..t* "ta-
itElt*!
J*frir"l
s:q ddsr
u|.rlw-x$r,rs
bcL{ja
PRoGtu\M IASC.\SAnIANA
Beld^rkn Mou
Nor
re5
rr^x,/B
s4
'5
lmruring Rrhill
Ti.
U&hr Sujmtq Sudriymq W.Iidi
scrda:EnFzti6*
]URNAL PENEIM^N D^N
TANCGU}iGJAV/^} TFIH^D^P
I
FJ^i
l'lhtt
({IA
P^tili li Lelm
Pan)itA
l
PENGANTAR
D""s'larLit'nrl'rlrnke
'rdrrdr
Tur"n \'r'nr N'lrl ' Prutih
** Irimpdi' r-\^rulr Pe'drdir"n
.".;;.1;;'"",,"
'u-'
nrn
;":":.:; ;,; beke,p +ru rdFn P'osr' n P*c's'ri^na
on" neleir ^1 :'Fu tn tnan dah
iH.'.;. -;";,'-l^l\nn
".rr**'
2010
Pnlrlik'
Etalirt
''
li"-.,'
-,.r
n-r*" *'
'1"',i"".."i1il:;il';'..;;
t4'Nomor 2
?tt aa t*'t itLan
'
**"k"1
;,;,'nm
nrnti
d n ner)eb'hdskra
do'er fenerinin 'en' m'h":'\" s2 d'n
nnsgr d
sr a'" berbjE
".rruru/n
@bri"
"oon*,''l n.ru o- un,n,^nf di'rmllkrn P'd' lun'l hi dd'l
drn rrarus:
;;"' ;--a*'" '"p' i'e' h"ir nenrrid'n
rrmu
",*;;:
\eperu hdd'g rcrroroci d'. keruru"n
ird
:"::;;;,.
'u^
'eknoroe
illli.li"^" -.','...^t.,ka; ru'r 'ekor'h rnsu"dr rerrPrn
dr
Pddidrr*n
pend'drlrr
-io
f'nd'drkin
il'il;;;.;;",;-""
namun
2' 2010
n"ilu^. .',^n o''uukan uotuk Tahuo 14' Nomormemb'nsun ddi
..;; nenshanp dasutan 'ran kiitrrrbrk dar berku'ri'r"
rJ;;;;;
it-. ,i"..-L "*l '* ;F berikutr)' 'ri' m'kin
umrr itukiiJ'vrdapar din'kruni
il;';;;;;r.-'"^sanPadi
^"'"i;';:;'il;t."'i" u""'" nirr' Drbe'iin edi'or' drn
\esei logprr r
",";;;"u;''.,:.'"
tetina k'asihiu6al ini diucaPkan
Iinssa
'rrpa'
dr.tb:rt"trrr'
Yo$'alara' Desember
2010
l-rP@ai!
dat
L:'ah
i PtuttuA
DAFTAR ISI
Entu,
Sttdk
R'k.
ly,ldt
le.}!su.. T* K€tldpilm
Usir
1
.16
?!6ekolah
Pera.ar lnt€lig€nsi, l'€nglasMn Kostlitr, Sikrp, dd
Nlinat terhad.p K.manpuu llembrc. prd.]\rd
I tkd'
.1itu.,
Konshuk dar
S,y.no
Peng.nbs4nn
Nata/i,n
Pnrrdtun
Rmang Ana*
Faktorj6n!.j ens
Brpengaruh te.hadap
166
1
86
Prest.si Rend,t Gara B.bas 50 Nlctcr
w T$
Dnz't rr; T.l/ Prda
Biologi S€cid Terkonputcrnxsi
l'l)e I
Bidmg
2A6
d^n
225
.f,xi,lMctode CtuL? Ca"turt
Komp osi
NItu Pehi.o. Akurh.si
A@42,'t p.dr
'k"iad
B
.l)vL'al
Prtua
Sretako
S"41tg
Bdla,g
lzl'.i
Pe.sembang.n IIod€I,\sesmen Konpdensi Sisva SIIK 246
d.l.n Konteks P.dbelajam Berbrn Keja di Indusfti
Perbandirgm Keeaektil.d B€ntu[
Td Uaia.
dan
T./.t
269
denlt^nP.neaprn Ghlal F,.$a"a Mad.l (GRJ\|)
Pe._\rhmn V€rtik,l Nlodel &edn Pi.sirl
Urtemat'k. SMP
Soal
Bixs Itcm Tes Kdftrnpll.n Proscs Srins Pola
da6 MGli6knsi.v. *b.6i Tes Krertivihs
Divergen
290
309
l,ahtl,4.ii4 tui tt,th,,, r, &1,BIAS ITEAT TES KETERAMPII,IN PROSES SAINS POLA
DTVERGEN DAN MODIFIXASINYA SEBAGAI TES
KREATIVITAS
Itd,bms.tulb|
Jurdik Biologi FIIPA UNy
b_sub.li@yah@..o.id
Ab8r.ak
r
betutuan mrng€r/hdi br$ nem ,e.
lecrrmpil.'n f,o.es srnr potr d,reqcn drn modrfi(Ain\a
PeneLtirn
{bigd
res krroqr* biotoqj SMA !n;*
tot hann;g.
^a"antpro\e.
Peneud,n mengSunrkrn hrrumen ke'rampdin
5ans
pol. dn.rsen unruk b,uloeiStvA /B{nb/ n8 iub,L. 200!. Dur
din rn3m in,bvmen penguLur kererampitrn prore. .,hs
rerueb!, dimnd,tkasr menFdr in.rruhen penaut;r kerti\ihs
Lerenmtihn nros€( \rins do duj,k.n pedr lmi pr,enr drdik.
Penckunn &l,d lklL po!rumus drn d,,n:lisF m;nmr t ,rzl
Cft,I, Mulel 1PL den8,q pba6m eUEST. Aoalisis bias
drdrs,rkrn frl'ror grnder. Io(aii. drn )enirog ketrs. Hasil
pmsuku'm mmuniutbn. dens tnterirmean l\t;IT NrNSe
1,0 t 0,0 tesy'tdeoSln model. Badasarkad krirdl batas INFIT
MNSQ 0J7 1J0 selutuh item l/ dedgao model_ Hasil
poyelidikm.bi,s terny"ta *blgi,q iten bi.s, h,ik dart sgj
sender, lolasj, .teu jeojary kel.s.
K^t^
kttci.
a/d/
xprt
ketudryftldB tto!.r !di"!
latd dt@tg!,, dlat
kubt ta! h,tta4pik4 pw; @t4., brat ,td,
'ka/
P',M.lPI
j$ - I,tt4tp, tit0turLMh6ipd.ti r,,
Tihtrd
14,
Nonjo.:r, ntro
,r,1! t't ,ttu,
BIAS ITEM TEST OF
PROCESS SKILL AND
'ta,
Itrnta! P! 'tidi
s.'&"iii"!i'
i;ffi?1iit{ff
TEST
Ba l'a lt'bdli
LINY
IUdIK Bi^IUg EMIPA
b strbrli@lih'o
co
d
Absfta't
m;l*i:r,:rim.li::::.;Y,.:''.1:l:P
iJ ef+ir[i:-"$*:*:
i:
"
:ri "*:.3:.t1"
;m; U;*,;r'*;iif:i:*;ru m;
l:" j:1;,1;#Ti,l#;
;i:::"11ffi :;::::1"
;:"tr: :lltii ii"J LT,
::::ll
":i;,i*
g"a"'
u^.a 't,.f61
'"i'''.hi."ii"i"o li.- o :
't''
""
;
lf,
".hos.
