakarta: CV Jaya Sakti.
PSIKOLOGIKA Namer 22 Volume XI JuH 2006
155