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UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS
International General Certificate of Secondary Education
*3116677445*
0519/02
JAPANESE
Paper 2 Reading and Directed Writing
October/November 2007
1 hour 30 minutes
Candidates answer on the Question Paper.
No Additional Materials are required.
READ THESE INSTRUCTIONS FIRST
Write your Centre number, candidate number and name on all the work you hand in.
Write in dark blue or black pen.
Do not use staples, paper clips, highlighters, glue or correction fluid.
DO NOT WRITE IN ANY BARCODES.
Answer all questions in Section 1, Section 2 and Section 3.
At the end of the examination, fasten all your work securely together.
The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question.
For Examiner's Use
Section 1
Section 2
Section 3
Total
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IB07 11_0519_02/8RP
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[Turn over
2
BLANK PAGE
0519/02/O/N/07
3
もんだい 1
ただしい こたえを
1
2
3
何かい
四かい
B
五かい
C
六かい
D
七かい
ひとつ
えらんで、□の中に ○を かいてください。
[1]
どうぶつですか。
A
うし
B
うま
C
いぬ
D
ねこ
何を
SECTION ONE
ですか。
A
どの
For
Examiner's
Use
[1]
きいていますか。
A
テレビゲーム
B
ラジオ
C
ステレオ
D
ウォークマン
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[1]
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4
4
5
仕事は
何ですか。
A
しゅふ
B
いしゃ
C
かんごふ
D
かいしゃいん
どこに
For
Examiner's
Use
[1]
とまりますか。
A
りょかん
B
くうこう
C
ばいてん
D
としょかん
[1]
[Total: 5]
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5
For
Examiner's
Use
もんだい 2
下の えを みて、 ただしい ぶんには ○、 ただしくない ぶんには
×を （ ） の中に かいてください。
6
（
）
女の人は
かみのけが
ながいです。
7
（
）
男の人は
ユニフォームを きています。
8
（
）
女の人は
とけいを
9
（
）
男の人は
くつを
10 （
）
男の人も
女の人も
していません。
ぬいでいます。
ベルトを しめています。
[Total: 5]
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6
もんだい 3
つぎの こうこくを
11
一人
よんで、
下の
For
Examiner's
Use
しつもんに 日本語で こたえてください。
オーストラリアで えい語の べんきょう
一人 とうきょうから 327,000円!
三月二十六日(土)から 十一日かん
ご前中： 中学校で えい語の べんきょう
ごご：
まい日 たのしいことが たくさん
(かんこう、かいもの、パーティー、etc.)
わたしたちの かいしゃの オーストラリア人は
日本語を はなします。
あんしんしてください!
いくらですか。
[1]
12
どのくらい
べんきょうしますか。
[1]
13
あさ
何を
しますか。
[1]
14
まい日
何が
たのしいですか。
[1]
15
この
かいしゃの
オーストラリア人は 何が できますか。
[1]
[Total: 5]
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7
もんだい
For
Examiner's
Use
4
16 なつやすみ ともだちと 二人で りょこうしました。
どこに 行きましたか。
いつから いつまで でしたか。
どんな りょこう でしたか。
ペンフレンドに はがきを かいてください。
50
[5]
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8
For
Examiner's
Use
SECTION TWO
もんだい
1
つぎの テキストを
わたしは
よんで、
下の
クラシックおんがくが
しつもんに 日本語で こたえてください。
大すきで バイオリンと ピアノをならっています。
ですから 学校では おんがくの クラブかつどうを しています。 れんしゅうは 月よう日
水よう日 木よう日の ほうかごに 二時かんぐらい します。 クラブでは バイオリンを
ひいています。 おんがくや がっきが すきな ともだちにも あいますから とても た
のしいです。
きょうしつでは いつも うるさい
ひいたり ふいたり しています。
男の子たちも れんしゅうでは しずかに がっきを
はやく じょうずに なって 大学へ ピアノの べんきょうを しに 行きたいです｡ そ
して中学校の おんがくの 先生に なりたいです。
17 この
生とは
どんな
おんがくが
すきですか。
[1]
18 この
生とは
どの
がっきを
ひきますか。
[2]
19 おんがくの
クラブかつどうは
何よう日に ありますか。
[3]
20 どうして
この
生とは
おんがくクラブが すきですか。
[1]
21 クラブかつどうでの
男の子たちは
何が ちがいますか。
(i) きょうしつ：
[1]
(ii) クラブかつどう：
[1]
22 この
生とは
大人になって
何に
なりたいですか。
[1]
[Total: 10]
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9
もんだい
2
23
あなたの
大すきな
For
Examiner's
Use
ともだちについて おしえてください。
ともだちの しょうかいを してください。
(名前、何才？、くに、etc.)