"' tlar Mth
r
rhe cu(crD
hi{*i.*.il#
"' i l'-'-- "^'.1', .r ,t. wvlr
;ri*::i*;ru;:
locniorL or class levels'
i nnnn'
' \od:
KEr
'nttu'dt
o
o
th? Ptus! tuit'
&'e\d Pohd ol
'Pn1!
*rl
ol ean84 '4 tD'
'tittu
aJ
*JA
it'?d
',." '?.,i'PL
aat Ihn T,' t'knsTAd
PM'soiN -
Drnb:ns Sub'lr
310
tttur t'
"!t0
int t1
t6i |tNlittl
if d'n dirs Pfl !
;; t""rar,-'lr I 1'1i'-P:Ts
,'"-i::;;,"H;;:
,"i,' p''J'r drn r-'ir drr k\ r,- I'
l-"^e' LerDilir
mc
brl 'n hel erif"
rrl
,t
'
Jitrgm c'n"'"o',1li:":":5
i;.;:;;,;,,.;,",
u" r";^*p,- birlitr di'ersen 'er're'kemrnsot
;'"".f."'"i,*;r,
Li"i.i'"1:
,i;;",.'; ;;i
'.r.,g.'
t'i*."."'r,. t"'.'r,.i
*'"
;,T;;;';;'"r',"
i"*rr
p^,-' rr
rnenreLrr
ke.bds''.
r-ramTirr u\tut
'eb"eri
y.*
"icen bc,? l"1
;; ;,., to,*
jl
m'€
lli:tr;
!itrl rE
1:1,:l'.
3F i'a :J rF'con''.
bc'trkr'
rnr" n'en"ku{'-,rrsx
liii l'''I"il.t,," p.nirng
",t'kr v""g **"C 9lilT'.i
' ddrl'onsd*i
iJ
"iJ'i.*'i'ij,r';;i
,ru;en. drn C) mens€slu'n Nsumen 1in3 \udin
*& KeED.2002)
'"'ii"*'', r*.*" ,
po*
Pem(irun -.. bn s''^T'
F'f",
l','"r''',i""",. a'" p"'^gratm 'nt'ipr'i
l"d-i .ih'Bp'le+
a"
ili'".,,;i; ;; .-,i'a.gk'*;g"h,
;;;^ i;;s "+ldrr,m;''s^ul.'19,
il;l;;
1-a:1.*?:
be$rsd i
riengntegr*ikan
:llH:;; ;;il".';-
;":;.il
"''"*',"
i".';r,:
9; dne.sen
.T-li,::'5
^.';-;;..;'-".sr'u*". a'"
Fa'e GdEi
i..*q.'
"'"" ii""''"' o*.. 1)oor" p"'t"t';'n rdeiro.f.(FPe'enr' didrt Pdtrb
*".iill.',i iJ'a",u"-"
'pi'^i
''l'
a ar"--"
y::1i:tr.H
kemimDurn untuk melamP"ur htmbat:n
il';il;;;
".1,""i
:$.i:fjl ;:;:';;;;'g"r
i:;::;, ;:'"i;;;l*'.ng
lli,l1,,I.la""'..i,,i' ":;rrri
:l:l:.iff . il;; ;;;';r'
itO;,
- Kri.,l rI."
Ki.
il".'..r-.:
-.-".;;.;;:;
ijl'ii'^'.
\\t
iil
u,",
.zOo5
'i'"'sr"':f
r'r'han d' o'isn'ri6
Pcmb'ff
iimn
ed{i
r'hadn I
'.*sl'd'n -e.od' 6d
; @-'1& Niclitr rq8 H'hbdd t r: r6L'
rlru renserrhun lID,o'e" mrruPx\rn
s.."
I
menJnrdr.'x t'Lr
tt^rt peneuu'-''dei\ionr
era^ notr-t r n' 1 Fe'o'r."
"ng' 2007)'
cromie
sebrsrr c'brnc
Ti en
IaAPn,task!Lh/4r hil', 1!4
+ Nodorl
J@a P.Brttot
a, ra ,& Pori#.nt
peserr. didlk menemuLdfl konrp kehidupan mxlHuk hidup
ketenhpilm proses salns.
Belajar IPA dapa! nelb.rkxn tererampitan be.rJitir kritrs jik"
membiasakan pemb€laiakn dengan h€hbert peri.nyad divergen dan
order berpjkir yang rinssi (Carin & Sund, 1989). pensuasaan
'ndjlkr
kemmpud berplkir diersen pada p€sert! didik akan menjadjkannla
mahpu nengxhbil keputusao sebagri bentuk berpikir ttonverged. (conene
'leladn
melaluj
Keterampil.n proses stns t€rjoregr.si sudzh nerup.kan aplilssj
ketenmpllen pioses s.ins ymg djgunakx. untuL p€d€cahafl nas,lah
rtezh^, et al 199s). Ketemmpilan ploses srins dasar d,p.t dipecah
menjadi du., rakoi: (a) ketea\api,t^o d^s* lbdi. rblt den G) rrdenmpjtan
mensoLh/^rmru ei pu rr, rtl/r. KflcBmptjn pro\e' vin. Rnnregr,\
berupi letehmpilan fielikulta! invest,s,si (i,ternsdbn rkil4 seb^s
Leterampilan proses stns lanjut (Bryce,,r dt, 1990)- Semcot ra, colene
mxupun Gega (Diohar. 1989) nemb.si k(enmpil.n net*ukan proses
sains menjadi dua nacam, )akni leterabpnan dasar dm tietehmpnan
Tes rerruI Jrl drpJ ,ntuk n engllJr periomrn..
'eupi rdrp
bereur" unrLk n rnSLtu, penglA,n ba.s p-rjt*,\ud, rcmAJt brn.
pengerahuan untuk me.aopilkan perfornansnyx @bel & Frsbje, 1986).
Keteranpilan proses sdns nerupakan ket tmp:t^n lane4^ (?efatu a
*ia, yng nehu,t aspek ketet npn^ kog nf @snliu r*,iq, tereompitan
inlelektual i'1ng melalarbeLkaryl pcdgu.s.d kereiaopil.n proses sahs,
dan keterampnd seasonnolot @rtunnatar r&/r. Dos-an demikan,
pengukurao pengusld Leterampilao proses sai's pola divergen t€dasuk
ketetampilan lognitif lang dapat diukur nenggunakan tes ternllis.
PenguluB.
t'eau\.,I drri nq krftmpurn berpiLr di\e8rn
retrt-
dikumpulkin oleh Krnd & Kind (2007).
