DEPARTMENT OF EUROPEAN STUDIES
SAN DIEGO STATE UNIVERSITY
FALL 2014
ITAL 424: Italian Cinema
Instructor: Dr. Clarissa Clò
Time: T 2:00-3:50pm; 4:00-5:40pm
Classroom: SH 222D
Email: cclo@mail.sdsu.edu
Office: SH 226C
Phone: 594-1131
Office Hours: T-TH 12:30-1:30 and by appointment
FINAL EXAM: Tuesday December 16, 4:00-6:00pm
NOTE: This course is managed through Blackboard (http://blackboard.sdsu.edu)
Course description
Taught in Italian, this course is dedicated to the cinema of Italy after WWII. We will screen and
discuss a selection of Italian films from the 1960s to the present which, through the vicissitudes of its
protagonists, represent a variety of issues, debates and changes experienced by the country in these
years including the ever-present „southern question“, the Holocaust, the legacy of the Resistance and
the dissillusions of the second postwar period, the battle of the sexes, terrorism, the rise of new
identities and sexualities, and questions of loss, survival and regeneration. We will familiarize ourselves
with a variety of cinematic styles and genres, such as Neorealism and «commedia all'italiana», and will
consider the relevance of location, mise-en-scene, camera angle and movement, characterization,
music, and plot in our discussion of the films.
Goals and Outcomes
Through the screening of Italian films, lectures and class discussion students will be exposed to
complex linguistic, social, and cultural information and will be able to:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
enhance their understanding of Italian cinema, national history and identity.
acquire extended knowledge of the films and other cultural and literary texts while situating them
in their historical context and in relation to Italy’s contemporary struggles and debates.
analyze different cinematic genres, styles, and other filmic techniques.
improve their proficiency of the Italian language at the Intermediate-high/advanced-low level.
extrapolate the characteristics of diverse geographical areas – north and south, rural and urban,
agricultural and industrial, center and periphery - and their most distinctive historical, political and
social features.
recognize the role and contribution of Italy in Europe and the Mediterranean region in different
historical periods.
make comparisons between their cultures and the cultures of Italy.
1
Required Text
Garofalo, Piero and Daniela Selisca. Ciak… si parla italiano: Cinema for Italian Conversation.
Newburyport, MA: Focus Publishing, 2005.
Methods, assignments and requirements
Preparation and
participation
(10%)
You should attend class regularly, come to class fully prepared, and
participate actively in classroom activities. Please come to all film
screenings, even if you have seen the film before, having done all
homework for the day, including writing assignments and readings from the
manual, ready to contribute to classroom discussions.
Pinterest presentation
(4%)
Students will use Pinterest to introduce the directors and the actors in each
film (including locations and time period when appropriate)
8 Written film reviews
(32%)
1-2 page double-spaced film reviews. Reviews should include a short
introduction of the film with pertinent information about title, director,
actors/protagonists, year of release, as well as a brief summary of the plot.
Reviews should also focus on a stylistic analysis (e.g. characters, acting,
camera position and movement, color, narration and point of view, sociocultural elements addressed) and contain your interpretation.
N.B. A review is an analysis of the film, not a description or a summary. In
order to complete each review successfully you should read all assigned
pages in the book and incorporate them in your work by quoting the words
of the director or relevant facts about the film. Please cite page numbers
properly. Please refer to the hand-out “Come guardare un film” on
Blackboard for more information on how to write a film review.
4 audiovideo reviews
(16%)
You will record (not read) four reviews of films screened in class (you can
use Soundstudio, iMovie, or Window Moviemaker in the LARC language lab,
but please save in mp4 or wmv). Reviews will be about 5 minute long.
1 Group presentation
(4%)
One group presentation in class will introduce a director or a film not
discussed in the course analyzed in relation to the material covered in class.
A list of films will be provided. Suggestions of films are also accepted.
Standard presentations in class should be about 10-15 minutes long and
delivered in Italian. You are encouraged to use all kinds of aids and
technology without reading (outlines only).
2 Exams (20%)
A midterm and a final exam will be given. Exams will assess understanding
of materials, authors, texts, literary movements, historical context, and
sophistication of analysis.
1 Essay/project (10%)
Each chapter in Ciak has a section entitled „Non vorresti saperne di più?“
Paper topics of original research can be drawn from any of the questions
suggested in consultation with the professor. Other essay questions will be
provided. You will write a 4 page paper in Italian. You will first write an
abstract and then a completed draft of your essay. Essays must be typed
and double-spaced. Remember to cite sources appropriately and to credit
authors accordingly in order to avoid plagiarism.
In alternative you can decide on a creative final project in consultation with
me.
Cultural Activities (4%)
You are encouraged to participate in the cultural activities offered by the
Italian Program in collaboration with the Circolo Italiano and the San Diego
Italian Film Festival. You will write a 1 page review/report for each activity,
lecture or film you have attended.
