學會學習 2.0：聚焦‧深化‧持續
中學校長及教師專業發展課程
匯編（網上版）
2015/16
教育局課程發展處
2015 年 7 月
前 言
(二) 支援學校領導、中層管理人員和教師管理、領導及規劃課程
(三) 支援教師推動「數理、科技教育」、價值觀教育、掌握有效的學與
目的
教策略、加強照顧學習者的多樣性
課程發展處作為學校的夥伴，每年籌辦一系列與課程發展有關的專
業培訓課程，協助校長和教師達到個人學習目標、建構專業知識、提升
教學技巧、發揮領導才能，以配合校情和照顧學生的需要。
邁進學會學習 2.0 的新里程，相信學校已訂定提升教師專業能力的
(四) 支援教師推展電子學習、提升學生的資訊素養
《匯編》的編排
校本需要。我們期望學校充分利用我們舉辦的專業發展課程，提高教師
《匯編》分高中課程及評估、課程管理、領導及規劃、持續推動課
對不同課題的認識和理解，並鼓勵教師將所學融入校本專業發展課程，
程與評估改革及新任教師／科主任專業發展課程四大部分，並列出課程
與同工研習、協作及分享，構建學習社群。
所屬的範疇／主題及課程對象，課程名稱一欄亦註明其為新辦、重辦（內
容與舊課程相同或稍作微調）或修訂（內容有過半作出更新）
。透過表內
為方便學校妥善籌劃及安排教師參加 2015/16 學年的專業培訓，課
左方首三欄之「課程範疇／主題」
、
「對象」及「課程名稱」
，校長、教師
程發展處特地編製了《中學校長及教師專業發展課程匯編（網上版）
及校內其他同工可便捷地篩選感興趣的課程。附件所列學生學習活動資
2015/16》供學校參考。各項專業發展課程的詳情，將分階段上載教育局
料預覽，則方便學校策劃及安排 2015/16 年度學生學習活動。
網頁的培訓行事曆（https://tcs.edb.gov.hk）。
回饋
課程重點
本《匯編》所載的專業發展課程延續 2001/02 學年開展的課程改革，
同時支援學校實施新學制下的高中課程，以期進一步提升中學教育的質
素。我們參考從不同渠道收集得到的意見，包括最近從《中學課程發展
培訓需要調查》所得的數據來規劃 2015/16 學年的專業發展課程，本年
度重點如下：
(一)
支援教師教授高中科目及推行在不同檢討階段所提出的課程及評
估修訂措施，包括課程詮釋、學習評估、學與教策略及知識增益
四個範疇
本處會根據參加者對本年度各項課程的回饋，繼續為同工設計適合
的課程；同時，我們歡迎各位提出建議，來函請寄：
香港灣仔皇后大道東 213 號
胡忠大廈 13 樓
教育局課程發展處
議會及中學組
傳真：2573 5299
電郵：csscdi@edb.gov.hk
i
目錄
（甲） 高中課程及評估 ............................................................................................................................................................................................................................................... 1
（一） 課程詮釋 .............................................................................................................................................................................................................................................. 1
（二） 學習評估 .............................................................................................................................................................................................................................................. 4
（三） 學與教策略 ........................................................................................................................................................................................................................................ 12
（四） 知識增益 ............................................................................................................................................................................................................................................ 23
（乙） 課程管理、領導及規劃 ................................................................................................................................................................................................................................. 32
（一） 課程領導 2.0（專為校長／副校長／學習領域統籌主任／科主任而設）：整體學校課程規劃及評鑑（例如︰課程銜接、學會學習 2.0、自主學習、
評估政策）..................................................................................................................................................................................................................................... 32
（二） 專業發展及學習文化 ........................................................................................................................................................................................................................ 39
（丙） 持續推動課程與評估改革 ............................................................................................................................................................................................................................. 40
（一） 課程重點及跨學科學習（例如︰「數理、科技教育」、跨課程閱讀及寫作、企業精神、人文素養、中國歷史及文化、基本法教育、照顧學習者的
多樣性）......................................................................................................................................................................................................................................... 40
（二） 有效的學與教（例如︰運用學與教資源、照顧學習者的多樣性、學與教策略）..................................................................................................................... 55
（三） 提升評估素養（例如︰促進學習的評估、作為學習的評估、有效運用評估數據促進教學）................................................................................................. 75
（四） 知識增益（例如︰中國歷史與文化、基本法教育、
「數理、科技教育」、科本知識）............................................................................................................. 83
（五） 中國語文課程第二語言學習架構 .................................................................................................................................................................................................... 93
（六） 資訊科技教育 .................................................................................................................................................................................................................................... 94
1. 科技系列（例如：有效運用教育應用程式） ......................................................................................................................................................................... 94
2. 領導與管理系列（例如：建設資訊科技基礎設施、提升專業領導、採購及管理流動裝置、訂定資訊科技設備校內使用指引、建立實踐社群） . 96
3. 推展電子學習教學造詣系列..................................................................................................................................................................................................... 97
(a) 課程內容（例如：計算思維、發展應用程式、課程更新及發展如校本電子學習課程） .......................................................................97
(b) 教學及評估策略（例如：轉變學與教文化、推動自主學習、培養電子學習技能） ...............................................................................99
(c) 電子學習資源（例如：使用電子教科書、使用教育局一站式平台／香港教育城／其他網上資源、發展電子學習資源） .............107
(d) 資訊素養（例如：尊重知識產權、認識網絡危機、保護個人私隱、預防沉迷上網、處理網絡欺凌） ............................................. 112
（七） 照顧有特殊教育需要的學生（例如︰融合教育、資優、智障、自閉症、專注力不足／過度活躍症、特殊學習困難） ................................................... 113
（八） 價值觀教育（例如：基本法教育、德育、公民及國民教育、可持續發展教育／環境教育、健康生活方式、企業精神、人文素養） ........................... 118
（丁） 新任教師／科主任專業發展課程 ............................................................................................................................................................................................................... 123
附件︰2015/16 年度學生學習活動資料預覽（中學） ............................................................................................................................................................................................ 126
ii
（甲） 高中課程及評估
（一） 課程詮釋
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
中國語文
對象^
課程名稱
P
M
T
  課程詮釋及學習評估（修訂）
場
每場
數
容額
2
30
每場
時數
(小時)
6
模式
課程
月份
10 月至 7 月
中國
語文
教育
中國文學
ELE
  課程詮釋及學習評估（修訂）
English
Language
數學教育
Understanding and Interpreting the
English Language Curriculum for New
English Teachers (Re-run)
9
課程
10 月至 7 月
3
30
3
1
50
3
研討會
2
100
6
研討會
  及領導（新辦）
2
200
3
研討會
  課程詮譯（新辦）
1
80
2
研討會
11 月至 1 月
  課程詮釋（修訂）
1
400
2
研討會

  高中數學科課程詮釋（重辦）
通識教育科
^對象
30
Seminar &
Workshop
 高中通識教育科課程詮譯（修訂）
個人 中國歷史
、社
會及
人文
教育
經濟
1
高中通識教育科中層課程管理、規劃
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
課程聯絡人
舉辦
Oct – Dec
10 月
年份
2015/
2016
2015/
2016
姓名
電話 組別
中國
林寶玉 2892
語文
女士 5833
教育
中國
余敏生 2892
語文
先生 5878
教育
備註
(1) 包含課程及評估最新建
議，以及加強學校實踐
部分。
(2) 課程亦見於甲部二。
(1) 包含課程及評估最新建
議，以及加強學校實踐
部分。
(2) 課程亦見於甲部二。
This is a re-run programme
based on that organised in
ELE
Oct and Nov 2014 (ID:
CDI020150055).
重辦課程，內容與 2014 年
2153 數學
11 月舉辦的課程（編號︰
7466 教育
CDI020150277）相同。
2892 通識
課程亦見於丁。
6420 教育
2892 通識
課程亦見於乙部一。
6420 教育
個人、
2892 社會及
6290 人文
教育
個人、 此研討會介紹在新學制中
2892 社會及
期檢討修訂的經濟課程及
6513 人文
評估。
教育
Mr Jimmy 2892
2015
LEUNG 6482
2015
韋美然
女士
2015/
2016
2015/
11 月至 6 月
2016
王婉怡
女士
王婉怡
女士
2015/
2016
劉煒純
女士
9 月至 11 月 2015
黃金鳳
女士
9 月至 7 月
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
1
（甲） 高中課程及評估
（一） 課程詮釋
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
個人
、社
會及
人文
教育
對象^
課程名稱
P
M
T
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
地理
  高中地理修訂課程詮釋（新辦）
1
400
3
研討會
5 月至 7 月
2016
歷史
  課程詮釋（修訂）
1
80
3
研討會
9月
2015
旅遊與
款待
  課程詮釋（新辦）
1
180
2
研討會
11 月至 2 月
2015/
2016
  課程詮釋（修訂）
1
200
3
研討會
9 月至 12 月 2015
生物／
組合科學
（生物部分）
姓名
電話 組別
備註
個人、
游嘉敏 2892 社會及
女士 5898 人文
教育
個人、 修訂課程，只供未曾參加
胡俊傑 2892 社會及
「課程詮釋」培訓課程的教
先生 6527 人文
師報名。
教育
個人、
梅敬恩 2892 社會及
先生 5732 人文
教育
(1) 修訂課程，內容與 2014
年 12 月舉辦的課程（編
號：CDI020150014）相
近。
邱佩恩 3698 科學 (2) 包含「數理、科技教育」
女士 3434 教育
、電子資源介紹及照顧
學習者的多樣性元素。
(3) 課程亦見於丙部一、二
及三。
(1) 重辦課程，內容與 2014
年 11 月舉辦的課程（編
號：CDI020150195）相
同。
科學
教育
化學／
組合科學
  課程詮釋（重辦）
1
100
（化學部分）
3
研討會
9 月至 11 月 2015
(2) 包含「數理、科技教育」
、照顧學習者的多樣性
劉文傑 3698 科學
及有效的學與教元素。
先生 3446 教育
(3) 包含電子資源的應用，
例如一站式學與教資源
平台（“OSP”）和模
擬程式等。
(4) 課程亦見於丙部二。
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
2
（甲） 高中課程及評估
（一） 課程詮釋
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
物理／
組合科學
對象^
課程名稱
P
M
T
  課程詮釋（新辦）
場
每場
數
容額
1
200
每場
時數
(小時)
3
課程聯絡人
舉辦
模式
研討會
月份
年份
10 月至 12 月 2015
（物理部分）
姓名
電話 組別
備註
(1) 包含「數理、科技教育」
、有效運用優質的學與
教資源（包括電子資
張家駒 3698 科學
源）
、照顧學習者的多樣
先生 3448 教育
性及課程銜接元素。
(2) 課程亦見於丙部二。
(1) 修訂課程，內容與
2014 年 11 月舉辦的課
程（編號：
CDI020150022）相近。
科學
教育
綜合
科學
（中四至
中六）
  課程詮釋（修訂）
1
50
3
研討會
9 月至 12 月 2015
卓玲玲 3698 科學 (2) 包含「數理、科技教育」
及有效運用優質的學與
女士 3452 教育
教資源（包括電子資源）
元素。
(3) 課程亦見於丙部一、二
及四。
科技
教育
健康管理
與社會
關懷
 
資訊及
通訊科技
科技與
生活
藝術
視覺藝術
教育
課程詮釋（重辦）
1
40
3
工作坊
2 月至 8 月
2016
  (1) 必修部分（修訂）
1
200
3
研討會
1 月至 7 月
2016
  課程詮釋（重辦）
1
40
6
工作坊
2 月至 8 月
2016
2
150
2
研討會
5月
2016
1
200
3
研討會及
／或參觀
1 月至 2 月
2016
張美翔 3698 應用
女士 3168 學習
1
200
3
研討會及
工作坊
3 月至 4 月
2016
張美翔 3698 應用
女士 3168 學習
課程詮釋系列：
高中視覺藝術科課程詮釋及學習評估
  （新辦）
應用學習課程詮釋 —— 照顧學習者
應用學習
  的多樣性（新辦）
應用學習課程詮釋 —— 透過應用及
  實踐活動了解課程內容（新辦）
^對象
教師如有意於 2016 年 9 月
胡文慧 3698 科技
或以後教授健康管理與社
女士 3138 教育
會關懷科，應修讀此課程。
內容包括新學制中期檢討
3698 科技
的建議，如「算法測試」課
潘罡先生
3131 教育
題中的修訂。
潘淑薇 3698 科技
女士 3142 教育
何佩芬 3698 藝術
課程亦見於甲部二。
女士 3538 教育
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
3
（甲） 高中課程及評估
（二） 學習評估
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
 
指定文言經典學習材料系列之一︰
教學與評估（修訂）
  課程詮釋及學習評估（修訂）
中國語文
應用「學習進程架構」加強促進
  學習的評估（新辦）
中國
語文
教育
場
每場
數
容額
12
2
40
30
每場
時數
(小時)
6
6
課程聯絡人
舉辦
模式
課程
課程
年份
9 月至 7 月
2015/
2016
中國 (1) 加強學校實踐部分。
林寶玉 2892
語文 (2) 課程亦見於甲部三及
女士 5833
教育
四。
2015/
2016
中國
林寶玉 2892
語文
女士 5833
教育
10 月至 7 月
3
工作坊
1 月至 7 月
2
500
3
研討會
9 月至 11 月 2015
  （新辦）
2
300
3
研討會
10 月至 11 月 2015
  課程詮釋及學習評估（修訂）
1
30
9
課程
1
400
3
研討會
2
30
3
Workshop
Jan – Mar
2016
Ms Janice 2892
TAI
6481
2
600
3
Seminar
Oct
2015
HKEAA 3628
HKEAA
Manager 8070
2
600
3
Seminar
Oct
2015
HKEAA 3628
HKEAA
Manager 8070
2015 年香港中學文憑中國語文科
10 月至 7 月
2016
2015/
2016
中國文學
2015 年香港中學文憑中國文學科
  考試簡報會（新辦）
 
 
^對象
P 校長／副校長
English (New)
Briefing Session for the 2015 HKDSE
English Language Exam (New)
Briefing Session for the SBA
Component of the 2015 HKDSE
English Language Exam (New)
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
(2) 課程亦見於甲部一。
香港考試
香港
3628
9 月至 11 月 2015 及評核局
考試及
8070
經理
評核局
Using Effective Assessment Practices
 to Enhance Learning and Teaching of
(1) 包含課程及評估最新建
議，以及加強學校實踐
部分。
中國 課程亦見於乙部一及丙部
林寶玉 2892
語文
三。
女士 5833
教育
香港考試
香港
3628
及評核局
考試及
8070
經理
評核局
香港考試
香港
3628
及評核局
考試及 課程亦見於丙部三。
8070
經理
評核局
(1) 包含課程及評估最新建
中國
議，以及加強學校實踐
余敏生 2892
語文
部分。
先生 5878
教育
(2) 課程亦見於甲部一。
50
中國語文科校本評核教師會議
ELE
電話 組別
2
  考試簡報會（新辦）
English
Language
姓名
備註
月份
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
ELE
Also categorised under Part
C III.
4
（甲） 高中課程及評估
（二） 學習評估
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
English
Language
T

Professional Development for the
School-based Assessment of the
HKDSE English Language Exam
(12-hour programme) (Re-run)
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
 
(New)
Briefing Session for the SBA
Component of the HKDSE Literature in
English Exam (New)
  高中數學課程學習評估（修訂）
30
12
Seminar &
Workshop
Oct – Dec
1
100
3
Seminar
Sep – Nov
2015
HKEAA 3628
HKEAA
Manager 8070
1
100
3
Seminar
Sep – Nov
2015
HKEAA 3628
HKEAA
Manager 8070
2015
(1) 修訂課程，內容與 2014
年 12 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150329）相
鄭仕文 2153 數學
近。
先生 7436 教育
(2) 包含共通能力、照顧學
習者的多樣性及提升評
估素養元素。
1
50
3
2
600
3
  高中通識教育科校內評估策略（修訂） 2
150
3
  獨立專題探究（修訂）
6
30
3
12
40
3
2
500
3
1
500
3
工作坊
數學教育
2015 年香港中學文憑數學科考試
  簡報會（新辦）
高中通識教育科校內評估工作坊
通識教育科
  （新辦）
2015 年香港中學文憑通識教育科
  考試簡報會（新辦）
2015 年香港中學文憑通識教育科
  獨立專題探究學校統籌員研討會暨
小組會議（新辦）
^對象
P 校長／副校長
備註
3
Briefing Session on the 2015 HKDSE
Literature
in English
電話 組別
(1) This is a re-run
programme, identical to
that organised in Oct –
HKEAA 3628
2015
HKEAA
Dec 2014.
Manager 8070
(2) Also categorised under
Part A III.
ELE
  Literature in English Examination
姓名
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
12 月
香港考試
9 月至 11 月 2015 及評核局
經理
9 月至 12 月及 2015/ 王婉怡
研討會
3 月至 6 月 2016
女士
2015/ 王婉怡
工作坊
9 月至 6 月
2016
女士
2015/ 王婉怡
工作坊
10 月至 6 月
2016
女士
香港考試
研討會
9 月至 10 月 2015 及評核局
經理
香港考試
研討會及
10 月至 11 月 2015 及評核局
小組會議
經理
研討會
香港
3628
考試及
8070
評核局
2892 通識
課程亦見於丙部三。
6420 教育
2892 通識
課程亦見於丙部三。
6420 教育
2892 通識
課程亦見於丙部三。
6420 教育
香港
3628
考試及
8070
評核局
香港
3628
考試及
8070
評核局
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
5
（甲） 高中課程及評估
（二） 學習評估
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
每場
時數
(小時)
每場
數
容額
2
400
3
1
400
3
2
40
3
工作坊
3 月至 6 月
2016
黃金鳳
女士
1
30
3
工作坊
5 月至 6 月
2016
陳家寶
女士
2
400
3
研討會
香港考試
9 月至 11 月 2015 及評核局
經理
學習評估系列：
  (1) 2015 年香港中學文憑中國歷史
科考試簡報會（新辦）
中國
歷史
 
(2) 校本評核研討會及工作坊
（新辦）
課程聯絡人
舉辦
場
模式
月份
年份
香港考試
9 月至 11 月 2015 及評核局
經理
香港考試
研討會及
10 月至 11 月 2015 及評核局
工作坊
經理
研討會
學習評估系列：
  (1) 在經濟科以資料回應題評估學生
（重辦）
經濟
個人
、社
會及
人文
教育
  (2) 經濟科的校內評估（新辦）
2015 年香港中學文憑經濟科考試
  簡報會（新辦）
 
倫理與
宗教
提升倫理與宗教科評估素養工作坊：
設計及批改進展性與總結性評估的
技巧（新辦）
^對象
30
3
工作坊
12 月
2015
葉昌敏
先生
  考試簡報會（新辦）
2
200
3
研討會
香港考試
9 月至 11 月 2015 及評核局
經理
  地理科的校內評估（新辦）
2
40
3
工作坊
12 月至 2 月
2015 年香港中學文憑倫理與宗教科
地理
1
姓名
 
學習評估系列：
(1) 香港中學文憑地理科擬定試題
工作坊（重辦）
2
30
3
工作坊
 
(2) 香港中學文憑地理科評閱答卷
工作坊（重辦）
2
30
3
工作坊
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
2015/
2016
黃宏輝
先生
電話 組別
香港
3628
考試及
8070
評核局
香港
3628
考試及
8070
評核局
個人、
2892 社會及
6513 人文
教育
個人、
2892 社會及
5899 人文
教育
香港
3628
考試及
8070
評核局
個人、
2892 社會及
5475 人文
教育
香港
3628
考試及
8070
評核局
個人、
2892 社會及
5866 人文
教育
備註
重辦課程，內容與 2015 年 5
月及 6 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150223）相同。
(1) 課程與香港考試及評核
局合辦。
(2) 亦見於丙部三。
重辦課程，內容與 2014 年 7
香港考試
香港 月及 2014 年 10 月舉辦的課
3628
10 月至 12 月 2015 及評核局
考試及
程（編號：CDI020140707
8070
經理
評核局
及 CDI020150667）相同。
香港考試
香港 重辦課程，內容與 2015 年 7
3628
10 月至 12 月 2015 及評核局
考試及 月舉辦的課程（編號：
8070
經理
評核局 CDI020150668）相同。
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
6
（甲） 高中課程及評估
（二） 學習評估
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
 
(3) 實地考察技巧評核經驗分享及
工作坊（新辦）
模式
30
3
工作坊
2
400
3
研討會
1
400
3
研討會
1
400
3
研討會
2
60
3
研討會
1
200
3
研討會
每場
數
容額
2
地理
2015 年香港中學文憑地理科考試
  簡報會（新辦）
個人
、社
會及
人文
教育
2015 年香港中學文憑歷史科考試
  簡報會（新辦）
歷史
香港中學文憑歷史科校本評核
  簡報會（新辦）
旅遊與款待科課程學習評估：
旅遊與
款待
  校內評估（新辦）
2015 年香港中學文憑旅遊與款待科
  考試簡報會（新辦）
生物／
科學
組合科學
教育
 
學習評估系列：
(1) 2015 香港中學文憑生物科及
組合科學科（生物部分）考試
簡報會（新辦）
2
400
3
研討會
 
(2) 生物科及組合科學科（生物部分）
1
校本評核發布會（新辦）
600
3
研討會
(3) 新任教師課程 —— 生物科及
組合科學科（生物部分）的
校本評核（修訂）
40
6
工作坊
（生物部分）

^對象
P 校長／副校長
1
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
香港考試
2016 及評核局
經理
香港考試
10 月至 11 月 2015 及評核局
經理
香港考試
9 月至 11 月 2015 及評核局
經理
香港考試
10 月至 11 月 2015 及評核局
經理
香港
3628
考試及
8070
評核局
香港
3628
考試及
8070
評核局
香港
3628
考試及
8070
評核局
香港
3628
考試及
8070
評核局
個人、
梅敬恩 2892 社會及
2 月至 6 月 2016
先生 5732 人文
教育
香港考試
香港
3628
9 月至 11 月 2015 及評核局
考試及
8070
經理
評核局
7月
香港考試
香港
3628
9 月至 11 月 2015 及評核局
考試及 課程亦見於丙部三。
8070
經理
評核局
香港考試
香港
3628
10 月至 11 月 2015 及評核局
考試及 課程亦見於丙部三。
8070
經理
評核局
(1) 修訂課程，內容與 2014
年 11 月舉辦的課程（編
香港考試
香港
號：CDI020150017）相
3628
10 月至 11 月 2015 及評核局
考試及
近。
8070
經理
評核局
(2) 課程亦見於丙部三及丁
部。
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
7
（甲） 高中課程及評估
（二） 學習評估
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T

場
每場
數
容額
學習評估系列：
(1) 化學科及組合科學科（化學部分）
的校本評核 ——
1
實驗有關作業的學習、教學和
評核（新任教師課程）
（重辦）
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
科學
教育
備註
(1) 重辦課程，內容與 2014
年 10 月舉辦的課程（編
號：CDI020141185）相
同。
24
2.5
工作坊
10 月至 11 月 2015
劉文傑 3698 科學
先生 3446 教育 (2) 包含促進學習的評估元
素。
(3) 課程亦見於丙部三及
丁部。
化學／
組合科學
（化學部分）
電話 組別
(1) 本課程與香港考試及評
核局合辦。
 
 
(2) 化學科及組合科學科（化學
部分）校本評核發布會（新辦）
(3) 2015 香港中學文憑化學科及
組合科學科（化學部分）
考試簡報會（新辦）
1
700
3
研討會及
10 月至 11 月 2015
小組會議
秦 沙
女士
香港
3628
考試及 (2) 包含促進學習的評估元
8068
素。
評核局
(3) 課程亦見於丙部三。
(1) 本課程與香港考試及評
核局合辦。
2
400
3
研討會
香港考試
香港
3628
9 月至 11 月 2015 及評核局
考試及 (2) 包含促進學習的評估元
8070
素。
經理
評核局
(3) 課程亦見於丙部三。
(1) 本課程與香港考試及評
核局合辦。
物理科及組合科學科（物理部分）
  校本評核發布會（新辦）
1
700
3
研討會及
10 月至 11 月 2015
小組會議
物理／
組合科學
秦 沙
女士
香港
3628
考試及 (2) 包含促進學習的評估元
8068
素。
評核局
(3) 課程亦見於丙部三。
(1) 本課程與香港考試及評
核局合辦。
（物理部分）
2015 香港中學文憑物理科及
  組合科學科（物理部分）考試簡報會
2
400
（新辦）
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
3
研討會
香港考試
香港
3628
9 月至 11 月 2015 及評核局
考試及 (2) 包含促進學習的評估元
8070
素。
經理
評核局
(3) 課程亦見於丙部三。
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
8
（甲） 高中課程及評估
（二） 學習評估
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
綜合科學科校本評核年中小組會議
  （新辦）
 
學習評估系列：
(3) 有效的學習評估方法（新辦）
2015 年香港中學文憑企業、會計與
  財務概論科考試簡報會（新辦）
  應用科技科考試簡報會（新辦）
設計與應用科技科校本評核簡報會
  （新辦）
^對象
50
3
研討會
1
50
3
研討會
1
30
3
工作坊
  綜合科學科校本評核發布會（新辦）
2015 年香港中學文憑設計與
設計與
應用科技
1
1
綜合科學 —— 設計優質評估課業
科技
教育
研討會
  簡報會（新辦）
T
  以促進學與教（新辦）
企業、
會計與
財務概論
3
容額
M
2015 香港中學文憑綜合科學科考試
綜合
科學
科學
教育 （中四至
中六）
50
數
課程名稱
P
模式
每場
P 校長／副校長
1
50
3
研討會
2
400
3
研討會
1
200
3
研討會
1
200
3
研討會
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
香港考試
9 月至 11 月 2015 及評核局
經理
香港考試
10 月至 11 月 2015 及評核局
經理
香港考試
2015/
12 月至 2 月
及評核局
2016
經理
3 月至 4 月
香港
3628
考試及 課程亦見於丙部三。
8070
評核局
香港
3628
考試及 課程亦見於丙部三。
8070
評核局
香港
3628
考試及 課程亦見於丙部三。
8070
評核局
(1) 包含「數理、科技教育」
、照顧學習者的多樣
蔡莉雯 3698 科學
性、有效運用優質的學
女士 3453 教育
與教資源（包括電子資
／
／
／
2016
源）及促進學習的評估
香港考試 3628 香港
元素。
及評核局 8070 考試及
經理
評核局 (2) 課程亦見於甲部三、丙
部一、二、三及四。
11 月至 12 月 2015
陳慧韵 3698 科技
女士 3125 教育
香港考試
10 月至 11 月 2015 及評核局
經理
香港考試
9 月至 11 月 2015 及評核局
經理
香港考試
5 月至 7 月 2016 及評核局
經理
(1) 包含照顧學習者的多樣
性元素。
(2) 課程亦見於丙部三。
香港
3628
考試及
8070
評核局
香港
3628
考試及
8070
評核局
香港
3628
考試及
8070
評核局
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
9
（甲） 高中課程及評估
（二） 學習評估
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
(1) 課程亦見於丙部三。
學習評估系列：
  (2) 促進學習的評估（重辦）
健康管理
與社會
關懷
2015 年香港中學文憑健康管理與
  社會關懷科考試簡報會（新辦）
香港中學文憑健康管理與社會關懷科
  校本評核簡報會（新辦）
 
科技
教育
學習評估系列：
(10) 在資訊及通訊科技科中利用
教育局一站式學與教資源平台的
評估項目評估學生學習（修訂）
1
40
3
工作坊
2
100
3
研討會
1
100
3
研討會及
工作坊
1
30
3
工作坊
2
300
3
研討會
1
500
3
研討會
1
40
3
工作坊
2
60
3
研討會
2
60
3
研討會
資訊及
通訊科技
2015 年香港中學文憑資訊及
  通訊科技科考試簡報會（新辦）
資訊及通訊科技科校本評核發布會
  （新辦）
學習評估系列：
  (2) 促進學習的評估（重辦）
科技與
生活
2015 年香港中學文憑科技與生活科
  考試簡報會（新辦）
科技與生活科校本評核先導研究
  分享會（新辦）
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
2 月至 8 月
2016
胡文慧 3698 科技
女士 3138 教育
(2) 教師如有意於 2016 年 9
月或以後教授健康管理
與社會關懷科，應修讀
此課程。
香港考試
9 月至 11 月 2015 及評核局
經理
香港考試
9 月至 11 月 2015 及評核局
經理
4 月至 7 月
2016
香港
3628
考試及
8070
評核局
香港 簡述校本評核的最新發展
3628
考試及
及要求。
8070
評核局
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 7 月舉辦的課程（編
號：CDI020151037）相
胡民偉 3698 科技
近。
先生 3134 教育
(2) 參加者需要參考資訊及
通訊科技課程去發展評
估樣本。
香港考試
9 月至 11 月 2015 及評核局
經理
香港考試
10 月至 11 月 2015 及評核局
經理
凌芷瑛
2 月至 8 月 2016
女士
香港考試
9 月至 11 月 2015 及評核局
經理
香港考試
6月
2016 及評核局
經理
香港
3628
考試及
8070
評核局
香港
3628
考試及
8070
評核局
3698 科技 課程亦見於丙部三。
3137 教育
香港
3628
考試及
8070
評核局
香港
3628
考試及
8070
評核局
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
10
（甲） 高中課程及評估
（二） 學習評估
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
音樂
對象^
課程名稱
P
M
T
2015 年香港中學文憑音樂科考試
  簡報會（新辦）
高中視覺藝術科課程詮釋及學習評估
藝術
視覺藝術
教育
視覺藝術
  （新辦）
2015 年香港中學文憑視覺藝術科
  考試簡報會（新辦）
視覺藝術科校本評核簡報會及
  分區會議（新辦）
2015 年香港中學文憑試體育考試
  回顧（新辦）
模式
80
3
研討會
2
150
2
研討會
2
350
3
研討會
2
350
3
研討會及
分區會議
1
100
3
研討會
1
100
2
研討會
1
100
3
研討會
每場
數
容額
1
體育
香港中學文憑試體育科手球實習考試
  安排簡報會（新辦）
應用學習
^對象
2015 年香港中學文憑應用學習科目
  簡報會（新辦）
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
月份
年份
姓名
香港考試
9 月至 11 月 2015 及評核局
經理
何佩芬
5月
2016
女士
香港考試
9 月至 11 月 2015 及評核局
經理
香港考試
9 月至 11 月 2015 及評核局
經理
香港考試
9 月至 11 月 2015 及評核局
經理
香港考試
5 月至 7 月 2016 及評核局
經理
香港考試
9 月至 11 月 2015 及評核局
經理
電話 組別
備註
香港
3628
考試及
8070
評核局
3698 藝術
課程亦見於甲部一。
3538 教育
香港
3628
考試及
8070
評核局
香港
3628
考試及
8070
評核局
香港考
3628
試及評
8070
核局
香港考
3628
試及評
8070
核局
香港
3628
考試及 課程亦見於丙部三。
8070
評核局
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
11
（甲） 高中課程及評估
（三） 學與教策略
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
 
指定文言經典學習材料系列之一︰
教學與評估（修訂）
  有效的閱讀教學（新辦）

中國語文
中國
語文
教育
高高中中國語文學與教系列 ──
 (1) 選修單元一：名著及改編影視
作品（修訂）
 
 
(2) 選修單元三﹕小說與文化
（修訂）
(3) 選修單元四﹕文化專題探討
（修訂）
^對象
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
12
40
6
課程
9 月至 7 月
2015/
2016
1
300
3
研討會
10 月至 5 月
2015/
2016
2
40
3
課程
10 月至 7 月
2015/
2016
1
40
6
課程
2 月至 7 月
2016
1
40
6
課程
2 月至 7 月
2016
  （新辦）
1
300
3
研討會
3 月至 6 月
2016
  科普作品閱讀研討會（新辦）
1
200
3
研討會
5 月至 7 月
2016
  文學名著欣賞 —— 日出（重辦）
2
45
3
課程
10 月至 7 月
2015/
2016
如何照顧學生學習語文的多樣性
中國文學
場
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
姓名
電話 組別
備註
中國 (1) 加強學校實踐部分。
林寶玉 2892
語文 (2) 課程亦見於甲部二及
女士 5833
教育
四。
中國
林寶玉 2892
語文 課程亦見於丙部二。
女士 5833
教育
(1) 修訂課程，加入不同作
中國
品例子及加強學校實踐
林寶玉 2892
語文
部分。
女士 5833
教育
(2) 課程亦見於甲部四。
中國
林寶玉 2892
語文
女士 5833
教育
(1) 修訂課程，加入不同作
品例子及加強學校實踐
部分。
(2) 課程亦見於甲部四。
中國 (1) 修訂課程，加強學校實
林寶玉 2892
踐部分。
語文
女士 5833
教育 (2) 課程亦見於甲部四。
中國
林寶玉 2892
語文 課程亦見丙部一及二。
女士 5833
教育
中國 課程亦見於丙部一、二及
林寶玉 2892
語文
四。
女士 5833
教育
(1) 配合中國文學指定作品
中國
及選修單元二：名著欣
余敏生 2892
語文
賞。
先生 5878
教育
(2) 課程亦見於甲部四。
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
12
（甲） 高中課程及評估
（三） 學與教策略
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
中國語文
／
中國文學
中國
語文
教育
中國語文
／
普通話
對象^
課程名稱
P
M
T
  課程指定文言經典聯篇並賞（新辦）
  普通話表演藝術與教學（修訂）
場
每場
數
容額
2
1
45
150
每場
時數
(小時)
3
3

ELE

English
Language

 
^對象
P 校長／副校長
Skills (Refreshed)
Adopting a Task-based Approach to
Planning and Implementing the Senior
Secondary English Language
Curriculum (New)
Enhancing Students’ Writing Skills
through Promoting Self-directed
Learning Strategies (New)
Effective Learning and Application of
Grammar Knowledge in the Senior
Secondary English Language
Classroom (New)
Language Arts Series:
(1) Using a Variety of Language Arts
Text Types for Language
Development (New)
模式
課程
研討會
月份
年份
姓名
電話 組別
10 月至 7 月
2015/
2016
3 月至 7 月
中國
2892
2016 周健博士
語文
6448
教育
30
3
Seminar &
Workshop
Jan – Mar
2016
Ms
2892
Candice
6470
CHAN
ELE
2
30
3
Seminar &
Workshop
Apr – Jun
Mr
2892
2016 Jonathan
5454
WONG
ELE
2
30
3
Seminar &
Workshop
Apr – Jun
2016
Ms Janice 2892
TAI
6481
ELE
2
30
3
Seminar &
Workshop
Apr – Jun
2016
Ms Jenny 2892
YEUNG 6124
ELE
1
40
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
3
Workshop
Oct
2015
備註
(1) 配合中國語文及中國文
學指定作品及中國文學
中國
余敏生 2892
選修單元一：作家追
語文
先生 5878
踪。
教育
(2) 課程亦見於甲部四。
3
Incorporating E-learning into the
 Development of Integrated Language
課程聯絡人
舉辦
Ms Fanny 3549
CHEUNG 8348
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
(1) 可配合中國語文選修單
元十：普通話與表演藝
術。
(2) 課程亦見於丙部二。
Also categorised under Parts
C II and VI (3b).
(1) Relevant e-resources
will be introduced.
NET
(2) Also categorised under
Part C II.
13
（甲） 高中課程及評估
（三） 學與教策略
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
 
Reading Instruction Series:
(2) Reading Comprehension
Strategies for the SS English
Classroom (Re-run)
場
每場
數
容額
1
40
每場
時數
(小時)
6
課程聯絡人
舉辦
模式
Workshop
月份
Feb
年份
2016
姓名
電話 組別
Ms Fanny 3549
CHEUNG 8348
備註
This is a re-run
programme, identical to
that organised in 2015
(ID: CDI020150703).
NET (3) Relevant e-resources
will be introduced.
(4) Also categorised under
Part C II.
English
Language
Competitions Series:
  (5) Writing and Presenting Short
1
30
6
Workshop
Feb
2016
Stories (Re-run)
Ms Fanny 3549
CHEUNG 8348
NET
(5) Also categorised under
Part C II.
ELE

Professional Development for the
School-based Assessment of the
HKDSE English Language Exam
(12-hour programme) (Re-run)
3
30
12
Seminar &
Workshop
Oct – Dec
1
30
3
Seminar &
Workshop
Apr – Jun
1
30
3
Seminar &
Workshop
Apr – Jun
The Learning and Teaching of Film in
 the Literature in English Classroom
Literature
in English