KeSag.lan pcse.ta didik dalam memperoleh presrasl yang baik karen,
tidah djsiaplon tuenahamj cakupan/tua.g lirykup maren sebagai suztu
condnnum yag dlujlkan (Mehrens, 1989). Namun, kegagatzn
Fe,ena didik
d,pat diakibatlw oleh faLtor bias. Bias surtu ttem res didefinisika. s€b,g:i
iten \{g menuniukk,n perb€daan d,n sisrehatis b€idasdkm }rexnsqotan
Bh,It,tT4 K.rtn 4iil4 Pw,sat
Bidbogsubati
J12
di ll+arP hiis jil'tr 2nggotr sxhh s.tu gc.der
drLl orltl populxsi lxng dNji secan konsistcn {lan
si$em.tis me'niljki hrsll $atistil yang berbeda Bil. lak rd, bixs mxkx
grup. l\lisdn!4 sotu item les
h.silpengukurxn hitus oenghrsilkm skor rlng sama biln peserta nenrilikj
ked.mporn srmi (l<ellr, 1999; Childs. 1990) Dfi segi Peogukuran, bi.s
l,eNs dilri.dAri biik ddrj f'kror ras, sets, blhxs, asal ("dke kt!ra.gt), etnis,
ricografi,daof.ktorlzinnr^ oiudner, 1999; llimbleto.&Rodgc$, 1995).
Pentelidikrd bies snru xi^t lkur r€l.h bantak dil^kukxn baik drian
il.t ukur untuk mengukur kem"spu.d rang besif3r umunr druPun uotul{
menguLur hrsil bcl.jar, sef€fti I ans dil.Po.kan Tellez (2{)01), Boscntdrn, et
al. (2ir04), Scbaeffer (2(x)7). B(Nn & \'illxrreal (2007), Schnohr. er' .l
(2007), d?n Skiba, €t. rl. (2008). Nrmun, di lodoncsia h.l terscbut bclunl
binyal, dihkuk.n I eni te$itasnr ahlidibidrdg penguknno S"lxh sxtu
r '\eLdkrl l_s " ulur Le, r1" L'u. 'em re'l-,d1l' .em l-q\
\l
S\lP Til un 200 t re,l!r J"n8?n f,k,o, Cen.lcr Jil:k,k,n .leh
',endnll
Badru. Kanowaglhd (200s).
Penl'elidrkan bhs delam saios iuga telah diselidiki Ntis.lnlx bils item
*anannF dengln kelompok ninorit2s dan gender lang dihmpun oleh
McShNnc & Yaser (l99at, r'ang meouniukkan bxhwi k'um maloritrs
Jr. r'ru l/L ldl,rlcl h menguawr mrm'rl, d'n sun
Nlatl.s (1985) melaporkan heskiPuo sebelunnla pe6edtese I'a!m
percmpuan jridg berkiprah d^l.m bid,ng sains d,n teknik scdikit, namun
selaml tahun 1969 smp.i tahud 1978 tel^h menu.iukkan peningkitan
yrng menoniol. Bebenpa hktor yans berpens.tuh tetladaP Prestasi kaum
perempuan ad,lah f.ktor pendidikan, sosiokukur!|, dxn persond Dari segl
pc.djdikan. faktor p€nsal.dan drlam proses pedbelai.r.n l.ng diberikan
gutu yang tidak seimb.ng basi pesert? dldit peremPuan d,n hkilaki, iug.
faktor kurikulum ern*uk Legiaon intrakurikuLer jkut beqengarub
O.Iaqas,1985).
Nanatut .t.i. e TndM.4Bad;tiJ, (Koch & Blunt (1994, dhun 1990
t lab mensembangkan model pembehjaran siins untuk semu^ guna
mena.t sj bias se.der dan kultural tedradap siins. S.ins harus disikaPi
seon positifoleh setixp perso.. Pertany^^n dln peng.lanun dtlam belajar
saids harus dTat mengembangkan miut setiap s;va. S€cnta hlstoris,
3ti
lunn
P.,Ii.r ht llztu' Pdnih, T.hunla,Nomo.2,2010
I,o"tp lr i,r Ltztu, paah*,t
#$***,,ttlf'l,'#*#;i
;1*1ffi
;-';ilri,".'r*i:"ll1ii,"';r',i'l.l*;;;1:T",t,"f
::ir,
;#
h,fi ,'f i.i,ij{,* i1{iri;fij*, ;;i
t*
hr j"ft ';:;#tfl ;l Tnik^:nr$ii):,-rfl
Merode
penelitie
,t+r##i***-*$l-*i-d:-r*
ffi
*"r;.:*:J..:"m;[.,rg$*rT*;
nn:* n::yr,r*; r:#1[:riisifi" jjd:J
:::;L*;m,l."u;-,11;:.;:j:l'm:*:r*:::; "mr
dit.ruk o padr peserra didft
.,"-^
^';:n8,!*El
rug ida
dj Pb\iroi
Dry d- 1,i,,
sr\'
i.,-i':;'f
k9a.
:J,,."dj,.r
ffl#,::l_
r".d;;
o,o,o8, p3d3 !:"*_:
p€seru did,r
sr^.,r*.;;"_;,
K xt. drn >irr
b,.nyr H^nl
0,,*,0i. #'1.',I["..i*,?::
Bq,1@t.kLqVtap .\au
- tt1
Brmbrn!suLrt
14tnP
e|t&t,14" E
"hdt
Pe,*A&4t
diusulkln untuk dit€rbitka. d.lah salah sltu jumal pendidilqD. Contoh
item pengukur kemampurn beeii.ir re,rif dalxm ketenmpjlad proses sains
untuk aspek obs asi sebagai beritur.
Bir,1n}.[mur arym. , .r!, \* a4s.@sa!r.b4]s, rm_,,. n.ris
d,&ros, nr.f d rr/ng,nF(,lndr hN&nr
r. b ruk tubuh 64en ka4
2. b.nruk dar b:s'n hbuir
kes€tun$f
5. !Q!!n dbuh/brsim Nbuh
6. Feriaf,8 tu6uh *oo Lu?liE f (miiJlrz dibmdrish risl, nngm)
- b<,n ubur ron(utFoI iar"t r"ii,4dhd/ d s,;r?.;nngi,
9.
suhu
dbuh
i(u
10. iNa5.n rrn 1b3
lturlindf (disf,tuh nengf
puogguns cteprk
di 26
b.mr/ffiitiki F t spen :aF+,.
kngh)
Dalan peoeltiad ini deteksi bils dimatisjs mengsuoakan progrm
Ql ES]. P€n.kofun mrnggunrk/n pen.k,l,an potLro;us d3n aD;L.F
rftggunik n Prru,l Credir Model I p,ijmeEr tog;r fpcM I pL./. Unruk
pen)elidilun bDi irem berlair denge irkro! gend;r dledpk,n scb,n)al
dua klesori. )akd lclo poL g-p t ki l,tu
perempu,n drn unuk
'cFus
beasj.dir€tapkr lokasi provinsi versus lokasi
bbuprran/kecamaran.