2
A = 4.0 (93-100)
B
= 3.0 (83-86)
C = 2.0 (73-76)
D
= 1.0 (63-66)
CR = (73-100)
A- = 3.7 (90-92)
B- = 2.7 (80-82)
C- = 1.7 (70-72)
D- = 0.7 (60-62)
NC = (0-72)
B+ = 3.3 (8789)
C+ = 2.3 (77-79)
D+ = 1.3 (67-69)
F = 0 (0-59)
WU = n/a
All written work should be typed and double-spaced and in Italian. Remember to cite sources
appropriately and to credit other authors accordingly in order to avoid plagiarism.
NO LATE WORK will be accepted and there will be NO MAKE UP TESTS. Please plan in advance. Please
bring in BLUE BOOKS for the exams.
Cultural Activities
The Italian Program collaborates with the Circolo Italiano, SDSU’s Italian Students Club and with other
organizations in the San Diego community to provide a variety of activities meant to enhance your
exposure to Italian language and culture. Participating in all or some of these activities will benefit your
learning experience and will earn you extra credits. For a list of activities check visit the Italian Program
website at http://italian.sdsu.edu
The Italian program also works with the San Diego Italian Film Festival to bring recent several
Italian films to town. Your attendance at the festival is strongly encouraged. All films are free to the
public: http://www.sandiegoitalianfilmfestival.com
General Education
This course satisfies part of General Education Foundations C requirement in the Humanities and Fine
Arts. The Humanities and Fine Arts encompass works of the imagination, such as art, literature, film,
drama, dance, and music, and related scholarship. Students better understand human problems,
responsibilities, and possibilities in changing historical contexts and diverse cultures, and in relation to
the natural environment. Students acquire new languages and familiarize themselves with related
cultures. They gain the ability to recognize and assess various aesthetic principles, belief systems, and
constructions of identity. Students acquire capacities for reflection, critique, communication, cultural
understanding, creativity, and problem solving in an increasingly globalized world.
Students with Disabilities
If you are a student with a disability and believe you will need accommodations for this class, it is your
responsibility to contact Student Disability Services at (619) 594-6473. To avoid any delay in the
receipt of your accommodations, you should contact Student Disability Services as soon as possible.
Please note that accommodations are not retroactive, and that accommodations based upon disability
cannot be provided until you have presented your instructor with an accommodation letter from
Student Disability Services. Your cooperation is appreciated.
Code of Conduct
It is understood that all of your assignments are your own individual work unless indicated otherwise
(e.g., group activities, role-plays, peer editing etc.). Plagiarizing someone else’s work (i.e. copying
from books, the Internet or other sources) or asking a proficient speaker (e.g. tutor, friend, native
speaker etc.) to complete or correct your work before it is evaluated is unacceptable and may result in
disciplinary actions taken. If you are not sure about what is acceptable according to the Code of Honor
please do not hesitate to see me or your academic advisor. A document on “Cheating and Plagiarism” is
posted on your Blackboard. Test your knowledge of what constitutes plagiarism through a tutorial
offered by the Library: http://library.sdsu.edu/guides/tutorial.php?id=28&pid=137
3
Programma del corso (Unless otherwise specified, you should come to class having completed the
readings and activities indicated in the syllabus for each day. This schedule is subject to change. All
changes will be announced in class and posted on Blackboard. It is your responsibility to stay informed).
prima settimana
martedì 26 agosto
DIVORZIO ALL’ITALIANA (1961)
Introduzione al corso e presentazioni;
Breve storia del cinema italiano del dopoguerra e dei suoi generi;
Bb: http://www.italica.rai.it/monografie/cinema/
Ciak: „Le parole del cinema“ p. ix-xi; Il regista: Pietro Germi e la trama del
film p. 2,– Prima di vedere il film… p. 3
Film: Divorzio all’italiana (Pietro Germi, 1961)
Discussione di Divorzio all’italiana
Ciak: Dopo aver visto il film: I personaggi p. 4; La storia p. 5 Diamo
un’occhiata al film p. 6; Piccole note culturali ed altre curiosità p. 1112; La parola del regista p. 14
seconda settimana
martedì 2 settembre
C’ERAVAMO TANTO AMATI (1974)
Recensione di Divorzio all’italiana due in class
Presentazioni su Pinterest di registi e attori di Divorzio all’italiana e
C’eravamo tanto amati
Ciak: Leggere Il regista: Ettore Scola e la trama del film p. 20, Prima di vedere
il film… pp. 21-22 ;Piccole note culturali ed altre curiosità p. 29-30
Film: C’eravamo tanto amati (Ettore Scola, 1974)
Discussione di C’eravamo tanto amati
Ciak: La storia p. 24; „Fuori dall’inquadratura“ p. 27 e „La parola al regista“
p. 31
4
terza settimana
martedì 9 settembre
NUOVO CINEMA PARADISO (1989)
Recensione di C’eravamo tanto amati due in class
Presentazione su Pinterest di regista e attori di Nuovo Cinema Paradiso
Ciak: Il regista: Giuseppe Tornatore e la trama del film p. 36, Prima di vedere il
film… pp. 37-38; Piccole note culturali ed altre curiosità p. 44
Film: Nuovo cinema paradiso (Giuseppe Tornatore, 1989)
Discussione di Nuovo Cinema Paradiso
Ciak: La storia p. 39; Nomi collettivi p. 42; Fuori dall’inquadratura p. 41-42;
Leggiamo il copione p. 45-46; la parola al regista, Giuseppe Tornatore p.