どんな人ですか。
(せのたかさ、かお、かみのけ、etc.)
どこで そのともだちに あいましたか。
どうして そのともだちが すきですか。
ともだちと 何を しますか。／何を したいですか。
げんこうようしに
200字ぐらいで かいてください。
[15]
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10
For
Examiner's
Use
SECTION THREE
もんだい
1
つぎの テキストを
よんで、
下の
しつもんに 日本語で こたえてください。
わたしの こどもは 小学二年生の 男の子 一人で 名前は はやとです。このごろ
はやとは 学校から かえってから ともだちと いっしょに あまり あそびませんから
つまらなそうです。 前は 学校のあと うちに ついてから 十分ぐらいで よく
ともだちが きて みんなで げんきに じてんしゃに のって こうえんへ 行っていました｡
でも 今は ともだちは みんな
あそびません。 ざんねんです｡
うちの 中で コンピュータゲームを しますから そとで
しゅじんと わたしは はやとに ゲームを あげていません。 はやとも あまり ゲームが
すきではありませんから したくないです。
ともだちは よく ゲームの はなしを しますから、 学校でも いっしょに たのしく
あそんでいません。 はやとは 学校でも 学校が おわってからも ともだちと つりを
したり やきゅうを したりして そとで あそびたいですが 今は むずかしそうです。
はやとは きょうだいが いませんから ともだちは とても 大せつです。わたしは はやと
に ともだちを たくさん つくって いっしょに べんきょう したり あそんだり
してほしいです。 一人では そとで あそびませんから、 けんこうのために よくありませ
ん。 わたしは とても しんぱいしています。
24 この
お母さんの
子どもは
なん年生ですか。
[1]
25 どうして
はやとくんは
このごろ
つまらないですか。
[1]
26 学校のあと
ともだちは
はやとくんの いえまで どのくらい
かかってきましたか。
[1]
27 はやとくんは
今まで
学校が
おわってから ともだちと 何を していましたか。
[1]
28 どうして
はやとくんは
今
ともだちと あそんでいませんか。
[1]
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11
29 どうして
はやとくんは
For
Examiner's
Use
コンピュータゲームを しませんか。
(i)
[1]
(ii)
[1]
30 どうして
はやとくんは
今
学校が たのしくないですか。
[1]
31 はやとくんは
ともだちと
何を
して あそびたいですか。
[1]
32 はやとくんの
おかあさんは
どうして しんぱいしていますか。
[1]
[Total: 10]
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[Turn over
12
もんだい
2
つぎの テキストを
よんで、
下の
たくさんの くにで たくさんの
のんだり していません。
For
Examiner's
Use
しつもんに 日本語で こたえてください。
人たちが まだ きれいで おいしい 水を つかったり
いえまで 水の パイプが きていませんから かわや みずうみへ 行って 水を
もってきます。 そして たくさんの くにでは おとうさんや おかあさんは しごとで
いそがしいので 子どもたちが いろいろな いえの しごとを たくさん します。 水を
とりに 行くのも 子どもの しごとに なっています。 何キロも とおい ところへ
あるいて 行きますから そこへは 一時かんぐらい かかります｡ そして おもい 水を
もって 二時かん かかって あるいて かえります。 ときどき 一日 二、三かい
行きます｡ ですから 子どもたちは つかれたり 時かんが なかったりして たまに
学校を やすみます｡
水は あまり きれいではありませんから 子どもたちは ときどき びょうきに なります。
かおを あらって 目に 水が 入って 目が わるくなったり 水を のんで おなかが
いたくなったり します。 いい くすりもありませんから はやく なおらなかったり、よく
なおらなかったりします。
ユニセフという グループは たくさんの くにへ 人を おくり その 人たちは
いっしょうけんめい はたらいて 水の パイプを つくっています。 子どもたちに そこに
あんしんして すんで ほしいからです。 そして きれいな 水の ちかくには
おてあらいが あってはいけませんから すこし とおい ところに おてあらいを
つくったり しています。
33 どうして
たくさんの
くにで
人は あんしんして 水を のんでいませんか。
[1]
34 どうして
子どもたちは
かわや
みずうみへ 行って 水を もってきますか。
[1]
35 どうして
かわや
みずうみからの
かえりは ながい 時かん かかりますか。
[1]
36 どうして
子どもたちは
毎日
学校へ 行きませんか｡
[2]
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13
37 きれいではない
水は
どうして
For
Examiner's
Use
子どもたちを びょうきに しますか。
[2]
38 どうして
子どもたちの
びょうきは よく なおりませんか。
[1]
39 ユニセフの
しごとは
何ですか｡
(i)
[1]
(ii)
[1]
[Total: 10]
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