Untuk.pdy€lidikr bias berldit de.gan jeniang ketas djperbandineem
antara kelas X versus kelas XI IPA dd ve6us k€las )(Ir IpA. Dda; ht
iai,pembaodingd dn.hrtln berfthap.
Penerrprn ?t/ item sece kesclurut d dengd model drtm progDn
EST
{{drm & KLo. lqoo did^ar[, prt bs n). nil, Bi.-hr.
Qt
tNnT M,a E!q@ (tNr lT MNSQJ be\er,r bimpmgm b/tunya rqu
njhr. hE-Drd INFIT y.z' a INFIT L pen€Bpb rr;,p itcm d6gan
m-odel dalar Ibsnm QUEST ddas,'kM p,a, S"*^y, ,i" rtftr
l\tNSQ !iu dlii INrrT,'em rrn8 be6rskJrjn. p(o,edur <aD ,eoreLjk
mogacu pad, prosdrr y,ng drprpartlr lvdghr & \tr"reF. lo82r.
\eme,d, pmglib vrldirA bruk Mengeuhrir,,,em dan Fsd @hrdjp
Nlodel mengikuti Lddah balv^ I/.a .bsq/'in. tutu
ACg *an mend,ta;
315
- l,,.1hr.ttds
tar Eldt 6ip6d,1,t4r T*un 14,Non.f 2.2010
t'-ttt rhi l0 h'tm
P'tA'Ln
,/r4 l':lr l,en,n\r INI lT I\t\sQ unh,l i,c,n 'r,u ebih be(rr Jri 5(urn
tAir - l.1o
-t,,_' Akih'm.r membenruI' Pl' ak^ni! -w dan nd^l
"N
l^g nenbennlk ltptokrnt.r,e (Keer€s & -Al.gunmLi, 1999)
Hasil Pcneliii.n dan PembahGd
ktextivitas b€sena bdjsnvl vang berupa
peraogkat ;s penguaur letenmPil4 Pioses sains pol. divergen ddam
res Paniang
-"t" pa";"on ni"bgi aikmas ddem bentuk du^ PeradgLlt
kedue tes 26 item dengo S atuhot r4,, sefi^g. sehnth iteo )ang diuiik'o
ldi 44 item. Pelguii; dihkuk1! terlud.p kelas-k€hs di SI\[A tettuniuk di
luar kelis )qng s;dah diguMkan uotuk Penelitilo disenasi Bidbaog Subal
(2009). SetlP kelas dib,gi mediadi dua Sebagid diuii menSsdakd tes
p"."gt , I, a- *Ugl,n sisanya diuii mdgunikan Pemgklt t€s lI
"i SMA beserta kelasn-va djstiikao pada Tabel I dln dukuosan
Aaapm drftt
bukri €mpirik unruk Penenuban validitas tes pengukur k€mdpu'd
Leteompiirn proses rss PoL dnergtn seb,Sai dssr unruk Pen'r'P'n
polani"n ri pengukur kr lllus dsiiikrn nd, Trhel 2
Penngk.t
cs penguku
KelN stuk Pogukudn K€t€radpiLn Pross
Sdns dalam Mata Pelaiarr Biologi SMA di DIY &n Jawa Tengah
Tlbel
1.
Daftt SllA
dan
x
XI I?A
2,
XI
IP.4 3,
XD
x
XT IPA I
xI
IPA 2,
Xl IPA
3,
XII
XG
Bi^Ift'T{Kdt@lilatPtuISti
Btbm*Subdi
\16
t ,tr\)1.r,1 1 ,ttl\trtlr
\ l )illt,,\
xI l?A 2
xl
Tabel 2.
l\-n P\
xll n)]\2
I
xl
I?r\ 2
ll?sil [.stinisi untuL ltem (l) dan
unrdkl =.t4 danN = 1095 dengan I€rel Pelumg
0.50}Ienurut PCM 1 PL
il*.r.,*.t.s-@
a- u"t' y-gs44r91431
n:;-"o*u
*;d;"-;-e,. b"q4l_!S!a
rabao
drn sihPrngrn
rhz*-k-
blh
INFIT I
0
r.'ld
Tabel 2 menuniukkn bahva sec.r! keselurob'n nem dal2m bentuk
tah'h
re" d,l\rtrktrn ,, denAan model ^rrenr memrnuhi Pet'.\n^a lil
p,og.- Ql usl \elni 4/ dcnsan m'del
"^" i*"t,'lul-'al'-,i,r,t
a,;Ill.i' memibln tuld rur'r'u I\Flr N^tQ
i".
'*s
".mendekd 1.0 d.rcon "'mp,ngrn b,\u 0.0 n'u memilikj tul2i nm ota
rtrrr, -."a.l,tl'0..r a..can 'impmsan brL, 1.0 \Adan & Kho lqnL'
nenurut
sehingga secara keseluruhan item-iten iog dianallsis srdln ll
PCN(
lPr,.
Keddalan tes )nng t€rhitung se.an klasik hNil andisn QUEST
sebiaai indeks ,4rz cronta.h menunjuk aosL' 0,43, nmun hasil aodisis
outir rrnc ddArkin Pft' aJ wa,'44' t tb"r- 0'0 H/l itu
teseluruh,n cJkuP d,Pc" "\i brhqi sem'kin nns8'
,i*,"1,(-i*..
Lem,mpuan re,d.cm2kn LinpG- penapdr' skotnq
311 J'tulPetiti J
L:r MnP.nttiai, 'r1hM14,No$or2
2010
Jamt P4.1i'@
Anali$
tes untuk
ii\tbnd i2trg diiawab
daD
tltnD i P ndib,
menglk r kearjlitas diLkukin dengm hembu,.s
Bukti empirik unruk menDniuklen i{iditas
>25'70.
tes disajjkan pada Tabel 3.
Tabel 3. Hasil Esti@si utr$k
Iten
(I) dan Esrimlsi uotuk
= 109s dengin Ilv€l Pelua'g
0,50 M€nurut PCM 1-PL
Testi/Prlr,/Cd.0,,1) untuk I
I
2
:
44 dan N
Rro flu drn sjoFnsm brtu
R,h nh drn batu t:na qudr! dr*surhn
0,51
mpansi. brku INFrr IINSO
0
Tabel 3 nenudiukk,n bahwa see$ keseluruhan item dalam beotuk
tes din) at kan
deng.n nodel k reM memenuhi perslaar^n
ltainil
/
ft
Fng dipels}letla d.lam prcgflm QUEST, yakni It dcngan model
manakd. nem yrdg diatulisis memiliki niLi dt -ntl INFIT MNSQ
ne.dekati 1!0 dengan simpang,n baku 0,0 arau memilikj nild nra rar.
INFIT t mendekad 0,0 dengm simpang,n b*u 1,0 (Adib & Kho, 1996).