47
quarta settimana
martedì 16 settembre
IO SPERIAMO CHE ME LA CAVO (1992)
Recensione Audio video di Nuovo Cinema Paradiso due
Presentazione su Pinterest di regista e attori di Io speriamo che me la cavo
Ciak: La regista: Lina Wertmüller e la trama del film p. 68, Prima di vedere il
film… pp. 69-70; Piccole note culturali ed altre curiosità p. 79;
Film: Io speriamo che me la cavo (dir. Lina Wertmüller, 1992)
Discussione di Io speriamo che me la cavo
Ciak: I personaggi p. 71; La storia p. 73 Diamo un’occhiata al film p. 73;
Modi di dire p. 74-75; Fuori dall’inquadratura p. 76 leggiamo il copione
p. 80; la parola alla regista p. 81-82;
quinta settimana
martedì 23 settembre
FIORILE (1992)
Recensione di Io speriamo che me la cavo due in class
Presentazione su Pinterest dei registi e degli attori di Fiorile
Ciak: Leggere I registi: Paolo e Vittorio Taviani e la trama del
film p. 88, Prima di vedere il film… pp. 89-90; Piccole note culturali ed
altre curiosità p. 97; Fuori dall’inquadratura p. 94
Film: Fiorile (Paolo e Vittorio Taviani, 1992)
Discussione di Fiorile
Ciak: I personaggi p. 90; la storia p. 91-92; Diamo un’occhiata al film p. 92;
Leggiamo il copione p. 98; la parola ai registi p. 99
5
sesta settimana
IL POSTINO (1994)
martedì 30 settembre
Recensione di Fiorile due in class
Presentazione su Pinterest dei registi e attori de Il postino
Ciak:
Leggere I registi: Michael Radford e Massimo Troisi p. 106, la trama del
film p. 107, Prima di vedere il film… pp.107-108; Fuori dall’inquadratura
p. 113; Piccole note culturali ed altre curiosità p. 115;
Film: Il postino (dir. Michael Radford in collaborazione con Massimo Troisi, 1994)
Discussione de Il Postino
Ciak: I personaggi p. 108; la storia p. 109; Diamo un’occhiata al film p. 110;
Troviamo le metafore p. 114; leggiamo il copione p. 116-117; La parola ai registi
p. 118;
settima settimana
martedì 7 ottobre
LA VITA E‘ BELLA (1997)
Recensione audiovideo de Il postino
Presentazione su Pinterest di regista e attori de La vita è bella
Ciak: Leggere il regista: Roberto Benigni e la trama del film p. 124, Prima di
vedere il film… pp. 125-126; Fuori dall’inquadratura p. 133; Piccole
note culturali ed altre curiosità p. 135;
Film: La vita è bella (Roberto Benigni, 1997)
Discussione di La vita è bella
Ciak: I personaggi p. 127; la storia p. 128; Diamo un’occhiata al film p. 129;
Leggiamo il copione p. 135-137; La parola al regista p. 139; Riflettiamo
un pò p. 139-140; non vorresti saperne di più p. 140-141
Ripasso per il Midterm
ottava settimana
PANE E TULIPANI (2000)
martedì 14 ottobre
Recensione de La vita è bella
MIDTERM
Ciak: Leggere il regista: Silvio Soldini e la trama del film p. 182, Prima di
vedere il film… pp. 183; Fuori
dall’inquadratura p. 188-189; Piccole
note culturali ed altre curiosità p. 191
Film: Pane e tulipani (Silvio Soldini, 2000)
Discussione di Pane e tulipani
Ciak: I personaggi p. 184; la storia p. 186; Diamo un’occhiata al film p. 186;
Leggiamo il copione p.192; La parola al regista p. 193;
6
nona settimana
I CENTO PASSI (2000)
martedì 21 ottobre
Recensione di Pane e Tulipani.