數學教育
^對象
(New)
The Learning and Teaching of Poetry in
the Literature in English Classroom
(New)
高中數學課程學與教策略系列：
  (1) 排列與組合的學與教（重辦）
P 校長／副校長
This is a re-run
programme, identical to
that organised in 2014
(ID: CDI020141359).
1
50
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
3
研討會
1月
(1) This is a re-run
programme, identical to
that organised in Oct –
HKEAA 3628
2015
HKEAA
Dec 2014.
Manager 8070
(2) Also categorised under
Part A II.
Ms
2016 Elizabeth
WONG
Ms
2016 Elizabeth
WONG
2016
2892
5873
ELE
2892
5873
ELE
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 6 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150367）相
李健深 2153 數學
同。
先生 7456 教育
(2) 包含共通能力及有效的
學與教元素。
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
14
（甲） 高中課程及評估
（三） 學與教策略
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
  (2) 單元一（重辦）
  (3) 單元二（重辦）
場
每場
數
容額
1
1
50
50
每場
時數
(小時)
3
3
課程聯絡人
舉辦
模式
研討會
研討會
月份
3月
3月
年份
(4) 在數學課堂有效運用資訊科技
（基礎程度）（重辦）
3
30
3
工作坊
2 月及 4 月
電話 組別
備註
2016
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 3 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150271）相
陳秀騰 2153 數學
同。
先生 7465 教育
(2) 包含共通能力、照顧學
習者的多樣性及有效的
學與教元素。
2016
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 3 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150441）相
李健深 2153 數學
同。
先生 7456 教育
(2) 包含共通能力、照顧學
習者的多樣性及有效的
學與教元素。
數學教育
 
姓名
2016
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 4 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150357）相
李駿宇 2153 數學
同。
先生 7430 教育 (2) 包含資訊素養／電子學
習及共通能力元素。
(3) 課程亦見於丙部六 3c。
 
(5) 在數學課堂有效運用資訊科技
（進階程度）（重辦）
3
30
3
工作坊
4 月及 5 月
2016
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 5 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150362）相
李駿宇 2153 數學
同。
先生 7430 教育 (2) 包含資訊素養／電子學
習及共通能力元素。
(3) 課程亦見於丙部六 3c。
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
15
（甲） 高中課程及評估
（三） 學與教策略
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
 
(6) 運用資訊科技於涉及立體物件／
空間的課題之學與教（修訂）
場
每場
數
容額
3
30
每場
時數
(小時)
3
課程聯絡人
舉辦
模式
工作坊
月份
3 月及 6 月
年份
2016
姓名
電話 組別
備註
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 3 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150451）相
李駿宇 2153 數學
近。
先生 7430 教育 (2) 包含資訊素養／電子學
習及共通能力元素。
(3) 課程亦見於丙部六 3c。
數學教育
(7) 初中與高中數學科學與教的銜接
（重辦）
1
50
3
研討會
  高中通識教育科學與教策略（修訂）
3
200
3
研討會
  高中通識教育科學與教策略（新辦）
3
40
3
工作坊
2
200
3
研討會
1
100
3
1
100
1
2
 
照顧學習者多樣性的教與學策略
  （新辦）
通識教育科
如何善用高中通識教育科學與教資源
  （修訂）
運用資訊科技促進高中通識教育科的
  學與教策略（新辦）
運用資訊科技促進高中通識教育科的
  學與教策略（新辦）
推行獨立專題探究校本經驗分享
  （修訂）
個人
、社
會及 中國歷史
人文
教育
^對象
 
P 校長／副校長
高中中國歷史學與教策略：
(1) 歷史資料研習的學與教策略
研討會（新辦）
1
1月
2016
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 3 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150478）相
陳秀騰 2153 數學
同。
先生 7465 教育
(2) 包含課程銜接、共通能
力及照顧學習者的多樣
性元素。
2015/
2016
2015/
10 月至 6 月
2016
2015/
10 月至 6 月
2016
王婉怡
女士
王婉怡
女士
王婉怡
女士
研討會
1 月至 6 月
2016
王婉怡 2892 通識
課程亦見於丙部二。
女士 6420 教育
3
研討會
9 月至 6 月
2015/
2016
王婉怡 2892 通識
課程亦見於丙部六 3b。
女士 6420 教育
30
3
工作坊
9 月至 12 月 2015
王婉怡 2892 通識
課程亦見於丙部六 3b。
女士 6420 教育
200
3
分享會
10 月至 6 月
研討會
2015/
12 月至 2 月
2016
150
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
3
11 月至 6 月
2015/
2016
2892
6420
2892
6420
2892
6420
通識
課程亦見於丙部二。
教育
通識
課程亦見於丙部二。
教育
通識
課程亦見於丙部二。
教育
王婉怡 2892 通識
女士 6420 教育
個人、
李淑賢 2892 社會及
女士 5860 人文
教育
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
16
（甲） 高中課程及評估
（三） 學與教策略
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
 
(2) 自主學習課堂的設計及教學分享
（新辦）
 
(3) 歷史資料研習的學與教策略工作
坊（新辦）
場
每場
數
容額
1
150
每場
時數
(小時)
3
課程聯絡人
舉辦
模式
研討會
月份
2 月至 6 月
年份
2016
中國歷史
2
30
6
工作坊
3 月至 6 月
2016
2
30
3
工作坊
1 月至 3 月
2016
學與教策略系列：
  (1) 透過電子學習在經濟科推動自主
學習（新辦）
經濟
個人
、社
會及
人文
教育
 
(2) 加強學生闡釋及表達經濟數據的
能力（新辦）
2
30
3
工作坊
3 月至 6 月
2016
 
(3) 如何透過不同的學習策略在高中
經濟課堂照顧學習者的多樣性
（新辦）
1
30
3
工作坊
5 月至 6 月
2016
1
30
3
工作坊
11 月
2015
1
30
3
工作坊
5月
2016
2
40
7
工作坊及
實地考察
2 月至 5 月
2016
3
研討會及
考察
  體驗式學習：生命旅程（新辦）
倫理與
宗教
利用照顧學習者的多樣性策略教授
  「必修部分：規範倫理學」（新辦）
地理
歷史
^對象
透過課程規劃及實地考察來培訓學生
  的地理實地考察技能（新辦）
 
P 校長／副校長
學與教系列：
(1) 本地文化承傳研習（新辦）
3
40
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
10 月至 12 月
2015/
及
2016
2至4月
姓名
電話 組別
個人、
李淑賢 2892 社會及
女士 5860 人文
教育
個人、
李淑賢 2892 社會及
女士 5860 人文
教育
個人、
黃金鳳 2892 社會及
女士 6513 人文
教育
個人、
黃金鳳 2892 社會及
女士 6513 人文
教育
個人、
陳家寶 2892 社會及
女士 5899 人文
教育
個人、
葉昌敏 2892 社會及
先生 5475 人文
教育
個人、
葉昌敏 2892 社會及
先生 5475 人文
教育
個人、
胡淑婷 2892 社會及
女士 6654 人文
教育
個人、
胡俊傑 2892 社會及
先生 6527 人文
教育
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
備註
只供曾參加｢歷史資料研習
的學與教策略」研討會培訓
課程的教師報名。
課程亦見於丙部六 3b。
課程亦見於丙部二。
課程亦見於丙部二。
課程亦見於丙部二。
這些研討會／戶外考察的
目標是支援本地史的學與
教。
17
（甲） 高中課程及評估
（三） 學與教策略
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
個人
、社
會及
人文
教育
對象^
課程名稱
P
M
T
 
(2) 如何運用多元化教學策略提升高
中學生的歷史思維能力（新辦）
 
(3) 如何在高中歷史課堂照顧學習者
的多樣性：教學策略（新辦）
場
每場
數
容額
1
80
每場
時數
(小時)
3
課程聯絡人
舉辦
模式
研討會
月份
3 月至 4 月
年份
2016
歷史
旅遊與
款待
1
40
3
工作坊
4 月至 6 月
2016
1
120
2
研討會
11 月至 2 月
2015/
2016
1
100
3
研討會及
工作坊
3 月至 6 月
2016
學與教系列：
  必修部分 —— 課題一至課題五
（新辦）
學與教策略系列：
  (1) 有效運用資訊科技（修訂）
生物／
組合科學
姓名
電話 組別
個人、
吳慶紅 2892 社會及
女士 5867 人文
教育
蘇志成 3698 科學 (2) 包含「數理、科技教
育」
、電子資源介紹及照
先生 3433 教育
顧學習者的多樣性元
素。
(3) 課程亦見於丙部二、
三、六 3b 及 3c。
科學
教育
  (2) 生物科實驗活動（新辦）
^對象
這研討會旨在分享如何在
高中歷史課堂運用教學策
略協助學生進行比較及議
題探究。
個人、 這研討會旨在分享如何在
吳慶紅 2892 社會及
高中歷史課堂運用照顧學
女士 5867 人文
習者的多樣性的教學策略。
教育
個人、
梅敬恩 2892 社會及
先生 5732 人文
教育
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 6 月舉辦的課程（編
號：CDI020150019）相
近。
（生物部分）
化學
備註
學與教策略系列：
  (1) 選修部分課題的實驗（新辦）
P 校長／副校長
3
2
30
30
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
3
3
研討會及
工作坊
工作坊
3 月至 6 月
12 月至 6 月
2016
(1) 包含「數理、科技教育」
和電子資源介紹元素。
蘇志成 3698 科學
先生 3433 教育 (2) 課程亦見於丙部一及
二。
2015/
2016
(1) 包含照顧學習者的多樣
性及有效的學與教元
劉文傑 3698 科學
素。
先生 3446 教育
(2) 課程亦見於丙部一及
二。
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
18
（甲） 高中課程及評估
（三） 學與教策略
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
(1) 包含照顧學習者的多樣
性、有效的學與教及自
主學習元素。

(2) 促進化學學習、教學與評估的
教學策略（新任教師課程）
（新辦）
1
24
3
工作坊
1 月至 4 月
2016
劉文傑 3698 科學
先生 3446 教育
(2) 包含電子資源的應用，
例如一站式學與教資源
平台（“OSP”）和模
擬程式等。
(3) 課程亦見於丙部一、
二、三及丁部。
(1) 本課程與香港科學館合
辦。
 
(3) 利用博物館展覽促進化學的
學與教（新辦）
1
24
2
工作坊
1 月至 6 月
2016
劉文傑 3698 科學 (2) 包含照顧學習者的多樣
性及自主學習元素。
先生 3446 教育
(3) 課程亦見於丙部一及
二。
化學／
科學
組合科學
教育
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 5 月舉辦的課程（編
號：CDI020150829）相
同。
（化學部分）
 
(4) 運用資訊科技促進化學學習、
教學與評估（重辦）
2
24
3
工作坊
2 月至 6 月
2016
劉文傑 3698 科學
先生 3446 教育 (2) 包含照顧學習者的多樣
性及自主學習元素。
(3) 課程亦見於丙部一、二
及六 3b。
(1) 重辦課程，內容與 2014
年 12 月舉辦的課程（編
號：CDI020150188）相
同。
  (5) 實驗為本學習的實踐（重辦）
2
24
3
工作坊
3 月至 6 月
2016
劉文傑 3698 科學 (2) 包含照顧學習者的多樣
先生 3446 教育
性及有效的學與教元
素。
(3) 課程亦見於丙部一及
二。
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
19
（甲） 高中課程及評估
（三） 學與教策略
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
 
物理／
組合科學
（物理部分）
 
學與教策略系列：
(1) 撰寫流動應用程式以加強物理科
的學與教（新辦）
(2) 利用自製流動數據記錄儀
作物理科的探究研習（新辦）
增強學生學習物理科所需數學能力的
  有效策略（新辦）
科學
教育
綜合科學 —— 設計優質評估課業
  以促進學與教（新辦）
場
每場
數
容額
10
2
1
1
25
25
200
30
每場
時數
(小時)
3
3
3
3
模式
工作坊
工作坊
研討會
工作坊
月份
3 月至 6 月
2 月至 6 月
2 月至 4 月
3 月至 4 月
綜合
科學
（中四至
中六）
綜合科學 —— 學與教策略分享會
  （新辦）
1
50
3
課程聯絡人
舉辦
研討會
4 月至 6 月
年份
姓名
電話 組別
備註
2016
(1) 包含照顧學習者的多樣
性、
「數理、科技教育」
、
電子學習和電子資源及
張家駒 3698 科學
自主學習元素。
先生 3448 教育
(2) 課程亦見於丙部一及六
3b。
2016
(1) 包含照顧學習者的多樣
性、
「數理、科技教育」
、
電子學習和電子資源及
張家駒 3698 科學
自主學習元素。
先生 3448 教育
(2) 課程亦見於丙部一及六
3b。
2016
(1) 包含照顧學習者的多樣
性及電子資源的運用元
張家駒 3698 科學
素。
先生 3448 教育
(2) 課程亦見於丙部四。
蔡莉雯
女士
／
2016
香港考試
及評核局
經理
2016
3698
3453
／
3628
8070
(1) 包含「數理、科技教
育」、照顧學習者的多
樣性、有效運用優質的
學與教資源（包括電子
資源）及促進學習的評
估元素。
科學
教育
／
香港
考試及
評核局 (2) 課程亦見於甲部二、丙
部一、二、三及四。
(1) 包含「數理、科技教
育」、照顧學習者的多
樣性及有效運用優質的
蔡莉雯 3698 科學
學與教資源（包括電子
女士 3453 教育
資源）元素。
(2) 課程亦見於丙部一、二
及四。
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
20
（甲） 高中課程及評估
（三） 學與教策略
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
 
企業、
會計與
財務概論
 
學與教策略系列：
(10) 運用資訊科技提升學與教互動
（修訂）
(11) 以桌上遊戲教授「以證券交易
作投資」工作坊（重辦）
場
每場
數
容額
1
2
100
50
每場
時數
(小時)
3
3
課程聯絡人
舉辦
模式
研討會
工作坊
月份
4 月至 6 月
12 月至 1 月
年份
2016
2015/
2016
姓名
備註
電話 組別
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 1 月舉辦的課程（編
號：CDI020150254）相
王鳳珊 3698 科技
近。
女士 3124 教育
(2) 課程亦見於丙部二、六
1 及 3b。
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 3 月及 4 月舉辦的課
程（編號：
陳慧韵 3698 科技
CDI020141366）相同。
女士 3125 教育 (2) 課程與投資者教育中心
合辦。
(3) 課程亦見於丙部二。
 
科技
教育
設計與
應用科技
 
設計與
科技
／
設計與
應用科技
  (5) 以立體打印技術促進創意設計
健康管理
與社會
關懷
^對象
(12) 良好實踐經驗事例分享 ——
教授商業的學習元素（新辦）
課程學與教策略系列：
(4) 在「設計與應用科技」的學與教
中有效運用簡易版學習資源及
相關的電子學習資源（新辦）
1
100
3
研討會
1
60
3
研討會
1
60
3
研討會
2016
王鳳珊 3698 科技 課桯亦見於丙部二。
女士 3124 教育
10 月至 12 月 2015
陳達志 3698 科技
課程亦見於丙部二。
先生 3146 教育
4 月至 6 月
課程學與教策略系列：
3 月至 5 月
2016
陳達志 3698 科技 課程亦見於甲部四、丙部二
先生 3146 教育 及丙部六 3a。
（新辦）
 
學與教策略系列：
(1) 學與教策略（重辦）
1
40
3
工作坊
2 月至 8 月
2016
教師如有意於 2016 年 9 月
胡文慧 3698 科技
或以後教授健康管理與社
女士 3138 教育
會關懷科，應修讀此課程。
 
(6) 在健康護理及社會關懷場所進行
實地學習的有效學與教策略及
機構探訪（新辦）
2
80
3
工作坊
11 月至 1 月
2015/
2016
胡文慧 3698 科技
課程亦見於丙部二。
女士 3138 教育
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
21
（甲） 高中課程及評估
（三） 學與教策略
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
資訊及
科技 通訊科技
教育
科技與
生活
對象^
課程名稱
P
M
T
 
 
 
體育
 
其他學習經歷
／
學生學習概覽
^對象
 
P 校長／副校長
資訊及通訊科技課程學與教策略
系列：
(8) 有效運用學與教資源教授算法
測試（新辦）
學與教策略系列：
(1) 學與教策略（重辦）
體育選修科學與教策略回顧：
體育實習試考核內容重溫（修訂）
體育選修科學與教策略系列：
利用不同體育議題促進學生自主學習
（修訂）
透過其他學習經歷培養學生的反思
習慣及運用「學生學習概覽」以協助
學生作生涯規劃（新辦）
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
模式
50
3
研討會
1 月至 6 月
2016 潘罡先生
1
40
3
工作坊
2 月至 8 月
2016
潘淑薇 3698 科技
女士 3142 教育
1
30
3
工作坊
11 月
2015
巢志光 2762
體育
先生 0129
3
30
3
工作坊
11 月至 3 月
2015/
2016
巢志光 2762
體育
先生 0129
2
40
3
工作坊
1 月至 5 月
2015/
2016
全方位
張詠珊 2892
學習及
女士 6494
圖書館
場
每場
數
容額
1
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
3698 科技
3131 教育
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
22
（甲） 高中課程及評估
（四） 知識增益
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
 
指定文言經典學習材料系列之一︰
教學與評估（修訂）
指定文言經典篇章學習材料之二︰
  文本閱讀（重辦）
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
模式
月份
年份
12
40
6
課程
9 月至 7 月
2015/
2016
18
40
3
課程
10 月至 7 月
2015/
2016
2
40
3
課程
10 月至 7 月
2015/
2016
高中中國語文學與教系列 ──
中國語文
中國
語文
教育
  (1) 選修單元一：名著及改編影視
作品（修訂）
 
 
中國文學
^對象
(2) 選修單元三﹕小說與文化
（修訂）
(3) 選修單元四﹕文化專題探討
（修訂）
  文學名著欣賞 —— 日出（重辦）
P 校長／副校長
課程聯絡人
舉辦
1
1
2
40
40
45
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
6
6
3
課程
課程
課程
2 月至 7 月
2 月至 7 月
10 月至 7 月
2016
姓名
電話 組別
備註
中國 (1) 加強學校實踐部分。
林寶玉 2892
語文 (2) 課程亦見於甲部二及
女士 5833
教育
三。
中國 重辦課程，內容與 2014 年
林寶玉 2892
語文 12 月起舉辦的課程（編號︰
女士 5833
教育 CGCDI020141324）相同。
(1) 修訂課程，加入不同作
中國
品例子及加強學校實踐
林寶玉 2892
語文
部分。
女士 5833
教育
(2) 課程亦見於甲部三。
中國
林寶玉 2892
語文
女士 5833
教育
(1) 修訂課程，加入不同作
品例子及加強學校實踐
部分。
(2) 課程亦見於甲部三。
2016
中國 (1) 修訂課程，加強學校實
林寶玉 2892
踐部分。
語文
女士 5833
教育 (2) 課程亦見於甲部三。
2015/
2016
中國
余敏生 2892
語文
先生 5878
教育
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
(1) 配合中國文學指定作品
及選修單元二：名著欣
賞。
(2) 課程亦見於甲部三。
23
（甲） 高中課程及評估
（四） 知識增益
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
中國 中國語文
語文
／
教育 中國文學
對象^
課程名稱
P
M
T
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
備註
(1) 配合中國語文及中國文
學指定作品及中國文學
中國
余敏生 2892
選修單元一：作家追
語文
先生 5878
踪。
教育
(2) 課程亦見於甲部三。
2
45
3
課程
10 月至 7 月
2015/
2016
  新詩創作（新辦）
1
30
6
課程
10 月至 7 月
2015/
2016
  粵劇與文學經典（新辦）
1
100
3
研討會
10 月至 7 月
2015/
2016
  數學天地講座系列（新辦）
18
50
2
研討會
9 月至 6 月
2015/
2016
數學天地講座系列 —— 閉幕講座
（新辦）
1
500
6
研討會
6月
2016
  高中通識教育科知識增益（新辦）
6
200
3
研討會
9 月至 7 月
2015/
2016
王婉怡 2892 通識
課程亦見於丙部四。
女士 6420 教育
  高中通識教育科知識增益（新辦）
4
30
3
工作坊
11 月至 6 月
2015/
2016
  (1) 必修部分：中國古代史（新辦）
1
150
3
研討會
1 月至 3 月
2016
  (2) 必修部分：中華民國史（新辦）
1
150
3
研討會
4 月至 6 月
2016
王婉怡 2892 通識
課程亦見於丙部四。
女士 6420 教育
個人、
朱治夫 2892 社會及
博士 6528 人文
教育
個人、
朱治夫 2892 社會及
博士 6528 人文
教育
 
通識教育科
^對象
電話 組別
  課程指定文言經典聯篇並賞（新辦）
數學教育
個人
、社
會及 中國歷史
人文
教育
姓名
知識增益系列：
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
中國
余敏生 2892
語文 課程亦見於丙部四。
先生 5878
教育
中國
余敏生 2892
語文 課程亦見於丙部四。
先生 5878
教育
包含「數理、科技教育」／
鄭仕文 2153 數學 科學知識 ／科學探究、資
先生 7436 教育 訊素養／電子學習及共通
能力元素。
包含「數理、科技教育」／
鄭仕文 2153 數學 科學知識／科學探究、資訊
先生 7436 教育 素養／電子學習及共通能
力元素。
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
24
（甲） 高中課程及評估
（四） 知識增益
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
 
個人
、社
會及
人文
教育
每場
數
容額
1
200
每場
時數
(小時)
3
課程聯絡人
舉辦
模式
研討會
月份
年份
10 月至 12 月 2015
姓名
 
(2) 香港編製國民收入統計的最新
發展（修訂）
1
200
2
研討會
 
(3) 香港國際收支平衡統計的最新
發展（修訂）
1
200
2
研討會
1 月至 2 月
2016
黃金鳳
女士
  (4) 中國經濟（新辦）
1
150
3
研討會
3 月至 4 月
2016
陳家寶
女士
  (5) 香港的產業政策（新辦）
1
200
3
研討會
4 月至 6 月
2016
黃金鳳
女士
11 月至 12 月 2015
陳家寶
女士
 
(6) 香港公共財政與人口高齡化
（新辦）
1
150
3
研討會
5 月至 6 月
2016
陳家寶
女士
 
(7) 從比較優勢分析香港未來的
經濟發展（新辦）
1
200
3
研討會
5 月至 6 月
2016
黃金鳳
女士
1
40
3
研討會
12 月
2015
葉昌敏
先生
從全球視野及多元主義探討環境倫理
  （新辦）
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
電話 組別
備註
個人、
黃金鳳 2892 社會及
女士 6513 人文
教育
經濟
倫理與
宗教
^對象
知識增益系列：
(1) 以「總供應—總需求」模型分析
香港的財政政策（新辦）
場
修訂課程，只供未曾參與於
個人、 2013 年 7 月舉辦的「香港編
2892 社會及
製國民收入統計的最新發
5899 人文
展」
（編號：CDI020131222）
教育
培訓課程的教師報名。
修訂課程，只供未曾參與於
個人、 2013 年 5 月舉辦的「香港國
2892 社會及
際收支平衡統計的最新發
6513 人文
展」
（編號：CDI020131158）
教育
培訓課程的教師報名。
個人、
2892 社會及
5899 人文
教育
個人、
2892 社會及
6513 人文
教育
個人、
2892 社會及
5899 人文
教育
個人、
2892 社會及
6513 人文
教育
個人、
2892 社會及
課程亦見於丙部八。
5475 人文
教育
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
25
（甲） 高中課程及評估
（四） 知識增益
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
 
認識希伯來聖經（舊約）的歷史、
社會及政治背景對理解基督傳道工作
的重要性（新辦）
容額
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
3
研討會
1月
2016
1
40
3
研討會
4月
2016
  (1) 香港的交通管理（新辦）
1
100
3
研討會
12 月至 2 月
2015/
2016
  (2) 香港的地質—— 研討會（新辦）
1
100
3
研討會
12 月至 2 月
2015/
2016
 
(3) 珠江三角洲區域的高速城市化與
相關問題（新辦）
1
100
3
研討會
1 月至 3 月
2016
 
(4) 香港的地質 —— 實地考察
（新辦）
1
40
3
實地考察
1 月至 3 月
2016
2
30
2
實地考察
2 月至 4 月
2016
1
40
3
實地考察
2 月至 4 月
2016
1
100
3
研討會
4 月至 6 月
2016
基督宗教及佛教對「人」的看法如何
知識增益系列：
  (5) 工業參觀（新辦）
 
(6) 香港的地質災害 —— 實地考察
（新辦）
  (7) 香港的河流及海岸管理（新辦）
^對象
數
每場
時數
(小時)
40
  促進社群共融及人類福祉（新辦）
地理
每場
1
倫理與
宗教
個人
、社
會及
人文
教育
場
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
姓名
電話 組別
備註
個人、
葉昌敏 2892 社會及
先生 5475 人文
教育
個人、
葉昌敏 2892 社會及
課程亦見於丙部一。
先生 5475 人文
教育
個人、
游嘉敏 2892 社會及
女士 5898 人文
教育
個人、
胡淑婷 2892 社會及
女士 6654 人文
教育
個人、
游嘉敏 2892 社會及
女士 5898 人文
教育
個人、
胡淑婷 2892 社會及
女士 6654 人文
教育
個人、
游嘉敏 2892 社會及
女士 5898 人文
教育
個人、
胡淑婷 2892 社會及
女士 6654 人文
教育
個人、
游嘉敏 2892 社會及
女士 5898 人文
教育
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
26
（甲） 高中課程及評估
（四） 知識增益
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
歷史
個人
、社
會及
人文
教育
旅遊與
款待
對象^
課程名稱
P
M
T
 
知識增益：
本地文化承傳（新辦）
 
知識增益系列：必修部分
(1) 主題甲—— 第二次世界大戰後
東南亞國家的獨立運動及後殖民
時代的發展（新辦）
 
(2) 主題甲 —— 研習 1949 年後
中國現代史的新觀點（新辦）
 
知識增益系列：必修部分
(1) 客務關係及服務（新辦）
每場
數
容額
1
2
3
2
100
80
100
30
每場
時數
(小時)
3
3
3
3
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
2 月至 4 月
2016
個人、
胡俊傑 2892 社會及
先生 6527 人文
教育
研討會
10 月至 12 月
2015/
及
2016
2 月至 4 月
個人、
吳慶紅 2892 社會及
女士 5867 人文
教育
工作坊
2015/
11 月至 7 月
2016
個人、
梅敬恩 2892 社會及
先生 5732 人文
教育
研討會
60
6
研討會
5 月至 7 月
2016
  (3) 款待導論（新辦）
1
60
6
研討會
5 月至 7 月
2016
  (4) 款待導論 —— 食物安全（新辦） 1
60
3
研討會
5 月至 7 月
2016
60
3
研討會
5 月至 7 月
2016
P 校長／副校長
2
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
電話 組別
9 月至 11 月 2015
研討會
1
(5) 旅遊與款待業趨勢及議題
（新辦）
姓名
個人、
吳慶紅 2892 社會及
女士 5867 人文
教育
  (2) 旅遊導論（新辦）
 
^對象
場
備註
個人、
梅敬恩 2892 社會及
先生 5732 人文
教育
個人、
梅敬恩 2892 社會及
先生 5732 人文
教育
個人、
梅敬恩 2892 社會及
先生 5732 人文
教育
個人、
梅敬恩 2892 社會及
先生 5732 人文
教育
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
27
（甲） 高中課程及評估
（四） 知識增益
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
  (6) 地理名勝（新辦）
個人
、社
會及
人文
教育
旅遊與
款待
生物／
組合科學
（生物部分）
科學
教育
知識增益系列：選修部分
  (1) 主題公園及景點（新辦）
 
(2) 會議、獎勵、商務、展覽業
（新辦）
 
知識增益系列：
(1) 汀角生態導賞團（新辦）
  (2) 生物多樣性和進化（新辦）
知識增益系列：
  (1) 參觀本地化學相關機構（修訂）
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
2
30
3
工作坊
5 月至 7 月
2016
3
60
3
研討會
11 月至 7 月
2015/
2016
3
60
3
研討會
11 月至 7 月
2015/
2016
2
1
2
30
200
15
3
3
2.5
參觀
研討會
參觀
3 月至 6 月
3 月至 6 月
11 月至 6 月
2016
2016
2015/
2016
化學／
組合科學
姓名
電話 組別
個人、
梅敬恩 2892 社會及
先生 5732 人文
教育
個人、
梅敬恩 2892 社會及
先生 5732 人文
教育
個人、
梅敬恩 2892 社會及
先生 5732 人文
教育
邱佩恩 3698 科學
女士 3434 教育
邱佩恩 3698 科學
女士 3434 教育
(1) 包含「數理、科技教育」
元素。
(2) 課程亦見於丙部四。
(1) 包含「數理、科技教育」
元素。
(2) 課程亦見於丙部四。
(1) 修訂課程，內容與 2012
年 11 月、2014 年 2 月
及 2015 年 3 月至 4 月舉
辦的課程（編號：
劉文傑 3698 科學
CDI020130129、
先生 3446 教育
CDI020140072 及
CDI020150802）相近。
(2) 課程亦見於丙部四及
八。
（化學部分）
  (2) 化學的應用（重辦）
^對象
備註
P 校長／副校長
1
200
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
2.5
網上課程
2 月至 3 月
2016
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 6 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150924）相
劉文傑 3698 科學
同。
先生 3446 教育
(2) 課程亦見於丙部四及
八。
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
28
（甲） 高中課程及評估
（四） 知識增益
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
化學／
組合科學
對象^
模式
200
2.5
1
200
  (1) 選修部分（I）（新辦）
1
  (2) 選修部分（II）（新辦）
1
課程名稱
P
M
T
  (3) 日常生活的化學（新辦）
實驗室技術員課程：
 知識增益系列︰化學的應用（新辦）
（化學部分）
知識增益系列：
每場
數
容額
2
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
年份
研討會及
網上課程
4 月至 6 月
2016
劉文傑 3698 科學
課程亦見於丙部四及八。
先生 3446 教育
2.5
網上課程
2 月至 3 月
2016
劉文傑 3698 科學
課程亦見於丙部四及八。
先生 3446 教育
200
3
研討會
3 月至 6 月
2016
張家駒 3698 科學 (1) 與本地大專院校合辦。
先生 3448 教育 (2) 詳細課題待定。
200
3
研討會
3 月至 6 月
2016
張家駒 3698 科學 (1) 與本地大專院校合辦
先生 3448 教育 (2) 詳細課題待定。
2016
(1) 包含「數理、科技教育」
元素。
卓玲玲 3698 科學
女士 3452 教育 (2) 課程亦見於丙部一及
四。
2016
(1) 包含「數理、科技教育」
元素。
卓玲玲 3698 科學
女士 3452 教育 (2) 課程亦見於丙部一及
四。
物理
科學
教育
綜合
科學
（中四至
中六）
科學
（中一至
中三）
  知識增益研討會（新辦）
  知識增益研討會（新辦）
 
知識增益系列：
(22) 香港會計準則的更新及成本會計
的應用（修訂）
1
1
1
100
100
100
3
3
3
研討會
研討會
研討會
4 月至 6 月
4 月至 6 月
6 月至 7 月
2016
電話 組別
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 7 月舉辦的課程（編
號：CDI020150252）相
陳慧韵 3698 科技
近。
女士 3125 教育 (2) 課程與香港會計師公會
合辦。
企業、
科技
會計與
教育
財務概論
(3) 課程亦見於丙部四。
  (23) 香港的證券交易（新辦）
  (24) 香港常見的金融產品（新辦）
^對象
姓名
備註
月份
P 校長／副校長
1
1
100
100
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
3
3
研討會
研討會
3 月至 4 月
5 月至 6 月
2016
2016
陳慧韵 3698 科技
女士 3125 教育
陳慧韵 3698 科技
女士 3125 教育
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
(1) 課程與投資者教育中心
合辦。
(2) 課程亦見於丙部四。
(1) 課程與投資者教育中心
合辦。
(2) 課程亦見於丙部四。
29
（甲） 高中課程及評估
（四） 知識增益
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
(1) 包含自主學習元素。
企業、
會計與
財務概論
設計與
應用科技
  (25) 個人理財計劃的重要性（新辦）
1
100
3
研討會
6 月至 7 月
2016
  (26) 人力資源管理（新辦）
1
100
3
研討會
12 月至 2 月
2015/
2016
知識增益系列：
  (21) 「設計與應用科技」必修部分的
1
30
3
研討會
4 月至 7 月
2016
設計傳意技巧（修訂）
陳慧韵 3698 科技 (2) 課程與投資者教育中心
合辦。
女士 3125 教育
(3) 課程亦見於丙部四。
王鳳珊 3698 科技 (1) 包含企業精神元素。
女士 3124 教育 (2) 課程亦見於丙部四。
(1) 修訂課程，內容與 2014
年 7 月舉辦的課程（編
陳達志 3698 科技
號：CDI020140398）相
先生 3146 教育
近。
(2) 課程亦見於丙部四。
知識增益系列：
  (28) 立體打印技術的立體模塑技巧
科技
教育
 
設計與
科技
／
設計與
應用科技
（新辦）
課程學與教策略系列：
(5) 以立體打印技術促進創意設計
（新辦）
科技發展的現況及角色 —— 探訪
  創新科技行業（修訂）
1
30
6
工作坊
1 月至 2 月
2016
陳達志 3698 科技
課程亦見於丙部四及六 3a。
先生 3146 教育
1
60
3
研討會
3 月至 5 月
2016
陳達志 3698 科技 課程亦見於甲部三、丙部二
先生 3146 教育 及六 3a。
1
25
3
探訪
4 月至 7 月
2016
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 7 月舉辦的課程（編
陳達志 3698 科技
號：CDI020151080）相
先生 3146 教育
近。
(2) 課程亦見於乙部二。
在科技科目教授控制科技及創意
  機械人（修訂）
1
30
12
工作坊
7月
2016
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 1 月舉辦的課程（編
陳達志 3698 科技
號：CDI020141392）相
先生 3146 教育
近。
(2) 課程亦見於丙部四。
健康管理
與社會
關懷
^對象
 
P 校長／副校長
知識增益系列：
(23) 認識健康護理政策與服務
（新辦）
1
40
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
3
工作坊
10 月至 1 月
2015/
2016
胡文慧 3698 科技
課程亦見於丙部四。
女士 3138 教育
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
30
（甲） 高中課程及評估
（四） 知識增益
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
知識益增系列：
資訊及
通訊科技
  (19) 使用 Python 開發軟件（新辦）
 
 
 
科技
教育
科技與
生活
 
 
體育
^對象
(20) 大數據在日常生活中的應用
（新辦）
知識增益系列：
(1) 食品科學與科技學習範疇：
簡介會（重辦）
(1) 食品科學與科技學習範疇：
網上學習課（以網上形式重辦）
(1) 食品科學與科技學習範疇：
導修課（重辦）
(2) 服裝、成衣與紡織學習範疇：
簡介會（重辦）
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
模式
30
18
工作坊
10 月至 2 月
2015/
3698 科技
潘罡先生
2016
3131 教育
1
50
3
研討會
4 月至 7 月
2016
廖英信 3698 科技
先生 3130 教育
1
50
3
工作坊
1 月至 8 月
2016
凌芷瑛 3698 科技
課程亦見於丙部四。
女士 3137 教育
場
每場
數
容額
1
月份
年份
電話 組別
備註
1
50
54
網上學習
1 月至 8 月
2016
(1) 課程亦見於丙部四。
凌芷瑛 3698 科技
(2) 參加者須於課程後提交
女士 3137 教育
習作。
1
50
3
工作坊
1 月至 8 月
2016
凌芷瑛 3698 科技
課程亦見於丙部四。
女士 3137 教育
1
50
3
工作坊
1 月至 8 月
2016
 
(2) 服裝、成衣與紡織學習範疇：
網上學習課（以網上形式重辦）
1
50
24
網上學習
1 月至 8 月
2016
 
(2) 服裝、成衣與紡織學習範疇：
導修課（重辦）
1
50
3
工作坊
1 月至 8 月
2016
  知識增益課程: 檢視學習內容（修訂） 1
30
3
工作坊
11 月至 2 月
2015/
2016
P 校長／副校長
姓名
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
潘淑薇 3698 科技
課程亦見於丙部四。
女士 3142 教育
(1) 課程亦見於丙部四。
潘淑薇 3698 科技
(2) 參加者須於課程後提交
女士 3142 教育
習作。
潘淑薇
女士
巢志光
先生
3698 科技
課程亦見於丙部四。
3142 教育
2762
體育
0129
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
31
（乙） 課程管理、領導及規劃
（一） 課程領導 2.0（專為校長／副校長／學習領域統籌主任／科主任而設）：整體學校課程規劃及評鑑（例如︰課程銜接、學會學習 2.0、
自主學習、評估政策）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
模式
50
3
 
種籽計劃分享：「中國語文教育整體
規劃：高中語文指定文言經典篇章的
1
學習、初中與高中語文課程的銜接、
高中語文必修與選修的連繫」
（新辦）
200

「校本課程規劃」工作坊（新辦）
30

Curriculum Leadership and
Management for English Language
Education Key Learning Area –
Progressing Towards “Learning to
Learn 2.0” (New)
課程名稱
P
M
T
應用「學習進程架構」加強促進學習
  的評估（新辦）
中國
語文 中國語文
教育
ELE
English
Language

 
 