Dengan demikian, sec,r, keseluruhan item )ang djan.lisjs sud,h It
Keadalm tes se.aa klasjk hdil maljsis QUEST m€nmjuklo
indeks utt cronbach 038, namun jika did,s,k n prd. dut of M$Mr
rebesd 0,53. H.l ini mdunjuklan s<m keselutuhan .ukup dipergra
semakid tinsj k€manpun test sd,kio baik capaia! skorn'2.
llasil peoelusutun bias item alar ukur ketenmpilm prc*s saitu poll
divergen dan set€lah imtNmen dinodinkasi sebagai p€nguku. keativitas
ditio,au dari f.ktor gender denA n dhha 5o/o dis,ijku p d^ T^hel 4.
Drhbug Subili
lhdt P,..uta'
&a
Edtdi Pa'liiitar
Itd
Te Penguku KetemPilan Prcs€s S'ins
Pob Drcrqen d]lM Vara Pdaiatr Biolosi dr Modi6la{nvr 5eb4a;
Irm Pens ur tiraoqos Menu PLM I PL Ditria! dd Faktor
Tabel
4
Hasil Analisis Bias
I
M@,kuti Denn&n/ilsllllsi
I
1
Ii-aainpl"nmir""p'oscd*/
Eknik/E@qM Denlisn
2
l
El.1,fuihn&'i.'6tis.i
MdDortd hdil
ILlI,lLAH
inv.sng,sr
tnn, toit*,ath
x-..o"g"",
5
Mruk
PgmPur. >Lt'
lrbih mudai
Tabel 4 mendiukkan bahwa penelusuran bia ditiojau dari faktor
qendd deng.n dr., 5'lo terhld,P ricm al,r Llur Lcrdp an Prcses 'rin'
;u d,Kdn meiui"kld hahwa ddi 44 nm vang &amli5i( Emuta 3da
: ,t - v-e t.Sih -ud,h b"gi pesen didik peremPud dm ada 4 nd w8
hbin mud;h basj p*ena drdik laki-liu BiL di.emau nem vang lebih
mudih bd Fe;.@ didit PercmPu iu'n meruP,le tm Pdguliur
x*r. kaenmpitrn mmqol*/memqes drn ketdmPr nv€\tiSasi
Smman krrempilm yrng mudah b,8i Pe"dra didil lalilali send)a
merupak n ir.m Pettgulu ketctmPibn dasd.
319
-
2,2or0
ltbralPNhnu dd Ebrsi P.,ddtk" Trrm la, No@r
I' ntP
"1r@
't
Etulu'i
t ri'ahn
pengukur krel itas
SetehL alit ukui dimodifikasi set'agii
"lat
deoiadi ada 5 item \rns lebih m!'dab diketiakrn Peserla didik Perempum
dan ada 6 item tan{ l.bih mudah dikeri,bn Peserta didiL lahil*i Jadi
dilihat dari sesi iumlxh .dr kompens{i. Nadun, dari sesi asp€k Fdg
diukur, iteh )ang lebrh mudah dikeriikan peserti didik laki l.kj senutya
keterampil.n dasar, rd.ngkan )6ng lebih hudah bagi Pe.eri. didik
p€redpum ddah nen pengukur krcativit.s dabn asp€k keter.mPila!
m€rgolab/nehros4 dan keteranPilin investigasi.
Mcnlot Bad'un Kattowlgi€n (2005), d.ri Peneliti,n y.n8 ia
lakuka., p€rempuad lebih medSudai kemadpuio verb,l dib.oding lali
l.ki. H.l tes.bu! menurut B3dtud Krnou"giran sesui delg.n hasil hasil
pen€litia! )ary dihimpun oleh Novel & Hedges tahun 1998 ying
menuniukkan bahwa peenpuad lebib menguasai koanpuar !'erbal
sementan laki-laki lebjh menguaai kemdPuan sPasirl Di sisilah, pesert
didik lekilaki lebih m€nguesd faktor yang berktt de.gn kerua'8an
Penguasaao verb.l ydg baik ak o madpu nenghadapi tes dengan paPara!
ya.a panjang Akibah)a ketika pesert didik peremPuo dihd.Pka. pd,
item rans dlp,parked dengao Peny,tran b3rupr lillimat y,ng Ptnj68
lebih mudtb udruk lrem.hani sehingga lebih mudah bagi metekr
dibindingkan dengan pesena didik lakiJaki. Sebagri 6ntoh, pertln)@o
yang dijaMb mudah oleh laLi-l*i Fitu penanlad ya!8 betkiit dmse
kersnpnan dasar )ang umumnlz Pendek sepeni "AP,
yaog
menyeb.bkan Andr salah ukur saat Anda me.gukur suhu tubuh teman
Anda menggumkad termomet€r badan? Uptlak& Adda tulisk4lebih dari
du iaw,bai " Scmentam penanam yaos diitMb lebih mudah oleh
kelompok ptrnpu@ y.ng berk it dengan keteompiLn mem'oses $pcni:
''H.l apa ydng meoiad' Pertihbangan Anda bila akao meddeteksi atau
nenemu|enrli ienis kaddungan ,arlbahan [imi! ]2ng .dt dalah bu.h
ranam,n tertentu? Kemukakd ienis zatlb.han kimjanya d,n bagainda
caran].| Upayakan Anda tuliskaf, lebib d,ri du ia\labinl" dan Peranya.n
yanS berk.it dengan kete@pilan investiglsi sepeni: "S@radg Peneliti
benuiud m€ny€lidiki pedg^rob jenis biji t€rh.daP laiu fefrent sj protein
ot h i^nt Rb<apa! oa/.d. Dihrhpkd i.nis biji vmg bryak nengadduns
potein .k.n meogtasilk n b,nyak mis.lia iamur d.o biii t*ebut akd
Bid
t."
T.' x.tud,Olat
IM"aB -
Brmbx.e
Slbij
311t
Ilrbt Patlind 'kt Ektn l Ptt'1iktun
\fdrkrt,""l1"iil:"11":;1,,:''ilj
kr.ir, dp,\ diba,drna bir, )rns
*'l
r'.,nv.tnvi ptorein \rng teftongl':r ""!'9
*,,"r-..n"r'*r"n b'hwr ban'a*n\a mDehr' r"mur
;l:i"il;-;
drkm"nu 'ran 'mr srr'
biii'brri
iJ**""
lil'i""#i,i
"rl-'i"i n",'1,
'ns -ef 'fi :il.li:? i::;fl
n,r drr'm Perrk'an"n
"
o''
-i'";
p5;
"'
"u*
"1;;i;'^)fr|.lTf "i','lllx;'T"ixTl
bedlv'krd
b)lr\i
*0,,. b,nvrr Lmrg bcrPendinrr
'"*'0i1.,",
r'J's 111'11.a;,::ili
**,,-i) p*.-p'l; *t*r.rr1,r'
:ff:l:;;
hL
"""llT.l"^is,."