Presentazione su Pinterest di registi e attori di Pane e tulipani e I 100 passi
Ciak: Il regista: Marco Tullio Giordana e la trama del film p. 200, Prima di
vedere il film… pp. 201-202-203; Piccole note culturali ed altre curiosità
p. 211;
Film: I cento passi (Marco Tullio Giordana, 2000)
Discussione de I cento passi
Ciak: I personaggi p. 204; la storia p. 205; Diamo un’occhiata al film p. 206;
„L’infinito“ p. 206-207; Fuori dall’inquadratura p. 208; Leggiamo il
copione p. 212-213; Leggete la parola al regista p. 213; „Supplica a
mia madre“ p. 217
Canzone: „I cento passi“ (Modena City Ramblers, CD ¡Viva la vida, muera la muerte!)
decima settimana
L’ULTIMO BACIO (2000)
lunedì 28 ottobre
Recensione de I cento passi.
Presentazione su Pinterest di regista e attori de L’ultimo bacio
Ciak: Leggere il regista: Gabriele Muccino e la trama del film p. 220, Prima di
vedere il film… pp. 221-222; Piccole note culturali ed altre curiosità p.
229
Film: L’ultimo bacio (Gabriele Muccino, 2000)
Discussione de L’ultimo bacio
Ciak: I personaggi p. 222; la storia p. 223; Diamo un’occhiata alla locandina p.
224; Modi di dire p. 224-225; Fuori dall’inquadratura p. 226; Leggiamo
il copione p. 230-231; La parola al regista p. 231-232;
Canzone: „L’ultimo bacio“ (Carmen Consoli, CD Stato di necessità)
undicesima settimana
martedì 4 novembre
LE FATE IGNORANTI (2000)
Recensione audiovideo de L’ultimo bacio.
Presentazione su Pinterest di regista e attori de Le fate ignoranti
Ciak: Leggere il regista: Ferzan Ozpetek e la trama del film p. 238, Prima di
vedere il film… pp. 239; Piccole note culturali ed altre curiosità p. 248
Film: Le fate ignoranti (Ferzan Ozpetek 2000)
Discussione de Le fate ignoranti
7
Ciak: I personaggi p. 240; la storia p. 241;Diamo un’occhiata al film p. 242;
Fuori dall’inquadratura p. 245; Leggiamo il copione p. 248-249; La parola
al regista p. 250;
dodicesima settimana
martedì 11 novembre
VETERANS DAY – NO CLASS
tredicesima settimana
LA MEGLIO GIOVENTU‘ (2003) – PART I
martedì 18 novembre
Recensione audiovideode Le Fate Ignoranti due.
Film: La meglio gioventù – Part I (Marco Tullio Giordana, 2003)
Bb: Scheda ed esercizi su La meglio gioventù
quattordicesima settimana
martedì 25 novembre
LA MEGLIO GIOVENTU‘ (2003) – PART II
Prof. Clò Out of town – No class
Finish watching La meglio gioventù – Part II (Marco Tullio Giordana,
2003)
on your own
Bb: Recensioni, interviste ed esercizi su La meglio gioventù
quindicesima settimana
martedì 2 dicembre
LA MEGLIO GIOVENTU‘ e PRESENTAZIONI DI GRUPPO
ABSTRACT of paper/project due
Presentazione su Pinterest degli attori de La meglio gioventù
Discussione de La meglio gioventù
Presentazioni di gruppo degli studenti su un film a scelta
sedicesima settimana
martedì 9 dicembre
PRESENTAZIONI STUDENTI
Recensione de La meglio gioventù
Presentazioni di gruppo degli studenti su un film a scelta
Ripasso per il final
FINAL EXAM:
martedì 16 dicembre, 4:00-6:00 pm
FINAL PAPER/PROJECT DUE
8
Important Dates and Deadlines
Deadlines for written reviews:
2 settembre: Divorzio all’italiana (Pietro Germi, 1961) – scritta al computer
9 settembre: C’eravamo tanto amati (Ettore Scola, 1974) – scritta al computer
16 settembre: Nuovo cinema paradiso (Giuseppe Tornatore, 1989) - audiovideo
23 settembre: Io speriamo che me la cavo (dir. Lina Wertmüller, 1992) - scritta
30 settembre: Fiorile (Paolo e Vittorio Taviani, 1992) - scritta
7 ottobre: Il postino (Michael Redford and Massino Troisi, 1994) - audiovideo
14 ottobre: La vita è bella (Roberto Benigni, 1997) – scritta
21 ottobre: Pane e tulipani (Silvio Soldini, 2000) - scritta
28 ottobre: I cento passi (Marco Tullio Giordana, 2000) – scritta
4 novembre: L’ultimo bacio (Gabriele Muccino, 2000) - audiovideo
18 novembre: Le fate ignoranti (Ferzan Ozpetek, 2000) - audiovideo
9 dicembre: La meglio gioventù (Marco Tullio Giordana, 2003) - scritta
9