^對象
P 校長／副校長
Curriculum Leadership and
Management for English Language
Education Key Learning Area –
Progressing Towards “Learning to
Learn 2.0” (New)
Seminar for Principals and English
Panel Chairpersons (Refreshed)
Experience Sharing on Building
Teachers’ Capacity to Address Interface
Issues Concerning English Learning &
Learning in English at KS2 & 3 (New)
每場
數
容額
2
1
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
姓名
電話 組別
年份
工作坊
1 月至 7 月
2016
中國 課程亦見於甲部二及丙部
林寶玉 2892
語文
三。
女士 5833
教育
3
研討會
6 月至 7 月
2016
中國
林寶玉 2892
語文
女士 5833
教育
3
工作坊
7月
2016
中國
林寶玉 2892
語文
女士 5833
教育
1
30
3
Seminar &
Workshop
Oct – Nov
Mr
2892
2015 Jonathan
5454
WONG
2
30
3
Seminar &
Workshop
Mar – Apr
2016
1
30
3
Seminar
Mar
2016
Ms Fanny 3549
CHEUNG 8348
NET
1
40
2.5
Experience
Sharing
May
2016
Ms Fanny 3549
CHEUNG 8348
NET
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
備註
月份
ELE
Ms Iris
HUNG
2892
5994
ELE
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
(1) This is a programme for
new English Panel
Chairpersons.
(2) Also categorised under
Part C I.
(1) This is a programme for
experienced English
Panel Chairpersons.
(2) Also categorised under
Part C I.
Also categorised under Part
C I.
32
（乙） 課程管理、領導及規劃
（一） 課程領導 2.0（專為校長／副校長／學習領域統籌主任／科主任而設）：整體學校課程規劃及評鑑（例如︰課程銜接、學會學習 2.0、
自主學習、評估政策）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
(1) 重辦課程，內容與 2014
年 11 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150318）相
同。
 
數學教育課程領導及課程規劃
（重辦）
1
50
6
研討會
11 月
2015
韋美然 2153 數學
女士 7466 教育
(2) 任教高中數學課程教師
將獲優先取錄。
(3) 包含課程領導、「數理、
科技教育」／科學知識
／科學探究及提升評估
素養元素。
(4) 課程亦見於乙部二。
數學教育
  推展「數理、科技教育」（新辦）
2
50
3
研討會
11 月及 4 月
2015/
2016
(1) 包含課程領導、「數理、
科技教育」／科學知識
蕭月明 2153 數學
／科學探究及共通能力
女士 7453 教育
元素。
(2) 課程亦見於丙部一。
(1) 重辦課程，內容與 2014
年 11 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150324）相
同。
小學與中學數學科數與代數範疇的
  銜接（重辦）
2
30
3
工作坊
11 月
2015
李駿宇 2153 數學 (2) 包含課程銜接、照顧學
先生 7430 教育
習者的多樣性及有效的
學與教元素。
(3) 課程亦見於丙部一及
二。
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
33
（乙） 課程管理、領導及規劃
（一） 課程領導 2.0（專為校長／副校長／學習領域統籌主任／科主任而設）：整體學校課程規劃及評鑑（例如︰課程銜接、學會學習 2.0、
自主學習、評估政策）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 6 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150363）相
同。
小學與中學數學科度量、圖形與空間
  範疇的銜接（重辦）
2
30
3
工作坊
6月
2016
數學教育
韋美然 2153 數學 (2) 包含課程銜接、照顧學
女士 7466 教育
習者的多樣性及有效的
學與教元素。
(3) 課程亦見於丙部一及
二。
 
科學
教育
／
科技 「數理、
教育 科技教育」
／
數學
教育
種籽計劃「探討及發展於數學科推行
自主學習的有效策略」分享研討會
（新辦）
  
科學、科技及數學教育研討會：
連繋和綜合——培育創意、推動創新
（修訂）
  及領導（新辦）
高中通識教育科課程及評估規劃經驗
  分享（修訂）
個人、社會
及人文教育
^對象
50
3
研討會
6月
2016
(1) 包含自主學習及有效的
學與教元素。
(2) 課程亦見於丙部一。
(1) 修訂課程，內容與
高中通識教育科中層課程管理、規劃
通識教育科
1
鄭仕文 2153 數學
先生 7436 教育
2
440
3
研討會
9 月至 11 月 2015
P 校長／副校長
2015 年 7 月舉辦的課程
（編號：
CDI020151075）相近。
(2) 包含「數理、科技教育」
和電子資源介紹元素。
2
200
3
研討會
11 月至 6 月
2015/
2016
王婉怡 2892 通識
課程亦見於甲部一。
女士 6420 教育
2
150
3
分享會
10 月至 7 月
2015/
2016
王婉怡 2892 通識
女士 6420 教育
2016
(1) 重點為課程銜接及學會
學習 2.0（特別是有關跨
個人、
課程閱讀及寫作）
。
黃宏輝 2892 社會及
先生 5866 人文 (2) 附以各個人、社會及人
教育
文教育學科舉辦有關課
程規劃的工作坊。
個人、社會及人文教育課程管理：
   如何透過規劃強化初中及高中課程的
李嘉俊 3698 科學
先生 3440 教育
1
200
銜接（新辦）
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
3
研討會
2 月至 6 月
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
34
（乙） 課程管理、領導及規劃
（一） 課程領導 2.0（專為校長／副校長／學習領域統籌主任／科主任而設）：整體學校課程規劃及評鑑（例如︰課程銜接、學會學習 2.0、
自主學習、評估政策）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
中國歷史
地理
個人
、社
會及
人文
教育
歷史
對象^
課程名稱
P
M
T
 
初中中國歷史課程的領導與規劃
（新辦）
  初中地理課程規劃工作坊（修訂）
場
每場
數
容額
1
1
  歷史科科主任課程領導研討會（新辦） 1
生活與社會課程（中一至中三）的
  課程規劃（新辦）
生活與
社會
100
40
每場
時數
(小時)
2
3
課程聯絡人
舉辦
模式
研討會
工作坊
月份
2 月至 7 月
4 月至 6 月
年份
2016
2016
50
3
研討會
2 月至 4 月
2016
1
30
3
工作坊
3 月至 5 月
2016
1
30
3
工作坊
4 月至 5 月
2016
透過課程策劃以提升生活與社會
  （中一至中三）範疇五與通識教育科
（中四至中六）的銜接（新辦）
科學
科學
（中一至
教育
中三）
^對象
整體課程發展及促進初中及高中科
  銜接的策略（新辦）
P 校長／副校長
1
200
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
3
研討會
5 月至 6 月
2016
姓名
電話 組別
備註
個人、 這是在「個人、社會及人文
李淑賢 2892 社會及
教育課程管理」系列之下的
女士 5860 人文
其中一個工作坊。
教育
(1) 重點為課程銜接及跨課
程閱讀及寫作。
個人、 (2) 這是在「個人、社會及
人文教育課程管理」系
胡淑婷 2892 社會及
列之下的其中一個工作
女士 6654 人文
坊。
教育
(3) 將包含一些新的學校示
例。
個人、
胡俊傑 2892 社會及
先生 6527 人文
教育
個人、
何慧嫻 2892 社會及
女士 5865 人文
教育
個人、
謝道勳 2892 社會及
先生 5497 人文
教育
這是在「個人、社會及人文
教育課程管理」系列之下的
其中一個工作坊。
這是在「個人、社會及人文
教育課程管理」系列之下的
其中一個工作坊。
(1) 包含「數理、科技教育」
元素。
蔡莉雯 3698 科學
女士 3453 教育 (2) 課程亦見於丙部一及
二。
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
35
（乙） 課程管理、領導及規劃
（一） 課程領導 2.0（專為校長／副校長／學習領域統籌主任／科主任而設）：整體學校課程規劃及評鑑（例如︰課程銜接、學會學習 2.0、
自主學習、評估政策）
學習領域／
對象^
科目／
課程名稱
課程範疇／
P M T
主題
科學
教育
／
科學、科技及數學教育研討會：
科技 「數理、
   連繋和綜合——培育創意、推動創新
教育 科技教育」
（修訂）
／
數學
教育
科技
教育
企業、
會計與
財務概論
  資源運用（重辦）
設計與
科技
／
設計與
應用科技
  安全（修訂）
課程策劃及管理：工場組織、管理及
每場
數
容額
2
440
每場
時數
(小時)
3
課程聯絡人
舉辦
模式
研討會
月份
年份
  （中一至三）的課程規劃：
健康管理
與社會
關懷
   資源推行實地學習課業（新辦）
資訊及
通訊科技
   課程管理、設計及領導（修訂）
教授初中資訊及通訊科技學習元素的
家政科／科技與生活科課程管理、
  設計及領導（修訂）
P 校長／副校長
電話 組別
備註
9 月至 11 月 2015
1
50
3
研討會／
工作坊
4 月至 6 月
2016
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 4 月舉辦的課程（編
號：CDI020150253）相
陳家兒 3698 科技
同。
女士 3123 教育
(2) 課程亦見於丙部一、二
及六 3c。
1
40
3
研討會
4 月至 7 月
2016
修訂課程，內容與 2015 年 7
陳達志 3698 科技
月舉辦的課程（編號：
先生 3146 教育
CDI020150426）相近。
1
80
3
研討會
2 月至 3 月
2016
陳達志 3698 科技
課程亦見於丙部二及四。
先生 3146 教育
1
50
3
研討會
1 月至 7 月
2016
胡文慧
女士
1
50
3
研討會
4 月至 6 月
2016
修訂課程，內容與 2015 年 6
陳嘉雯 3698 科技
月舉辦的課程（編號：
女士 3133 教育
CDI020150634）相近。
1
50
3
研討會
3 月至 6 月
2016
凌芷瑛 3698 科技
課程亦見於丙部一。
女士 3137 教育
中三科技科目延伸單元（新辦）
課程管理、設計及領導：有效運用
姓名
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 7 月舉辦的課程（編
號：CDI020151075）相
李嘉俊 3698 科學
近。
先生 3440 教育
(2) 包含「數理、科技教育」
和電子資源介紹元素。
增潤科技教育學習領域課程指引
設計與
科技
家政
／
科技與
生活
^對象
初中商業教育的課程規劃及有效
場
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
3698
3138
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
科技
課程亦見於丙部一。
教育
36
（乙） 課程管理、領導及規劃
（一） 課程領導 2.0（專為校長／副校長／學習領域統籌主任／科主任而設）：整體學校課程規劃及評鑑（例如︰課程銜接、學會學習 2.0、
自主學習、評估政策）
學習領域／
對象^
科目／
課程名稱
課程範疇／
P M T
主題
科學
教育
／
科學、科技及數學教育研討會：
科技 「數理、
   連繋和綜合 —— 培育創意、推動
教育 科技教育」
創新（修訂）
／
數學
教育
   學會學習 2.0 與藝術教育（新辦）
   透過其他學習經歷藝術發展提升學生
音樂
  
視覺藝術
  
體育
  
 
應用學習
 
 
  
資優教育
  
  
^對象
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
9 月至 11 月 2015
P 校長／副校長
的人文素養（新辦）
學會學習 2.0：
音樂科課程領導及規劃（新辦）
學會學習 2.0：
視覺藝術科課程領導及規劃（新辦）
校本課程設計：體育六大學習範疇
課題（修訂）
推行高中應用學習課程
（2016-18 學年）簡介會（修訂）
從應用學習課程到生涯規劃教育
（新辦）
應用學習課程規劃 —— 發展學生的
升學及就業抱負分享會（新辦）
（深造課程 A）規劃校本資優教育的
藍圖（修訂）
（深造課程 B）推行校本資優教育之
強弱機危分析（修訂）
（深造課程 C）資優教育三層架構：
實踐示例分析（修訂）
姓名
電話 組別
備註
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 7 月舉辦的課程（編
號：CDI020151075）相
李嘉俊 3698 科學
近。
先生 3440 教育
(2) 包含「數理、科技教育」
和電子資源介紹元素。
2
440
3
研討會
2
300
3
研討會
1月
2016
龔裕東 3698 藝術
博士 3534 教育
1
120
6
工作坊
2月
2016
龔裕東 3698 藝術
博士 3534 教育
2
100
6
研討會
4月
2016
葉長盛 3698 藝術
先生 3531 教育
2
120
6
研討會
3月
2016
何佩芬 3698 藝術
女士 3538 教育
1
200
2.5
研討會
6月
2016
1
400
3.5
研討會
12 月
2015
1
200
3
研討會
4 月至 6 月
2016
張美翔 3698 應用
女士 3168 學習
1
200
3
分享會
6 月至 7 月
2016
張美翔 3698 應用
女士 3168 學習
2
60
3
研討會及
工作坊
10 月及 4 月
2015/
2016
曾有娣 3698 資優
課程亦見於丙部七。
女士 3493 教育
2
60
3
研討會及
工作坊
10 月及 5 月
2015/
2016
曾有娣 3698 資優
課程亦見於丙部七。
女士 3493 教育
2
60
3
研討會及
工作坊
11 月及 5 月
2015/
2016
曾有娣 3698 資優
課程亦見於丙部七。
女士 3493 教育
學會學習 2.0：
藝術教育
藝術
教育
場
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
包含照顧學習者的多樣性
袁麗芳 2624
體育
及健康生活方式元素。
女士 4281
鮑潔 3698 應用 簡介第七屆應用學習課程
女士 3165 學習 的資料。
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
37
（乙） 課程管理、領導及規劃
（一） 課程領導 2.0（專為校長／副校長／學習領域統籌主任／科主任而設）：整體學校課程規劃及評鑑（例如︰課程銜接、學會學習 2.0、
自主學習、評估政策）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
模式
60
3
60
3
每場
數
容額
2
2
（深造課程 D）學生個案分析與校本
   經驗分享：識別學生潛能與資優培育
資優教育
  
^對象
P 校長／副校長
（修訂）
（深造課程 E）資優教育之專業發展
與資源運用（修訂）
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
姓名
電話 組別
備註
月份
年份
研討會及
工作坊
11 月及 5 月
2015/
2016
曾有娣 3698 資優
課程亦見於丙部七。
女士 3493 教育
研討會及
工作坊
12 月及 6 月
2015/
2016
曾有娣 3698 資優
課程亦見於丙部七。
女士 3493 教育
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
38
（乙） 課程管理、領導及規劃
（二） 專業發展及學習文化
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
(1) 重辦課程，內容與 2014
年 11 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150318）相
同。
數學教育
 
數學教育課程領導及課程規劃
（重辦）
1
50
6
研討會
11 月
2015
韋美然 2153 數學
女士 7466 教育
(2) 任教高中數學課程教師
將獲優先取錄。
(3) 包含課程領導、
「數理、
科技教育」／科學知識
／科學探究及提升評估
素養元素。
(4) 課程亦見於乙部一。
設計與
科技
科技
／
教育
設計與
應用科技
科技發展的現況及角色 —— 探訪
  創新科技行業（修訂）
^對象
25
3
探訪
4 月至 7 月
2016
(2) 課程亦見於甲部四。
學校體適能獎勵計劃研討會暨周年
體育
1
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 7 月舉辦的課程（編
陳達志 3698 科技
號：CDI020151080）相
先生 3146 教育
近。
   頒獎典禮（修訂）
1
250
3
研討會
10 月
2015
   體育科安全措施（修訂）
1
250
3
研討會
4 月至 5 月
2016
   體育教師暑期學校 2016（修訂）
2
300
20
會議、分組
研討會及 5 月至 7 月
工作坊
2016
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
黃冠立 2760
先生 7794 體育
黃冠立 2760
體育
先生 7794
巢志光 2762
體育
先生 0129
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
39
（丙） 持續推動課程與評估改革
（一） 課程重點及跨學科學習（例如︰「數理、科技教育」、跨課程閱讀及寫作、企業精神、人文素養、中國歷史及文化、基本法教育、
照顧學習者的多樣性）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
300
1
3
  （新辦）
  戲劇欣賞與人文素養（新辦）
如何照顧學生學習語文的多樣性


English
Language
 

^對象
1
1
T
月份
年份
研討會
5 月至 7 月
2016
3
研討會
3 月至 6 月
2016
300
3
研討會
10 月至 7 月
2015/
2016
30
3
Workshop
Nov – Dec
2015
中國語文
中國語文
／
中國文學
ELE
3
容額
M
  科普作品閱讀研討會（新辦）
中國
語文
教育
200
數
課程名稱
P
模式
每場
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
P 校長／副校長
Workshop on Catering for Learner
Diversity in the English Language
Curriculum:
(I) Reading and Listening Skills
(Re-run)
Workshop on Catering for Learner
Diversity in the English Language
Curriculum:
(II) Speaking and Writing Skills
(Re-run)
Enhancing the Interface: Developing
Reading Skills of Junior Secondary
Students with Reference to the
Learning Progression Framework
(Refreshed)
Enriching and Extending Students’
Learning Experiences through Reading
and Writing across the Curriculum
(New)
姓名
電話 組別
備註
中國 課程亦見於甲部三、丙部二
林寶玉 2892
語文
及四。
女士 5833
教育
中國
林寶玉 2892
語文 課程亦見甲部三及丙部二。
女士 5833
教育
中國
余敏生 2892
語文 課程亦見於丙部八。
先生 5878
教育
(1) This is a re-run
programme based on
that organised in Mar
Ms Jenny 2892
and Apr 2015
ELE
YEUNG 6124
(ID:CDI020150065).
(2) Also categorised under
Part C II.
3
30
3
Workshop
Nov – Dec
2015
Mr Jimmy 2892
LEUNG 6482
ELE
(1) This is a re-run
programme based on
that organised in Apr
and Jun 2015 (ID:
CDI020150056).
(2) Also categorised under
Part C II.
3
30
6
Seminar &
Workshop
Mar – Apr
2016
2
30
3
Seminar &
Workshop
Apr – Jun
2016
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
2892
5994
ELE
Also categorised under Part
C II.
Ms Carol 2892
PANG 6569
ELE
Also categorised under Parts
C II and IV.
Ms Iris
HUNG
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
40
（丙） 持續推動課程與評估改革
（一） 課程重點及跨學科學習（例如︰「數理、科技教育」、跨課程閱讀及寫作、企業精神、人文素養、中國歷史及文化、基本法教育、
照顧學習者的多樣性）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T

English
Language

ELE
Language
across the
Curriculum
 
Curriculum Leadership and
Management for English Language
Education Key Learning Area –
Progressing Towards “Learning to
Learn 2.0” (New)
Curriculum Leadership and
Management for English Language
Education Key Learning Area –
Progressing Towards “Learning to
Learn 2.0” (New)
Certificate in Professional
Development Programme for Teachers
Using English as the Medium of
Instruction in Secondary Schools
(Re-run):
- English Language Awareness for
English Medium Teachers
- Planning for English Medium
Teaching and Learning
- Strategies for English Medium
Teaching and Learning
場
每場
數
容額
1
2
1
每場
時數
(小時)
30
3
30
20
3
課程聯絡人
舉辦
模式
Seminar &
Workshop
Seminar &
Workshop
117
Seminar &
(8 weeks) Workshop
月份
Oct – Nov
Mar –Apr
Apr – Jun
年份
姓名
電話 組別
Mr
2892
2015 Jonathan
5454
WONG
2016
Ms Iris
HUNG
2892
5994
ELE
備註
(1) This is a programme for
new English Panel
Chairpersons.
(2) Also categorised under
Part B I.
ELE
(1) This is a programme for
experienced English
Panel Chairpersons.
(2) Also categorised under
Part B I.
(1) This is an 8-week block
release programme to
be offered by HKIEd.
(2) Please apply to HKIEd
direct (Prog. Code: To
be confirmed).
(3) Participants may record
the CPD hours in their
Ms Wenifa 2948
2016
HKIEd
personal profile in the
LAM 7269
e-Services Portal by
themselves
(Please find details at
http://www.ied.edu.hk/a
cadprog/pdp/).
(4) Also categorised under
Part C II.
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
41
（丙） 持續推動課程與評估改革
（一） 課程重點及跨學科學習（例如︰「數理、科技教育」、跨課程閱讀及寫作、企業精神、人文素養、中國歷史及文化、基本法教育、
照顧學習者的多樣性）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
(1) This is a 1-week block
release programme to be
offered by HKIEd.
Language
across the
Curriculum
 
Certificate in Professional
Development Programme for Teachers
Using English as the Medium of
Instruction in Secondary Schools
(Re-run):
- Teaching Content Subjects in the
English Medium
(2) Please apply to HKIEd
direct (Prog. Code: To
be confirmed).
1
30
30
Seminar &
(1 week) Workshop
Jun
Ms Wenifa 2948
2016
HKIEd
LAM 7269
(3) Participants may record
the CPD hours in their
personal profile in the
e-Services Portal by
themselves
(Please find details at
http://www.ied.edu.hk/ac
adprog/pdp/).
(4) Also categorised under
Parts C II and IV.
ELE
(1) This is a 1-week block
release programme to be
offered by HKIEd.
Effective
Learning
and
Teaching
Strategies
 
Certificate in Professional
Development Programme for
Secondary Teachers of English
(Re-run):
- Developing Literacy Skills: KS2 to
KS3
(2) Please apply to HKIEd
direct (Prog. Code: To
be confirmed).
1
15
30
Seminar &
(1 week) Workshop
Jun
Ms Wenifa 2948
2016
HKIEd
LAM 7269
(3) Participants may record
the CPD hours in their
personal profile in the
e-Services Portal by
themselves
(Please find details at
http://www.ied.edu.hk/ac
adprog/pdp/).
(4) Also categorised under
Part C II.
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
42
（丙） 持續推動課程與評估改革
（一） 課程重點及跨學科學習（例如︰「數理、科技教育」、跨課程閱讀及寫作、企業精神、人文素養、中國歷史及文化、基本法教育、
照顧學習者的多樣性）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
ELE
English
Language
對象^
課程名稱
P
M
T
場
每場
數
容額
2
30
模式
3
Workshop
月份
年份
Oct
2015
 
Pedagogy Series:
(2) Making Good Use of E-learning
and Teaching Resources to
Enhance Students’ English
Learning Experiences (Refreshed)
 
Language Arts Series:
(2) Media Literacy – Understanding
the Medium (New)
1
30
3
Workshop
Nov
 
Experience Sharing on Building
Teachers’ Capacity to Address Interface
Issues Concerning English Learning &
Learning in English at KS2 & 3 (New)
1
40
2.5
Experience
Sharing
May
 
數學課程學與教策略系列 ——
(1) 從閱讀中學習（重辦）
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
姓名
電話 組別
備註
Also categorised under
Part C II and VI (3c).
Ms Fanny 3549
CHEUNG 8348
NET
2015
Ms Fanny 3549
CHEUNG 8348
(1) Relevant e-resources
will be introduced.
NET
(2) Also categorised under
Part C II and VI (3d).
2016
Ms Fanny 3549
CHEUNG 8348
NET
Also categorised under Part
B I.
(1) 重辦課程，內容與 2014
年 12 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150331）相
同。
1
50
3
研討會
12 月
2015
數學教育
何綺紅 2153 數學 (2) 包含跨課程閱讀及寫
女士 7467 教育
作、
「數理、科技教育」
／科學知識／科學探究
及共通能力元素。
(3) 課程亦見於丙部二。
 
(2) 推展明辨性思考能力及創造力
（修訂）
1
50
3
工作坊
3月
2016
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 3 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150445）相
李健深 2153 數學
近。
先生 7456 教育
(2) 包含共通能力元素。
(3) 課程亦見於丙部二。
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
43
（丙） 持續推動課程與評估改革
（一） 課程重點及跨學科學習（例如︰「數理、科技教育」、跨課程閱讀及寫作、企業精神、人文素養、中國歷史及文化、基本法教育、
照顧學習者的多樣性）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
  (3) 中學數學輔導教學（重辦）
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 4 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150345）相
同。
1
50
3
工作坊
4月
2016
何綺紅 2153 數學
女士 7467 教育 (2) 包含照顧學習者的多樣
性及有效的學與教元
素。
(3) 課程亦見於丙部二。
數學教育
  (4) 中學數學資優教育（重辦）
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 4 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150346）相
同。
1
50
3
工作坊
4月
2016
韋美然 2153 數學
女士 7466 教育 (2) 包含共通能力及資優教
育元素。
(3) 課程亦見於丙部二及
七。
  (5) 推展德育及公民教育（重辦）
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 3 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150339）相
同。
1
40
3
研討會
3月
2016
何綺紅 2153 數學
女士 7467 教育 (2) 包含人文素養及德育、
公民及國民教育元素。
(3) 課程亦見於丙部二及
八。
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
44
（丙） 持續推動課程與評估改革
（一） 課程重點及跨學科學習（例如︰「數理、科技教育」、跨課程閱讀及寫作、企業精神、人文素養、中國歷史及文化、基本法教育、
照顧學習者的多樣性）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
數學課程知識增益系列 ——
  (1) 中學數學專題習作（重辦）
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
(1) 重辦課程，內容與 2014
年 11 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150444）相
同。
1
50
2
研討會
12 月
2015
李健深 2153 數學
先生 7456 教育 (2) 包含「數理、科技教育」
／科學知識／科學探究
及共通能力元素。
(3) 課程亦見於丙部四。
數學教育
  (2) 中學數學統計習作（重辦）
(1) 重辦課程，內容與 2014
年 10 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150285）相
同。
1
200
2
研討會
10 月
2015
陳秀騰 2153 數學
先生 7465 教育 (2) 包含「數理、科技教育」
／科學知識／科學探究
及共通能力元素。
(3) 課程亦見於丙部四。
(1) 重辦課程，內容與 2014
年 10 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150286）相
同。
  (3) 中學數學統計創意寫作（重辦）
1
200
2
研討會
10 月
2015
陳秀騰 2153 數學 (2) 包含「數理、科技教育」
先生 7465 教育
／科學知識／科學探
究、跨課程閱讀及寫作
及共通能力元素。
(3) 課程亦見於丙部四。
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
45
（丙） 持續推動課程與評估改革
（一） 課程重點及跨學科學習（例如︰「數理、科技教育」、跨課程閱讀及寫作、企業精神、人文素養、中國歷史及文化、基本法教育、
照顧學習者的多樣性）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
  (4) 數學歷史（重辦）
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 5 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150360）相
同。
2
100
3
研討會
5月
2016
韋美然 2153 數學
女士 7466 教育 (2) 包含人文素養、共通能
力及德育、公民及國民
教育元素。
(3) 課程亦見於丙部四。
(1) 重辦課程，內容與 2014
年 11 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150324）相
同。
小學與中學數學科數與代數範疇的
  銜接（重辦）
2
30
3
工作坊
11 月
2015
李駿宇 2153 數學 (2) 包含課程銜接、照顧學
先生 7430 教育
習者的多樣性及有效的
學與教元素。
(3) 課程亦見於乙部一及丙
部二。
數學教育
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 6 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150363）相
同。
小學與中學數學科度量、圖形與空間
  範疇的銜接（重辦）
2
30
3
工作坊
6月
2016
韋美然 2153 數學 (2) 包含課程銜接、照顧學
女士 7466 教育
習者的多樣性及有效的
學與教元素。
(3) 課程亦見於乙部一及丙
部二。
  推展「數理、科技教育」（新辦）
2
50
3
研討會
11 月及 4 月
2015/
2016
(1) 包含課程領導、「數理、
科技教育」／科學知識
蕭月明 2153 數學
／科學探究及共通能力
女士 7453 教育
元素。
(2) 課程亦見於乙部一。
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
46
（丙） 持續推動課程與評估改革
（一） 課程重點及跨學科學習（例如︰「數理、科技教育」、跨課程閱讀及寫作、企業精神、人文素養、中國歷史及文化、基本法教育、
照顧學習者的多樣性）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
數學教育
對象^
課程名稱
P
M
T
 
  
種籽計劃「探討及發展於數學科推行
自主學習的有效策略」分享研討會
（新辦）
在不同學科培養學生的
整全性思維能力（新辦）
場
每場
數
容額
1
50
每場
時數
(小時)
3
課程聯絡人
舉辦
模式
研討會
月份
6月
年份
2016
1
100
3
工作坊
1月
2016
  提升學生的人文素養（新辦）
1
100
2.5
研討會
6月
2016
  如何在經濟科推動企業精神（新辦）
1
100
3
研討會
1
40
3
研討會
4月
2016
1
150
3
研討會
3 月至 6 月
2016
1
80
3
研討會
3 月至 4 月
2016
1
40
3
工作坊
4 月至 6 月
2016
個人、社會
及人文教育
在個人、社會及人文教育學習領域
經濟
個人
、社
會及
人文
教育
基督宗教及佛教對「人」的看法如何
倫理與
宗教
  促進社群共融及人類福祉（新辦）
地理
  寫作 —— 原則及經驗分享（新辦）
如何在地理課堂中實施跨課程閱讀及
10 月至 12 月 2015
如何透過跨課程閱讀及寫作提升學生
  在歷史科的英文寫作和表達能力
（新辦）
歷史
如何在初中歷史課堂照顧學習者的
  多樣性：教學策略（新辦）
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
姓名
電話 組別
鄭仕文 2153 數學
先生 7436 教育
備註
(1) 包含自主學習及有效的
學與教元素。
(2) 課程亦見於乙部一。
個人、
葉昌敏 2892 社會及
先生 5475 人文
教育
個人、
黃笑冰 2892 社會及
博士 5859 人文
教育
個人、
黃金鳳 2892 社會及
女士 6513 人文
教育
個人、
葉昌敏 2892 社會及
課程亦見於甲部四。
先生 5475 人文
教育
個人、
黃宏輝 2892 社會及
先生 5866 人文
教育
個人、
吳慶紅 2892 社會及
女士 5867 人文
教育
(1) 這研討會旨在分享如何
個人、
在初中歷史課堂運用照
吳慶紅 2892 社會及
顧學習者的多樣性的教
女士 5867 人文
學策略。
教育
(2) 課程亦見於丙部二。
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
47
（丙） 持續推動課程與評估改革
（一） 課程重點及跨學科學習（例如︰「數理、科技教育」、跨課程閱讀及寫作、企業精神、人文素養、中國歷史及文化、基本法教育、
照顧學習者的多樣性）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
個人
、社
生活與
會及
社會
人文
教育
對象^
課程名稱
P
M
T
  精明消費及理財（新辦）
場
每場
數
容額
1
80
每場
時數
(小時)
3
課程聯絡人
舉辦
模式
研討會
月份
2 月至 3 月
年份
2016
姓名
電話 組別
備註
個人、
陳家寶 2892 社會及
女士 5899 人文
教育
(1) 修訂課程，內容與 2014
年 12 月舉辦的課程（編
號：CDI020150014）相
近。
  課程詮釋（修訂）
1
200
3
研討會
9 月至 12 月 2015
生物／
組合科學
邱佩恩 3698 科學 (2) 包含「數理、科技教
育」
、電子資源介紹和照
女士 3434 教育
顧學習者的多樣性元
素。
（生物部分）
(3) 課程亦見於甲部一、丙
部二及三。
科學
教育
學與教策略系列：
  (2) 生物科實驗活動（新辦）
化學
^對象
學與教策略系列：
  (1) 選修部分課題的實驗（新辦）
P 校長／副校長
3
2
30
30
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
3
3
研討會及
工作坊
工作坊
3 月至 6 月
12 月至 6 月
2016
(1) 包含「數理、科技教育」
和電子資源介紹元素。
蘇志成 3698 科學
先生 3433 教育 (2) 課程亦見於甲部三及丙
部二。
2015/
2016
(1) 包含照顧學習者的多樣
性及有效的學與教元
劉文傑 3698 科學
素。
先生 3446 教育
(2) 課程亦見於甲部三及丙
部二。
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
48
（丙） 持續推動課程與評估改革
（一） 課程重點及跨學科學習（例如︰「數理、科技教育」、跨課程閱讀及寫作、企業精神、人文素養、中國歷史及文化、基本法教育、
照顧學習者的多樣性）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
(1) 包含照顧學習者的多樣
性、有效的學與教及自
主學習元素。

(2) 促進化學學習、教學與評估的
1
教學策略（新任教師課程）
（新辦）
24
3
工作坊
1 月至 4 月
2016
劉文傑 3698 科學
先生 3446 教育
(2) 包含電子資源的應用，
例如一站式學與教資源
平台（“OSP”）和模
擬程式等。
(3) 課程亦見於甲部三、丙
部二、三及丁部。
化學／
科學
組合科學
教育
（化學部分）
(1) 本課程與香港科學館合
辦。
 
 
(3) 利用博物館展覽促進化學的
學與教（新辦）
(4) 運用資訊科技促進化學學習、
教學與評估（重辦）
1
24
2
工作坊
1 月至 6 月
2016
劉文傑 3698 科學 (2) 包含照顧學習者的多樣
性及自主學習元素。
先生 3446 教育
(3) 課程亦見於甲部三及丙
部二。
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 5 月舉辦的課程（編
號：CDI020150829）相
同。
2
24
3
工作坊
2 月至 6 月
2016
劉文傑 3698 科學
先生 3446 教育 (2) 包含照顧學習者的多樣
性及自主學習元素。
(3) 課程亦見於甲部三、丙
部二及六 3b。
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
49
（丙） 持續推動課程與評估改革
（一） 課程重點及跨學科學習（例如︰「數理、科技教育」、跨課程閱讀及寫作、企業精神、人文素養、中國歷史及文化、基本法教育、
照顧學習者的多樣性）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
化學／
組合科學
對象^
課程名稱
P
M
T
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
(1) 重辦課程，內容與 2014
年 12 月舉辦的課程（編
號：CDI020150188）相
同。
  (5) 實驗為本學習的實踐（重辦）
2
24
3
工作坊
3 月至 6 月
2016
（化學部分）
劉文傑 3698 科學 (2) 包含照顧學習者的多樣
先生 3446 教育
性及有效的學與教元
素。
(3) 課程亦見於甲部三及丙
部二。
2016
(1) 包含照顧學習者的多樣
性、
「數理、科技教育」
、
電子學習和電子資源及
張家駒 3698 科學
自主學習元素。
先生 3448 教育
(2) 課程亦見於甲部三及丙
部六 3b。
2016
(1) 包含照顧學習者的多樣
性、
「數理、科技教育」
、
電子學習和電子資源及
張家駒 3698 科學
自主學習元素。
先生 3448 教育
(2) 課程亦見於甲部三及丙
部六 3b。
學與教策略系列：
  (1) 撰寫流動應用程式以加強物理科 10
25
3
工作坊
3 月至 6 月
的學與教（新辦）
物理／
科學 組合科學
教育 （物理部分）
學與教策略系列：
  (2) 利用自製流動數據記錄儀作
2
25
3
工作坊
2 月至 6 月
物理科的探究研習（新辦）
綜合
科學
（中四至
中六）
(1) 修訂課程，內容與 2014
年 11 月舉辦的課程（編
號：CDI020150022）相
近。
  課程詮釋（修訂）
1
50
3
研討會
9 月至 12 月 2015
卓玲玲 3698 科學 (2) 包含「數理、科技教育」
及有效運用優質的學與
女士 3452 教育
教資源（包括電子資源）
元素。
(3) 課程亦見於甲部一、丙
部二及四。
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
50
（丙） 持續推動課程與評估改革
（一） 課程重點及跨學科學習（例如︰「數理、科技教育」、跨課程閱讀及寫作、企業精神、人文素養、中國歷史及文化、基本法教育、
照顧學習者的多樣性）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
綜合科學 ——
設計優質評估課業
  以促進學與教（新辦）
綜合
科學
科學
教育 （中四至
中六）
綜合科學 —— 學與教策略分享會
  （新辦）
場
每場
數
容額
1
1
30
50
每場
時數
(小時)
3
3
課程聯絡人
舉辦
模式
工作坊
研討會
月份
3 月至 4 月
4 月至 6 月
年份
姓名
蔡莉雯
女士
／
2016
香港考試
及評核局
經理
2016
電話 組別
3698
3453
／
3628
8070
備註
(1) 包含「數理、科技教
育」
、照顧學習者的多樣
性、有效運用優質的學
與教資源（包括電子資
源）及促進學習的評估
元素。
科學
教育
／
香港
考試及
評核局 (2) 課程亦見於甲部二、
三、丙部二、三及四。
(1) 包含「數理、科技教
育」
、照顧學習者的多樣
性及有效運用優質的學
蔡莉雯 3698 科學
與教資源（包括電子資
女士 3453 教育
源）元素。
(2) 課程亦見於甲部三、丙
部二及四。
科學
科學
（中一至
教育
中三）
  知識增益研討會（新辦）
1
100
3
研討會
4 月至 6 月
2016
  「以評估促進學習」研討會（新辦）
1
200
3
研討會
3 月至 6 月
2016
  知識增益研討會（新辦）
1
100
3
研討會
4 月至 6 月
2016
 
