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UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS
Cambridge International Level 3 Pre-U Certificate
Short Course
1344/02
SPANISH
Paper 2 Listening, Reading and Writing
May/June 2013
INSERT
2 hours 15 minutes
Listening approx. 45 minutes
Reading and Writing 1 hour 30 minutes
READ THESE INSTRUCTIONS FIRST
This insert contains the questions for Part III: Guided Writing.
You are advised to spend 45 minutes on this section.
Answer one question in Spanish, in the space provided in the Question Paper.
You should write between 220 and 250 words.
This document consists of 3 printed pages and 1 blank page.
DC (NH) 67012/2
© UCLES 2013
[Turn over
2
Part III: Guided Writing (30 marks)
Choose EITHER Question 47(a) OR Question 47(b), and write a response of 220–250 words in
Spanish.
EITHER
47 (a)
La ONU alerta de que el mundo vive un tiempo extremo “sin precedentes”
La Organización Meteorológica Mundial (OMM) asegura que el planeta sufre una serie de
fenómenos extremos meteorológicos “sin precedentes”. En un comunicado, el organismo de la
ONU cita la ola de calor en Rusia, las inundaciones en Asia, la sequía en África subsahariana
y los desprendimientos de tierra en China. A pesar de que en enero hubo grandes nevadas en
zonas pobladas de EE.UU., el primer semestre del año fue el más cálido de los últimos 130 años.
El 29 de julio Moscú registró 38,2 grados centígrados cuando la media máxima en esta época es
de 23 grados. Además, este mes Groenlandia ha visto cómo se desprendía uno de sus glaciares:
una isla de hielo con una superficie equivalente a dos veces y media la ciudad de Barcelona. Es el
mayor fenómeno de este tipo desde 1962.
Write a letter in Spanish (220–250 words) to the editor of a newspaper in response to this article.
Cover the following points:
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Tu reacción al artículo
Los principales fenómenos extremos meteorológicos en el mundo de hoy
La situación climática en tu país
Proteger el medio ambiente, ¿es el deber de los gobiernos o de los individuos?
Conclusión: el calentamiento global, ¿existe una solución?
[30]
© UCLES 2013
1344/02/INSERT/M/J/13
3
OR
47 (b)
El ejercicio a la luz de la ciencia
A menudo se promociona el deporte como la solución para todo lo que nos aqueja. Para
tener mejor salud, “caminen 30 minutos al día”, dicen los entusiastas, “porque perderán peso,
controlarán su presión sanguínea y reducirán su riesgo de padecer osteoporosis”. Pero ojalá fuera
tan sencillo. Aunque el ejercicio aporta indudables beneficios, muchos de ellos se han exagerado.
No se ha demostrado científicamente que el ejercicio físico por sí solo, si no hay pérdida de peso,
reduzca la tensión sanguínea. Tampoco altera demasiado los niveles de colesterol. Es que las
personas activas tienen muchas menos posibilidades de fumar, están más delgadas y sus hábitos
alimentarios son distintos de los de sus compañeros sedentarios. También tienden a ser más
cultos, y el nivel de cultura es uno de los indicativos más sólidos de una buena salud y de una
vida más prolongada.
Write a letter in Spanish (220–250 words) to the editor of the newspaper, in response to this article.
Cover the following points:
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Tu reacción al artículo
La importancia del ejercicio físico en la vida moderna
Los niños de hoy, ¿hacen bastante deporte?
Los problemas de salud más importantes en tu país
Conclusión: ¿es fácil mantener una buena salud hoy en día?
[30]
© UCLES 2013
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BLANK PAGE
Copyright Acknowledgements:
Section 3 Writing Question (a)
Section 3 Writing Question (b)
© R M Friday; La ONU alerta de que el mundo vive un tiempo extreme ‘sin precedents’ ; El País; 13 August 2010.
© Gina Kolata; El ejercicio a la luz de la ciencia; El País; 29 January 2008.
Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every
reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the
publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity.
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Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge.
© UCLES 2013
1344/02/INSERT/M/J/13
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