i'l'i:-;;;;;1"'
kw,ng m,.k,Ln d,bddinr..Lri.;,u a"uKartoNiaiin
rus" iit,'.u-"'. rBrdrun
*",".0.1
rbrp- Kneqed,
i.-*"r" a ut-"-''- hrmptr prdr
dd,L tr*, trknrh
. ^f^ --^".'""t .n rlat md: rcarr patkdkum\r'
p-"'pu'" r*'ng
ling
:i::"'ilffiiil'i'# #'-'i'*l' *r""s"
'.1i,""*-, n.ii,',-r*'t- 9'"q" Pfl'Y::li:*^,i
srrA \p(oL,n,i
drtrnlau d'n raKrc
Hrsil Fnelusudn birs
prc<s
rrhairp nem pengukr \'rerumlrrn
,....,ffi'S;:;;;;
ar'r
d.n 'er'r"h rn'rrumen dimodjr'rkr I sebasd
::."ff1';;;
oookur kreatlwus disalbn prdl Tibel5-- rreh *ns rebih mud'h basr
""'6-i-;l ; menuniukran !,t'*,a,
ko'l,bevr"elneeg;i,lT'';:1.il1i1
J
**.j"Jii sr'i^ o-p'G'
;;)i;'. ;;;;
iv"rm fl *l iH,ffillp;#:;il1'$1.;.ilfi
menguku ke.n'p'ran nKsus's,kr.ompiran
;;;" ;;:,;',
;:Td:4,;::ie":.trltT-i:il#il:":.i:i.,H?l",H
dA'r
2 Km renrukur kne'ahnird
lLl'H""i:' ;.; n;;;""'r. drn
d'n r'aeramprln mengimpremnsik'n
,iliJ"ii- ...-r"-i tr"mxrpemhran.
seb'd k*dmpd'n pns
J:;l;,,i-,"0"i;"""o'",,n ir'em
lebih riudah brgi pesna drdl
iJ$rl"i''"*,'i.tr,*
0
)as
d'fl
Eftxa
S\.lA di kibuP.ten/l'e'imr$n
r
rrem pmguku
m6gr[ud P'nmah/in'nuk!r'
mengimpremei*ikr prosedrr/ter'nik/P'nsutus
i.-, L.""'ioiL"'a'*kan Pssn'r'n
ffi ;;ili;
t2t
I'n/
Pdtltm
k'i'$mPih
la tun'e
tunhL*a' Trlu'
14'
Nomr 2
2010
|tui P.tdtti ld Eetai Pea'a'fu
peralatan), I it n kete,dpilan mssolavmdrc$s (L.r€nipilan
henbult inf€lensi), dao 1 item keterampiL. iovestiglsi Get€mpilao
nelak.n*.n
investisast.
Tab€l 5. Hasil Analisis Bi.s Itcm Tes Pengulai Ketempil,n Prcses Saiff
Pola Diftrgen d,lm Mata Pebj@ Biologi dar Modifikdintr fbagd
Item T€s Pengukur Kreativitas M€nmt PLM l-PL Ditinjau dai Faktor
t'k^si (akta 5to
K.fttupil,n
?rcses s.i.s
I
I
I
I
I
I
M.nsildd eclinhn/insfr ksi
M.nginplddi*6 p6.du/
e*ni*/6ssm EnLb6
2
I
2
K.t
ild Baift.sd4i
I
I
Mcl.DorlEn hdil
inenhsi
2
>KAB: lebih nud.h untu[ testi yzna berasal ddi SMA Kabupat€tr
>PRO: lebih sludah utuk testi ying b€ssal &ri SMA provinsi/koa besc
S€telah dimodi6trsi sebrgri instruiea p.rgukur kadvit.s tefnyat
junlah ite6! yrog bias. Dalm hd ini, moglBsillr 10 ir.m
petubald
adr
ya.g memihak selah satu letonpok deogu sebam
$imb.nS.
4
item
dikeri*.n
l€bih
mudah
pesenr
Sebmy*
b€i
didik
'2rCSMA J,ing
PM t.tt
Dmbt* Subrl
Brt ILqT. K*r,ArLr
-
3U
lnot Perdd t6 Eer.ai Pd&tL',
ol€h
herlokasi di Labupat€n/ke(maran drn c' rteh lebih mudah drkeriak'n
ddrk sMi dr kou bcqar' Dilih,i dari Knimg kderamPi!'n P@ts
daqar' )ald
keterdnP
A"h- bm\rtnvr
mdu
d
r'-"
'5Prl
*ri"ii': i... e". i'". ,1,' ukur \eterdpilan Poses srins PoL dNrrsd
al,r uLur lcrEvrtas hubusmve deng'n
-^"""i ."*nl,*, seb.saipa&
i,t"i r.u" "-, knrmnli
Prngal'lmd belaur' Dalrm konrks
hu)ts beruPa neh
;;.;;",'*" i'm, scL;h 2 irem tqsebut d'ndr'rtika'
udak wlalu
i.""*i", i."*."r]- kemampud dlqr d'P'r vM8 retsolong
'uk'r
i.,*"i", a*"*',a, kompoiasr peoul.rrn nem
hddiascntun.,
,'ec"r
ronars
P'nu
o,t"'i
i,- ',ii .,- '';r',r.
Jr
mrnahibngkr
uoruk
ar?-u-"r," i-g,l*," Ua- v'ns 'ermbtng
ir.'.
r",S.a*^
Hxl
drnesambrls b!hw' PoL bcrPkr di\ergd mauPs
'ni
t'euqras d,lm liammprt"" pro'e' '!in5 kMnS drLembangld ol'h
nelaarbela]angin]am di sekoren Ada du fenugkilm vang
m{8rmbdgkm
'rc.i".eL"kum8
guru
Perrma medrang
s.menun I'fteBhp e Pose"ar< merupelo
i...,.iir';*
rant mulal"-*.
v.ns h@: drku/s! Pesm didrk Ak$2mya Peseflr drdik
1"r"* *-e-'" t*"..Pilm
Proses
srin' Kmdgl$o k'du
suru
k Erum;'h p'oss 5Ms. n,mun kunng b€onmta\i
"'i"r.'-a'.-r'l-di'ereen
al,. Pensdbmgd kJeatjvir'q Boleh
-.1" ".t,.oola
"it.ut
kebrrsd guru
i,a *.'" ',1,t' 'an fakror lang doflnm addah
-ir"t"t"" o"ne.t'*n dengar benruk Pilh,n gtudr vang relas Fl's
i.-.1-rr'""ai o-q".l,ngd Pola berPilx aonve€en lililo bendk
;;i.h ^; di i.kl"h [a;.";"h Aras/Mad*rah A]ii{n rsl"lAlN'lA'
bdik &D; L€rlrDas dd be^tur !c' lmg bL" drPergld*an d'!m bcntuk
h;l't" *rei \W 'taa. htt' 'ePen td veng dgmakin d'ld ulM
",
n }{r?""o- "elekr mrsuk Pelgll]s dngg 4Tr' DahP'k
",,i.rd
t.a,. **. t.o"L. v"ng h21)' mensuakin re( ptlhM gand'
lrtug menag@k'n res bentul
-"*Ut",*- bMvd' s!ru SMA/N{A
r,-'*a.bit' o@ odikel,s xll Ha'J \unei pendahulum dilrlul'an
v'll vangmeng'i'r
,1, S"lifA dr Kod\, Yosv2l'rtu dF SV-\ Karegori Andnu di KabuParen
Sle-"o. maoni'u.ao u,t'w mereka lebfi be onsentsli pada tes p rhan
amm mroru"mcm
12a
lNnd
+bagian
be'tguru
Biologr lehs
Psrili.",ld EMl'6i tdird*4 T1hd14,Nolu2
2010
J,aA P,kknu /.,
EMt rn Psn
rb,
gtda. Grru lebih b€konsen$asi mernbahas itcm tes yeg djguirkm
dalam JN drn khksi m6ut pr (B,Dbans
Subrt. 2009).