^對象
P 校長／副校長
整體課程發展及促進初中及高中科
銜接的策略（新辦）
1
200
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
3
研討會
5 月至 6 月
2016
(1) 包含「數理、科技教育」
元素。
卓玲玲 3698 科學
女士 3452 教育 (2) 課程亦見於甲部四及丙
部四。
蔡莉雯 3698 科學
課程亦見於丙部二及三。
女士 3453 教育
(1) 包含「數理、科技教育」
元素。
卓玲玲 3698 科學
女士
3452 教育 (2) 課程亦見於甲部四及丙
部四。
(1) 包含「數理、科技教育」
元素。
蔡莉雯 3698 科學
女士 3453 教育 (2) 課程亦見於乙部一及丙
部二。
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
51
（丙） 持續推動課程與評估改革
（一） 課程重點及跨學科學習（例如︰「數理、科技教育」、跨課程閱讀及寫作、企業精神、人文素養、中國歷史及文化、基本法教育、
照顧學習者的多樣性）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
企業、
會計與
財務概論
健康管理
與社會
關懷
普通
電腦科
／
科技 資訊及
教育 通訊科技
普通
電腦科
對象^
課程名稱
P
M
T
初中商業教育的課程規劃及
  有效資源運用（重辦）
課程管理、設計及領導：有效運用
   資源推行實地學習課業（新辦）
利用模組方法及子任務教授程式編寫
  （修訂）
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
1
50
3
研討會／
工作坊
4 月至 6 月
2016
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 4 月舉辦的課程（編
號：CDI020150253）相
陳家兒 3698 科技
同。
女士 3123 教育
(2) 課程亦見於乙部一、丙
部二及六 3c。
1
50
3
研討會
1 月至 7 月
2016
胡文慧 3698 科技
課程亦見於乙部一。
女士 3138 教育
1
50
2
研討會
9 月至 12 月 2015
(1) 修訂課程，內容與 2014
年 10 月舉辦的課程（編
陳嘉雯 3698 科技
號：CDI020150639）相
女士 3133 教育
近。
(2) 課程亦見於丙部六 3b。
透過常識科促進學生的計算思維
  （修訂）
1
30
3
工作坊
3 月至 6 月
2016
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 1 月舉辦的課程（編
號：CDI020150679）相
胡民偉 3698 科技
近。
先生 3134 教育 (2) 課程與小學及幼稚園組
常識科合辦。
(3) 課程亦見於丙部六 3a。
家政
／
科技與
生活
藝術發展
／
藝術 其他學習
經歷
教育
音樂
^對象
家政科／科技與生活科課程管理、
1
50
3
研討會
3 月至 6 月
2016
凌芷瑛 3698 科技
課程亦見於乙部一。
女士 3137 教育
  欣賞藝術演出學習活動的設計（重辦） 2
40
3
工作坊
6月
2016
龔裕東 3698 藝術
課程亦見於丙部二。
博士 3534 教育
50
6
研討會
5月
2016
周佩欣 3698 藝術
課程亦見於丙部四及八。
女士 3533 教育
  設計及領導（修訂）
文化承傳與人文素養提升
  ── 粵劇的演出情境（新辦）
P 校長／副校長
1
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
52
（丙） 持續推動課程與評估改革
（一） 課程重點及跨學科學習（例如︰「數理、科技教育」、跨課程閱讀及寫作、企業精神、人文素養、中國歷史及文化、基本法教育、
照顧學習者的多樣性）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
音樂
藝術
教育
對象^
120
1
  在音樂科照顧學習者的多樣性（修訂） 1
  提升人文素質：比較中西藝術（新辦） 1
T
在視覺藝術科照顧學習者的多樣性
  （修訂）
運用網上學習課程支援資優／高能力
  學生的自主學習（新辦）
 
 
 
 
 
 
^對象
6
容額
M
視覺藝術
照顧
資優
學習者的
教育
多樣性
120
數
課程名稱
P
模式
每場
P 校長／副校長
適異性教學系列
（資優／高能力學生）
：
(7) 運用 BSCS 5E 教學模式，發展
學生的科學潛能（修訂）
運用自主學習模式，協助資優
／高能力學生逆轉潛能未展（新辦）
適異性教學系列
（資優／高能力學生）
：
(1) 運用平行課程模式支援人文學科
的課堂學習（新辦）
培育創意系列（資優／高能力學生）：
(2) 運用平行課程模式促進創意思維
（新辦）
培育創意系列（資優／高能力學生)：
(7) 運用奔馳法 (SCAMPER) 及
創意解難模式 (Creative Problem
Solving Model) 提昇學生在科學
與科技範疇的創意（新辦）
提升潛能未展資優生的學習動機
（修訂）
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
年份
研討會
7月
2016
3
研討會
6月
2016
120
6
研討會
7月
2016
1
150
2.5
簡介會及
研討會
9月
2015
吳志輝 3698 資優
課程亦見於丙部七。
先生 3481 教育
1
40
3
工作坊
11 月
2015
梁見德 3698 資優
課程亦見於丙部七。
先生 3477 教育
1
50
3
研討會
1月
2016
張紫婷 3699 資優
課程亦見於丙部二及七。
女士 3478 教育
1
40
3
研討會
1 月至 2 月
2016
卓惠芳 3698 資優
課程亦見於丙部七。
女士 3480 教育
1
40
3
研討會
6月
2016
卓惠芳 3698 資優
課程亦見於丙部七。
女士 3480 教育
1
40
3
工作坊
6月
2016
1
50
3
研討會
6月
2016
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
姓名
電話 組別
備註
月份
修訂課程，內容與 2015 年 2
周佩欣 3698 藝術
月舉辦的課程（編號：
女士 3533 教育
CDI020150804）相近。
何佩芬 3698 藝術
課程亦見於丙部三及八。
女士 3538 教育
修訂課程，內容與 2015 年 2
黃子曦 3698 藝術
月舉辦的課程（編號：
先生 3541 教育
CDI020150804）相近。
梁見德 3698 資優
先生 3477 教育 課程亦見於丙部七。
張紫婷 3698 資優
課程亦見於丙部二及七。
女士 3478 教育
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
53
（丙） 持續推動課程與評估改革
（一） 課程重點及跨學科學習（例如︰「數理、科技教育」、跨課程閱讀及寫作、企業精神、人文素養、中國歷史及文化、基本法教育、
照顧學習者的多樣性）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
資優 「數理、
教育 科技教育」
對象^
課程名稱
400
4
6月
2016
3
研討會
9 月至 11 月
2015/
2016
25
6
工作坊
11 月至 6 月
2015/
2016
1
80
3
研討會
12 月
2015/
2016
2
100
3
研討會
2 月至 6 月
2015/
2016
   2016/17「種籽」計劃簡介會（修訂） 1
400
3
研討會
2 月／3 月
2015/
2016
 
培育創意系列（資優／高能力學生）：
(1) 透過探究式學習，提升學生
在「數理、科技教育」的創意及
高層次思維（中學）（新辦）
優質全方位學習活動實地培訓工作坊
  （修訂）
如何籌組優質全方位學習活動
^對象
1
1
工作坊
T
  （新辦）
「種籽」計劃
3
容額
年份
M
「如何有效運用香港賽馬會
其他學習經歷
30
數
月份
P
   全方位學習基金」研討會（修訂）
全方位學習
模式
每場
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
如何透過與工作有關的經驗培育學生
  的企業精神（新辦）
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
姓名
電話 組別
備註
曾天德 3698 資優
課程亦見於丙部七。
先生 3474 教育
全方位
李建寰 2892
學習及
先生 5824
圖書館
全方位
張詠珊 2892
學習及
女士 6494
圖書館
全方位
李建寰 2892
學習及
先生 5824
圖書館
全方位
鄧美愉 2892
學習及
女士 5806
圖書館
全方位
林思嫺 2892
學習及 簡介不同「種籽」計劃。
女士 5830
圖書館
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
54
（丙） 持續推動課程與評估改革
（二） 有效的學與教（例如︰運用學與教資源、照顧學習者的多樣性、學與教策略）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
1
200
1
  有效的閱讀教學（新辦）
1
  初中經典選讀（新辦）
  初中綜合能力的培養（新辦）
月份
年份
研討會
10 月至 5 月
2015/
2016
3
研討會
11 月至 5 月
2015/
2016
200
3
研討會
1 月至 7 月
2016
1
300
3
研討會
3 月至 6 月
2016
  訓練（新辦）
1
100
3
研討會
3 月至 6 月
2016
  善用資訊科技促進語文學習（新辦）
1
200
3
研討會
5 月至 6 月
2016
  科普作品閱讀研討會（新辦）
1
200
3
研討會
5 月至 7 月
2016
1
300
3
研討會
3 月至 6 月
2016
  （新辦）
1
200
3
研討會
10 月至 7 月
2015/
2016
  翻轉閱讀課堂（新辦）
1
200
3
研討會
1 月至 7 月
2016
  香港文學深度體驗計劃分享會（新辦） 1
100
3
研討會
6 月至 7 月
2016
T
促進學習的評估 —— 寫作回饋
融辯入教 —— 語文學習與思維能力
中國語文
如何照顧學生學習語文的多樣性
  （新辦）
自主學習 —— 閱讀策略的運用
中國語文
／
中國文學
^對象
3
容額
M
  （修訂）
中國
語文
教育
300
數
課程名稱
P
模式
每場
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
姓名
電話 組別
中國
林寶玉 2892
語文
女士 5833
教育
中國
林寶玉 2892
語文
女士 5833
教育
中國
林寶玉 2892
語文
女士 5833
教育
中國
林寶玉 2892
語文
女士 5833
教育
中國
林寶玉 2892
語文
女士 5833
教育
中國
林寶玉 2892
語文
女士 5833
教育
中國
林寶玉 2892
語文
女士 5833
教育
中國
林寶玉 2892
語文
女士 5833
教育
中國
余敏生 2892
語文
先生 5878
教育
中國
余敏生 2892
語文
先生 5878
教育
中國
余敏生 2892
語文
先生 5878
教育
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
備註
課程亦見於甲部三。
課程亦見於丙部四。
加強學校實踐部分。
課程亦見丙部六 3b 及 3c。
課程亦見甲部三、丙部一及
四。
課程亦見甲部三及丙部一。
課程亦見於丙部六 3b 及 3c。
55
（丙） 持續推動課程與評估改革
（二） 有效的學與教（例如︰運用學與教資源、照顧學習者的多樣性、學與教策略）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
中國語文
／
中國文學
中國
語文
中國語文
教育
／
普通話
對象^
3
1
150
1
150
容額
  善用資訊科技促進文學學習（新辦）
1
  普通話語音難點與朗誦教學（新辦）
  普通話表演藝術與教學（修訂）
M
T

ELE
100
數
課程名稱
P
模式
每場
English
Language

Workshop on Catering for Learner
Diversity in the English Language
Curriculum:
(I) Reading and Listening Skills
(Re-run)
Workshop on Catering for Learner
Diversity in the English Language
Curriculum:
(II) Speaking and Writing Skills
(Re-run)
3
30
月份
年份
研討會
1 月至 7 月
2016
3
研討會
1 月至 7 月
3
研討會
3 月至 7 月
3

^對象
P 校長／副校長
Skills (Refreshed)
Adopting E-learning to Enhance
Students’ Grammar Knowledge and
Promote Self-directed Learning (New)
Workshop
Nov – Dec
姓名
電話 組別
備註
中國
2892
語文 課程亦見於丙部六 3b 及 3c。
5878
教育
中國
2892
2016 周健博士
語文
6448
教育
(1) 可配合中國語文選修單
中國
元十：普通話與表演藝
2892
2016 周健博士
語文
術。
6448
教育
(2) 課程亦見於甲部三。
2015
余敏生
先生
Ms Jenny 2892
YEUNG 6124
ELE
(1) This is a re-run
programme based on
that organised in Mar
and Apr 2015
(ID: CDI020150065).
(2) Also categorised under
Part C I.
3
30
3
Workshop
Nov – Dec
2015
Mr Jimmy 2892
LEUNG 6482
ELE
(1) This is a re-run
programme based on
that organised in Apr
and Jun 2015 (ID:
CDI020150056).
(2) Also categorised under
Part C I.
3
30
3
Seminar &
Workshop
Jan – Mar
2016
Ms
2892
Candice
6470
CHAN
ELE
Also categorised under Parts
A III and C VI (3b).
3
30
3
Seminar &
Workshop
Jan – Mar
2016
Ms Iris
HUNG
ELE
Also categorised under Part
C VI (3b).
Incorporating E-learning into the
 Development of Integrated Language
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
2892
5994
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
56
（丙） 持續推動課程與評估改革
（二） 有效的學與教（例如︰運用學與教資源、照顧學習者的多樣性、學與教策略）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
Effective use of IT to Explore Literary
 Texts in the Junior Secondary English
3
30
3
Classroom (Re-run)
English
Language

Effective Use of E-resources for
Communication – Tapping into
Students’ Creativity, Critical Thinking
and Problem-solving Abilities (New)
3
30
3
模式
Seminar &
Workshop
Seminar &
Workshop
月份
Jan – Mar
Mar – Apr
ELE
Effective
Learning
and
Teaching
Strategies
 
Certificate in Professional
Development Programme for
Secondary Teachers of English
(Re-run):
- Effective Use of E-resources in the
English Classroom
1
15
課程聯絡人
舉辦
30
Seminar &
(1 week) Workshop
Jun
年份
2016
2016
姓名
電話 組別
Ms
2892
Candice
6470
CHAN
ELE
Ms Venus 2892
YEUNG 6570
ELE
備註
(1) This is a re-run
programme based on
that organised in May
and Jun 2015
(ID:CDI020150061).
(2) Also categorised under
Parts C VI (3b) and
(3c).
Also categorised under Parts
C VI (3b) and (3c).
(1) This is a 1-week block
release programme to
be offered by HKIEd.
(2) Please apply to HKIEd
direct (Prog. Code: To
be confirmed).
(3) Participants may record
the CPD hours in their
Ms Wenifa 2948
2016
HKIEd
personal profile in the
LAM 7269
e-Services Portal by
themselves
(Please find details at
http://www.ied.edu.hk/a
cadprog/pdp/).
(4) Also categorised under
Part C VI (3c).
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
57
（丙） 持續推動課程與評估改革
（二） 有效的學與教（例如︰運用學與教資源、照顧學習者的多樣性、學與教策略）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
Effective
Learning
and
Teaching
Strategies
對象^
課程名稱
P
M
T
 
 
ELE

English
Language


^對象
P 校長／副校長
Certificate in Professional
Development Programme for English
Teachers (Saturday Mode)
Grammar Teaching in Context (New)
Enhancing the Interface: Developing
Reading Skills of Junior Secondary
Students with Reference to the
Learning Progression Framework
(Refreshed)
Enriching and Extending Students’
Learning Experiences through Reading
and Writing across the Curriculum
(New)
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
20
3
30
6
Seminar &
Workshop
Mar – Apr
2016
2
30
3
Seminar &
Workshop
Apr – Jun
2016
2
Media Literacy in the Junior Secondary
English Classroom – Enhancing
Critical Thinking Skills through the
Use of Digital Texts (New)
3
30
電話 組別
備註
(1) This is a programme to
be offered by HKIEd.
(2) Please apply to HKIEd
direct (Prog. Code: To
be confirmed).
(3) Participants may record
30
Seminar & Nov – Dec & 2015/ Ms Wenifa 2948
HKIEd
the CPD hours in their
(5 Sats) Workshop Apr – May 2016
LAM 7269
personal profile in the
e-Services Portal by
themselves
(Please find details at
http://www.ied.edu.hk/a
cadprog/pdp/).
1
Designing a School-based Junior
Secondary English Writing Programme
with Reference to the Learning
Progression Framework (Re-run)
姓名
3
Seminar &
Workshop
Jan – Mar
2016
2892
5994
ELE
Also categorised under Part
C I.
Ms Carol 2892
PANG 6569
ELE
Also categorised under Parts
C I and IV.
Ms Iris
HUNG
Ms Carol 2892
PANG 6569
ELE
(1) This is a re-run
programme based on
that organised in Mar
2015 (ID:
CDI020150059).
(2) Also categorised under
Part C III.
30
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
3
Seminar &
Workshop
Apr – Jun
2016
Ms Karen 2892
CHUNG 6572
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
ELE
Also categorised under Parts
C VI (3b), (3c), (3d) and
VIII.
58
（丙） 持續推動課程與評估改革
（二） 有效的學與教（例如︰運用學與教資源、照顧學習者的多樣性、學與教策略）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
(1) This is a 1-week block
release programme to be
offered by HKIEd.
Effective
Learning
and
Teaching
Strategies
 
Certificate in Professional
Development Programme for
Secondary Teachers of English
(Re-run):
- Developing Literacy Skills: KS2 to
KS3
(2) Please apply to HKIEd
direct (Prog. Code: To
be confirmed).
1
30
Seminar &
(1 week) Workshop
15
Jun
Ms Wenifa 2948
2016
HKIEd
LAM 7269
(3) Participants may record
the CPD hours in their
personal profile in the
e-Services Portal by
themselves
(Please find details at
http://www.ied.edu.hk/ac
adprog/pdp/).
(4) Also categorised under
Part C I.
ELE
Language
across the
Curriculum
 
Certificate in Professional
Development Programme for Teachers
Using English as the Medium of
Instruction in Secondary Schools
(Re-run):
- English Language Awareness for
English Medium Teachers
- Planning for English Medium
Teaching and Learning
- Strategies for English Medium
Teaching and Learning
1
20
117
Seminar &
(8 weeks) Workshop
Apr – Jun
(1) This is an 8-week block
release programme to
be offered by HKIEd.
(2) Please apply to HKIEd
direct (Prog. Code: To
be confirmed).
(3) Participants may record
the CPD hours in their
Ms Wenifa 2948
2016
HKIEd
personal profile in the
LAM 7269
e-Services Portal by
themselves
(Please find details at
http://www.ied.edu.hk/a
cadprog/pdp/).
(5) Also categorised under
Part C I.
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
59
（丙） 持續推動課程與評估改革
（二） 有效的學與教（例如︰運用學與教資源、照顧學習者的多樣性、學與教策略）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
Language
across the
Curriculum
對象^
課程名稱
P
M
T
 
每場
數
容額
1
30
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
30
Seminar &
(1 week) Workshop
月份
Jun
年份
姓名
電話 組別
備註
(1) This is a 1-week block
release programme to
be offered by HKIEd.
(2) Please apply to HKIEd
direct (Prog. Code: To
be confirmed).
(3) Participants may record
the CPD hours in their
Ms Wenifa 2948
2016
HKIEd
personal profile in the
LAM 7269
e-Services Portal by
themselves
(Please find details at
http://www.ied.edu.hk/a
cadprog/pdp/).
(4) Also categorised under
Parts C I and IV.
ELE
 
 
English
Language
 
 
^對象
Certificate in Professional
Development Programme for Teachers
Using English as the Medium of
Instruction in Secondary Schools
(Re-run):
- Teaching Content Subjects in the
English Medium
場
P 校長／副校長
Pedagogy Series:
(1) Vocabulary Development for
Junior Secondary Students
(Refreshed)
Language Arts Series:
(1) Using a Variety of Language Arts
Text Types for Language
Development (New)
Pedagogy Series:
(2) Making Good Use of E-learning
and Teaching Resources to
Enhance Students’ English
Learning Experiences (Refreshed)
Language Arts Series:
(2) Media Literacy - Understanding
the Medium (New)
2
40
3
Workshop
Oct
2015
Ms Fanny 3549
CHEUNG 8348
1
40
3
Workshop
Oct
Ms Fanny 3549
2015
CHEUNG 8348
2
30
3
Workshop
Oct
2015
Nov
Ms Fanny 3549
2015
CHEUNG 8348
1
30
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
3
Workshop
Ms Fanny 3549
CHEUNG 8348
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
Relevant e-resources will be
NET introduced.
(1) Relevant e-resources
will be introduced.
NET
(2) Also categorised under
Part A III.
NET
Also categorised under
Part C I and VI (3c).
(1) Relevant e-resources
will be introduced.
NET
(2) Also categorised under
Part C I and VI (3d).
60
（丙） 持續推動課程與評估改革
（二） 有效的學與教（例如︰運用學與教資源、照顧學習者的多樣性、學與教策略）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
模式
30
6
Workshop
Nov & May
每場
數
容額
2
月份
Pedagogy Series:
  (3) Dramatising the English
Classroom (Refreshed)
年份
姓名
電話 組別
2015/ Ms Fanny 3549
2016 CHEUNG 8348
備註
NET
 
(4) Debate Adjudication for Beginners
(Re-run)
1
40
3
Workshop
Dec
2015
Ms Fanny 3549
CHEUNG 8348
This is a re-run programme,
NET identical to that organised in
2014 (ID: CDI020141149).
 
Reading Instruction Series:
(1) Decoding and Reading
Comprehension Strategies for the
Junior Secondary English
Classroom (Refreshed)
2
40
6
Workshop
Dec
2015
Ms Fanny 3549
CHEUNG 8348
NET
 
ELE
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
English
Language
Pedagogy Series:
(5) Aligning Assessment with
Learning and Teaching at the
Junior Secondary Level (Re-run)
1
40
3
Workshop
Jan
2016
1
30
6
Workshop
Jan
2016
Ms Fanny 3549
CHEUNG 8348
This is a re-run programme,
NET identical to that organised in
2014 (ID: CDI020141358).
1
30
6
Workshop
Jan
2016
Ms Fanny 3549
CHEUNG 8348
NET
1
30
3
Workshop
Jan
2016
Ms Fanny 3549
CHEUNG 8348
NET
1
30
4
Workshop
Feb
2016
Ms Fanny 3549
CHEUNG 8348
NET
Drama Workshop (Re-run)
  (2) Shorts Drama Workshop (New)
 
 
 
(3) Film Editing Workshop for Clipit
2016: A Student-centred Film
Competition (Refreshed)
(4) “Hands on Stage” Puppetry
Workshop (New)
(5) Writing and Presenting Short
Stories (Re-run)
(1) This is a re-run
programme, identical to
that organised in 2014
NET
(ID: CDI020141361).
(2) Also categorised under
Part C III.
Competitions Series:
  (1) “Speak Out-Act Up” Improvised
Ms Fanny 3549
CHEUNG 8348
Relevant e-resources will be
introduced.
1
30
6
Workshop
Feb
2016
Ms Fanny 3549
CHEUNG 8348
Also categorised under
Part C VI (3c).
(1) This is a re-run
programme, identical to
that organised in 2014
NET
(ID:CDI0201421359).
(2) Also categorised under
Part A III.
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
61
（丙） 持續推動課程與評估改革
（二） 有效的學與教（例如︰運用學與教資源、照顧學習者的多樣性、學與教策略）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
ELE
對象^
課程名稱
P
M
T
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
(1) Relevant e-resources
will be introduced.
NET
(2) Also categorised under
Part C VI (3c).
(1) This is a re-run
programme, identical to
that organised in 2015
(ID: CDI020150703).
NET
(2) Relevant e-resources
will be introduced.
(3) Also categorised under
Part AIII.
 
Language Arts Series:
(3) Film it – From Appreciation to
Production of Short Films
(Refreshed)
1
25
6
Workshop
Feb
Ms Fanny 3549
2016
CHEUNG 8348
 
Reading Instruction Series:
(2) Reading Comprehension
Strategies for the SS English
Classroom (Re-run)
1
40
6
Workshop
Feb
2016
Ms Fanny 3549
CHEUNG 8348
1
30
6
Workshop
Apr
2016
Ms Fanny 3549
CHEUNG 8348
NET
Also categorised under
Part C III.
1
40
6
Workshop
May
2016
Ms Fanny 3549
CHEUNG 8348
NET
Relevant e-resources will be
introduced.
English
Language
 
 
數學教育
場
(3) Assessing Reading Right: From
Matching Students with Books to
Setting the Right Reading Tasks
(Refreshed)
Pedagogy Series:
(6) Making Grammar Click:
Developing Junior Secondary
Students’ Grammar Knowledge
for Communication (Refreshed)
數學課程學與教策略系列 ——
  (1) 從閱讀中學習（重辦）
(1) 重辦課程，內容與 2014
年 12 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150331）相
同。
1
50
3
研討會
12 月
2015
何綺紅
女士
2153 數學 (2) 包含跨課程閱讀及寫
7467 教育
作、
「數理、科技教育」
／科學知識／科學探究
及共通能力元素。
(3) 課程亦見於丙部一。
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
62
（丙） 持續推動課程與評估改革
（二） 有效的學與教（例如︰運用學與教資源、照顧學習者的多樣性、學與教策略）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
 
(2) 推展明辨性思考能力及創造力
（修訂）
場
每場
數
容額
1
50
每場
時數
(小時)
3
課程聯絡人
舉辦
模式
工作坊
月份
3月
年份
2016
姓名
李健深
先生
電話 組別
備註
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 3 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150445）相
2153 數學
近。
7456 教育
(2) 包含共通能力元素。
(3) 課程亦見於丙部一。
  (3) 中學數學輔導教學（重辦）
1
50
3
工作坊
4月
2016
何綺紅
女士
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 4 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150345）相
同。
2153 數學
7467 教育 (2) 包含照顧學習者的多樣
性及有效的學與教元
素。
(3) 課程亦見於丙部一。
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 4 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150346）相
同。
數學教育
  (4) 中學數學資優教育（重辦）
1
50
3
工作坊
4月
2016
韋美然
女士
2153 數學
7466 教育 (2) 包含共通能力及資優教
育元素。
(3) 課程亦見於丙部一及
七。
  (5) 推展德育及公民教育（重辦）
1
40
3
研討會
3月
2016
何綺紅
女士
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 3 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150339）相
同。
2153 數學
7467 教育 (2) 包含人文素養及德育、
公民及國民教育元素。
(3) 課程亦見於丙部一及
八。
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
63
（丙） 持續推動課程與評估改革
（二） 有效的學與教（例如︰運用學與教資源、照顧學習者的多樣性、學與教策略）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
第三學習階段立體圖形的學與教策略
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
  （重辦）
1
50
6
工作坊
2月
2016
韋美然
女士
  邏輯的學與教（新辦）
2
50
3
研討會
5月
2016
陳秀騰
先生
  數學學與教的語言運用（重辦）
1
50
3
研討會
1月
2016
陳秀騰
先生
電話 組別
備註
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 2 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150336）相
2153 數學
同。
7466 教育
(2) 包含共通能力及有效的
學與教元素。
2153 數學 包含共通能力及有效的學
7465 教育 與教元素。
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 6 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150368）相
2153 數學
同。
7465 教育
(2) 包含共通能力及照顧學
習者的多樣性元素。
數學教育
中學數學的探索、研究與解難
  （重辦）
1
50
3
研討會
2月
2016
李健深
先生
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 1 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150332）相
同。
2153 數學
7456 教育 (2) 包含「數理、科技教育」
／科學知識／科學探
究、共通能力及照顧學
習者的多樣性元素。
(1) 重辦課程，內容與 2014
年 11 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150324）相
同。
小學與中學數學科數與代數範疇的
  銜接（重辦）
2
30
3
工作坊
11 月
2015
李駿宇
先生
2153 數學 (2) 包含課程銜接、照顧學
7430 教育
習者的多樣性及有效的
學與教元素。
(3) 課程亦見於乙部一及丙
部一。
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
64
（丙） 持續推動課程與評估改革
（二） 有效的學與教（例如︰運用學與教資源、照顧學習者的多樣性、學與教策略）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 6 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150363）相
同。
數學教育
小學與中學數學科度量、圖形與空間
  範疇的銜接（重辦）
2
30
3
工作坊
6月
2016
韋美然
女士
2153 數學 (2) 包含課程銜接、照顧學
7466 教育
習者的多樣性及有效的
學與教元素。
(3) 課程亦見於乙部一及丙
部一。
通識教育科
研討會
1 月至 6 月
2016
王婉怡
女士
3
研討會
11 月至 1 月
2015/
2016
劉煒純
女士
100
3
研討會
1 月至 3 月
2016
朱治夫
博士
1
100
3
研討會
3 月至 4 月
2016
李淑賢
女士
2
30
3
工作坊
3 月至 6 月
2016
黃金鳳
女士
2892 通識
課程亦見於甲部三。
6420 教育
個人、
2892 社會及
6290 人文
教育
個人、
2892 社會及
6528 人文
教育
個人、
2892 社會及
5860 人文
教育
個人、
2892 社會及
課程亦見於甲部三。
6513 人文
教育
3
研討會
  高中通識教育科學與教策略（新辦）
3
40
3
工作坊
2
200
3
研討會
1
100
3
1
100
1
照顧學習者多樣性的教與學策略
  （新辦）
活化中國歷史課堂的學與教策略
  （新辦）
^對象
2892
6420
2892
6420
2892
6420
200
如何善用高中通識教育科學與教資源
經濟
王婉怡
女士
王婉怡
女士
王婉怡
女士
3
  （修訂）
個人 中國歷史
、社
會及
人文
教育
2015/
2016
2015/
10 月至 6 月
2016
2015/
10 月至 6 月
2016
  高中通識教育科學與教策略（修訂）
走出課室：利用博物館展覽促進
  中國歷史的學習（新辦）
魏晉南北朝：不同的教學設計與
  經驗分享（新辦）
加強學生闡釋及表達經濟數據的能力
  （新辦）
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
11 月至 6 月
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
通識
課程亦見於甲部三。
教育
通識
課程亦見於甲部三。
教育
通識
課程亦見於甲部三。
教育
65
（丙） 持續推動課程與評估改革
（二） 有效的學與教（例如︰運用學與教資源、照顧學習者的多樣性、學與教策略）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
經濟
倫理與
宗教
地理
個人
、社
會及
人文
教育
對象^
課程名稱
P
M
T
 
學與教策略系列：
(3) 如何透過不同的學習策略在高
中經濟課堂照顧學習者的多樣
性（新辦）
 
利用照顧學習者的多樣性策略教授
「必修部分：規範倫理學」（新辦）
每場
數
容額
1
30
每場
時數
(小時)
3
1
30
3
1
40
3
1
40
3
  歷史與生活 4（新辦）
1
60
3
 實地考察系列（新辦）
2
30
3
1
25
3
1
80
2.5
在中學地理課堂中照顧學習者的
  多樣性工作坊（修訂）
如何在初中歷史課堂照顧學習者的
  多樣性：教學策略（新辦）
歷史
如何提升學生的學習動機：
生活與
社會
於生活與社會課程推行電子學習
  （新辦）
如何於生活與社會科透過探究，提升
  學生的自主學習（新辦）
^對象
場
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
課程聯絡人
舉辦
模式
工作坊
月份
5 月至 6 月
年份
姓名
2016
陳家寶
女士
電話 組別
備註
個人、
2892 社會及
課程亦見於甲部三。
5899 人文教
育
個人、
2892 社會及
課程亦見於甲部三。
工作坊
5月
2016
5475 人文
教育
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 6 月舉辦的課程（編
個人、
號：CDI020150574）相
胡淑婷 2892 社會及
工作坊
5 月至 7 月 2016
近。
女士 6654 人文
教育 (2) 將包含一些新的學校示
例。
(1) 這研討會旨在分享如何
個人、
在初中歷史課堂運用照
吳慶紅 2892 社會及
顧學習者的多樣性的教
工作坊
4 月至 6 月 2016
女士 5867 人文
學策略。
教育
(2) 課程亦見於丙部一。
個人、
吳慶紅 2892 社會及
研討會
5 月至 6 月 2016
女士 5867 人文
教育
個人、
2015/ 方耀澤 2892 社會及
實地考察 12 月及 1 月
2016
博士 5735 人文
教育
個人、
何慧嫻 2892 社會及
課程亦見於丙部六 3b。
工作坊
1 月至 3 月 2016
女士 5865 人文
教育
個人、
吳燕儀 2892 社會及
研討會
4月
2016
女士 6409 人文
教育
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
66
葉昌敏
先生
（丙） 持續推動課程與評估改革
（二） 有效的學與教（例如︰運用學與教資源、照顧學習者的多樣性、學與教策略）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
生活與
社會
個人 生活與
、社
社會
會及
／
人文 初中綜合
教育 人文課程
旅遊與
款待
對象^
課程名稱
P
M
T
 
如何透過跨課程閱讀及寫作提升學生
在生活與社會科範疇五的英文寫作和
表達能力（新辦）
  有效運用學與教資源（新辦）
 
使用超連結促進旅遊與款待科學習
（新辦）
  課程詮釋（修訂）
場
每場
數
容額
1
1
30
30
每場
時數
(小時)
3
2.5
課程聯絡人
舉辦
模式
工作坊
工作坊
月份
5 月至 6 月
6月
年份
姓名
電話 組別
2016
陳家寶
女士
個人、
2892 社會及
5899 人文
教育
2016
黃笑冰
博士
個人、
2892 社會及
5859 人文
教育
2
30
2
工作坊
1 月至 3 月
2016
梅敬恩
先生
1
200
3
研討會
9 月至 12 月 2015
邱佩恩
女士
備註
個人、 (1) 包含照顧學習者的多樣
2892 社會及
性元素。
5732 人文
(2) 課程亦見於丙部六 3b。
教育
(1) 修訂課程，內容與 2014
年 12 月舉辦的課程（編
號：CDI020150014）相
近。
3698 科學 (2) 包含「數理、科技教
育」
、電子資源介紹和照
3434 教育
顧學習者的多樣性元
素。
(3) 課程亦見於甲部一、丙
部一及三。
生物／
科學
組合科學
教育
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 6 月舉辦的課程（編
號：CDI020150019）相
近。
（生物部分）
學與教策略系列：
  (1) 有效運用資訊科技（修訂）
1
100
3
研討會及
工作坊
3 月至 6 月
2016
蘇志成
先生
3698 科學 (2) 包含「數理、科技教
育」
、電子資源介紹和照
3433 教育
顧學習者的多樣性元
素。
(3) 課程亦見於甲部三、丙
部三、六 3b 及 3c。
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
67
（丙） 持續推動課程與評估改革
（二） 有效的學與教（例如︰運用學與教資源、照顧學習者的多樣性、學與教策略）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
生物／
組合科學
對象^
課程名稱
P
M
T
  (2) 生物科實驗活動（新辦）
場
每場
數
容額
3
30
每場
時數
(小時)
3
（生物部分）
課程聯絡人
舉辦
模式
研討會及
工作坊
月份
3 月至 6 月
年份
2016
姓名
蘇志成
先生
電話 組別
備註
(1) 包含「數理、科技教育」
和電子資源介紹元素。
3698 科學
3433 教育 (2) 課程亦見於甲部三、丙
部一。
(1) 重辦課程，內容與 2014
年 11 月舉辦的課程（編
號：CDI020150195）相
同。
化學／
組合科學
  課程詮釋（重辦）
1
100
3
研討會
9 月至 11 月 2015
（化學部分）
劉文傑
先生
(2) 包含「數理、科技教
育」
、照顧學習者的多樣
3698 科學
性及有效的學與教元
3446 教育
素。
(3) 包含電子資源的應用，
例如一站式學與教資源
平台（“OSP”）和模
擬程式等。
科學
教育
(4) 課程亦見於甲部一。
化學
學與教策略系列：
  (1) 選修部分課題的實驗（新辦）
2
30
3
工作坊
12 月至 6 月
2015/
2016
劉文傑
先生
(1) 包含照顧學習者的多樣
性及有效的學與教元
3698 科學
素。
3446 教育
(2) 課程亦見於甲部三及丙
部一。
(1) 包含照顧學習者的多樣
性、有效的學與教及自
主學習元素。
化學／
組合科學
（化學部分）

(2) 促進化學學習、教學與評估的
教學策略（新任教師課程）（新
辦）
1
24
3
工作坊
1 月至 4 月
2016
劉文傑
先生
3698 科學
3446 教育
(2) 包含電子資源的應用，
例如一站式學與教資源
平台（“OSP”）和模
擬程式等。
(3) 課程亦見於甲部三、丙
部一、三及丁部。
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
68
（丙） 持續推動課程與評估改革
（二） 有效的學與教（例如︰運用學與教資源、照顧學習者的多樣性、學與教策略）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
(1) 本課程與香港科學館合
辦。
 
化學／
組合科學
 
(3) 利用博物館展覽促進化學的
學與教（新辦）
(4) 運用資訊科技促進化學學習、
教學與評估（重辦）
1
2
24
24
2
3
工作坊
工作坊
1 月至 6 月
2 月至 6 月
2016
2016
劉文傑
先生
劉文傑
先生
3698 科學 (2) 包含照顧學習者的多樣
性及自主學習元素。
3446 教育
(3) 課程亦見於甲部三及丙
部一。
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 5 月舉辦的課程（編
號：CDI020150829）相
同。
3698 科學
3446 教育 (2) 包含照顧學習者的多樣
性及自主學習元素。
（化學部分）
(3) 課程亦見於甲部三、丙
部一及六 3b。
科學
教育
(1) 重辦課程，內容與 2014
年 12 月舉辦的課程（編
號：CDI020150188）相
同。
  (5) 實驗為本學習的實踐（重辦）
2
24
3
工作坊
3 月至 6 月
2016
劉文傑
先生
3698 科學 (2) 包含照顧學習者的多樣
3446 教育
性及有效的學與教元
素。
(3) 課程亦見於甲部三及丙
部一。
物理／
組合科學
  課程詮釋（新辦）
1
200
（物理部分）
3
研討會
10 月至 12 月 2015
張家駒
先生
(1) 包含「數理、科技教
育」
，有效運用優質的學
與教資源（包括電子資
3698 科學
源）
、照顧學習者的多樣
3448 教育
性及課程銜接元素。
(2) 課程亦見於甲部一。
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
69
（丙） 持續推動課程與評估改革
（二） 有效的學與教（例如︰運用學與教資源、照顧學習者的多樣性、學與教策略）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
(1) 修訂課程，內容與 2014
年 11 月舉辦的課程（編
號：CDI020150022）相
近。
  課程詮釋（修訂）
1
50
3
研討會
9 月至 12 月 2015
卓玲玲
女士
3698 科學 (2) 包含「數理、科技教育」
及有效運用優質的學與
3452 教育
教資源（包括電子資源）
元素。
(3) 課程亦見於甲部一、丙
部一及四。
綜合
科學
（中四至
中六）
科學
教育
綜合科學 —— 設計優質評估課業以
  促進學與教（新辦）
綜合科學 —— 學與教策略分享會
  （新辦）
1
1
30
50
3
3
工作坊
研討會
3 月至 4 月
4 月至 6 月
蔡莉雯
女士
／
2016
香港考試
及評核局
經理
2016
蔡莉雯
女士
3698
3453
／
3628
8070
(1) 包含「數理、科技教
育」、照顧學習者的多
樣性、有效運用優質的
學與教資源（包括電子
資源）及促進學習的評
估元素。
科學
教育
／
香港
考試及
評核局 (2) 課程亦見於甲部二、
三、丙部一、三及四。
(1) 包含「數理、科技教
育」
、照顧學習者的多樣
性及有效運用優質的學
3698 科學
與教資源（包括電子資
3453 教育
源）元素。
(2) 課程亦見於甲部三、丙
部一及四。
  「以評估促進學習」研討會（新辦）
科學
（中一至
中三）
^對象
整體課程發展及促進初中及高中科
  銜接的策略（新辦）
P 校長／副校長
1
200
3
研討會
3 月至 6 月
2016
蔡莉雯
女士
1
200
3
研討會
5 月至 6 月
2016
蔡莉雯
女士
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
3698 科學
課程亦見於丙部一及三。
3453 教育
(1) 包含「數理、科技教育」
元素。
3698 科學
3453 教育 (2) 課程亦見於乙部一及丙
部一。
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
70
（丙） 持續推動課程與評估改革
（二） 有效的學與教（例如︰運用學與教資源、照顧學習者的多樣性、學與教策略）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
 
