تالف الاشتات

advertisement
‫إن العملية اإلبداعية‬
‫قابلة للوصف والتحليل‬
‫مما يؤدي إلى‬
‫تنشيطها وزيادة‬
‫فعاليتها في األفراد‬
‫والجماعات على ح ٍد‬
‫سواء‬
‫إن كل ظواهر اإلبداع‬
‫في العلم أو الفن أو‬
‫غيرها من الصور‬
‫الحضارية للنشاط‬
‫اإلبداعي متشابهة‬
‫وتقوم على العمليات‬
‫األساسية نفسها‬
‫المسلمات األساسية‬
‫الستراتيجية تآلف‬
‫األشتات‬
‫إن الحيل المختلفة‬
‫لحل المشكالت ‪،‬‬
‫وأهمها التمثيل‬
‫المباشر لها العائد‬
‫نفسه سواء‬
‫بالنسبة للنشاط‬
‫اإلبداعي الفردي أو‬
‫النشاط الجماعي‬
‫مراحل استراتيجية جعل‬
‫المألوف غريبا‬
‫المرحلة األولى‬
‫وصف الحالة الحاضرة أو‬
‫الموقف كما يراه التالميذ‬
‫المرحلة الثانية‬
‫التمثيل المباشر(حيث‬
‫يقترح التالميذ التشبيهات‬
‫المباشرة)‬
‫المرحلة السادسة‬
‫إعادة الفحص للمهمة‬
‫األصلية حيث يرجع‬
‫التالميذ المهمة‬
‫ويستخدمون التمثيل‬
‫األخير‬
‫المرحلة الثالثة‬
‫المثيل الشخصي(يستبدل‬
‫التالميذ أنفسهم بالتشبيه)‬
‫المرحلة الخامسة‬
‫التمثيل المباشر وفيها ينتج‬
‫التالميذ أو يختارون‬
‫تمثيال مباشرا آخر مبني‬
‫على التعارض‬
‫المرحلة الرابعة‬
‫التعارض المركز اقتراح‬
‫التالميذ عدة تعارضات مركزة‬
‫ويختارون إحداها‬
‫أمثلة على استراتيجية‬
‫( ابتكار شئ غير جديد )‬
‫األفكار المألوفة‬
‫األفكار غير المألوفة‬
‫مدارس بأسوار‬
‫مدارس دون أسوار‬
‫أبواب بمفاتيح‬
‫أبواب بال مفاتيح‬
‫التليفزيون بريموت كنترول الكتروني‬
‫تليفزيون بريموت كنترول صوتي أو‬
‫بصري‬
‫المرحلة األولى‬
‫مدخل جوهري يقوم المعلم‬
‫بتزيد التالميذ ببعض‬
‫المعلومات عن الموضوع‬
‫المرحلة السابعة تعميم‬
‫التمثيل حيث يقوم التالميذ‬
‫بإعطاء التشابه الخاص بهم ثم‬
‫يكتشفون نقاط التشابه‬
‫واالختالف‬
‫المرحلة السادسة‬
‫استكشاف الموضوع حيث يقوم‬
‫التالميذ بإعادة اكتشاف الموضوع‬
‫األصلي‬
‫المرحلة الثانية‬
‫يقترح المعلم تشابها‬
‫مباشرا ويطلب من‬
‫التالميذ وصف التشابه‬
‫المرحلة الثالثة‬
‫التمثيل الشخصي حيث يساعد‬
‫المعلم التالميذ على أن يصبحوا‬
‫أنفسهم الشيء الممثل‬
‫المرحلة الرابعة التعرف حيث‬
‫يتعرف التالميذ على نقاط‬
‫التشابه بين الموضوع األساسي‬
‫والموضوع المشبه به‬
‫المرحلة الخامسة‬
‫تحديد نقاط التشابه‬
‫واالختالف حيث يقوم التالميذ‬
‫بذلك‬
‫أمثلة على تحويل غير المألوف إلى مألوف‬
‫األفكار غير المفهومة‬
‫األفكار المفهومة‬
‫االنتهازي‬
‫المدعي‬
‫المفكر المبدع‬
‫الضفدع‬
‫السنبلة الفارغة‬
‫النحلة‬
‫المفكر التقليدي‬
‫استراتيجية التفكير‬
‫النملة‬
‫الريموت كنترول‬
‫التقويم‬
‫اختر اإلجابة الصحيحة مما يلي ‪:‬‬
‫‪1‬ـ تقوم استراتيجية تآلف األشتات على ‪:‬‬
‫(ب) الربط بين العناصر المختلفة‬
‫(أ) االستعارة والتشابهات‬
‫(د) جميع ما سبق‬
‫(ج) جعل المألوف غريبا والعكس‬
‫‪2‬ـ تؤكد استراتيجية تآلف األشتات على ‪:‬‬
‫(أ) التمثيل للوصول للحلول اإلبداعية‬
‫(ج) كتابة الفكرة بالمعكوس‬
‫(ب) فض الفروض العلمية‬
‫(د) حذف وإضافة عناصر للمشكلة األساسية‬
‫‪3‬ـ يكمن االختالف بين استراتيجيتي ( جعل المألوف غريبا) و (جعل الغريب مألوفا )‬
‫في طبيعة ‪:‬‬
‫(ب) المقارنات‬
‫(أ) المناظرات‬
‫(ج) التفاعالت (د) االرتباطات‬
Download
Related flashcards
Create Flashcards