Dnpek ldjur adr)2 pemak"i,n;. pilhd
,.
sud. datn UN dM
sercp6' msul Plplmah .hetid rBmbmS Subali
& Eh) Su6ruti. I99t).
Hadn)€ msujuLkm behM banyik lmb18" bimbinSm E,
at,u tnbag;
bhb'ngm b.lair yang hm)e met,lih perna didik Mtul m.mahad i;
,T,
I'
T:qh"Lr dd mem$,mi konsep. pes€fu &dl hnpir tidrk
Pemrh dlaoh mdelapk n mebde itnhh untut mdeehld
p:"g^y bia' d'dnjau dari frkro, ienjans k€las di sr,{A
- . l:1
(krlA
X dr.kels yJ lpA) Erha&p ir.m pengutu kerclmpiLn p,oses
so5 pol, diwtB.n dm !.rclah drmodifitl*-i *Sa"t ,t"i p.,ig"h,
k@tivitis disaiikd pada Tab€l 6.
Tabel6 Haril Annjsis Bar It m T.s peoSuku Ketempitan prcses Sd.s
Pola DiveBn dr Srrclah Donodr6hsj ,.bag,j lr.m pdgut<ur
..
Krcativitas Menmt PLtv l-pl Ditr
iau dd F*torjdians Kjas o(.l*
x danKel2s ) rPA) (ahr,syo)
Asp.k
ilr
SubsF! K.Ehpil,n
>x
>xI
J
M.igiluti Finoh/idsdki
I
I
I
I
M..sinplci.6ikm prcsdff/
l
-EblvF.sr:j:m p.d.6
M.mbult
l
4
prdild
pdycL*n pbsdu
K4mpiLa Bdinv.diqsi
Mtuc{'g
invcsriArsi
l
Itizt I@
ft
K@@ib, ?,6s [sr
Bd$mrSub.I
-
321
AsFk
dr
Sub4p€k KeEnbpiLn
'\:I
ilcl.mrkm [ai] iNestiasi
1
1l
]UMT-\H
>X: iebih mu&h utuk pes€ltz didik kelas X;
untuk peserte didik kelas XI IPA
>xI IPA: lebih nud.h
Tabel 6 nenejuklen bahv! item tes pengukur keterampilan proses
sdos pola dlvergen sebagai dn,r Pd}usunan iteh pengukur lleativitas
yang dimalisjs menutut ?CM I PL 13 itm didt nnls lebih mudah bagi
peserta didik helts X. SNajarniBlah ada sebanFk 5 ited Fng lebih nudah
bagi p€sdt didik kelas XI IPA. ltem yang lebih mudah b.gi pesen! didik
kelas X yaitu 7 item peoguku ketet@pild dasar (3 itd pengukur
keEldpiLn mellkukatr pengm an, 1 itd penguLur ketermpilan
nengikuri perintah/lnstruki, 1 n€m pengukur k€te!@pilao oelakukan
pelslkuq 2 it6 Pengukui keterahpilad mengjmplemetdikan
prosedur/rekoik/penggdaan peralatan), 3 item p€ngoku! ketffiPilan
mengolah/nemroses (1 it€m pensukur ket€lampilan melahrkan preditsi,
dan 2 ncm penSuku keterdpilan menyeleksi prcsedur), dd 3 item
pengulur Letempnan invesngasi (2 it€m p@gukur Letdahpild
nerenc@kd iorcstisasi dan 1 item penguks Letesmpild melakstak n
nv.stigdi). Sementda 5 nem yaog l.bih mudah urul pesena didik kelas
XI IPA,l€kni 1ir€ penguLur ketefrmpilad dasr (ketermpilan 10 dan4
irem peosukd letemmpilan investigasi (2 jtem pengulur keterampna.
mddcanakan iovesrigsi dd 2 iten penguLu keterampibn ndaksaMkm
Setelah dioodifik^i menjadi tes untut mengukur kJeativites
k€rerampilan pbses sains, tmyata naik dari 18 nem menjadi 20 irem yaf,g
dikerjeld deng6 lebih mudah oleh saLr, satu kelonpoL berdas&kan
idiang kelas. kd ydg dikerjaku lebih nudeh oLh k€hs X ]alni it m
pens!.kur kreativitas yang batait deogan ketffipilm dasar s€baopk 6
!25
- l,rutPeahrAdEblreP.,lilitd
TrlNn
14,
N()sr
2,2010
l
lt"IP'tunt ldEhlr iP
A'A*ra
it@, Fdg berkait dengh ketefrnpild mengolah/m€mrcs€s sebatlaL 2
itm, dm yang bdkait dengan keterampilm inv€stigas d, 2 iten. S.bmyak
dikeriaku lebih nudah oleh p€s6ta didil kelas X tPA teldiri
4 item p.ngukur kftativitas ydg berkait dengd keteEmpilan ddt
ds sisanya adaLh neo pengoku ksriviias yMg berk it densd
keteradpild investigasi.
Hasil peneluMn bias iten peoguku ketcranpilan proses saios Pola
dlverged dan setelah dimodifik sj sebaeai jten pcoguku k@tivitas ditinjau
dari laktor ienjang k€lis di SMA (kelas XI IPA dd kelas )'all IPA) disa'ikan
pada T$el 7. T$el 7 menuniullkd bahwa iten }!ng lebih mudah
10 item yaog
atas
I IPA ada 4 iEm, )aknj item Pedguku
keleBadpildd dasd (melakukan pe.guLwn) dan 3 it@ Letmpild
nvestigdi (1 iteo pe!8ukur keterampilo tu@dc@kan investigasi, 1 itd
peagukur ketompilan melakdakd investigasi, dan 1 item pcngukur
keterampilm nelaporkm inv€stiglst. S€menraB iten ydg lebih dudah
bagi p€sen, didikn kelas Xll IPA.da sebantak I item, 3 iten di dt m!2
adalah iten pengukur keter.mpilan d6.r (1 iten pengulur k€teramPild
mengikuti perinr.h/instruksi, do 2 item pdguku k€teianpnan
mengimpl@etasiko prosedur/teknik/penggun@ Pd,latin), 2 ir€m
pql8uku kecfrmpnad mogolah/memro$s (ketemnpilao menbuat
inferenst, dm 3 nem adalah pen8ul,u ketemmpibo jovestisasi, }Ekni
dikerjakan oleh pes€rt! didik kelas
daiam hal
nelaLsd*e
investigasi.