企業、
會計與
財務概論
 
學與教策略系列：
(10) 運用資訊科技提升學與教互動
（修訂）
(11) 以桌上遊戲教授「以證券交易
作投資」工作坊（重辦）
場
每場
數
容額
1
2
100
50
每場
時數
(小時)
3
3
課程聯絡人
舉辦
模式
研討會
工作坊
月份
4 月至 6 月
12 月至 1 月
年份
2016
2015/
2016
姓名
王鳳珊
女士
陳慧韵
女士
備註
電話 組別
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 1 月舉辦的課程（編
號：CDI020150254）相
3698 科技
近。
3124 教育
(2) 課程亦見於甲部三、丙
部六 1 及 3b。
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 3 月及 4 月舉辦的課
程（編號：
3698 科技
CDI020141366）相同。
3125 教育 (2) 課程與投資者教育中心
合辦。
(3) 課程亦見於甲部三。
 
(12) 良好實踐經驗事例分享 ——
教授商業的學習元素（新辦）
1
100
3
研討會
4 月至 6 月
2016
王鳳珊
女士
1
50
3
研討會／
工作坊
4 月至 6 月
2016
陳家兒
女士
科技
教育
初中商業教育的課程規劃及
  有效資源運用（重辦）
3698 科技 課桯亦見於甲部三。
3124 教育
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 4 月舉辦的課程（編
號：CDI020150253）相
3698 科技
同。
3123 教育
(2) 課程亦見於乙部一、丙
部一及六 3c。
設計與
應用科技
 
設計與
科技
／
設計與
應用科技
  (5) 以立體打印技術促進創意設計
設計與
科技
^對象
課程學與教策略系列：
(4) 在「設計與應用科技」的學與教
中有效運用簡易版學習資源及
相關的電子學習資源（新辦）
1
60
3
研討會
1
60
3
研討會
3 月至 5 月
1
80
3
研討會
2 月至 3 月
陳達志
先生
3698 科技
課程亦見於甲部三。
3146 教育
2016
陳達志
先生
3698 科技 課程亦見於甲部三、四及丙
3146 教育 部六 3a。
2016
陳達志
先生
3698 科技 課程亦見於乙部一及丙部
3146 教育 四。
10 月至 12 月 2015
課程學與教策略系列：
（新辦）
增潤科技教育學習領域課程指引
  （中一至三）的課程規劃：
P 校長／副校長
中三科技科目延伸單元（新辦）
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
71
（丙） 持續推動課程與評估改革
（二） 有效的學與教（例如︰運用學與教資源、照顧學習者的多樣性、學與教策略）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
健康管理
與社會
關懷
對象^
課程名稱
P
M
T
 
學與教策略系列：
(6) 在健康護理及社會關懷場所進
行實地學習的有效學與教策略
及機構探訪（新辦）
在小學教授電腦認知單元課程
  （修訂）
普通
電腦科
 
科技
教育
普通
電腦科
／
資訊及
通訊科技
家政
／
科技與
生活
藝術教育
藝術發展
／
其他學習
藝術
經歷
教育
音樂
^對象
初中科技教育學習領域學與教策略
系列：
(2) 有效運用資源教授普通電腦科
（修訂）
在電腦科目中利用單板機電腦教授
  程式編寫（新辦）
 
 
家政科／科技與生活科有效運用電子
學與教資源 —— 食物科學基礎
（新辦）
家政科／科技與生活科有效的學與教
系列：處理和烹調食物的技巧與膳食
計劃 —— 食物科學基礎（新辦）
模式
80
3
100
3
每場
數
容額
2
1
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
電話 組別
備註
月份
年份
姓名
工作坊
11 月至 1 月
2015/
2016
胡文慧
女士
3698 科技
課程亦見於甲部三。
3138 教育
研討會
1 月至 7 月
2016
廖英信
先生
修訂課程，內容與 2015 年 6
3698 科技
月舉辦的課程（編號：
3130 教育
CDI020150695）相近。
修訂課程，內容與 2015 年 6
3698 科技
月（編號：CDI020150634）
3133 教育
課程相近。
1
50
3
研討會
4 月至 6 月
2016
陳嘉雯
女士
1
30
6
工作坊
4 月至 7 月
2016
胡民偉
先生
3698 科技
3134 教育
1
50
3
研討會
1 月至 2 月
2016
潘淑薇
女士
3698 科技
課程亦見於丙部六 3c。
3142 教育
1
30
3
工作坊
1 月至 2 月
2016
凌芷瑛
女士
3698 科技
3137 教育
修訂課程，內容與 2014 年 3
3698 藝術
月舉辦的課程（編號：
3534 教育
CDI020140813）相近。
1
40
3
研討會
5月
2016
龔裕東
博士
  欣賞藝術演出學習活動的設計（重辦） 2
40
3
工作坊
6月
2016
龔裕東
博士
3698 藝術
課程亦見於丙部一。
3534 教育
  有效的流行音樂學與教策略（新辦）
50
3
研討會
5月
2016
葉長盛
先生
3698 藝術
課程亦見於丙部八。
3531 教育
  戲劇教學法（修訂）
P 校長／副校長
1
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
72
（丙） 持續推動課程與評估改革
（二） 有效的學與教（例如︰運用學與教資源、照顧學習者的多樣性、學與教策略）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
50
3
1
50
1
1
數
容額
  有效學與教 ── 合唱（新辦）
1
  有效的粵劇學與教策略（新辦）
  有效的聆聽活動學與教策略（新辦）
課程名稱
P
模式
每場
M
T
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
月份
年份
研討會
12 月
2015
3
研討會
11 月
2015
50
3
研討會
1月
2016
50
3
研討會
2月
2016
音樂
有效的課堂器樂演奏學與教策略
  （新辦）
藝術
教育
  創作及評賞設計品（修訂）
1
120
6
研討會
1月
2016
視覺藝術
姓名
電話 組別
備註
馮智航
先生
周佩欣
女士
周佩欣
女士
李浩然
先生
3698
3532
3698
3533
3698
3533
3698
3543
藝術
教育
藝術
教育
藝術
教育
藝術
教育
黃子曦
先生
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 2 月舉辦的課程（編
3698 藝術
號：CDI020150375）相
3541 教育
近。
(2) 課程亦見於丙部四。
  中學視覺藝術科課堂分析（新辦）
課程
資源
GE
學校選用優質課本和課程資源
課程資源
管理
   （修訂）
運用
學與教
資源
   （新辦）
Catering for
Learner
Diversity
照顧
資優
學習者的
教育
多樣性
善用課程資源提升學與教效能
 
 
 
^對象
P 校長／副校長
Nurturing Creativity Series (for
Gifted/More Able Students):
(4) Differentiating Instruction to
Extend the Creativity and Critical
Thinking of Learners of English
(Refreshed)
適異性教學系列
（資優／高能力學生）
：
(6) 運用提問／分層課業支援數學
科的學習（修訂）
運用自主學習模式，協助資優
／高能力學生逆轉潛能未展（新辦）
何佩芬
女士
陳康
先生
藝術
課程亦見於丙部三。
教育
課程 研討會包括電子教科書和
資源 電子學習資源的選用。
工作坊包括課程發展處中
3698 課程
央資源中心印刷與電子資
4447 資源
源的運用及中心導覽。
3698
3538
3698
3946
1
120
6
研討會
12 月
2015
1
350
3.5
研討會
5月
2016
1
50
3
工作坊
4 月至 6 月
2016
鄺婉儀
女士
1
40
3
Seminar
Nov
2015
Ms
3698
Dorothy
3476
LI
1
30
3
工作坊
11 月
2015
謝家安
博士
3698 資優
課程亦見於丙部七。
3475 教育
1
50
3
研討會
1月
2016
張紫婷
女士
3698 資優
課程亦見於丙部一及七。
3478 教育
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
GE
Also categorised under
Part C VII.
73
（丙） 持續推動課程與評估改革
（二） 有效的學與教（例如︰運用學與教資源、照顧學習者的多樣性、學與教策略）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
照顧
學習者的
多樣性
對象^
課程名稱
P
M
T
提升潛能未展資優生的學習動機
  （修訂）
培育創意系列（資優／高能力學生）
：
  (6) 設計數學科抽離式計劃（修訂）
運用多元教學模式豐富中國語文科
資優
教育
教與學
策略
  資優／高能力學生的學習（新辦）
 
照顧
學習者的
多樣性
^對象
 
P 校長／副校長
培育創意系列（資優／高能力學生）
：
(3) 啟發中國語文科資優／高能力
學生的創意思維與自主學習
（新辦）
適異性教學系列
（資優／高能力學生）
：
(3) 運用平行課程模式設計
中國語文科資優計劃（新辦）
模式
50
3
1
30
1
每場
數
容額
1
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
年份
姓名
研討會
6月
2016
張紫婷
女士
3698 資優
課程亦見於丙部一及七。
3478 教育
3
工作坊
6月
2016
謝家安
博士
3698 資優
課程亦見於丙部七。
3475 教育
50
3
研討會
11 月
2015
區錦芸 3698 資優
課程亦見於丙部七。
女士 3482 教育
1
30
3
工作坊
12 月
2015
區錦芸
女士
3698 資優
課程亦見於丙部七。
3482 教育
1
30
3
工作坊
5月
2016
區錦芸
女士
3698 資優
課程亦見於丙部七。
3482 教育
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
電話 組別
備註
月份
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
74
（丙） 持續推動課程與評估改革
（三） 提升評估素養（例如︰促進學習的評估、作為學習的評估、有效運用評估數據促進教學）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
每場
數
容額
2
50
3
1
200
3
針對學習難點的教學及評估設計
—— 初中中文科「網上學與教支援」 1
及「學生評估網上資源庫」（修訂）
100
3
2
300
3
2
30
3
課程名稱
P
M
T
應用「學習進程架構」加強促進學習
中國語文
  的評估（新辦）
有效運用
評估數據
促進教學
  學與教（修訂）
中國
語文
教育 有效運用
優質的
學與教及
評估資源
中國語文
善用「全港性系統評估」資料促進
 
每場
時數
(小時)
場
中國語文科校本評核教師會議
  （新辦）
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
1 月至 7 月
2016
Workshop
Jan – Mar
2016
English (New)
ELE
^對象
English
Language
P 校長／副校長

Designing a School-based Junior
Secondary English Writing Programme
with Reference to the Learning
Progression Framework (Re-run)
2
30
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
3
電話 組別
備註
中國 課程亦見於甲部二及乙部
林寶玉 2892
語文
一。
女士 5833
教育
教育基
建分部 「全港性系統評估」最新的
羅麗君 2123
研討會 11 月／12 月 2015
評估及
評估報告。
女士 6064
考評局
組
從初中中文科的「全港性系
教育基 統評估」數據入手，分析學
建分部 生的學習難點，並介紹針對
研討會／
羅麗君 2123
5 月至 6 月 2016
評估及
這些難點的「網上學與教支
工作坊
女士 6064
考評局
援」教學設計及「學生評估
組
網上資源庫」的應用。
香港考試
香港
3628
研討會 10 月至 11 月 2015 及評核局
考試及 課程亦見於甲部二。
8070
經理
評核局
工作坊
Using Effective Assessment Practices
 to Enhance Learning and Teaching of
姓名
Seminar &
Workshop
Jan – Mar
2016
Ms Janice 2892
TAI
6481
Ms Carol 2892
PANG 6569
ELE
ELE
Also categorised under Part
A II.
(1) This is a re-run
programme based on
that organised in Mar
2015 (ID:
CDI020150059).
(2) Also categorised under
Part C II.
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
75
（丙） 持續推動課程與評估改革
（三） 提升評估素養（例如︰促進學習的評估、作為學習的評估、有效運用評估數據促進教學）
學習領域／
對象^
科目／
課程名稱
課程範疇／
P M T
主題
Good Use
of
Assessment
Using Territory-wide System
Data to
Assessment (TSA) Data Effectively


Facilitate
(Refreshed)
Learning
and
Teaching
Effective
Use of
Quality
Learning,
Teaching
and
ELE
Assessment
Resources
每場
數
容額
1
200
每場
時數
(小時)
3
課程聯絡人
舉辦
模式
Seminar
月份
Nov/ Dec
年份
姓名
 
1
100
3
Seminar/
Workshop
May – Jun
2016
Ms Flora
LEUNG
 
Pedagogy Series:
(5) Aligning Assessment with
Learning and Teaching at the
Junior Secondary Level (Re-run)
1
40
3
Workshop
Jan
2016
Ms Fanny
CHEUNG
Reading Instruction Series:
(3) Assessing Reading Right: From
Matching Students with Books to
Setting the Right Reading Tasks
(Refreshed)
1
 
P 校長／副校長
電話 組別
備註
A&
HKEAA
Ms Cecilia 2123
2015
Section, With latest report on TSA.
LAW 6064
EI
Division
Instructional Design Focusing on
Learning Difficulties:
“Web-based Learning and Teaching
Support” and “Student Assessment
Repository” English Resources at
Junior Secondary Level
(Refreshed)
English
Language
^對象
場
This seminar/ workshop aims
to introduce the instructional
design of the “Web-based
Learning and Teaching
A&
Support” focusing on the
HKEAA
learning difficulties
2123
Section,
identified in the
6032
EI Territory-wide System
Division Assessment in English and
also the effective use of
“Student Assessment
Repository”.
(1) This is a re-run
programme, identical to
that organised in 2014
3549
NET
(ID: CDI020141361).
8348
(2) Also categorised under
Part C II.
30
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
6
Workshop
Apr
2016
Ms Fanny 3549
CHEUNG 8348
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
NET
Also categorised under
Part C II.
76
（丙） 持續推動課程與評估改革
（三） 提升評估素養（例如︰促進學習的評估、作為學習的評估、有效運用評估數據促進教學）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
數學課程學生學習評估 ——
數學教育
  第三學習階段的多元化評核模式
1
50
3
工作坊
1月
2016
（重辦）
有效運用
評估數據
促進教學
數學
教育
有效運用
優質的
學與教
資源
通識教育科
善用「全港性系統評估」資料促進
  學與教（修訂）
1
200
3
研討會
1
100
3
研討會／
工作坊
  高中通識教育科校內評估策略（修訂)
2
150
3
研討會
  獨立專題探究（修訂)
6
30
3
工作坊
12
40
3
工作坊
1
100
3
研討會
1
100
3
研討會
 
針對學習難點的教學及評估設 ——
初中數學科「網上學與教支援」及
「學生評估網上資源庫」（修訂）
高中通識教育科校內評估工作坊
  （新辦)
個人
、社
會及 中國歷史
人文
教育
^對象
如何透過多元評估策略提升學生的
  學習動機（新辦）
初中中國歷史考察活動與評核計劃的
  設計（新辦）
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
11 月／12 月 2015
姓名
羅麗君
女士
柯志明
先生
9 月至 12 月 2015/
3 月至 6 月 2016
2015/
9 月至 6 月
2016
2015/
10 月至 6 月
2016
王婉怡
女士
王婉怡
女士
王婉怡
女士
10 月至 12 月 2015
劉煒純
女士
1 月至 4 月
2016
備註
(1) 重辦課程，內容與 2014
年 12 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150328）相
何綺紅 2153 數學
同。
女士 7467 教育
(2) 包含共通能力、照顧學
習者的多樣性及提升評
估素養元素。
2016
5 月至 6 月
電話 組別
劉煒純
女士
教育基
建分部 「全港性系統評估」最新的
2123
評估及
評估報告。
6064
考評局
組
從初中數學科的「全港性系
教育基 統評估」數據入手，分析學
建分部 生的學習難點，並介紹針對
2123
評估及
這些難點的「網上學與教支
6065
考評局
援」教學設計及「學生評估
組
網上資源庫」的應用。
2892 通識
課程亦見於甲部二。
6420 教育
2892 通識
課程亦見於甲部二。
6420 教育
2892 通識
課程亦見於甲部二。
6420 教育
個人、
2892 社會及
6290 人文
教育
個人、
2892 社會及
6290 人文
教育
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
77
（丙） 持續推動課程與評估改革
（三） 提升評估素養（例如︰促進學習的評估、作為學習的評估、有效運用評估數據促進教學）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
個人
、社
會及
人文
教育
對象^
課程名稱
P
M
T
倫理與
宗教
 
生活與
社會
提昇倫理與宗教科評估素養工作坊：
設計及批改進展性與總結性評估的
技巧（新辦）
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
1
30
3
工作坊
12 月
2015
  社會範疇五的學習（新辦）
1
30
3
工作坊
6 月至 7 月
2016
  課程詮釋（修訂）
1
200
3
研討會
9 月至 12 月 2015
有效運用電子評估工具以促進生活與
姓名
電話 組別
備註
個人、 (1) 課程與香港考試及評核
葉昌敏 2892 社會及
局合辦。
先生 5475 人文
(2) 亦見於甲部二。
教育
個人、
謝道勳 2892 社會及
先生 5497 人文
教育
(1) 修訂課程，內容與 2014
年 12 月舉辦的課程（編
號：CDI020150014）相
近。
邱佩恩 3698 科學 (2) 包含「數理、科技教
育」
、電子資源介紹和照
女士 3434 教育
顧學習者的多樣性元
素。
(3) 課程亦見於甲部一、丙
部一及二。
生物／
科學
組合科學
教育
（生物部分）
 
學習評估系列：
(1) 2015 香港中學文憑生物科及
組合科學科（生物部分）考試
簡報會（新辦）
2
400
3
研討會
 
(2) 生物科及組合科學科（生物部分）
1
校本評核發布會（新辦）
600
3
研討會
(3) 新任教師課程 —— 生物科及
組合科學科（生物部分）的
校本評核（修訂）
40
6
工作坊

^對象
P 校長／副校長
1
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
香港考試
香港
3628
9 月至 11 月 2015 及評核局
考試及 課程亦見於甲部二。
8070
經理
評核局
香港考試
香港
3628
10 月至 11 月 2015 及評核局
考試及 課程亦見於甲部二。
8070
經理
評核局
(1) 修訂課程，內容與 2014
年 11 月舉辦的課程（編
香港考試
香港
號：CDI020150017）相
3628
10 月至 11 月 2015 及評核局
考試及
近。
8070
經理
評核局
(2) 課程亦見於甲部二及丁
部。
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
78
（丙） 持續推動課程與評估改革
（三） 提升評估素養（例如︰促進學習的評估、作為學習的評估、有效運用評估數據促進教學）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
(1) 修訂課程，內容與
生物／
組合科學
（生物部分）
2015 年 6 月舉辦的課程
（編號：
CDI020150019）相近。
學與教策略系列：
  (1) 有效運用資訊科技（修訂）
1
100
3
研討會及
工作坊
3 月至 6 月
2016
蘇志成 3698 科學 (2) 包含「數理、科技教
先生 3433 教育
育」
、電子資源介紹和照
顧學習者的多樣性元
素。
(3) 課程亦見於甲部三、丙
部二、六 3b 及 3c。

科學
教育
化學／
組合科學
（化學部分）
 
 
^對象
P 校長／副校長
學習評估系列：
(1) 化學科及組合科學科（化學部分）
的校本評核 ——
1
實驗有關作業的學習、教學和
評核（新任教師課程）
（重辦）
(2) 化學科及組合科學科
（化學部分）校本評核
發布會（新辦）
(3) 2015 香港中學文憑化學科及
組合科學科（化學部分）
考試簡報會（新辦）
(1) 重辦課程，內容與 2014
年 10 月舉辦的課程（編
號：CDI020141185）相
同。
24
2.5
工作坊
10 月至 11 月 2015
劉文傑 3698 科學
先生 3446 教育 (2) 包含促進學習的評估元
素。
(3) 課程亦見於甲部二及
丁部。
(1) 本課程與香港考試及評
核局合辦。
1
700
3
研討會及
10 月至 11 月 2015
小組會議
香港
秦 沙 3628
考試及 (2) 包含促進學習的評估元
女士 8068
素。
評核局
(3) 課程亦見於甲部二。
(1) 本課程與香港考試及評
核局合辦。
2
400
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
3
研討會
香港考試
香港
3628
9 月至 11 月 2015 及評核局
考試及 (2) 包含促進學習的評估元
8070
素。
經理
評核局
(3) 課程亦見於甲部二。
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
79
（丙） 持續推動課程與評估改革
（三） 提升評估素養（例如︰促進學習的評估、作為學習的評估、有效運用評估數據促進教學）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
(1) 包含照顧學習者的多樣
性、有效的學與教及自
主學習元素。
學與教策略系列：
化學／
組合科學
 (2) 促進化學學習、教學與評估的
1
24
3
工作坊
1 月至 4 月
2016
教學策略（新任教師課程）
（新辦）
（化學部分）
劉文傑 3698 科學
先生 3446 教育
(2) 包含電子資源的應用，
例如一站式學與教資源
平台（“OSP”）和模
擬程式等。
(3) 課程亦見於甲部三、丙
部一、二及丁部。
(1) 本課程與香港考試及評
核局合辦。
物理科及組合科學科（物理部分）
  校本評核發布會（新辦）
1
700
3
研討會及
10 月至 11 月 2015
小組會議
科學 物理／
教育 組合科學
香港
秦 沙 3628
考試及 (2) 包含促進學習的評估元
女士 8068
素。
評核局
(3) 課程亦見於甲部二。
(1) 本課程與香港考試及評
核局合辦。
（物理部分）
2015 香港中學文憑物理科及
  組合科學科（物理部分）考試簡報會
2
400
3
研討會
  簡報會（新辦）
1
50
3
研討會
  綜合科學科校本評核發布會（新辦）
1
50
3
研討會
1
50
3
研討會
（新辦）
2015 香港中學文憑綜合科學科考試
綜合
科學
（中四至
中六）
綜合科學科校本評核年中小組會議
  （新辦）
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
香港考試
香港
3628
9 月至 11 月 2015 及評核局
考試及 (2) 包含促進學習的評估元
8070
素。
經理
評核局
(3) 課程亦見於甲部二。
香港考試
9 月至 11 月 2015 及評核局
經理
香港考試
10 月至 11 月 2015 及評核局
經理
香港考試
2015/
12 月至 2 月
及評核局
2016
經理
香港
3628
考試及 課程亦見於甲部二。
8070
評核局
香港
3628
考試及 課程亦見於甲部二。
8070
評核局
香港
3628
考試及 課程亦見於甲部二。
8070
評核局
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
80
（丙） 持續推動課程與評估改革
（三） 提升評估素養（例如︰促進學習的評估、作為學習的評估、有效運用評估數據促進教學）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
綜合
科學
（中四至
科學
中六）
教育
科學
（中一至
中三）
企業、
會計與
財務概論
對象^
課程名稱
P
M
T
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
  以促進學與教（新辦）
1
30
3
工作坊
3 月至 4 月
蔡莉雯
女士
／
2016
香港考試
及評核局
經理
  「以評估促進學習」研討會（新辦）
1
200
3
研討會
3 月至 6 月
2016
綜合科學 ——
 
設計優質評估課業
學習評估系列：
(3) 有效的學習評估方法（新辦）
1
50
3
研討會
11 月至 12 月 2015
電話 組別
3698
3453
／
3628
8070
備註
(1) 包含「數理、科技教
育」
、照顧學習者的多樣
性、有效運用優質的學
與教資源（包括電子資
源）及促進學習的評估
元素。
科學
教育
／
香港
考試及
評核局 (2) 課程亦見於甲部二、
三、丙部一、二及四。
蔡莉雯 3698 科學
課程亦見於丙部一及二。
女士 3453 教育
陳慧韵 3698 科技
女士 3125 教育
(1) 包含照顧學習者的多樣
性元素。
(2) 課程亦見於甲部二。
(1) 課程亦見於甲部二。
科技 健康管理
教育 與社會
關懷
科技與
生活
音樂
藝術
教育
(2) 教師如有意於 2016 年 9
月或以後教授健康管理
與社會關懷科，應修讀
此課程。
1
40
3
工作坊
2 月至 8 月
2016
胡文慧 3698 科技
女士 3138 教育
1
40
3
工作坊
2 月至 8 月
2016
凌芷瑛 3698 科技
課程亦見於甲部二。
女士 3137 教育
  （新辦）
1
60
3
研討會
  中學視覺藝術科課堂分析（新辦）
1
120
6
研討會
  提升人文素質：比較中西藝術（新辦） 1
120
3
研討會
100
3
研討會
學習評估系列：
  (2) 促進學習的評估（重辦）
音樂科促進學習及作為學習的評估
視覺藝術
應用學習
^對象
學習評估系列：
  (2) 促進學習的評估（重辦）
2015 年香港中學文憑應用學習科目
  簡報會（新辦）
P 校長／副校長
1
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
馮智航
先生
何佩芬
12 月
2015
女士
何佩芬
6月
2016
女士
香港考試
9 月至 11 月 2015 及評核局
經理
4月
2016
藝術
教育
藝術
課程亦見於丙部二。
教育
藝術
課程亦見於丙部一及八。
教育
香港
3628
考試及 課程亦見於甲部二。
8070
評核局
3698
3532
3698
3538
3698
3538
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
81
（丙） 持續推動課程與評估改革
（三） 提升評估素養（例如︰促進學習的評估、作為學習的評估、有效運用評估數據促進教學）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
GE
^對象
Assessment
as Learning
對象^
課程名稱
P
M
T
Differentiation Series (for Gifted/More
Able Students):
(4) Using Assessment as Learning and

 Feedback to Enhance Learning
and Teaching in the English
Classroom (Refreshed)
(5) Putting Assessment as Learning
and Feedback into Practice to

 Enhance Learning and Teaching in
the English Classroom (New)
P 校長／副校長
模式
40
3
30
3
每場
數
容額
1
1
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
姓名
電話 組別
備註
月份
年份
Seminar
Nov
2015
Ms
3698
Dorothy
3476
LI
GE
Also categorised under
Part C VII.
Workshop
Jun
2016
Ms
3698
Dorothy
3476
LI
GE
Also categorised under
Part C VII.
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
82
（丙） 持續推動課程與評估改革
（四） 知識增益（例如︰中國歷史與文化、基本法教育、「數理、科技教育」、科本知識）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
中國語文
中國
語文
教育
中國語文
／
中國文學
ELE
^對象
對象^
模式
200
3
1
200
  粵語正音（重辦）
1
  新詩創作（新辦）
  粵劇與文學經典（新辦）
每場
數
容額
  初中經典選讀（新辦）
1
  科普作品閱讀研討會（新辦）
課程名稱
P
舉辦
每場
時數
(小時)
場
M
English
Language
P 校長／副校長
T

Enriching and Extending Students’
Learning Experiences through Reading
and Writing across the Curriculum
(New)
課程聯絡人
月份
年份
研討會
11 月至 5 月
2015/
2016
3
研討會
5 月至 7 月
2016
30
9
工作坊
6 月至 7 月
2016
1
30
6
課程
10 月至 7 月
2015/
2016
1
100
3
研討會
10 月至 7 月
2015/
2016
2
30
3
Seminar &
Workshop
Apr – Jun
2016
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
姓名
電話 組別
中國
林寶玉 2892
語文
女士 5833
教育
中國
林寶玉 2892
語文
女士 5833
教育
中國
林寶玉 2892
語文
女士 5833
教育
中國
余敏生 2892
語文
先生 5878
教育
中國
余敏生 2892
語文
先生 5878
教育
Ms Carol 2892
PANG 6569
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
ELE
備註
課程亦見於丙部二。
課程亦見甲部三、丙部一及
二。
重辦課程，內容與 2015 年 7
月舉辦的課程（編號﹕
CDI020150177）相同。
課程亦見於甲部四。
課程亦見於甲部四。
Also categorised under Parts
C I and II.
83
（丙） 持續推動課程與評估改革
（四） 知識增益（例如︰中國歷史與文化、基本法教育、「數理、科技教育」、科本知識）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
ELE
Language
across the
Curriculum
對象^
課程名稱
P
M
T
 
 
Certificate in Professional
Development Programme for Teachers
Using English as the Medium of
Instruction in Secondary Schools
(Re-run):
- Teaching Content Subjects in the
English Medium
數學課程知識增益系列 ——
(1) 中學數學專題習作（重辦）
場
每場
數
容額
1
30
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
30
Seminar &
(1 week) Workshop
月份
Jun
年份
姓名
電話 組別
備註
(1) This is a 1-week block
release programme to
be offered by HKIEd.
(2) Please apply to HKIEd
direct (Prog. Code: To
be confirmed).
(3) Participants may record
the CPD hours in their
Ms Wenifa 2948
2016
HKIEd
personal profile in the
LAM 7269
e-Services Portal by
themselves
(Please find details at
http://www.ied.edu.hk/a
cadprog/pdp/).
(4) Also categorised under
Parts C I and II.
(1) 重辦課程，內容與 2014
年 11 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150444）相
同。
1
50
2
研討會
12 月
2015
李健深 2153 數學
先生 7456 教育 (2) 包含「數理、科技教育」
／科學知識／科學探究
及共通能力元素。
(3) 課程亦見於丙部一。
數學教育
  (2) 中學數學統計習作（重辦）
(1) 重辦課程，內容與 2014
年 10 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150285）相
同。
1
200
2
研討會
10 月
2015
陳秀騰 2153 數學
先生 7465 教育 (2) 包含「數理、科技教育」
／科學知識／科學探究
及共通能力元素。
(3) 課程亦見於丙部一。
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
84
（丙） 持續推動課程與評估改革
（四） 知識增益（例如︰中國歷史與文化、基本法教育、「數理、科技教育」、科本知識）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
(1) 重辦課程，內容與 2014
年 10 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150286）相
同。
  (3) 中學數學統計創意寫作（重辦）
1
200
2
研討會
10 月
2015
陳秀騰 2153 數學 (2) 包含「數理、科技教育」
先生 7465 教育
／科學知識／科學探
究、跨課程閱讀及寫作
及共通能力元素。
(3) 課程亦見於丙部一。
數學教育
  (4) 數學歷史（重辦）
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 5 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150360）相
同。
2
100
3
研討會
5月
2016
韋美然 2153 數學
女士 7466 教育 (2) 包含人文素養、共通能
力及德育、公民及國民
教育元素。
(3) 課程亦見於丙部一。
  (5) 幾何作圖理論（新辦）
有效運用資源推行數學科電子學習
  （重辦）
2
50
3
研討會
5月
2016
2
50
3
研討會
3 月及 4 月
2016
陳秀騰 2153 數學
包含人文素養元素。
先生 7465 教育
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 4 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150344）相
同。
何綺紅 2153 數學
女士 7467 教育 (2) 包含資訊素養／電子學
習、共通能力及有效的
學與教元素。
(3) 課程亦見於丙部六 3c。
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
85
（丙） 持續推動課程與評估改革
（四） 知識增益（例如︰中國歷史與文化、基本法教育、「數理、科技教育」、科本知識）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
數學教育
對象^
課程名稱
P
M
T
運用資訊科技製作數學科試卷及筆記
  （重辦）
場
每場
數
容額
2
30
每場
時數
(小時)
3
課程聯絡人
舉辦
模式
工作坊
月份
10 月及 5 月
年份
2015/
2016
姓名
備註
電話 組別
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 4 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150359）相
陳秀騰 2153 數學
同。
先生 7465 教育 (2) 包含資訊素養／電子學
習。
(3) 課程亦見於丙部六 1。
2015/
2016
2015/
11 月至 6 月
2016
王婉怡
女士
王婉怡
女士
研討會
2 月至 6 月
2016
朱治夫 2892
博士 6528
3
研討會
5 月至 7 月
2016
游嘉敏 2892
女士 5898
80
3
研討會
10 月至 12 月 2015
胡俊傑 2892
先生 6527
2
80
3
研討會
1 月至 3 月
2016
胡俊傑 2892
先生 6527
2
200
3
研討會
5 月至 7 月
2016
方耀澤 2892
博士 5735
1
80
3
研討會
3 月至 4 月
2016
謝道勳 2892
先生 5497
  高中通識教育科知識增益（新辦)
6
200
3
研討會
  高中通識教育科知識增益（新辦)
4
30
3
工作坊
  中國文化及社會史系列（新辦）
4
100
12
1
80
2
通識教育科
中國歷史
地理
個人
、社
會及
人文
教育
初中歷史課程世界史專題研討會
  （新辦）
2892
6420
2892
6420
歷史
「公眾史」與「比較史」專題研討會
  （新辦）
基本法
教育
生活與
社會
^對象
中一至中三地理修訂課程知識增益
  系列：疾病地理（新辦）
9 月至 7 月
  
《基本法》教育研討會
—— 知識增益系列（新辦）
  中國政府在經濟的角色（新辦）
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
通識
課程亦見於甲部四。
教育
通識
課程亦見於甲部四。
教育
個人、
社會及
人文
教育
個人、
社會及
人文
教育
個人、
社會及
人文
教育
個人、
社會及
人文
教育
個人、
社會及
人文
教育
個人、
社會及
人文
教育
86
（丙） 持續推動課程與評估改革
（四） 知識增益（例如︰中國歷史與文化、基本法教育、「數理、科技教育」、科本知識）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
個人
、社
會及
人文
教育
對象^
課程名稱
P
M
T
  香港的經濟表現（新辦）
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
1
80
3
研討會
5 月至 6 月
2016
  如何教授有關個人成長的課題（新辦） 1
80
3
研討會
5 月至 6 月
2016
生活與
社會
生物／
組合科學
（生物部分）
 
 
高中知識增益系列：
(1) 汀角生態導賞團（新辦）
(2) 生物多樣性和進化（新辦）
知識增益系列：
  (1) 參觀本地化學相關機構（修訂）
科學
教育
2
1
2
30
200
15
3
3
2.5
參觀
研討會
參觀
3 月至 6 月
3 月至 6 月
11 月至 6 月
2016
2016
2015/
2016
姓名
電話 組別
個人、
謝道勳 2892 社會及
先生 5497 人文
教育
個人、
陳家寶 2892 社會及
女士 5899 人文
教育
邱佩恩 3698 科學
女士 3434 教育
邱佩恩 3698 科學
女士 3434 教育
(1) 包含「數理、科技教育」
元素。
(2) 課程亦見於甲部四。
(1) 包含「數理、科技教育」
元素。
(2) 課程亦見於甲部四。
(1) 修訂課程，內容與 2012
年 11 月、2014 年 2 月
及 2015 年 3 月至 4 月舉
辦的課程（編號：
劉文傑 3698 科學
CDI020130129、
先生 3446 教育
CDI020140072 及
CDI020150802）相近。
(2) 課程亦見於甲部四及丙
部八。
化學／
組合科學
  (2) 化學的應用（重辦）
1
200
2.5
網上課程
2 月至 3 月
2016
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 6 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150924）相
劉文傑 3698 科學
同。
先生 3446 教育
(2) 課程亦見於甲部四及丙
部八。
  (3) 日常生活的化學（新辦）
2
200
2.5
研討會及
網上課程
4 月至 6 月
2016
劉文傑 3698 科學 課程亦見於甲部四及丙部
先生 3446 教育 八。
（化學部分）
^對象
備註
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
87
（丙） 持續推動課程與評估改革
（四） 知識增益（例如︰中國歷史與文化、基本法教育、「數理、科技教育」、科本知識）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
化學／
組合科學
對象^
課程名稱
P
M
實驗室技術員課程：
 知識增益系列︰化學的應用（新辦）
（化學部分）
物理
物理／
組合科學
（物理部分）
T
參觀香港太空館天文公園及觀星以作
  天文教學（新辦）
增強學生學習物理科所需數學能力的
  有效策略（新辦）
場
每場
數
容額
1
200
模式
2.5
網上課程
3
40
6
1
200
3
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
月份
年份
2 月至 3 月
2016
研討會及
11 月至 12 月 2015
工作坊
研討會
2 月至 4 月
2016
電話 組別
備註
劉文傑 3698 科學 課程亦見於甲部四及丙部
先生 3446 教育 八。
張家駒 3698 科學
先生 3448 教育
張家駒 3698 科學
先生 3448 教育
包含照顧學習者的多樣
性、
「數理、科技教育」
、電
子學習和電子資源及自主
學習元素。
(1) 包含照顧學習者的多樣
性及電子資源的運用元
素。
(2) 課程亦見於甲部三。
(1) 修訂課程，內容與 2014
年 11 月舉辦的課程（編
號：CDI020150022）相
近。
科學
教育
  課程詮釋（修訂）
1
50
3
研討會
9 月至 12 月 2015
綜合
科學
（中四至
中六）
卓玲玲 3698 科學 (2) 包含「數理、科技教育」
及有效運用優質的學與
女士 3452 教育
教資源（包括電子資源）
元素。
(3) 課程亦見於甲部一、丙
部一及二。
綜合科學 ——
設計優質評估課業
  以促進學與教（新辦）
^對象
姓名
P 校長／副校長
1
30
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
3
工作坊
3 月至 4 月
蔡莉雯
女士
／
2016
香港考試
及評核局
經理
3698
3453
／
3628
8070
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
(1) 包含「數理、科技教
育」
、照顧學習者的多樣
性、有效運用優質的學
與教資源（包括電子資
源）及促進學習的評估
元素。
科學
教育
／
香港
考試及
評核局 (2) 課程亦見於甲部二、
三、丙部一、二及三。
88
（丙） 持續推動課程與評估改革
（四） 知識增益（例如︰中國歷史與文化、基本法教育、「數理、科技教育」、科本知識）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
綜合科學 —— 學與教策略分享會
綜合
科學
（中四至
科學 中六）
教育
科學
（中一至
中三）
  （新辦）
場
每場
數
容額
1
50
每場
時數
(小時)
3
課程聯絡人
舉辦
模式
研討會
月份
4 月至 6 月
年份
2016
備註
電話 組別
(1) 包含「數理、科技教
育」
、照顧學習者的多樣
性及有效運用優質的學
蔡莉雯 3698 科學
與教資源（包括電子資
女士 3453 教育
源）元素。
(2) 課程亦見於甲部三、丙
部一及二。
  知識增益研討會（新辦）
  知識增益研討會（新辦）
 
知識增益系列：
(22) 香港會計準則的更新及成本會計
的應用（修訂）
1
1
1
100
100
100
3
3
3
研討會
研討會
研討會
4 月至 6 月
4 月至 6 月
6 月至 7 月
2016
(1) 包含「數理、科技教育」
元素。
卓玲玲 3698 科學
女士 3452 教育 (2) 課程亦見於甲部四及丙
部一。
2016
(1) 包含「數理、科技教育」
元素。
卓玲玲 3698 科學
女士 3452 教育 (2) 課程亦見於甲部四及丙
部一。
2016
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 7 月舉辦的課程（編
號：CDI020150252）相
陳慧韵 3698 科技
近。
女士 3125 教育 (2) 課程與香港會計師公會
合辦。
企業、
科技
會計與
教育
財務概論
(3) 課程亦見於甲部四。
  (23) 香港的證券交易（新辦）
  (24) 香港常見的金融產品（新辦）
^對象
姓名
P 校長／副校長
1
1
100
100
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
3
3
研討會
研討會
3 月至 4 月
5 月至 6 月
2016
2016
陳慧韵 3698 科技
女士 3125 教育
陳慧韵 3698 科技
女士 3125 教育
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
(1) 課程與投資者教育中心
合辦。
(2) 課程亦見於甲部四。
(1) 課程與投資者教育中心
合辦。
(2) 課程亦見於甲部四。
89
（丙） 持續推動課程與評估改革
（四） 知識增益（例如︰中國歷史與文化、基本法教育、「數理、科技教育」、科本知識）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
(1) 包含自主學習元素。
企業、
會計與
財務概論
設計與
應用科技
  (25) 個人理財計劃的重要性（新辦）
1
100
3
研討會
6 月至 7 月
2016
  (26) 人力資源管理（新辦）
1
100
3
研討會
12 月至 2 月
2015/
2016
知識增益系列：
  (21) 「設計與應用科技」必修部分的
1
30
3
研討會
4 月至 7 月
2016
設計傳意技巧（修訂）
陳慧韵 3698 科技 (2) 課程與投資者教育中心
合辦。
女士 3125 教育
(3) 課程亦見於甲部四。
王鳳珊 3698 科技 (1) 包含企業精神元素。
女士 3124 教育 (2) 課程亦見於甲部四。
(1) 修訂課程，內容與 2014
年 7 月舉辦的課程（編
陳達志 3698 科技
號：CDI020140398）相
先生 3146 教育
近。
(2) 課程亦見於甲部四。
科技
教育
設計與
科技
／
設計與
應用科技
 
知識增益系列：
(28) 立體打印技術的立體模塑技巧
（新辦）
在科技科目教授控制科技及創意
  機械人（修訂）
1
1
30
30
6
12
工作坊
工作坊
1 月至 2 月
7月
2016
2016
陳達志 3698 科技 課程亦見於甲部四及丙部
先生 3146 教育 六 3a。
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 1 月舉辦的課程（編
陳達志 3698 科技
號：CDI020141392）相
先生 3146 教育
近。
(2) 課程亦見於甲部四。
設計與
科技
健康管理
與社會
關懷
普通
電腦科
科技與
生活
^對象
增潤科技教育學習領域課程指引
（中一至三）的課程規劃：
中三科技科目延伸單元（新辦）
1
80
3
研討會
2 月至 3 月
2016
陳達志 3698 科技 課程亦見於乙部一及丙部
先生 3146 教育 二。
  (23) 認識健康護理政策與服務（新辦） 1
40
3
工作坊
10 月至 1 月
2015/
2016
胡文慧 3698 科技
課程亦見於甲部四。
女士 3138 教育
2
30
3
工作坊
4 月至 6 月
2016
廖英信 3698 科技
課程亦見於丙部六 3a。
先生 3130 教育
1
50
3
工作坊
1 月至 8 月
2016
凌芷瑛 3698 科技
課程亦見於甲部四。
女士 3137 教育
 
知識增益系列：
運用圖像化程式語言工具發展學生
  程式編寫的技巧（新辦）
 
P 校長／副校長
知識增益系列：
(1) 食品科學與科技學習範疇：
簡介會（重辦）
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
90
（丙） 持續推動課程與評估改革
（四） 知識增益（例如︰中國歷史與文化、基本法教育、「數理、科技教育」、科本知識）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
 
 
科技
教育
科技與
生活
藝術發展
／
其他學習
經歷
 
(1) 食品科學與科技學習範疇：
網上學習課（以網上形式重辦)
(1) 食品科學與科技學習範疇：
導修課（重辦）
(2) 服裝、成衣與紡織學習範疇：
簡介會（重辦）
音樂
視覺藝術
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
1
50
54
網上學習
1 月至 8 月
2016
(1) 課程亦見於甲部四。
凌芷瑛 3698 科技
(2) 參加者須於課程後提交
女士 3137 教育
習作。
1
50
3
工作坊
1 月至 8 月
2016
凌芷瑛 3698 科技
課程亦見於甲部四。
女士 3137 教育
1
50
3
工作坊
1 月至 8 月
2016
 
(2) 服裝、成衣與紡織學習範疇：
網上學習課（以網上形式重辦）
1
50
24
網上學習
1 月至 8 月
2016
 
(2) 服裝、成衣與紡織學習範疇：
導修課（重辦）
1
50
3
工作坊
1 月至 8 月
2016
  電影與本土文化（新辦）
1
80
3
研討會
3月
2016
  音樂劇欣賞（新辦）
1
80
3
研討會
4月
2016
  ── 粵劇的演出情境（新辦）
1
50
6
研討會
5月
2016
  粵劇名作欣賞（新辦）
1
80
3
研討會
3月
2016
  中國器樂編曲（新辦）
1
100
3
研討會
12 月
2015
  創作及評賞設計品（修訂）
1
120
6
研討會
1月
2016
文化承傳與人文素養提升
藝術
教育
場
潘淑薇 3698 科技
課程亦見於甲部四。
女士 3142 教育
(1) 課程亦見於甲部四。
潘淑薇 3698 科技
(2) 參加者須於課程後提交
女士 3142 教育
習作。
潘淑薇
女士
龔裕東
博士
龔裕東
博士
周佩欣
女士
周佩欣
女士
馮智航
先生
科技
課程亦見於甲部四。
教育
藝術
教育
藝術
教育
藝術
課程亦見於丙部一及八。
教育
藝術
課程亦見於丙部八。
教育
藝術
教育
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 2 月舉辦的課程（編
黃子曦 3698 藝術
號：CDI020150375）相
先生 3541 教育
近。
3698
3142
3698
3534
3698
3534
3698
3533
3698
3533
3698
3532
(2) 課程亦見於丙部二。
  風帆工作坊（新辦）
體育
運動創傷的處理及防護工作坊
   （新辦）
^對象
P 校長／副校長
1
12
14
工作坊
11 月至 12 月 2015
2至3
30
2.5
工作坊
11 月至 5 月
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
2015/
2016
巢志光
先生
王慶宜
女士
2762
體育
0129
2624
體育
4406
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
91
（丙） 持續推動課程與評估改革
（四） 知識增益（例如︰中國歷史與文化、基本法教育、「數理、科技教育」、科本知識）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
體育
對象^
課程名稱
P
M
T
  中學「水上安全」工作坊（重辦）

新入職中學學校圖書館主任啟導課程
暨 2015/17 年度學校圖書館主任
文憑課程（第一年）（新辦）
模式
30
3
20
114
每場
數
容額
1
1
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
月份
年份
工作坊
4 月至 5 月
2016
課程
10 月至 7 月
2015/
2016
姓名
電話 組別
備註
重辦課程，內容與 2015 年 5
黃冠立 2760
體育 月舉辦的課程（編號︰
先生 7794
CDI020150212）相同。
(1) 本學年新入職而未具備
學校圖書館主任專業資
全方位
格之中學及特殊學校
蘇靜雯 3698
學習及
（中學）的學校圖書館
女士 4433
圖書館
主任必須報讀此課程。
(2) 課程亦見於丁部。
新入職中學學校圖書館主任啟導課程
暨 2014/16 年度學校圖書館主任
文憑課程（第二年）（新辦）
1
20
111
課程
10 月至 7 月
2015/
2016
蘇靜雯
女士
1
30
2.5
工作坊
11 月至 1 月
2015/
2016
謝素堅
女士
 (1) 中國圖書分類法（修訂）
1
30
3
工作坊
11 月至 12 月 2015
蘇靜雯
女士
 (2) 中文主題詞表（修訂）
1
30
3
工作坊
11 月至 12 月 2015
蘇靜雯
女士
1
30
6
工作坊
11 月至 12 月 2015
蘇靜雯
女士
1
30
6
工作坊
11 月至 12 月 2015
蘇靜雯
女士
1
30
3
研討會
2 月至 3 月
2016
謝素堅
女士
1
30
3
研討會
6月
2016
謝素堅
女士

有效應用學校圖書館網上聯館目錄
 （修訂）
編目系列：
學校圖書館支援

(3) Sears List of Subject Headings
（重辦）
 (4) 杜威十進分類法（重辦）
在中學推動資訊素養（第一部分）
 （修訂）
在中學推動資訊素養（第二部分）
 （修訂）
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
特別為在 2014/15 成功修畢
全方位 學校圖書館主任文憑課程
3698
學習及
（第一年）的學校圖書館主
4433
圖書館
任而設。
全方位
3698
學習及
4425
圖書館
全方位
3698
學習及
4433
圖書館
全方位
3698
學習及
4433
圖書館
全方位
3698
學習及
4433
圖書館
全方位
3698
學習及
4433
圖書館
全方位
3698
學習及
4425
圖書館
全方位
3698
學習及
4425
圖書館
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
92
（丙） 持續推動課程與評估改革
（五） 中國語文課程第二語言學習架構
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
6
2至4
40
4至6
容額
2至4
年份
課程
10 月至 7 月
2015/
2016
6
課程
10 月至 7 月
2015/
2016
30
6
工作坊
10 月至 7 月
2015/
2016
1
300
3
研討會
10 月至 7 月
2015/
2016
1至2
30
6
工作坊
10 月至 7 月
2015/
2016
1至2
300
3
研討會／
工作坊
10 月至 7 月
2015/
2016
  學與教：有效的課堂教學策略（新辦）2 至 4
300
3
研討會／
工作坊
10 月至 7 月
2015/
2016
T
課程詮釋：中國語文課程第二語言
 
學習評估：有效運用中國語文
校內評估工具促進非華語學生學習
中國語文（重辦）
第二語言學習的理念和學與教策略
  （重辦）
中國語文課程第二語言學習架構的
  學與教：圖畫書閱讀（修訂）
中國語文課程第二語言學習架構的
  學與教：寫作教學（修訂）
中國語文課程第二語言學習架構：
  有效的課程規劃與實施（新辦）
中國語文課程第二語言學習架構的
^對象
30
數
月份
M
  學習架構（重辦）
中國語文
中國
課程第二
語文
語言學習
教育
架構
模式
每場
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
姓名
電話 組別
備註
中國
石佩儀 2892
語文
女士 5869
教育
中國
石佩儀 2892
語文
女士 5869
教育
中國
石佩儀 2892
語文
女士 5869
教育
中國
石佩儀 2892
語文
女士 5869
教育
中國
石佩儀 2892
語文
女士 5869
教育
中國
石佩儀 2892
語文
女士 5869
教育
中國
石佩儀 2892
語文
女士 5869
教育
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
93
（丙） 持續推動課程與評估改革
（六） 資訊科技教育
1. 科 技 系 列 （ 例 如 ： 有 效 運 用 教 育 應 用 程 式 ）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
數學教育
對象^
課程名稱
P
M
T
運用資訊科技製作數學科試卷及筆記
  （重辦）
場
每場
數
容額
2
30
每場
時數
(小時)
3
舉辦
模式
工作坊
月份
10 月及 5 月
課程聯絡人
年份
2015/
2016
姓名
備註
電話 組別
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 4 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150359）相
陳秀騰 2153 數學
同。
先生 7465 教育 (2) 包含資訊素養／電子學
習。
(3) 課程亦見於丙部四。
科技
教育
企業、
會計與
財務概論
學生學習概覽
資訊
科技 科技應用
教育
^對象
學與教策略系列：
  (10) 運用資訊科技提升學與教互動
1
100
3
研討會
4 月至 6 月
2016
（修訂）
 
網上校管系統學生學習概覽模組
—— 新增功能工作坊（修訂）
3
20
2
工作坊
2015/
11 月至 1 月
2016

規劃及重建高效能的學校資訊科技
基礎設施（修訂）
10
30
3
工作坊
9 月至 8 月
2015/
2016

設置電子學習伺服器（新辦）
8
30
3
工作坊
9 月至 8 月
2015/
2016

運用虛擬化技術減少資源於建設及
管理一個安全及穩定的電子學習環境
（修訂）
8
30
3
工作坊
9 月至 8 月
2015/
2016
P 校長／副校長

M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 1 月舉辦的課程（編
號：CDI020150254）相
王鳳珊 3698 科技
近。
女士 3124 教育
(2) 課程亦見於甲部三、丙
部二及六 3b。
全方位 負責學生學習概覽及網上
黎敏姿 3540
學習及 校管系統的教師作優先考
女士 6905
圖書館 慮。
教育基
建分部
張詠怡 3698
資訊科
女士 3596
技教育
組
教育基
建分部
張詠怡 3698
資訊科
女士 3596
技教育
組
教育基
建分部
張詠怡 3698
資訊科
女士 3596
技教育
組
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
94
（丙） 持續推動課程與評估改革
（六） 資訊科技教育
1. 科 技 系 列 （ 例 如 ： 有 效 運 用 教 育 應 用 程 式 ）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
  有效管理流動裝置（修訂）
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
舉辦
模式
月份
課程聯絡人
年份
姓名
電話 組別
8
30
3
工作坊
9 月至 8 月
2015/
2016
張詠怡 3698
女士 3596

安裝及採用免費雲端服務進行協作
學習（修訂）
8
30
3
工作坊
9 月至 8 月
2015/
2016
張詠怡 3698
女士 3596

電子學習管理系統的行政管理（修訂） 10
30
3
工作坊
9 月至 8 月
2015/
2016
張詠怡 3698
女士 3596
30
3
工作坊
9 月至 8 月
2015/
2016
張詠怡 3698
女士 3596
資訊
科技 科技應用
教育
使用平板電腦內置功能促進學與教
  （新辦）
^對象
P 校長／副校長
16
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
備註
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
95
（丙） 持續推動課程與評估改革
（六） 資訊科技教育
2. 領 導 與 管 理 系 列 （ 例 如 ： 建 設 資 訊 科 技 基 礎 設 施 、 提 升 專 業 領 導 、 採 購 及 管 理 流 動 裝 置 、 訂 定 資 訊 科 技 設 備 校 內
使用指引、建立實踐社群）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
個人、社會及
人文教育
對象^
課程名稱
P
M
T
  
在個人、社會及人文教育學習領域
實施電子學習（新辦）
   學與教博覽 2015（新辦）
學校推行電子學習的規劃（例如：
財務調撥、建立專業能力、學校發展
計劃、評估）（新辦）

資訊
電子領導
科技
與管理
教育
 「自攜移動裝置」的推行（新辦）


^對象
P 校長／副校長


電子學習的課程規劃（新辦）
認識及處理電子安全問題（例如：
網絡安全、健康及道德地使用
計算工具）
（新辦）
場
每場
數
容額
1
1
200
不適用
每場
時數
(小時)
3
8
課程聯絡人
舉辦
模式
研討會
研討會／
工作坊／
展覽
月份
年份
姓名
電話 組別
個人、
2015/ 黃宏輝 2892 社會及
11 月至 1 月
2016
先生 5866 人文
教育
12 月
10 至 12 日
2015
(1) 鼓勵學校參加課程，並
教育基
以此課程為學校發展
建分部
日的培訓活動。
張詠怡 3698
資訊科
女士 3596
(2) 其他詳情，將於稍後時
技教育
間在教育局培訓行事
組
曆公布。
2
300
3
研討會
9 月至 8 月
2015/ 張詠怡 3698
2016
女士 3596
4
30
3
研討會
9 月至 8 月
2015/ 張詠怡 3698
2016
女士 3596
2
300
3
研討會
9 月至 8 月
2015/ 張詠怡 3698
2016
女士 3596
6
100
3
研討會
9 月至 8 月
2015/ 張詠怡 3698
2016
女士 3596
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
備註
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
96
（丙） 持續推動課程與評估改革
（六） 資訊科技教育
3. 推 展 電 子 學 習 教 學 造 詣 系 列
(a)
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
課程內容（例如：計算思維、發展應用程式、課程更新及發展如校本電子學習課程）
對象^
課程名稱
P
M
T
中國
語文 電子學習
教育
 中學中國語文科的學與教（新辦）
ELE E-learning
 the Learning and Teaching for English
有效運用資訊科技工具促進
場
每場
數
容額
模式
月份
4
40
3
工作坊
9 月至 8 月
4
40
3
Workshop
Sep – Aug
Effective Use of IT Tools to Facilitate
Language in Secondary School (New)
有效運用資訊科技工具促進
數學
電子學習
教育
 中學數學科的學與教（新辦）
通識
教育 電子學習
科
 中學通識教育科的學與教（新辦）
科學
電子學習
教育
 中學科學科的學與教（新辦）
設計與
科技
科技
／
教育
設計與
應用科技
^對象
有效運用資訊科技工具促進
有效運用資訊科技工具促進
 
P 校長／副校長
知識增益系列：
(28) 立體打印技術的立體模塑技巧
（新辦）
課程聯絡人
舉辦
時數
(小時)
年份
2015/
2016
姓名
電話 組別
備註
教育基
建分部
張詠怡 3698
資訊科
女士 3596
技教育
組
2015/ Ms Winnie 3698
2016 CHEUNG 3596
ITE
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
4
40
3
工作坊
9 月至 8 月
2015/
2016
張詠怡 3698
女士 3596
4
40
3
工作坊
9 月至 8 月
2015/
2016
張詠怡 3698
女士 3596
4
40
3
工作坊
9 月至 8 月
2015/
2016
張詠怡 3698
女士 3596
1
30
6
工作坊
1 月至 2 月
2016
陳達志 3698 科技 課程亦見於甲部四及丙部
先生 3146 教育 四。
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
97
（丙） 持續推動課程與評估改革
（六） 資訊科技教育
3. 推 展 電 子 學 習 教 學 造 詣 系 列
( a)
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
設計與
科技
／
設計與
應用科技
科技
教育
課程內容（例如：計算思維、發展應用程式、課程更新及發展如校本電子學習課程）
對象^
課程名稱
P
M
T
 
課程學與教策略系列：
(5) 以立體打印技術促進創意設計
（新辦）
透過常識科促進學生的計算思維
普通
電腦科
  （修訂）
場
每場
數
容額
1
60
1
30
模式
3
研討會
3
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
工作坊
月份
年份
3 月至 5 月
2016
3 月至 6 月
2016
姓名
電話 組別
備註
陳達志 3698 科技 課程亦見於甲部三、四及丙
先生 3146 教育 部二。
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 1 月舉辦的課程（編
號：CDI020150679）相
胡民偉 3698 科技
近。
先生 3134 教育 (2) 課程與小學及幼稚園組
常識科合辦。
(3) 課程亦見於丙部一。
運用圖像化程式語言工具發展學生
  程式編寫的技巧（新辦）
體育
^對象
資訊科技在體育的應用以提升學習
  效能（修訂）
P 校長／副校長
2
30
3
工作坊
4 月至 6 月
2016
廖英信 3698 科技
課程亦見於丙部四。
先生 3130 教育
2
30
3
工作坊
4 月至 5 月
2016
巢志光 2762
體育
先生 0129
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
98
（丙） 持續推動課程與評估改革
（六） 資訊科技教育
3. 推 展 電 子 學 習 教 學 造 詣 系 列
(b )
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
中國
語文
教育
教學及評估策略（例如：轉變學與教文化、推動自主學習、培養電子學習技能）
對象^
200
3
1
200
1
數
容額
  善用資訊科技促進語文學習（新辦）
1
  翻轉閱讀課堂（新辦）
  善用資訊科技促進文學學習（新辦）
課程名稱
P
模式
每場
M
T
月份
年份
研討會
5 月至 6 月
2016
3
研討會
1 月至 7 月
2016
100
3
研討會
1 月至 7 月
2016
3
30
3
Seminar &
Workshop
Jan – Mar
2016
3
30
3
Seminar &
Workshop
Jan – Mar
2016
中國語文
中國語文
／
中國文學
Incorporating E-learning into the
 Development of Integrated Language

Skills (Refreshed)
Adopting E-learning to Enhance
Students’ Grammar Knowledge and
Promote Self-directed Learning (New)
Effective Use of IT to Explore Literary
ELE
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
English
Language
 Texts in the Junior Secondary English
3
30
3
Classroom (Re-run)
Seminar &
Workshop
Jan – Mar
2016
姓名
電話 組別
中國
林寶玉 2892
語文
女士 5833
教育
中國
余敏生 2892
語文
先生 5878
教育
中國
余敏生 2892
語文
先生 5878
教育
Ms
2892
Candice
ELE
6470
CHAN
Ms Iris
HUNG
2892
5994
Ms
2892
Candice
6470
CHAN
ELE
ELE
備註
課程亦見於丙部二及六 3c。
課程亦見於丙部二及六 3c。
課程亦見於丙部二及六 3c。
Also categorised under Parts
A III and C II.
Also categorised under Part
C II.
(1) This is a re-run
programme based on
that organised in May
and Jun 2015
(ID: CDI020150061).
(2) Also categorised under
Parts C II and VI (3c).


^對象
P 校長／副校長
Effective Use of E-resources for
Communication – Tapping into
Students’ Creativity, Critical Thinking
and Problem-solving Abilities (New)
Media Literacy in the Junior Secondary
English Classroom – Enhancing
Critical Thinking Skills through the
Use of Digital Texts (New)
3
30
3
Seminar &
Workshop
Mar – Apr
2016
Ms Venus 2892
YEUNG 6570
ELE
Also categorised under Parts
C II and VI (3c).
3
30
3
Seminar &
Workshop
Apr – Jun
2016
Ms Karen 2892
CHUNG 6572
ELE
Also categorised under Parts
C II, VI (3c), (3d) and VIII.
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
99
（丙） 持續推動課程與評估改革
（六） 資訊科技教育
3. 推 展 電 子 學 習 教 學 造 詣 系 列
(b)
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
教學及評估策略（例如：轉變學與教文化、推動自主學習、培養電子學習技能）
對象^
課程名稱
P
M
T
運用資訊科技促進高中通識教育科的
通識教育科
  學與教策略（新辦)
運用資訊科技促進高中通識教育科的
  學與教策略（新辦)
中國歷史
透過電子學習促進中國歷史學習
  （新辦）
模式
100
3
1
30
1
每場
數
容額
1
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
  (1) 透過電子學習在經濟科推動自主
9 月至 6 月
2015/
2016
王婉怡 2892 通識
課程亦見於甲部三。
女士 6420 教育
3
工作坊
9 月至 12 月
2015/
2016
100
3
研討會
1 月至 5 月
2016
2
30
3
工作坊
1 月至 3 月
2016
1
100
3
研討會
12 月至 2 月
2015/
2016
王婉怡 2892 通識
課程亦見於甲部三。
女士 6420 教育
個人、
劉煒純 2892 社會及
女士 6290 人文
教育
個人、
黃金鳳 2892 社會及
課程亦見於甲部三。
女士 6513 人文
教育
個人、
游嘉敏 2892 社會及
女士 5898 人文
教育
個人、
游嘉敏 2892 社會及
女士 5898 人文
教育
個人、
游嘉敏 2892 社會及
女士 5898 人文
教育
個人、
游嘉敏 2892 社會及
女士 5898 人文
教育
個人、
游嘉敏 2892 社會及
女士 5898 人文
教育
在地理科應用電子學習系列：
（新辦）
個人
、社
會及
人文
教育
地理
^對象
 
(2) 移動學習與實地考察技能的發展
（新辦）
2
30
3
實地考察
12 月至 2 月
2015/
2016
 
(3) 在地理的學與教中應用翻轉教室
及相關應用程式（新辦）
1
25
4
工作坊及
觀課
1 月至 3 月
2016
 
(4) 應用資訊科技發展地圖技能
（新辦）
1
30
3
研討會及
工作坊
2 月至 5 月
2016
 
(5) 學校推行電子學習、教授與評估
的經驗分享(2015/16)（新辦）
1
150
3
研討會
5 月至 7 月
2016
P 校長／副校長
備註
研討會
學習（新辦）
  (1) 在地理科推行電子學習簡介
電話 組別
年份
學與教策略系列：
經濟
姓名
月份
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
100
（丙） 持續推動課程與評估改革
（六） 資訊科技教育
3. 推 展 電 子 學 習 教 學 造 詣 系 列
(b)
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
歷史
個人
、社
會及
人文
教育
生活與
社會
教學及評估策略（例如：轉變學與教文化、推動自主學習、培養電子學習技能）
對象^
課程名稱
P
M
T
 
透過電子學習促進歷史科學與教
學校經驗分享會（新辦）
於生活與社會課程推行電子學習
  （新辦）
 
使用超連結促進旅遊與款待科學習
（新辦）
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
1
80
3
研討會
1 月至 3 月
2016
1
25
3
工作坊
1 月至 3 月
2016
2
30
2
工作坊
1 月至 3 月
2016
旅遊與
款待
使用互聯網提升學生的協作技能以便
  了解旅遊與款待業趨勢及議題（新辦） 2
30
2
工作坊
3 月至 7 月
2016
姓名
電話 組別
個人、
胡俊傑 2892 社會及
先生 6527 人文
教育
個人、
何慧嫻 2892 社會及
女士 5865 人文
教育
個人、
梅敬恩 2892 社會及
先生 5732 人文
教育
個人、
梅敬恩 2892 社會及
先生 5732 人文
教育
備註
課程亦見於丙部二。
(1) 包含照顧學習者的多樣
性元素。
(2) 課程亦見於丙部二。
包含共通能力元素。
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 6 月舉辦的課程（編
號：CDI020150019）相
近。
生物／
科學
組合科學
教育
（生物部分）
學與教策略系列：
  (1) 有效運用資訊科技（修訂）
1
100
3
研討會及
工作坊
3 月至 6 月
2016
蘇志成 3698 科學 (2) 包含「數理、科技教
育」
、電子資源介紹及照
先生 3433 教育
顧學習者的多樣性元
素。
(3) 課程亦見於甲部三、丙
部二、三及六 3c。
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
101
（丙） 持續推動課程與評估改革
（六） 資訊科技教育
3. 推 展 電 子 學 習 教 學 造 詣 系 列
(b)
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
化學／
組合科學
教學及評估策略（例如：轉變學與教文化、推動自主學習、培養電子學習技能）
對象^
課程名稱
P
M
T
 
（化學部分）
學與教策略系列：
(4) 運用資訊科技促進化學學習、
教學與評估（重辦）
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 5 月舉辦的課程（編
號：CDI020150829）相
同。
2
24
3
工作坊
2 月至 6 月
2016
劉文傑 3698 科學
先生 3446 教育 (2) 包含照顧學習者的多樣
性及自主學習元素。
(3) 課程亦見於甲部三、丙
部一及二。
2016
(1) 包含照顧學習者的多樣
性、
「數理、科技教育」
、
電子學習和電子資源及
張家駒 3698 科學
自主學習元素。
先生 3448 教育
(2) 課程亦見於甲部三及丙
部一。
2016
(1) 包含照顧學習者的多樣
性、
「數理、科技教育」
、
電子學習和電子資源及
張家駒 3698 科學
自主學習元素。
先生 3448 教育
(2) 課程亦見於甲部三及丙
部一。
學與教策略系列：
  (1) 撰寫流動應用程式作物理科的
科學
教育
10
25
3
工作坊
3 月至 6 月
學與教（新辦）
物理／
組合科學
（物理部分）
 
科學
（中一至
中三）
科技
教育
^對象
企業、
會計與
財務概論
(2) 利用自製流動數據記錄儀作
物理科的探究研習（新辦）
在初中科學科的學與教上運用
  資訊科技（新辦）
 
P 校長／副校長
學與教策略系列：
(10) 運用資訊科技提升學與教互動
（修訂）
2
25
3
工作坊
1
120
3
研討會
1
100
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
3
研討會
2 月至 6 月
10 月至 12 月 2015
4 月至 6 月
2016
蔡莉雯 3698 科學 包含有效運用優質的學與
女士 3453 教育 教電子資源元素。
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 1 月舉辦的課程（編
號：CDI020150254）相
王鳳珊 3698 科技
近。
女士 3124 教育
(2) 課程亦見於甲部三、丙
部二及六 1。
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
102
（丙） 持續推動課程與評估改革
（六） 資訊科技教育
3. 推 展 電 子 學 習 教 學 造 詣 系 列
(b)
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
普通
電腦科
科技
／
教育
資訊及
通訊科技
音樂
教學及評估策略（例如：轉變學與教文化、推動自主學習、培養電子學習技能）
對象^
課程名稱
P
M
T
利用模組方法及子任務教授程式編寫
  （修訂）
場
每場
數
容額
1
50
每場
時數
(小時)
2
課程聯絡人
舉辦
模式
研討會
月份
年份
9 月至 12 月 2015
姓名
電話 組別
備註
(1) 修訂課程，內容與 2014
年 10 月舉辦的課程（編
陳嘉雯 3698 科技
號：CDI020150639）相
女士 3133 教育
近。
(2) 課程亦見於丙部一。
有效運用電子學習策略於音樂科
  （修訂）
1
30
3
研討會
6月
2016
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 6 月舉辦的課程（編
葉長盛 3698 藝術
號：CDI020151056）相
先生 3531 教育
近。
(2) 課程亦見於丙部六 3c。
藝術
教育
視覺藝術
有效運用電子學習策略於
  視覺藝術科（修訂）
2
120
3
研討會
5月
2016
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 6 月舉辦的課程（編
黃子曦 3698 藝術
號：CDI020150968）相
先生 3541 教育
近。
(2) 課程亦見於丙部六 3c。
資優 推動自主
教育
學習
GE
Self-directed
Learning
 
 
資訊
科技 電子學習
教育
^對象
P 校長／副校長
適異性教學系列
（資優／高能力學生）
：
(2) 運用資訊科技 (Prezi) 促進學生
在人文學科的自主及探究學習
（修訂）
Nurturing Creativity Series (for
Gifted/More Able Students):
(5) Using Model-based Strategies to
Enhance Learning and Teaching in
the English Classroom (New)
有效運用電子評估工具（修訂）

1
30
3
工作坊
6月
2016
卓惠芳 3698 資優
課程亦見於丙部七。
女士 3480 教育
1
30
3
Workshop
Jun
2016
Ms
3698
Dorothy
3476
LI
2015/
2016
教育基
建分部
張詠怡 3698
資訊科
女士 3596
技教育
組
4
30
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
3
工作坊
9 月至 8 月
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
GE
Also categorised under
Part C VII.
103
（丙） 持續推動課程與評估改革
（六） 資訊科技教育
3. 推 展 電 子 學 習 教 學 造 詣 系 列
(b)
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
教學及評估策略（例如：轉變學與教文化、推動自主學習、培養電子學習技能）
對象^
課程名稱
P
M
T
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
電話 組別
30
3
工作坊
9 月至 8 月
2015/
2016
張詠怡 3698
女士 3596
12
30
3
工作坊
9 月至 8 月
2015/
2016
張詠怡 3698
女士 3596
8
30
3
工作坊
9 月至 8 月
2015/
2016
張詠怡 3698
女士 3596
16
30
3
工作坊
9 月至 8 月
2015/
2016
張詠怡 3698
女士 3596
有效運用網上平台促進學與教（修訂） 8

30
3
工作坊
9 月至 8 月
2015/
2016
張詠怡 3698
女士 3596
30
3
工作坊
9 月至 8 月
2015/
2016
張詠怡 3698
女士 3596
有效運用戶外考察電子工具（修訂） 12

有效運用課堂互動教學系統促進

學與教（修訂）
有效運用電子學習管理系統促進

學與教（修訂）
資訊
科技 電子學習
教育
有效運用簡報／拍攝應用程式促進

學與教（修訂）
有效運用資訊科技工具促進學與教

（修訂）
^對象
P 校長／副校長
50
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
備註
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
104
（丙） 持續推動課程與評估改革
（六） 資訊科技教育
3. 推 展 電 子 學 習 教 學 造 詣 系 列
(b)
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
教學及評估策略（例如：轉變學與教文化、推動自主學習、培養電子學習技能）
對象^
課程名稱
P
M
T
有效運用資訊科技工具促進協作學習
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
姓名
電話 組別
8
30
3
工作坊
9 月至 8 月
2015/
2016
張詠怡 3698
女士 3596
8
30
3
工作坊
9 月至 8 月
2015/
2016
張詠怡 3698
女士 3596
電子學習應用獎勵計劃簡介會（修訂） 2

30
3
研討會
9 月至 8 月
2015/
2016
張詠怡 3698
女士 3596

（新辦）
有效運用資訊科技工具促進自主學習

（新辦）
資訊
科技 電子學習
教育
電子學習應用獎勵計劃頒獎典禮及

推介良好的學與教策略（修訂）
1
200
3
研討會
9 月至 8 月
2015/
2016
張詠怡 3698
女士 3596
有效運用資訊科技教育卓越中心提供
的支援服務，以促進校本電子學習的

推行（修訂）
2
200
3
研討會
9 月至 8 月
2015/
2016
張詠怡 3698
女士 3596
1
200
3
研討會
9 月至 8 月
2015/
2016
張詠怡 3698
女士 3596
資訊科技教育卓越中心焦點小組推介

良好的學與教策略（修訂）
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
備註
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
105
（丙） 持續推動課程與評估改革
（六） 資訊科技教育
3. 推 展 電 子 學 習 教 學 造 詣 系 列
(b)
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
資訊
科技 電子學習
教育
^對象
教學及評估策略（例如：轉變學與教文化、推動自主學習、培養電子學習技能）
P 校長／副校長
T
為參與「電子學習學校支援計劃」的

老師安排的專業發展課程（修訂）
場
每場
數
容額
25
30
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
每場
時數
(小時)
3
課程聯絡人
舉辦
模式
研討會
月份
9 月至 8 月
年份
2015/
2016
姓名
電話 組別
備註
教育基
建分部
張詠怡 3698
資訊科
女士 3596
技教育
組
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
106
（丙） 持續推動課程與評估改革
（六） 資訊科技教育
3. 推 展 電 子 學 習 教 學 造 詣 系 列
(c)
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
中國
語文
教育
電子學習資源（例如：使用電子教科書、使用教育局一站式平台／香港教育城／其他網上資源、發展電子學習資源）
對象^
模式
200
3
1
200
  善用資訊科技促進文學學習（新辦）
1
Media Literacy in the Junior Secondary
English Classroom – Enhancing
Critical Thinking Skills through the
Use of Digital Texts (New)
3
每場
數
容額
  善用資訊科技促進語文學習（新辦）
1
  翻轉閱讀課堂（新辦）
課程名稱
P
M
T

English
Language
年份
研討會
5 月至 6 月
2016
3
研討會
1 月至 7 月
2016
100
3
研討會
1 月至 7 月
2016
30
3
Seminar &
Workshop
Apr – Jun
2016
P 校長／副校長
電話 組別
備註
中國
林寶玉 2892
語文 課程亦見丙部二及六 3b。
女士 5833
教育
中國
余敏生 2892
語文 課程亦見丙部二及六 3b。
先生 5878
教育
中國
余敏生 2892
語文 課程亦見丙部二及六 3b。
先生 5878
教育
Ms Karen 2892
CHUNG 6572
ELE
Also categorised under Parts
C II, VI (3b), (3d) and VIII.
3
30
3
Seminar &
Workshop
Jan – Mar
2016
Ms
2892
Candice
6470
CHAN
ELE
3
30
3
Seminar &
Workshop
Mar – Apr
2016
Ms Venus 2892
YEUNG 6570
ELE
Also categorised under Parts
CII and VI (3b).
Classroom (Re-run)
Effective Use of E-resources for
Communication – Tapping into
Students’ Creativity, Critical Thinking
and Problem-solving Abilities (New)
姓名
(1) This is a re-run
programme based on
that organised in May
and Jun 2015
(ID: CDI020150061).
(2) Also categorised under
Parts C II and VI (3b).
Effective Use of IT to Explore Literary
 Texts in the Junior Secondary English

^對象
月份
中國語文
中國語文
／
中國文學
ELE
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
107
（丙） 持續推動課程與評估改革
（六） 資訊科技教育
3. 推 展 電 子 學 習 教 學 造 詣 系 列
( c)
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
Effective
Learning
and
Teaching
Strategies
電子學習資源（例如：使用電子教科書、使用教育局一站式平台／香港教育城／其他網上資源、發展電子學習資源）
對象^
課程名稱
P
M
T
 
Certificate in Professional
Development Programme for
Secondary Teachers of English
(Re-run):
- Effective Use of E-resources in the
English Classroom
場
每場
數
容額
1
15
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
30
Seminar &
(1 week) Workshop
月份
Jun
年份
姓名
電話 組別
(1) This is a 1-week block
release programme to
be offered by HKIEd.
(2) Please apply to HKIEd
direct (Prog. Code: To
be confirmed).
(3) Participants may record
the CPD hours in their
Ms Wenifa 2948
2016
HKIEd
personal profile in the
LAM 7269
e-Services Portal by
themselves
(Please find details at
http://www.ied.edu.hk/a
cadprog/pdp/).
ELE
(4) Also categorised under
Part C II.
 
English
Language
 
 
^對象
備註
P 校長／副校長
Pedagogy Series:
(2) Making Good Use of E-learning
and Teaching Resources to
Enhance Students’ English
Learning Experiences (Refreshed)
Competitions Series:
(3) Film Editing Workshop for Clipit
2016: A Student-centred Film
Competition (Refreshed)
Language Arts Series:
(3) Film it – From Appreciation to
Production of Short Films
(Refreshed)
2
30
3
Workshop
Oct
2015
Ms Fanny 3549
CHEUNG 8348
NET
Also categorised under
Part C I and II.
1
30
3
Workshop
Jan
2016
Ms Fanny 3549
CHEUNG 8348
NET
Also categorised under
Part CII.
Ms Fanny 3549
CHEUNG 8348
(1) Relevant e-resources
will be introduced.
NET
(2) Also categorised under
Part C II.
1
25
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
6
Workshop
Feb
2016
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
108
（丙） 持續推動課程與評估改革
（六） 資訊科技教育
3. 推 展 電 子 學 習 教 學 造 詣 系 列
( c)
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
電子學習資源（例如：使用電子教科書、使用教育局一站式平台／香港教育城／其他網上資源、發展電子學習資源）
對象^
課程名稱
P
M
T
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
高中數學課程學與教策略系列：
  (4) 在數學課堂有效運用資訊科技
3
30
3
工作坊
2 月及 4 月
2016
（基礎程度）（重辦）
姓名
電話 組別
備註
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 4 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150357）相
李駿宇 2153 數學
同。
先生 7430 教育 (2) 包含資訊素養／電子學
習及共通能力元素。
(3) 課程亦見於甲部三。
 
(5) 在數學課堂有效運用資訊科技
（進階程度）（重辦）
3
30
3
工作坊
4 月及 5 月
2016
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 5 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150362）相
李駿宇 2153 數學
同。
先生 7430 教育 (2) 包含資訊素養／電子學
習及共通能力元素。
(3) 課程亦見於甲部三。
數學教育
 
(6) 運用資訊科技於涉及立體物件／
空間的課題之學與教（修訂）
3
30
3
工作坊
3 月及 6 月
2016
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 3 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150451）相
李駿宇 2153 數學
近。
先生 7430 教育 (2) 包含資訊素養／電子學
習及共通能力元素。
(3) 課程亦見於甲部三。
有效運用資源推行數學科電子學習
  （重辦）
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 4 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150344）相
同。
2
50
3
研討會
3 月及 4 月
2016
何綺紅 2153 數學
女士 7467 教育 (2) 包含資訊素養／電子學
習、共通能力及有效的
學與教元素。
(3) 課程亦見於丙部四。
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
109
（丙） 持續推動課程與評估改革
（六） 資訊科技教育
3. 推 展 電 子 學 習 教 學 造 詣 系 列
( c)
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
個人
、社
會及
人文
教育
地理
對象^
課程名稱
P
M
（生物部分）
T
 
基本法
教育
生物／
科學
組合科學
教育
電子學習資源（例如：使用電子教科書、使用教育局一站式平台／香港教育城／其他網上資源、發展電子學習資源）

在地理應用電子學習系列：
(6) 在地理科使用電子書與其他電子
資源（新辦）
場
每場
數
容額
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
模式
5 月至 7 月
2016
6 月至 7 月
2016
1
100
3
研討會及
工作坊
《基本法》教育工作坊 —— 如何
2
有效使用《明法達義》電子書（新辦）
24
3
工作坊
月份
年份
姓名
電話 組別
備註
個人、
游嘉敏 2892 社會及
女士 5898 人文
教育
個人、
方耀澤 2892 社會及
博士 5735 人文
教育
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 6 月舉辦的課程（編
號：CDI020150019）相
近。
學與教策略系列：
  (1) 有效運用資訊科技（修訂）
1
100
3
研討會及
工作坊
3 月至 6 月
2016
蘇志成 3698 科學 (2) 包含「數理、科技教育」
先生 3433 教育
、電子資源介紹和照顧
學習者的多樣性元素。
(3) 課程亦見於甲部三、丙
部二、三及六 3b。
企業、
會計與
科技 財務概論
教育
家政／
科技與
生活
藝術
教育
音樂
1
50
3
研討會／
工作坊
4 月至 6 月
2016
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 4 月舉辦的課程（編
號：CDI020150253）相
陳家兒 3698 科技
同。
女士 3123 教育
(2) 課程亦見於乙部一、丙
部一及二。
家政科／科技與生活科有效運用電子
1
學與教資源——食物科學基礎（新辦）
50
3
研討會
1 月至 2 月
2016
潘淑薇 3698 科技
課程亦見於丙部二。
女士 3142 教育
初中商業教育的課程規劃及
  有效資源運用（重辦）
 
有效運用電子學習策略於音樂科
  （修訂）
1
30
3
研討會
6月
2016
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 6 月舉辦的課程（編
葉長盛 3698 藝術
號：CDI020151056）相
先生 3531 教育
近。
(2) 課程亦見於丙部六 3b。
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
110
（丙） 持續推動課程與評估改革
（六） 資訊科技教育
3. 推 展 電 子 學 習 教 學 造 詣 系 列
( c)
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
藝術
視覺藝術
教育
電子學習資源（例如：使用電子教科書、使用教育局一站式平台／香港教育城／其他網上資源、發展電子學習資源）
對象^
課程名稱
P
M
T
有效運用電子學習策略於
  視覺藝術科（修訂）
場
每場
數
容額
2
120
每場
時數
(小時)
3
課程聯絡人
舉辦
模式
研討會
月份
5月
年份
2016
姓名
電話 組別
備註
(1) 修訂課程，內容與 2015
年 6 月舉辦的課程（編
黃子曦 3698 藝術
號：CDI020150968）相
先生 3541 教育
近。
(2) 課程亦見於丙部六 3b。
有效運用電子學習資源促進學與教
40
30
3
工作坊
9 月至 8 月
2015/
2016
張詠怡 3698
女士 3596
 有效運用電子課本促進學與教（修訂） 4
30
3
工作坊
9 月至 8 月
2015/
2016
張詠怡 3698
女士 3596
 有效促進電子學習的教學法 (修訂)
30
3
工作坊
9 月至 8 月
2015/
2016
張詠怡 3698
女士 3596
 （修訂）
資訊
科技 電子學習
教育
^對象
P 校長／副校長
80
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
111
（丙） 持續推動課程與評估改革
（六） 資訊科技教育
3. 推 展 電 子 學 習 教 學 造 詣 系 列
(d )
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
資訊素養（例如：尊重知識產權、認識網絡危機、保護個人私隱、預防沉迷上網、處理網絡欺凌）
對象^
課程名稱
P
M
T

ELE
English
Language
 
使用版權
課程
作品作學
資源
與教用途
資訊
科技 電子學習
教育
^對象
Media Literacy in the Junior Secondary
English Classroom – Enhancing
Critical Thinking Skills through the
Use of Digital Texts (New)
Language Arts Series:
(2) Media Literacy – Understanding
the Medium (New)
「使用版權作品作學與教用途」
   研討會（重辦）
   提升學生的資訊素養（新辦）
P 校長／副校長
場
每場
數
容額
3
30
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
模式
3
Seminar &
Workshop
月份
年份
Apr – Jun
2016
1
30
3
Workshop
Nov
2015
1
200
3
研討會
6月
2016
2
300
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
3
研討會
9 月至 8 月
2015/
2016
姓名
電話 組別
Ms Karen 2892
CHUNG 6572
Ms Fanny 3549
CHEUNG 8348
陳康
先生
ELE
備註
Also categorised under Parts
C II, VI (3b), (3c) and VIII.
(1) Relevant e-resources
will be introduced.
NET
(2) Also categorised under
Part C I and II.
3698 課程 研討會包括電子作品的使
3946 資源 用版權。
教育基
建分部
張詠怡 3698
資訊科
女士 3596
技教育
組
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
112
（丙） 持續推動課程與評估改革
（七） 照顧有特殊教育需要的學生（例如︰融合教育、資優、智障、自閉症、專注力不足／過度活躍症、特殊學習困難）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
體育
對象^
課程名稱
P
M
T
   從學校到運動選材（修訂）
（深造課程 A）規劃校本資優教育的
   藍圖（修訂）
（深造課程 B）推行校本資優教育之
   強弱機危分析（修訂）
（深造課程 C）資優教育三層架構：
資優教育
   實踐示例分析（修訂）
模式
30
2.5
2
60
2
每場
數
容額
1
（修訂）
（深造課程 E）資優教育之專業發展
   與資源運用（修訂）
運用自主學習模式，協助資優
 
／高能力學生逆轉潛能未展（新辦）
情意教育
提升潛能未展資優生的學習動機
 
（修訂）
運用網上學習課程支援資優
資優 跨學科
 
／高能力學生的自主學習（新辦）
教育
培育創意系列
（資優／高能力學生）
：
「數理、
(1) 透過探究式學習，提升學生在



科技教育」
「數理、科技教育」範疇的創意
及高層次思維（新辦）
^對象
P 校長／副校長
年份
工作坊
5月
2016
3
研討會及
工作坊
10 月及 4 月
2015/
2016
王慶宜
女士
曾有娣
女士
60
3
研討會及
工作坊
10 月及 5 月
2015/
2016
曾有娣 3698 資優
課程亦見於乙部一。
女士 3493 教育
2
60
3
研討會及
工作坊
11 月及 5 月
2015/
2016
曾有娣 3698 資優
課程亦見於乙部一。
女士 3493 教育
2
60
3
研討會及
工作坊
11 月及 5 月
2015/
2016
曾有娣 3698 資優
課程亦見於乙部一。
女士 3493 教育
2
60
3
研討會及
工作坊
12 月及 6 月
2015/
2016
曾有娣 3698 資優
課程亦見於乙部一。
女士 3493 教育
1
50
3
研討會
1月
2016
張紫婷 3698 資優
課程亦見於丙部一及二。
女士 3478 教育
1
50
3
研討會
6月
2016
張紫婷 3698 資優
課程亦見於丙部一及二。
女士 3478 教育
1
150
2.5
簡介會及
研討會
9月
2015
吳志輝 3698 資優
課程亦見於丙部一。
先生 3481 教育
1
30
3
工作坊
6月
2016
曾天德 3698 資優
課程亦見於丙部一。
先生 3474 教育
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
姓名
電話 組別
備註
月份
（深造課程 D）學生個案分析與校本
   經驗分享：識別學生潛能與資優培育
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
2624
體育
4406
3698 資優
課程亦見於乙部一。
3493 教育
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
113
（丙） 持續推動課程與評估改革
（七） 照顧有特殊教育需要的學生（例如︰融合教育、資優、智障、自閉症、專注力不足／過度活躍症、特殊學習困難）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
 
人文學科
 
 
資優
教育
 
中國語文
教育
 
 
 
GE
ELE
 
^對象
P 校長／副校長
適異性教學系列
（資優／高能力學生）
：
(1) 運用平行課程模式支援
人文學科課堂學習（新辦）
(2) 運用資訊科技 (Prezi) 促進學生
在人文學科的自主及探究學習
（修訂）
培育創意系列（資優／高能力學生）
：
(2) 運用平行課程模式促進
創意思維（新辦）
運用多元教學模式豐富中國語文科
資優／高能力學生的學習（新辦）
適異性教學系列
（資優／高能力學生）
：
(3) 運用平行課程模式設計
中國語文科資優計劃（新辦）
培育創意系列（資優／高能力學生）
：
(3) 啟發中國語文科資優／高能力
學生的創意思維與自主學習
（新辦）
Differentiation Series (for Gifted/More
Able students):
(4) Using Assessment as Learning and
Feedback to Enhance Learning
and Teaching in the English
Classroom (Refreshed)
(5) Putting Assessment as Learning
and Feedback into Practice to
Enhance Learning and Teaching in
the English Classroom (New)
模式
40
3
1
30
1
每場
數
容額
1
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
年份
研討會
1 月至 2 月
2016
卓惠芳 3698 資優
課程亦見於丙部一。
女士 3480 教育
3
工作坊
6月
2016
卓惠芳 3698 資優
課程亦見於丙部六 3b。
女士 3480 教育
40
3
研討會
6月
2016
卓惠芳 3698 資優
課程亦見於丙部一。
女士 3480 教育
1
50
3
研討會
11 月
2015
區錦芸 3698 資優
課程亦見於丙部二。
女士 3482 教育
1
30
3
工作坊
5月
2016
區錦芸 3698 資優
課程亦見於丙部二。
女士 3482 教育
1
30
3
工作坊
12 月
2015
區錦芸 3698 資優
課程亦見於丙部二。
女士 3482 教育
1
40
3
Seminar
Nov
2015
Ms
3698
Dorothy
3476
LI
GE
Also categorised under
Part C III.
1
30
3
Workshop
Jun
2016
Ms
3698
Dorothy
3476
LI
GE
Also categorised under
Part C III.
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
姓名
電話 組別
備註
月份
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
114
（丙） 持續推動課程與評估改革
（七） 照顧有特殊教育需要的學生（例如︰融合教育、資優、智障、自閉症、專注力不足／過度活躍症、特殊學習困難）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
 
GE
ELE
 
 
數學教育
Nurturing Creativity Series (for
Gifted/More Able Students):
(4) Differentiating Instruction to
Extend the Creativity and Critical
Thinking of Learners of English
(Refreshed)
(5) Using Model-based Strategies to
Enhance Learning and Teaching in
the English Classroom (New)
適異性教學系列
（資優／高能力學生）
：
(6) 運用提問／分層課業支援
數學科的學習（修訂）
數學課程學與教策略系列 ——
  (4) 中學數學資優教育（重辦）
40
3
1
30
1
30
數
容額
1
姓名
電話 組別
備註
月份
年份
Seminar
Nov
2015
Ms
3698
Dorothy
3476
LI
GE
Also categorised under
Part C II.
3
Workshop
Jun
2016
Ms
3698
Dorothy
3476
LI
GE
Also categorised under
Part C VI (3b).
3
工作坊
11 月
2015
謝家安 3698 資優
課程亦見於丙部二。
博士 3475 教育
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 4 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150346）相
同。
1
50
3
工作坊
4月
2016
韋美然 2153 數學
女士 7466 教育 (2) 包含共通能力及資優教
育元素。
(3) 課程亦見於丙部一及
二。
資優
教育
培育創意系列（資優／高能力學生）
：
  (6) 設計數學科抽離式計劃（修訂）
 
科學教育
 
^對象
模式
每場
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
P 校長／副校長
適異性教學系列
（資優／高能力學生）
：
(7) 運用 BSCS 5E 教學模式，發展
學生的科學潛能（修訂）
培育創意系列（資優／高能力學生）
：
(7) 運用奔馳法 (SCAMPER) 及
創意解難模式 (Creative Problem
Solving Model) 提昇學生在科學
與科技範疇的創意（新辦）
1
30
3
工作坊
6月
2016
謝家安 3698 資優
課程亦見於丙部二。
博士 3475 教育
1
40
3
工作坊
11 月
2015
梁見德 3698 資優
課程亦見於丙部一。
先生 3477 教育
1
40
3
工作坊
6月
2016
梁見德 3698 資優
課程亦見於丙部一。
先生 3477 教育
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
115
（丙） 持續推動課程與評估改革
（七） 照顧有特殊教育需要的學生（例如︰融合教育、資優、智障、自閉症、專注力不足／過度活躍症、特殊學習困難）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
資訊
科技 電子學習
教育
T
有特殊教育需要學生的電子學習
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
2015/
2016
張詠怡 3698
女士 3596
1
200
3.5
研討會
9月
2015
方志光 2892
先生 6524
1
30
12
研討會／
工作坊
9月
2015
方志光 2892
先生 6524
1
20
15.5
研討會／
工作坊
10 月
2015
  提供生涯規劃教育工作坊（一）
3
（新辦）
30
12
研討會／
工作坊
9 月及 12 月 2015
20
15.5
研討會／
工作坊
10 月及 1 月
2015/
2016
1
120
3.5
研討會
1月
2016
1
120
3.5
研討會
11 月
2015
1
80
6
研討會
12 月
2015
1
80
6
研討會
1月
2016
1
80
3
研討會
2月
2016
 
(新辦)
特殊學校教師為有特殊教育需要的
學生提供生涯規劃教育工作坊（二）
(新辦)
中學教師為有特殊教育需要的學生
中學教師為有特殊教育需要的學生
照顧學習者的多樣性：如何為有特殊
  教育需要的學生規劃課程（修訂）
發展為智障學生而設的「學習進程
  架構」（基礎教育）簡介會（新辦）
智障兒童的語文學習心理歷程
  （新辦）
適合智障學生學習的優秀語文教材的
  編選要則（新辦）
 
^對象
電話 組別
9 月至 8 月
  提供生涯規劃教育工作坊（二）
3
（新辦）
中國語文
教育
姓名
工作坊
特殊學校教師為有特殊教育需要的
智障
年份
3
  學生提供生涯規劃教育工作坊（一）
促進 學習進程
學習
架構

評估（基礎教育）
月份
30
中學教師為有特殊教育需要的學生
融合教育
模式
8
 （修訂）
  提供生涯規劃教育研討會（新辦）
生涯規劃
教育
特殊
教育
需要
課程聯絡人
舉辦
P 校長／副校長
中國語文課程第二語言學習調適架構
（非華語智障學生適用）簡介會
（新辦）
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
備註
教育基
建分部
資訊科
技教育
組
特殊 對象為特殊學校及普通中
教育
學教師。
需要
特殊
教育 對象只為特殊學校教師。
需要
特殊 對象只為已完成工作坊
方志光 2892
教育
（一）的特殊學校教師。
先生 6524
需要
特殊
方志光 2892
教育 對象只為普通中學教師。
先生 6524
需要
特殊 對象只為已完成工作坊
方志光 2892
教育
（一）的普通中學教師。
先生 6524
需要
特殊
方志光 2892
教育 對象只為普通中學教師。
先生 6524
需要
特殊
方志光 2892
教育 對象只為特殊學校教師。
先生 6524
需要
特殊
韓家寶 2892
教育 對象只為特殊學校教師。
女士 6418
需要
特殊
韓家寶 2892
教育 對象只為特殊學校教師。
女士 6418
需要
特殊
韓家寶 2892
教育 對象只為特殊學校教師。
女士 6418
需要
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
116
（丙） 持續推動課程與評估改革
（七） 照顧有特殊教育需要的學生（例如︰融合教育、資優、智障、自閉症、專注力不足／過度活躍症、特殊學習困難）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
中國語文
教育
對象^
課程名稱
P
M
T
適合智障學生的教材選擇與語文教學
  設計（新辦）
智障
科技教育
學習領域
^對象
 
P 校長／副校長
為初中智障學生而設的增潤科技教育
學習領域課程教學經驗分享會
（新辦）
模式
80
6
90
3
每場
數
容額
1
1
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
月份
年份
研討會
4月
2016
研討會
7月
2016
姓名
電話 組別
備註
特殊
韓家寶 2892
教育 對象只為特殊學校教師。
女士 6418
需要
特殊
王靜萍 2892
教育 對象只為特殊學校教師。
女士 6435
需要
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
117
（丙） 持續推動課程與評估改革
（八） 價值觀教育（例如：基本法教育、德育、公民及國民教育、可持續發展教育／環境教育、健康生活方式、企業精神、人文素養）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
中國 中國語文
語文
／
教育 中國文學
ELE
對象^
課程名稱
P
M
  戲劇欣賞與人文素養（新辦）
English
Language
數學教育
T

Media Literacy in the Junior Secondary
English Classroom – Enhancing
Critical Thinking Skills through the
Use of Digital Texts (New)
數學課程學與教策略系列 ——
  (5) 推展德育及公民教育（重辦）
模式
300
3
30
3
每場
數
容額
1
3
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
月份
年份
研討會
10 月至 7 月
2015/
2016
Seminar &
Workshop
Apr – Jun
2016
姓名
電話 組別
備註
中國
余敏生 2892
語文 課程亦見於丙部一。
先生 5878
教育
Ms Karen 2892
CHUNG 6572
ELE
Also categorised under Parts
C II, VI (3b), (3c) and (3d).
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 3 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150339）相
同。
1
40
3
研討會
3月
2016
何綺紅 2153 數學
女士 7467 教育 (2) 包含人文素養及德育、
公民及國民教育元素。
(3) 課程亦見於丙部一及
二。
個人
、社
會及
人文
教育
1
40
3
研討會
12 月
2015
 
初中「世界宗教」教材發布會暨專題
講座：宗教如何回應人類不同的倫理
處境（新辦）
1
200
3
研討會
6月
2016
2
16
3
參觀及
工作坊
11 月及 4 月
2015/
2016
倫理與
宗教
生活與
社會
^對象
 
從全球視野及多元主義探討環境
倫理（新辦）
知識增益：參觀「生命•歷情」
  體驗館 —— 體驗生命旅程和開展
P 校長／副校長
有意義的人生（新辦）
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
個人、
葉昌敏 2892 社會及
課程亦見於甲部四。
先生 5475 人文
教育
個人、
葉昌敏 2892 社會及
先生 5475 人文
教育
個人、
吳燕儀 2892 社會及 (1) 兩場活動內容相同。
女士 6409 人文 (2) 與單元一至五相關。
教育
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
118
（丙） 持續推動課程與評估改革
（八） 價值觀教育（例如：基本法教育、德育、公民及國民教育、可持續發展教育／環境教育、健康生活方式、企業精神、人文素養）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
個人
、社
生活與
會及
社會
人文
教育
對象^
課程名稱
P
M
T
 
有效學與教的成果：培養學生健康
生活方式（新辦）
知識增益系列：
  (1) 參觀本地化學相關機構（修訂）
場
每場
數
容額
2
2
30
15
每場
時數
(小時)
3
2.5
課程聯絡人
舉辦
模式
工作坊
參觀
月份
年份
2015/
11 月及 3 月
2016
11 月至 6 月
2015/
2016
（化學部分）
  (2) 化學的應用（重辦）
1
200
2.5
網上課程
2 月至 3 月
2016
  (3) 日常生活的化學（新辦）
2
200
2.5
研討會及
網上課程
4 月至 6 月
2016
1
200
2.5
網上課程
2 月至 3 月
2016
  ── 粵劇的演出情境（新辦）
1
50
6
研討會
5月
2016
  有效的流行音樂學與教策略（新辦）
1
50
3
研討會
5月
2016
  粵劇名作欣賞（新辦）
1
80
3
研討會
2月
2016
  提升人文素質：比較中西藝術（新辦） 1
120
3
研討會
6月
2016
實驗室技術員課程：
 知識增益系列︰化學的應用（新辦）
文化承傳與人文素養提升
音樂
視覺藝術
^對象
電話 組別
備註
個人、
吳燕儀 2892 社會及 (1) 兩場活動內容相同。
女士 6409 人文 (2) 與單元一及二相關。
教育
(1) 修訂課程，內容與 2012
年 11 月、2014 年 2 月
及 2015 年 3 月至 4 月舉
辦的課程（編號：
劉文傑 3698 科學
CDI020130129、
先生 3446 教育
CDI020140072 及
CDI020150802）相近。
(2) 課程亦見於甲部四及丙
部四。
化學／
科學
組合科學
教育
藝術
教育
姓名
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
(1) 重辦課程，內容與 2015
年 6 月舉辦的課程（編
號︰CDI020150924）相
劉文傑 3698 科學
同。
先生 3446 教育
(2) 課程亦見於甲部四及丙
部四。
劉文傑 3698 科學 課程亦見於甲部四及丙部
先生 3446 教育 四。
劉文傑 3698 科學 課程亦見於甲部四及丙部
先生 3446 教育 四。
周佩欣
女士
葉長盛
先生
周佩欣
女士
何佩芬
女士
3698
3533
3698
3531
3698
3533
3698
3538
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
藝術
教育
藝術
教育
藝術
教育
藝術
教育
課程亦見於丙部一及四。
課程亦見於丙部二。
課程亦見於丙部四。
課程亦見於丙部一及三。
119
（丙） 持續推動課程與評估改革
（八） 價值觀教育（例如：基本法教育、德育、公民及國民教育、可持續發展教育／環境教育、健康生活方式、企業精神、人文素養）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
 
德育、
公民及
國民教育
以「價值觀教育學習圈」(2015/16)
提升學與教交流會（新辦）
   協助中學規劃生命教育計劃（修訂）
基本法
教育
場
每場
數
容額
模式
9月
2015
月份
年份
1
100
3
研討會及
小組會議
1
80
30
課程
9 月至 3 月
2015/
2016
1
400
3
研討會
11 月
2015
「活學趣論‧基本說法──《基本法》
   視像教材套 2015」與課程規劃及
學與教（修訂）
德育及公民教育課程：
價值
觀教
育
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
   (1) 如何在中學推行有效的德育
2
30
10
課程
11 月至 5 月
課程（修訂）
2015/
2016
姓名
電話 組別
備註
德育、
林志德 2153 公民及
先生 7492 國民
教育
德育、
林志德 2153 公民及
先生 7492 國民
教育
德育、
鍾凱絲 2153 公民及
女士 7482 國民
教育
(1) 修訂課程，課題與
2013/14 及 2014/15 學年
舉辦的課程（編號：
德育、
CDI020131378；
邱霖業 2153 公民及
CDI020150664）相近。
先生 7497 國民 (2) 包含健康生活方式元
教育
素。
(3) 確實舉辦月份有待公
布。
德育、
公民及國
民教育
  
(2) 如何在中學推行有效的
性教育 —— 個人與社交發展篇
（新辦）
  
(3) 如何在中學推行有效的
性教育 —— 時事及社會議題篇
（新辦）
以綠色學校促進可持續發展教育
   （中學）（修訂）
^對象
P 校長／副校長
2
30
10
11 月至 5 月
2015/
11 月至 5 月
2016
2
30
10
課程
2
50
3.5
研討會及
學校探訪
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
2015/
2016
課程
11 至 12 月
2015
德育、 (1) 包含健康生活方式元
素。
鄺婉儀 2153 公民及
女士 7490 國民 (2) 確實舉辦月份有待公
教育
布。
德育、
鄺婉儀 2153 公民及
確實舉辦月份有待公布。
女士 7490 國民
教育
德育、
林欣恒 2153 公民及
女士 7488 國民
教育
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
120
（丙） 持續推動課程與評估改革
（八） 價值觀教育（例如：基本法教育、德育、公民及國民教育、可持續發展教育／環境教育、健康生活方式、企業精神、人文素養）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
  
資訊科技與健康人際關係學與教
策略（新辦）
如何在中學推行有效的健康生活和
   禁毒教育課程（修訂）
  
價值 德育、
觀教 公民及
育 國民教育
透過減廢回收學習，促進可持續發展
教育研討會（修訂）
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
1
150
3
研討會
12 月
2015
2
30
10
課程
11 月至 5 月
2015/
2016
1
100
3
研討會
2月
2016
1
150
3
研討會
3月
2016
1
150
3
研討會
4月
2016
1
150
3
研討會
5月
2016
   提升學生生活技能‧抗拒誘惑（修訂） 1
150
3
研討會
5月
2016
30
3
工作坊
6月
2016
預防「性」於治療：預防性傳染病和
   愛滋病的學與教策略（修訂）
運用視像學習資源培養正面價值觀
   研討會（新辦）
「性性雙識」
：性別意識與性別平等的
   學與教策略（修訂）
透過視像學習資源，提升價值判斷
   能力工作坊（中學）（新辦）
^對象
場
P 校長／副校長
1
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
姓名
電話 組別
備註
德育、
鄺婉儀 2153 公民及 包含資訊素養及健康生活
女士 7490 國民 方式元素。
教育
(1) 修訂課程，課題與
2013/14 及 2014/15 學年
德育、
舉辦的課程（編號：
陳若嫻 2153 公民及
CDI020131380；
女士 7487 國民
CDI020150665）相近。
教育
(2) 確實舉辦月份有待公
布。
德育、
林欣恒 2153 公民及
女士 7488 國民
教育
德育、
鄺婉儀 2153 公民及
包含健康生活方式元素。
女士 7490 國民
教育
德育、
譚家強 2153 公民及
包含電子學習元素。
博士 7480 國民
教育
德育、
邱霖業 2153 公民及
先生 7497 國民
教育
德育、
陳若嫻 2153 公民及
女士 7487 國民
教育
德育、
譚家強 2153 公民及
包含電子學習元素。
博士 7480 國民
教育
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
121
（丙） 持續推動課程與評估改革
（八） 價值觀教育（例如：基本法教育、德育、公民及國民教育、可持續發展教育／環境教育、健康生活方式、企業精神、人文素養）
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
課程名稱
P
M
T
  
價值 德育、
觀教 公民及
育 國民教育
^對象
與約會、健康人際關係相關的性教育
學與教策略（新辦）
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
課程聯絡人
舉辦
模式
月份
年份
1
150
3
研討會
6月
2016
   校本經驗分享會（新辦）
1
400
3
研討會
6月
2016
   促進學生的精神健康（新辦）
1
150
3
研討會
7月
2016
「價值觀教育學習圈」(2015/16)
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
姓名
電話 組別
備註
德育、
邱霖業 2153 公民及
包含資訊素養元素。
先生 7497 國民
教育
德育、
繆佩妍 2153 公民及
女士 7429 國民
教育
德育、
陳若嫻 2153 公民及
女士 7487 國民
教育
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
122
（丁） 新任教師／科主任專業發展課程
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
對象^
模式
60
3
研討會
1
60
3
研討會
 新任高中中國文學教師導引（新辦）
1
40
3
研討會
普通話
 新任中學普通話教師導引（修訂）
1
40
3
研討會
English
Language
Induction Programme for NETs
Newly-employed under the
Native-speaking English Teacher
(NET) Schemes (Refreshed)
1
50
12
Seminar &
Workshop
Aug
2015
1
50
6
工作坊
10 月
2015
 高中通識教育科課程詮譯（修訂)
2
100
6
研討會
9 月至 7 月
2015/
2016
  新任經濟科科主任導引課程（新辦）
1
30
3
工作坊
4 月至 6 月
2016
1
30
3
研討會
8 月至 10 月 2015
每場
T
數
容額
 中學中國語文科教師導引（新辦）
1
  中學中國語文科主任導引（新辦）
課程名稱
P
M
中國語文
中國
語文
教育
ELE
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
中國文學

月份
年份
  (6) 中學新入職數學教師數學的
個人
、社
會及
人文
教育
^對象
經濟
地理
P 校長／副校長
 新任地理教師導引（新辦）
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
備註
中國
林寶玉 2892
語文
女士 5833
教育
中國
林寶玉 2892
10 月至 11 月 2015
語文
女士 5833
教育
中國
余敏生 2892
10 月至 12 月 2015
語文
先生 5878
教育
中國
2892
1 月至 5 月 2016 周健博士
語文
6448
教育
學與教簡介會（重辦）
通識教育科
電話 組別
10 月至 11 月 2015
數學課程學與教策略系列 ——
數學教育
姓名
Ms Teresa 3549
CHU 8336
NET
重辦課程，內容與 2014 年
韋美然 2153 數學
10 月舉辦的課程（編號︰
女士 7466 教育
CDI020150274）相同。
王婉怡 2892 通識
課程亦見於甲部一。
女士 6420 教育
個人、
黃金鳳 2892 社會及
女士 6513 人文
教育
個人、
游嘉敏 2892 社會及
女士 5898 人文
教育
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
123
（丁） 新任教師／科主任專業發展課程
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
所有科學
科目
對象^
課程名稱
P
M
T
場
每場
數
容額
每場
時數
(小時)
模式
 
新任中學科學科目科主任導引課程
（新辦）
1
120
3
研討會

高中學習評估系列：
(1) 新任教師課程 —— 生物科及
組合科學科（生物部分）的
校本評核（修訂）
1
40
6
工作坊
生物／
組合科學
（生物部分）
科學
教育

學習評估系列：
(1) 化學科及組合科學科（化學部分）
的校本評核 ——
1
實驗有關作業的學習、教學和
評核（新任教師課程）
（重辦）
課程聯絡人
舉辦
月份
年份
姓名
電話 組別
包含有效運用優質的學與
張家駒 3698 科學 教資源、照顧學習者的多樣
10 月至 12 月 2015
先生 3448 教育 性、課程銜接及「數理、科
技教育」元素。
(1) 修訂課程，內容與 2014
年 11 月舉辦的課程（編
香港考試
香港
號：CDI020150017）相
3628
10 月至 11 月 2015 及評核局
考試及
近。
8070
經理
評核局
(2) 課程亦見於甲部二及丙
部三。
(1) 重辦課程，內容與 2014
年 10 月舉辦的課程（編
號：CDI020141185）相
同。
24
2.5
工作坊
10 月至 11 月 2015
劉文傑 3698 科學
先生 3446 教育 (2) 包含促進學習的評估元
素。
(3) 課程亦見於甲部二及丙
部三。
化學／
組合科學
(1) 包含照顧學習者的多樣
性、有效的學與教及自
主學習元素。
（化學部分）

學與教策略系列：
(2) 促進化學學習、教學與評估的
教學策略（新任教師課程）
（新辦）
備註
1
24
3
工作坊
1 月至 4 月
2016
劉文傑 3698 科學
先生 3446 教育
(2) 包含電子資源的應用，
例如一站式學與教資源
平台（“OSP”）和模
擬程式等。
(3) 課程亦見於甲部三、丙
部一、二及三。
健康管理
與社會
關懷
科技
教育
科技與
生活
^對象
 
健康管理與社會關懷課程導引
（重辦）
  高中科技與生活課程導引（重辦）
P 校長／副校長
1
40
9
工作坊
2 月至 8 月
2016
1
40
12
工作坊
2 月至 8 月
2016
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
包含課程詮釋、學習評估及
胡文慧 3698 科技
學與教策略（參閱甲部一、
女士 3138 教育
二及三）
。
包含課程詮釋、學習評估及
潘淑薇 3698 科技
學與教策略（參閱甲部一、
女士 3142 教育
二及三）
。
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
124
（丁） 新任教師／科主任專業發展課程
學習領域／
科目／
課程範疇／
主題
音樂
藝術
／
教育
視覺藝術
體育
對象^
課程名稱
P
M
T
新任音樂及視覺藝術科教師導引
  （修訂）
新任中、小學體育科主任及教師導引
   課程（修訂）
模式
50
3
50
7
每場
數
容額
1
1
 暨 2015/17 年度學校圖書館主任文憑
1
20
課程（第一年）
（新辦）
114
年份
研討會
10 月
2015
修訂課程，內容與 2014 年
李浩然 3698 藝術
10 月舉辦的課程（編號：
先生 3543 教育
CDI020150393）相似。
工作坊
9月
2015
袁麗芳 2624
體育
女士 4281
課程
10 月至 7 月
2015/
2016
姓名
電話 組別
備註
月份
新入職中學學校圖書館主任啟導課程
學校圖書館支援
課程聯絡人
舉辦
每場
時數
(小時)
場
(1) 本學年新入職而未具備
學校圖書館主任專業資
全方位
格之中學及特殊學校
蘇靜雯 3698
學習及
（中學）的學校圖書館
女士 4433
圖書館
主任必須報讀此課程。
(2) 課程亦見於丙部四。
^對象
P 校長／副校長
M 中層管理人員／科主任／課程統籌主任／統籌員
T 教師／圖書館負責老師／實驗室技術員
125
附件︰2015/16 年度學生學習活動資料預覽（中學）
下表簡列由不同機構舉辦的活動資料，以便學校策劃 2015/16 學年的學生學習活動，建立「全方位學習」的文化。活動詳情（如舉辦日期、申請方法等）稍後由舉
辦機構發布。
學習領域／科目／
其他（基要）學習經歷
／關鍵項目／範疇
中國語文教育
 中國語文
活動名稱
舉辦機構
第 68 屆香港學校音樂節、 香港學校音樂及
第 67 屆香港學校朗誦節 朗誦協會
學習階段
初中及高中
擬舉行時段
2015 年 11 月至
2016 年 4 月
活動目的與內容簡介
透過音樂及朗誦比賽，讓學生汲取在台上表演的經驗，並提高
他們的表演及欣賞能力。
詳情請參考網址：http://www.hksmsa.org.hk
英國語文教育
 英國語文
藝術教育
 音樂
藝術教育
香港學校戲劇節
教育局
（九龍樂善堂贊助）
初中及高中
2015 年 10 月至
2016 年 5 月
中國語文教育
 中國語文
鼓勵學校把戲劇發展為一項經常性的學校聯課活動。組別分英
文、廣東話及普通話組。內容包括戲劇訓練與演出。
詳情請參考網址：http://www.edb.org.hk/schact/drama
英國語文教育
 英國語文
數學教育
個人、社會及人文教育
香港賽馬會呈獻系列：
「西洋奇器
—— 清宮科技展」
香港科學館
初中及高中
2015 年 6 月 26 日至 與故宮博物院聯合主辦，這是一個融合科學與歷史的展覽，展
9 月 23 日
出約 120 件故宮博物院珍藏的西方科學儀器，展品包括畫作、
天文、數學、度量衡、醫學、武備、生活器具和鐘錶等八大主
題，其中多件文物更是首次在香港展出。透過參觀這些器物和
特別設計的互動展品，觀眾可深入認識這些科學儀器的使用和
反思當時中國科技落後於西方國家的原委，從而認識科技對社
會發展的重要性。
初中及高中
2015 年 10 月至
2016 年 4 月
科學教育
科技教育
 設計與科技
 設計與應用科技
中國語文教育
中國中學生作文大賽
中華文化促進中心
——文學之星（香港賽區）
比賽
透過作文比賽讓中學生通過對生活的反思，培養道德情操，加
強品德情意教育；提高香港中學生的寫作水平，推動創作風氣，
並為香港學界發掘具有文學創作潛質的人材。
126
學習領域／科目／
其他（基要）學習經歷
／關鍵項目／範疇
活動名稱
舉辦機構
學習階段
擬舉行時段
2015 年 10 月至
2016 年 4 月
活動目的與內容簡介
中國語文教育
走進香港文學風景
香港中文大學
香港文學研究中心
及大學圖書館系統
初中及高中
協助中學中國語文和中國文學科教師規劃校本文學景點考察活
動，讓學生透過賞覽香港文化風景、閱讀相關作品，領略作者
的思想感情，了解不同時代香港文學、文化的特色，從而提高
文學鑒賞和創作能力。
English Language
Education
“Speak Out-Act Up”
Improvised Drama
Competition
NET Section,
Education Bureau
Junior and Senior Apr 2016
Secondary
This competition involves teacher training to prepare students to
perform an improvised drama presentation. It provides an authentic
opportunity for honing students’ oral skills. The competition links
to the learning targets and objectives of the Senior Secondary
English Language Curriculum elective module Learning English
through Drama.
English Language
Education
Shorts Drama Competition NET Section,
Education Bureau
Junior and Senior Apr 2016
Secondary
The Shorts Drama competition is a new initiative from the
Regional NET Coordinating Team of the NET Section. The
competition will be open to all students from secondary schools
preparing students for the Hong Kong Diploma of Secondary
Education (HKDSE). Students will work in teams of 4-5, choose
one short story from the new NET Section publication, Shorts
2010-2014: Student-created Short Stories for Reading and
Appreciation (to be available by Dec 2015), adapt it into a script
for a ten-minute play, and perform it on the stage. More details
about this competition will be available in due course.
English Language
Education
Hands on Stage Puppetry
Competition
NET Section,
Education Bureau
Junior and Senior May 2016
Secondary
“Hands on Stage” is a competition open to all students from
secondary schools. Students work in teams of 4–5 to write an
original script and perform a puppet show of 6–7 minutes. The
aims of the“Hands on Stage”competition are to give students an
opportunity to (1) use English in a creative and motivating way;
(2) experiment with script writing; and (3) learn about puppet
design, puppetry technique and how to stage a puppet show.
English Language
Education
Clipit: A Student-centred
Film Competition
NET Section,
Education Bureau
Junior and Senior Feb – Jun 2016
Secondary
“Clipit” is a film editing competition involving oral and written
narration based on the suggested modules and units from the
English Language Curriculum Guides. It includes the option of
using student-generated film clips to apply English in investigating
content subject topics.
127
學習領域／科目／
其他（基要）學習經歷
／關鍵項目／範疇
活動名稱
舉辦機構
學習階段
擬舉行時段
活動目的與內容簡介
English Language
Education
“Shorts”: A Short Story
Writing Competition
NET Section,
Education Bureau
Junior and Senior Feb – Jun 2016
Secondary
The “Shorts” competition involves writing and oral presentation
elements. Teachers undergo training in narrative writing techniques
and in effective oral presentation of short stories. The competition
links to the learning targets and objectives of the Senior Secondary
English Language Curriculum elective module Learning English
through Short Stories.
數學教育
香港數學競賽
教育局數學教育組及
香港教育學院
中五級或以下
2015 年 11 月至
2016 年 4 月
本比賽旨在發展學生的數學能力和培養他們對數學的興趣。
數學教育
中學數學專題習作比賽
教育局數學教育組
初中
2015 年 12 月至
2016 年 7 月
本比賽旨在通過數學專題習作，發展學生的數學能力和培養他
們對數學的興趣。
數學教育
中學數學閱讀報告比賽
教育局數學教育組
初中及高中
2015 年 12 月至
2016 年 7 月
本比賽旨在通過數學閱讀提高學生對學習數學的興趣，發展學
生的讀寫能力和推動跨課程閱讀。
數學教育
中學生統計習作比賽
教育局數學教育組及
香港統計學會
初中及高中
2015 年 12 月至
2016 年 5 月
本比賽旨在提高中學生對統計及其應用的興趣。
數學教育
中學生統計創意寫作比賽 教育局數學教育組及
香港統計學會
初中及高中
2015 年 11 月至
2016 年 6 月
本比賽旨在提高中學生對統計及其應用的興趣。
通識教育科
「文物探索之旅」常設
展覽學校團體導賞服務
高中
常設（需要預約）
向已預約的學校團體介紹香港的考古文物、歷史建築及文物保
育的工作。
通識教育科
屏山文物徑學校團體導賞 屏山鄧族文物館暨文物 高中
服務
徑訪客中心
常設（需要預約）
向已預約的學校團體介紹文物徑內主要古建築的歷史及建築特
色。
通識教育科
「學校文化日
—— 電影觀賞」
2015 年 9 至 11 月
香港電影資料館特意挑選了十齣各具特色的電影供學生觀賞。
透過電影觀賞，觀眾可從中發掘更多關於香港歷史文化和社會
變遷的珍貴知識。
古物古蹟辦事處
香港文物探知館
香港電影資料館
高中
128
學習領域／科目／
其他（基要）學習經歷
／關鍵項目／範疇
活動名稱
舉辦機構
學習階段
擬舉行時段
活動目的與內容簡介
通識教育科
學校文化日計劃
2015/16：
「紀錄‧故事」
電影節目辦事處
高中
2015 年 10 至 11 月 節目選映三部優秀的紀錄片，包括《爭氣》
（香港／2014）
、
《河
上變村》
（香港、法國／2014）及《芭蕾美少年》
（挪威／2014）
，
呈現真實的人物和故事，以年青人成長經歷，以及本地城鄉發
展為題材，啟發學生觀察身邊的人和事，關心社會，反思生命。
六場電影放映後均設有分享環節，邀請影評人及導演與同學討
論電影內容及分享紀錄片製作心得。
個人、社會及人文教育
戮力同心
—— 粵港抗戰文物展
香港海防博物館
初中及高中
2015 年 5 月 22 日至 二零一五年適值中國人民抗日戰爭勝利七十周年紀念，香港海
11 月 4 日
防博物館與廣東革命歷史博物館合作，透過展出六十五件（組）
珍貴的粵港抗戰文物，包括地圖、宣言、書信、抗戰宣傳刊物，
以及日本佔領香港時期發行的軍票、簽發的住民證等，並輔以
歷史圖片，希望能讓參觀者對粵港兩地人民參與抗戰的歷史有
更深入的認識和了解，銘記這段艱苦抵禦外的烽火歲月。
古蹟周遊樂 2015 ——
香港藝術和文化的歷史
建築（暫名）
古物古蹟辦事處
初中及高中
2015 年 10 月 23 日 本展覽介紹本港 27 幢不同藝術和文化用途的歷史建築。
至 11 月 25 日
館藏選粹 —民初商業
活動掠影（暫名）
孫中山紀念館
初中及高中
2015 年 10 月至
2016 年 3 月
童服裡的故事展覽（暫名） 香港文化博物館
初中及高中
2015 年 12 月 17 日 此展覽將與孫中山大元帥府紀念館合作，展出約 200 件/套晚清
至 2016 年 4 月 18 日 至民國初期的孩童服飾，包括：帽子、耳套、圍涎、上衣、褲
子、斗蓬及鞋子等。是次展覽讓觀眾感受中國人求吉納福、追
求子孫繁衍的傳統心態及母親對兒女的關愛之情。
辛亥革命時期漫畫展
（暫名）
初中及高中
2016 年 6 月至
10 月


中國歷史
歷史
個人、社會及人文教育


中國歷史
歷史
個人、社會及人文教育


中國歷史
歷史
個人、社會及人文教育


中國歷史
歷史
個人、社會及人文教育


香港文物探知館
中國歷史
歷史
孫中山紀念館
是次展覽以館藏的月份牌，輔以歷史圖片，展示民初時期的社
會生活面貌。
是次展覽以中外報刊上的漫畫為重心，輔以相關時期的文物，
以不同的角度展示辛亥革命的背景及經過。
129
學習領域／科目／
其他（基要）學習經歷
／關鍵項目／範疇
個人、社會及人文教育

中國歷史
個人、社會及人文教育

中國歷史
個人、社會及人文教育

歷史
個人、社會及人文教育

歷史
個人、社會及人文教育

學習階段
歷史
擬舉行時段
活動目的與內容簡介
漢武盛世：帝國的鞏固和 香港歷史博物館
對外交流展
初中及高中
2015 年 6 月至
10 月
本展覽透過從內地主要博物館和考古機構借展的精彩文物，是
次展覽介紹漢人的社會生活，以及當時中外交流的盛況，讓觀
眾認識漢代的歷史、藝術和文化等發展。
漢代畫像磚圖片展（暫名） 李鄭屋漢墓博物館
初中及高中
2015 年 8 月至
2016 年 2 月
畫像磚在漢代時期流行，一般多用於墓葬建築上。畫像磚的內
容廣泛，包括社會生活、消閒娛樂、神話傳說等。是次展覽以
介紹畫像磚中的圖像為主，讓觀眾從中認識漢代人的生活與歷
史。
日昇月騰：從敏求精舍
藏品看明代
香港歷史博物館
初中及高中
2015 年 12 月 16 日 是次展覽透過敏求精舍會員提供的約三百件文物，介紹明代的
至 2016 年 4 月 11 日 藝術、歷史及社會生活。
2015/16 學校文化日
「活的歷史」
香港歷史博物館
初中及高中
2015 年 10 月至
2016 年 4 月
這是一項以有趣的角度認識歷史的活動，工作坊內容包括主題
講解、手作坊、遊戲及參觀展覽等，讓同學從多方面認識香港
歷史，寓遊戲於學習。主題及活動包括：
主題（一）
：「童玩世界 — 香港六、七十年代兒童生活」
主題（二）
：「我們的集體回憶 — 茶餐廳」
第五屆校際香港歷史文化 香港歷史博物館
專題研習比賽
初中及高中
2015 年 12 月至
2016 年 9 月
比賽與香港中華文化促進中心合辦，透過文字或多媒體製作報
告參賽，讓更多中學生體驗探究歷史的樂趣，並以提高學生對
香港的歷史發展及其獨特文化遺產的興趣和認識。
第十屆歷史照片研究比賽 香港歷史博物館
初中及高中
2015 年 12 月至
2016 年 10 月
比賽與我愛香港協會合辦，參加者可從我愛香港協會網站內的
比賽照片中，選擇其中一張或一組進行研究，撰寫歷史研究報
告，內容可包括照片內所見的景物、時代等。報告必須與主題
有關，字數不少於 1,000 字。
2016 未來館長培訓班
初中及高中
2016 年 8 月中
與香港資優教育學苑合辦，專為在研習歷史方面具優越潛能或
歷史
個人、社會及人文教育

舉辦機構
中國歷史
個人、社會及人文教育

活動名稱
香港歷史博物館
題去設計一系列工作坊、講座、參觀及與館長交流，讓學員進
一步認識博物館的功能和館長的工作。
130
學習領域／科目／
其他（基要）學習經歷
／關鍵項目／範疇
活動名稱
舉辦機構
學習階段
擬舉行時段
活動目的與內容簡介
科學教育
活的科學 2016
英國文化協會、
小學、初中及
香港科學館、教育局、 高中
香港教育城有限
公司
2016 年 3 月
透過多元化與科學有關的活動，提高學生對科學的興趣和提升
學生的科學素養。
科學教育
 智能發展
 專題研習
 運用資訊科技
進行互動學習
香港學生科學比賽 2016
香港青年協會、
教育局及
香港科學館
初賽暨作品展覽：
2016 年 3 月
比賽旨在提高學生對科學與科技的興趣和引發他們的創意。
科學教育
2016 香港科學節
科技教育
 企業、會計與
財務概論
初中及高中
決賽暨頒獎典禮：
2016 年 4 月
香港科學館
小學、初中及
高中
2016 年 2 月中至
4 月中
活動旨在提高學生對科學的興趣和提升學生的科學素養。
會計及商業管理個案比賽 香港會計師公會及
2015-2016
香港財務會計協會
有限公司
高中
2015 年 11 月至
2016 年 6 月
比賽的目的旨在提升學生在應用會計資訊於商務發展上的能
力，並增強他們的商業技能，以應付現今社會之需要。
科技教育
 電腦教育
2015/16 香港電腦
奧林匹克競賽
(HKOI 2015/16)
教育局科技教育組及
香港電腦教育學會
初中及高中
2015 年 10 月至
12 月
香港電腦奧林匹克競賽為一項學生電腦比賽，旨在提高學生對
編寫程式的興趣。在競賽表現優異的參賽者，將被邀請接受一
連串的密集訓練。表現出色者，會被選為香港代表，參加多項
在二零一六年舉行的國際電腦比賽，如在俄羅斯喀山舉行的國
際電腦奧林匹克競賽及在中國舉行的全國信息學奧林匹克競
賽。
科技教育
 電腦教育
國際電腦奧林匹克競賽
2016 (IOI 2016)
國際電腦奧林匹克競賽 初中及高中
2016 籌辦委員會
2016 年 7 月至 8 月 國際電腦奧林匹克競賽是每年舉辦的國際電腦比賽，旨在啟發
學生對電腦科學及資訊科技的興趣，並鼓勵學生與多國有才華
的學生分享科技和文化體驗。
科技教育
 設計與科技
 設計與應用科技
創新科技嘉年華 2015
創新科技署
2015 年 12 月
初中及高中
透過舉辦一連串有趣活動及展示不同的創新項目，以向公眾推
廣創新科技文化。
131
學習領域／科目／
其他（基要）學習經歷
／關鍵項目／範疇
活動名稱
舉辦機構
學習階段
擬舉行時段
活動目的與內容簡介
香港‧深圳城市 \ 建築 古物古蹟辦事處
雙城雙年展 2015（暫名） 香港文物探知館
初中及高中
2015 年 12 月至
2016 年 3 月
是次展覽由香港建築師學會、香港規劃師學會及香港設計師協
會主辦，展示建築、設計、規劃的國際及本地專業作品。
科技教育
 設計與應用科技
「設計與應用科技」
校本評核設計作業展覽
教育局
高中
2015 年 10 月
是次展覽是為了促進青少年對創新、科技和設計的興趣。將展
出數十個精選的「設計與應用科技」學生校本評核設計作業，
以突顯學生在設計和科技方面所取得的成就。
科技教育
「香港故事」常設展覽
香港歷史博物館
初中及高中
常設
「香港故事」常設展佔地 7,000 平方米，共有 8 個展區，分佈
於兩層展廳；通過逾 4,000 件展品、750 塊文字說明、多個立體
造景及多媒體劇場，配以聲和光的特殊效果，栩栩如生地介紹
香港的自然生態、民間風俗及歷史發展。「香港故事」從四億
年前的泥盆紀開始，以 1997 年香港回歸作結，內容務求雅俗共
賞，趣味與教育並重。包括導賞團。
中國茗趣
茶具文物館
初中及高中
常設
本展覽介紹由唐代 (618-907) 至現代中國人飲茶的歷史，並會
展出備茶所用的各式茶具及相關的器物。
科技教育





設計與科技
設計與應用科技
家政／
科技與生活
科技與生活
（食品科學與
科技學習範疇）
科技與生活
（服裝、成衣與
紡織學習範疇）
科技教育


家政／
科技與生活
科技與生活
（食品科學與
科技學習範疇）
科技教育


科技與生活
（食品科學與
科技學習範疇）
科技與生活
（服裝、成衣與
紡織學習範疇）
1.
導賞團
2.
錄像節目
3. 教育角
4. 茶藝示範
「屏山鄧族」
屏山鄧族文物館暨
文物徑訪客中心
高中
常設
屏山鄧族文物館是本港首個由政府與本地宗族合辦的展覽館，
由屏山鄧族親身訴說他們的文化生活，並提供與他們的歷史、
生活、經濟、婚嫁、節慶及教育等有關文物及照片予公眾欣賞。
132
學習領域／科目／
其他（基要）學習經歷
／關鍵項目／範疇
科技教育



舉辦機構
童服裡的故事展覽
香港文化博物館
學習階段
初中及高中
家政／
科技與生活
科技與生活
（服裝、成衣與
紡織學習範疇）
科技教育

活動名稱
擬舉行時段
2015 年 12 月至
2016 年 4 月
活動目的與內容簡介
此展覽將與孫中山大元帥府紀念館合作，展出約 200 件／套晚
清至民國初期的孩童服飾，包括：帽子、耳套、圍涎、上衣、
褲子、斗蓬及鞋子等。是次展覽讓觀眾感受中國人求吉納福、
追求子孫繁衍的傳統心態及母親對兒女的關愛之情。
將提供教育活動包括：講座、工作坊及學校導賞團配合是項展
覽。
衣 + 包 剪 揼
香港文化博物館
初中及高中
家政／
科技與生活
科技與生活
（服裝、成衣與
紡織學習範疇）
2016 年 4 月至 7 月 包 (Paper)、剪 (Scissors)、揼 (Rock) 可以有不同的解讀，可
理解為一種技巧、一種物料，甚至是一種創作風格。正因擁有
多重的意義，本館邀請五位年青時裝設計師包括張美儀、張國
威、李冠然、盧聲前以及 Tricia Flanagan 聯同傳統工匠，以時
裝設計為媒介，從包、剪、揼中挑選一項作為創作靈感，配合
傳統技藝，創造出獨特的時裝系列。
將提供教育活動包括：講座、工作坊及學校導賞團配合是項展
覽。
藝術教育
高中學生藝術學習之旅
 藝術發展
（其他學習經歷）
教育局
高中
（獲康樂及文化事務署
和不同藝團支持）
2015 年 10 月至
鼓勵高中學生在真實情境中欣賞藝術節目，其中包括中西樂、
2016 年 2 月；
中國戲曲、戲劇和舞蹈演出，以及視覺藝術展覽和電影欣賞會。
2016 年 3 月至 7 月
詳情請參考網址：http://www.edb.gov.hk/arts/artsjourney
藝術教育
康樂及文化事務署
觀眾拓展辦事處
2015 年 9 月至
2016 年 7 月
學校文化日計劃
初中及高中
鼓勵學校有計劃地在上課時間安排同學到康樂及文化事務署轄
下的表演場地、博物館和圖書館，參加文化藝術活動，藉此啟
發學生的創意思維和擴闊他們的視野。
詳情請參考網址：
http://www.lcsd.gov.hk/CE/CulturalService/ab/tc/saes/scds.htm
藝術教育
學校藝術培訓計劃
康樂及文化事務署
觀眾拓展辦事處
初中及高中
2015 年 9 月至
2016 年 7 月
計劃為中、小及特殊學校的學生提供系列式的藝術培訓和創作
機會，發揮他們的藝術潛能和創意。
詳情請參考網址：
http://www.lcsd.gov.hk/CE/CulturalService/ab/tc/saes/saas.htm
133
學習領域／科目／
其他（基要）學習經歷
／關鍵項目／範疇
活動名稱
舉辦機構
藝術教育
 音樂
2015/16 學校動感聲藝展 教育局
藝術教育
 音樂
2015/16 學校音樂創藝展 教育局
學習階段
初中及高中
初中及高中
擬舉行時段
活動目的與內容簡介
2015 年 10 月至
2016 年 5 月
培養學生的創意和音樂感，並推廣學校的音樂創作。
2015 年 6 月至
2016 年 2 月
激發及推廣學校的音樂創作，並鼓勵學生透過多媒體形式進行
創作活動，以表達原創意念和從中獲得樂趣。
詳情請參考網址：
http://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/arts-edu/spe
ech-choir/index.html
詳情請參考網址：
http://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/arts-edu/ref
erences/mus/music-showcase.html
藝術教育
 視覺藝術
2016 年美術設計
創作比賽
教育局、保良局、
香港教育學院及
香港美術教育協會
初中及高中
藝術教育
 視覺藝術
中學生視覺藝術創作展
(2015/16)
教育局
初中及高中
報名參加：
2015 年 11 月
提升學生對特定主題的認識，並讓學生為主題進行藝術創作。
送交作品：
2015 年 11 月
展示和表揚中學生的視覺藝術創作成果，並為他們提供互相觀
摩的機會。
詳情請參考網址：http://www.edb.gov.hk/arts/activities
詳情請參考網址：http://www.edb.gov.hk/arts/exhibition
展覽：
2015 年 12 月至
2016 年 1 月
藝術教育
 視覺藝術
高中學生視覺藝術
作品集展覽(2015/16)
教育局
高中
送交作品：
2015 年 9 至 10 月
透過展示高中學生的視覺藝術作品集，以支援高中視覺藝術科
課程及評估的推行，並為學生及教師提供互相學習的機會。
詳情請參考網址：http://www.edb.gov.hk/arts/exhibition
展覽：
2015 年 12 月至
2016 年 1 月
134
學習領域／科目／
其他（基要）學習經歷
／關鍵項目／範疇
藝術教育
 視覺藝術
活動名稱
香港國際學生
視覺藝術比賽暨展覽
(2016)
舉辦機構
教育局及保良局
學習階段
初中及高中
擬舉行時段
送交作品：
2016 年 5 月
展覽：
2016 年 8 月
藝術教育
 視覺藝術
藝術同行 2016
教育局、
香港藝術發展局、
香港文化博物館及
香港浸會大學
初中及高中
「跳繩強心」計劃
香港心臟專科學院
初中及高中
透過視覺藝術創作，激發學生的創意、推動國際間的藝術與文
化交流，並希望各國／各地區的成人／領袖更了解青少年，為
他們籌劃更美好的未來。
詳情請參考網址：http://www.edb.gov.hk/arts/exhibition
工作坊及參觀：
增強參與本計劃的藝術大使的藝術知識，提升他們的藝術評賞
2016 年 1 月至 6 月 能力，以及加強與他人分享藝術經驗的技巧。
展覽：
2016 年 7 月
體育
活動目的與內容簡介
2015 年 9 月至
2016 年 8 月
詳情請參考網址：
http://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/arts-edu/ind
ex.html
鼓勵學生多做運動，藉此建立健康的生活模式，以減低患上心
臟病或中風的機會。計劃共分四部分，包括花式跳繩、心臟健
康教育、籌款及跳繩同樂日。
詳情請參考網址：http://www.jumprope.org.hk/f01.htm
體育
體育
學校體育推廣計劃
屈臣氏集團
香港學生運動員獎
由各體育總會主辦，
康文署資助及統籌，
並由教育局、
香港中文大學及
香港浸會大學協辦
初中及高中
屈臣氏集團
初中及高中
2015 年 9 月至
2016 年 8 月
鼓勵全港學生在課餘時間參與體育活動。這項計劃有 7 個附屬
項目，分別為「運動教育計劃」
、「簡易運動計劃」
、「外展教練
計劃」、
「聯校專項訓練計劃」
、「運動章別獎勵計劃」
、「運動獎
勵計劃」及「運動領袖計劃」
。
詳情請參考網址：http://www.lcsd.gov.hk/tc/ssp/
2015 年 11 月至
2016 年 7 月
表揚在運動方面具潛質和品行優良的學生，並鼓勵青少年多參
與有益身心的體育活動，從而建立積極、活躍及健康的生活模
式。獲獎學生將可接受領袖訓練課程，並有機會獲挑選參與往
內地的運動交流活動。
詳情請參考網址：http://www.aswatson.com/ssa/chi/index.html
135
學習領域／科目／
其他（基要）學習經歷
／關鍵項目／範疇
體育
體育
活動名稱
舉辦機構
學習階段
第 52 屆學校舞蹈節比賽
及優勝者表演
教育局及
香港學界舞蹈協會
有限公司合辦
初中及高中
戶外教育營計劃
教育局及 32 個營舍
初中及高中
擬舉行時段
活動目的與內容簡介
2016 年 1 月至 5 月 提供機會讓各校師生分享舞蹈藝術的經驗。
詳情請參考網址：http://www.hksda.org.hk/
2015 年 9 月至
2016 年 7 月中
為學生提供自然環境中生活的經歷，讓他們在實際經驗中應用
課堂中所學的知識。教育局津貼學校組織三日或五日宿營活動。
詳情請參考網址：
http://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/pe/reference
s_resource/oecamp/index.html
體育
學校運動比賽
香港學界體育聯會
初中及高中
2015 年 9 月至
2016 年 8 月
提供機會讓學生參加校際、埠際、亞洲學界及全國學生運動比
賽。
詳情請參考網址：http://www.hkssf.org.hk
體育
學校體適能獎勵計劃
教育局、
香港兒童健康基金和
中國香港體適能總會
初中及高中
2015 年 9 月至
2016 年 7 月中
提高學生對健康體適能的意識及鼓勵他們經常參與體育活動。
詳情請參考網址：
http://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/pe/reference
s_resource/spfas/index.html
136
學習領域／科目／
其他（基要）學習經歷
／關鍵項目／範疇
Gifted Education
活動名稱
舉辦機構
Hong Kong Budding Poets Education Bureau and
(English) Award
The Hong Kong
Academy for Gifted
Education
學習階段
擬舉行時段
Junior and Senior Sep 2015 –
Secondary
Jun 2016
活動目的與內容簡介
This competition aims at providing a platform for students to think
creatively, inspiring them with a passion for poetry, identifying
those gifted in English and providing them with further training in
writing poems.
The competition includes a briefing session for teachers, student
workshops, interviews and improvised writing sessions with
outstanding students and a prize-giving ceremony.
The Briefing on the Hong Kong Budding Poets (English) Award
(2015/16) will be held between September and October 2015. The
Briefing will outline the application details, regulations, judging
criteria of the competition, and the ways to use the online platform
to proceed with the competition and to facilitate self-regulated
learning with students. It will be a refreshed session of previous
years’. Details will be available on the website of The Hong Kong
Academy for Gifted Education.
資優教育
中國語文菁英計劃
(2015/16)
教育局資優教育組
初中
2015 年 12 月至
2016 年 4 月
本計劃是承接小學中國語文菁英計劃的延伸活動，旨在進一步
培育中學中國語文科學習表現優秀的資優學生。在一般課堂學
習以外，為中學中國語文資優學生提供有系統的培訓，藉此擴
闊資優學生的視野和加強公眾對中國語文資優教育的關注。本
計劃內容包括大型比賽和前往內地學校學習交流兩部分。比賽
分初賽（即席寫作比賽）
、決賽（即席寫作及演講比賽）和總決
賽（中國文化及歷史大型問答比賽）三個階段。總決賽後，10
名「菁英金獎」得獎者將參加菁英學習團到內地學校學習交流。
137
學習領域／科目／
其他（基要）學習經歷
／關鍵項目／範疇
資優教育
活動名稱
教育局網上學習課程
舉辦機構
教育局
學習階段
初中
擬舉行時段
2015 年 11 月至
2016 年 8 月
活動目的與內容簡介
1) 網上學習課程目標：
提供適切學習機會讓科學、數學及人文學資優生盡展所長。
2) 網上學習課程的課程結構：
每個級別課程，包括三個級別的學習，分別是第一級、第二級
和第三級課程(課程水平達高中程度)；每個級別的課程，包括
閱讀文章、圖片、動畫、參考網頁連結、習作、小測驗與期終
測驗。
3) 學習年期：
學生須要在一學年之內，完成每個課程的三個級別的課程。
4) 課程証書：
完成課程各個級別及在期終測驗合格的學生，會獲發課程証
書。
5) 學校提名：
每間學校每個課程可提名不超過 15 位學生；同一位學生不可同
一時間獲提名參加多於一個課程；截止日期為 2015 年 10 月 31
日。
資優教育
香港數學創意解難比賽
教育局
初中
2015 年 10 月至
2016 年 6 月
本比賽旨在為學生提供一個數學創意解難之團隊協作平台，同
時也包括為教師提供一個比賽簡介暨培訓研討會，以助教師培
養學生的創意解難能力。
香港數學創意解難比賽（中學、小學）之比賽簡介暨培訓研討
會將於 2015 年 10 月至 11 月期間舉行，為以前研討會之更新版。
138
學習領域／科目／
其他（基要）學習經歷
／關鍵項目／範疇
資優教育
活動名稱
香港科學青苗奬 2015/16
舉辦機構
教育局資優教育組、
香港數理教育學會、
行政長官卓越教學奬
教師協會
學習階段
初中及高中
擬舉行時段
2015 年 10 月至
2016 年 5 月
活動目的與內容簡介
比賽目的，是為培育中學（中一至中四）及高小（小四至小六）
資優學生在科學方面的才能，並提供科學解難技巧、協作、明
辨性思考、創意與溝通能力方面的訓練。
比賽包括：初賽（科學知識測驗）
、準決賽（提交一個現實難題
／未來世界難題的解難方案及科學家專訪報告）
、決賽（匯報修
訂的解難方案）
。
詳情請參考網址：
http://gifted.edb.hkedcity.net/hkarticle.php?m=4&oid=22&tid=109
&hid=26
2015 年 10 或 11 月會有香港科學青苗奬 2015/16 的簡介會。簡
介會內容包括比賽規則及流程、獲獎學校指導教師的分享、如
何透過科學比賽培育學生創意的講座。
資優教育
2015 國際初中科學
奥林匹克 (IJSO)
教育局資優教育組、
香港數理教育學會、
香港資優教育學苑
中學
2015 國際初 中
科學 奥 林匹 克
（參賽資格：
將於 2015 年 12 月
以 2015 年 12 月 2 至 11 日在 南韓 的
31 日計，年齡在 大邱 舉 行。
16 歲以下）
國際初中科學奥林匹克是一項為 16 歲以下學生而設，每年舉辦
的自然科學比賽。比賽包括個人及團體賽。比賽的目的，旨在
挑戰科學資優生，以發展他們的潛能，並與世界各地的學生建
立友誼。國際初中科學奥林匹克比賽，包括三項測試—— 兩張
測驗卷及一張實驗卷，測試範圍涵蓋香港科學教育學習領域，
並達到中學文憑考試的程度。
詳情請參考網址：http://ge.hkage.org.hk/b5/
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學習領域／科目／
其他（基要）學習經歷
／關鍵項目／範疇
資優教育
活動名稱
2016 國際初中科學
奥林匹克 —— 香港
選拔賽
舉辦機構
教育局資優教育組、
香港數理教育學會、
香港資優教育學苑
學習階段
擬舉行時段
中學
2016 國際初 中
科學 奥 林匹 克 ——
（參賽資格：
香港 選 拔賽 ：
以 2016 年 12 月 2015 年 9 月 26 日
31 日計，年齡在
16 歲以下）
訓練 課 程
（準 備 2016 國 際
初中 科 學奥 林 匹
克比 賽 ）：
2015 年 11 月至
2016 年 11 月
活動目的與內容簡介
國際初中科學奥林匹克是一項為 16 歲以下學生而設，每年舉辦
的自然科學比賽。比賽包括個人及團體賽。比賽的目的，旨在
挑戰科學資優生，以發展他們的潛能，並與世界各地的學生建
立友誼。國際初中科學奥林匹克比賽，包括三項測試—— 兩張
測驗卷及一張實驗卷，測試範圍涵蓋香港科學教育學習領域，
並達到中學文憑考試的程度。
2015 年 9 月 26 日之選拔賽，會以筆試（時限為一小時）的形
式舉行 —— 45 條多項選擇題。考核範圍會涵蓋中學科學（中一
至中三）的範疇知識。
80 至 100 名經 2016 國際初中科學奥林匹克－香港選拔賽甄選
出來的學生，可能會獲邀請參加為期三個階段的國際初中科學
奧林匹克訓練課程（2015 年 11 月至 2016 年 11 月）
。訓練課程
包括三個階段，總訓練時數約為 200 小時。訓練涉及達到中學
2016 國際初 中 科 文憑考試的科學課題。第三階段的訓練，會包括實驗課。最後，
會有 6 位學生獲挑選代表香港參加於 2016 年 12 月舉行的 2016
學奥 林 匹克 將 於
2016 年 12 月上旬 國際初中科學奧林匹克比賽。
於哈 薩 克斯 坦 舉
詳情請參考網址：http://ge.hkage.org.hk/b5/
行， 為 期十 日
資優教育
香港數碼媒體
創作青苗獎
教育局資優教育組
初中及高中
2015 年 10 月至
2016 年 7 月
香港數碼媒體創作青苗獎 (BIA) 是由教育局資優教育組舉
辦，旨在為學生提供一個公開平台，讓學生透過影片創作培育
和發揮創意，亦可透過影片創作提升學生的協作與溝通技巧。
2015 年 10 月或 11 月將舉辦香港數碼媒體創作青苗獎(2015/16)
簡介會。內容除了介紹比賽詳情外，本簡介會也會分享帶領學
生進行媒體創作的心得。
詳情請參考網址：http://gifted.edb.gov.hk/BIA/
其他學習經歷
 與工作有關的
經驗
「WOW! I’m ready!」計劃 教育局
高中
2016 年 2 月至 5 月 本計劃旨在透過為學生提供兩至四日的工作坊，協助他們確立
更清晰明確的人生目標，明白人際關係的重要性，和初步認識
工作世界的面貌。
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學習領域／科目／
其他（基要）學習經歷
／關鍵項目／範疇
活動名稱
舉辦機構
學習階段
擬舉行時段
活動目的與內容簡介
其他學習經歷
 讓學生成為學習
經歷設計者
學習研討會及海報分享日 教育局
—— 「讓學生成為學習
經歷設計者」
初中及高中
2016 年 7 月
本活動旨在提供一個展示學生的學習故事及促進教師專業交流
的學習平台。
全方位學習
2015/16「開心『果』月」 衞生署、教育局、
家庭與學校合作事宜
委員會聯同多個機構
主辦
初中及高中
2016 年 4 月
本活動旨在鼓勵全港學校籌辦有組織的校園活動，以營造愉快
的學習氣氛，推廣進食健康水果的習慣。2016 年 4 月已訂為「開
心『果』月」，參與學校可靈活地安排相關活動。衞生署會提
供健康教育物資，供參與學校使用。
學校圖書館支援
2015/16 年度
「哈佛圖書奬」計劃
中五（六年制
中學）或
2016 年 3 月至 5 月 本計劃為所有香港中學提供「哈佛圖書獎」。學校可挑選於
2015/16 學年成績優異、具備優秀個人特質或對社會／學校有
貢獻的傑出中五（六年制中學）或中六（七年制中學）學生。
哈佛大學香港校友會
中六（七年制
中學）學生
學校圖書館支援
4.23 世界閱讀日創作比賽 香港公共圖書館
（主辦機構）及
教育局（支持機構）
中一或以上
2016 年 1 月至 4 月 創作比賽旨在鼓勵兒童及青少年多閱讀、多寫作。
學校可定期瀏覽教育局「全方位學習活動資料庫」
（http://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/major-level-of-edu/life-wide-learning/index.html），以獲取全方位學習活動
的最新資訊。
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