KetdaoPil,n Proses Sains
Pola Divergen sebrgri D*d Penlusulm hm Pengutu Kieativitas dabh
Hal tesebut Md@t PLM l-PL Dtidjau dari Faktorjeoiang Kehs (Iclas
\aI IPA dan K€hs ),iII IPA) (ahrz 57")
Tabel 7. Hasn Analisis Bias ltem Tes Pe'aukui
Kde@pilD Pbs s,jns
I
Me@iknri Derinbn/hr&uld
I
Ba lkh
T6
kktu"Qlar Pntu SaiE
BrmthnC SubrL
- I
h"Dt rrtt Ld
do, Et
rlk'
Pqtt"u.a
Kctmmp d Prcser s)os
>xll
>xr
I
I
ii-n-pt**'t - p.o*a*/
hkdl/6nesu P.t'hqL
I
M"qe:gl
l
I
-remnpil"n Bdnryqlgd
-ddnp,Ln
i"'q!gal
M.l@'ll. h*il in".g!Sj
tuMIll{
>xr
>xII
: ;brh mudth 6tut kelas
-d"kseLr.
: lebih mud,h untuk k&s
I
I
2
12
8
xr IPA
xII IPA
Setehh dimodifikasi sebag'i tes untuk menguku kqtiri's
mud* dikerirk' \Jzh
1..*.'J" o-*' ',i," *bmFl 20 icm lrbih
oleh Pe5dl,
riri,-o.i Sebr).k 12 im dil'ri'kan lebii mudah drbm
',,,
8 irem Pdgukur kJedqr"
ia,r iJ'ru IPA, rakn
^Ff,t
'v,ng
ber\' drngan ^P€k letenmPihn
1","1.-"rl- a...
dan v'n8 bdk'ir dengb
-."'al, -"^..*' :ebarl ak t3 rter
8 trem @s lebih
1","i.",i- .'";*"" 'ebanlaL irem rebdvrr
kel"' xlll lP\ 3da]ah 3 iiem )rng
-"1,r' llr.;"1- o-leh pc'ena didik dasd
op.r ie*,mprla'
)rns bertd' deng:n a"per'
;;.;;
u.'*,-"'t.ri .-*t,t l*.mrcses s'brn)ak 2 ns d'n kJe'ijvitr5 )mg
r,*t
i.iens.n Lee*mprl,n rnlesqgasiieb'nvrk J ned'
-- -ui,,r''"..t*
menuniukl'; bah\a f'kror Pengalrmrn beLid
demrs,ne D€ralm pdrina AdaLh waid bil' pe"erd ddil ptda icriog
ilb'h m;d,h mengeq3tan trm vans ber*ir densd
in!e\ti8ar'
"J..-'r.il?';"*
1...-'i- ?"*"r"V-emoro'e' dr ke'emPilan
d aluld
b$wa
5'd
l^i.-,li ,*e a'u.Ib t"bekPa s'^ dr liP/1g'
'i21
- IrnatPd,titarda"Edl'iPsliliAa' Trhs l4 Nodor 2 2010
J@dt
pengukM,
p:,rt d4
t r Ekt
di p.adiria,'
djdjk kelas XII sedang bdkonsdtrasi meog,kuri rcs
etu pergurud tidggi yang favorir. Tmpa[nya bek]l
untlli herempuh ujian seleksi mauk ridak termauk didalamnya
pengusan ketempilan proses sans terlebih yang berkair d@8e
lcltivit' Sebagaimatu ydg dikemukkn oleb Mehrens (1989) bahM
keg"gdan peserla didi! ddam hemperoleh prest$i yars baik s!!r
pergukuran karena p€sena didik disiTkad nerEh@i cakupan/tumg
peserra
seieksi masul sahb
lingkup marcri sbas"i $aru @nhtuD ,mg ?tai'k^n. D^le hrl ini, adal2h
ma,ei \Jng berLxt deng:n kr/tivru. k.relmpilrn prcses qjo'.
Penildaa sehaasoy. meniliki kesej^jN n (alig"h.i4 atau s€Biris (z
/r,4 deog.r tujuan dan mrreri kunluim eucLett & Bhck,1994).
Kesejajafrn didtikan bahw anttm standar, kooren, penildd, dd srntesi
pedbel4aqo bend bend dapr saling nddgkapr (@,apttft tnry f4.
D€ngan ddikiaq, p€nnaim bukd h,nya sebagai b4ian ddi suatu k%iat n
bdtj^t (6rsJh6t o.f hmi,A, rerapi penihid qruk pembdaj.!@ (as6tMt
ft ktui,tA @eL, 2007). Penilaian iusa b€rfungsi utlh hd,julsn
pes€r$ didik debn belajar (dsstunt 6 hMirA. Oleh kem iru,
penbelai.m ya8 sepduhnli n@8a@ kepada tes tidak
n€nberi
liLi y4ng positifbagi kflailh peserta didiL (Dnle, 2007). 'kan
Kebiasd mengdjak n tes yang sederhda dapat nempelgatuhi tes
yang mfredukan pemikim konpleks jika tes dikdtkln d€ngm dmgan
pengalamm belajd a^n sis; 6EsMt lo/ l?dirg Dampak kualit s t6
tdhadap pembelaiam di AS sads,t b€sar. Hal ioi dapat djlih.t dari sikp
n€gar. b€id, sekobh, dd gua dalm metldddg ujid neSaB bagid
yang disele.gaBkan dalam rdgk F'ogtm Ebf,errdry a"d SrordrtJ
Edsdtia Ad
y ba.ltkeaal seh.gri No CL,'A Ilf B.hi'l G.JCLB). Irem
^tA!
tes NCLa baryak
hanya medgurur kem@puo kognirif tingLat
rendah. Iostmen tes
deryao sem ng,t tuai<t.ft.dl s@akin o€f,dikt€
'eng
apr rans h,ru dillkukd pM pendidik d,ld medy€lengarakd progrd
peobelaimn t"ng lebih diorie.tusikm untuk dapat mdah@i r€s at u
ditsftz+'kAa sehos'i ,ebirA lbr tk trt (l*ten, mjD.
Hdil peneltid di AS
yang dihimpd sejak rahw 1990,
menunjukld bahw tes bqisiko tioggi memberikan efek posirif jusa
negatil Efek positifn,€ bahwa s€koLh iemotiasi udruk oeoctpai presrasi
Bi.Ik
Ta
rdar,4ibr PnN
sd -
B.mb,.g Subii
na
Jr
rtP.,.t1un
r'
EMlMi Pt,.4aitur
l"ns lebih baik, guro iwa ada )ang nengubah strat€gi peobehjarad ke
yaog lebih brik, Flni lcbih b.orimtasi k.p.dr pdec.hd masalah.
Nduq nmcul efek negatif l"ng berupa nwclhya st&s ala! hrigue
bahkan .da p a y.ng b.rddpak pada ncnmnnlE moral g@ d.n
pesena djdi* (Abrais, 2m1.
Simpullil
dd S@a
Hasil peielitir nenuniukk.n bahwa bait Letika sebagai alat
pdgukur h€te@pilan proses sains pola diversen naupd setelah
dimodifikasi meniadi alat penguku kfativitas ketemmpihn proses saios
dda6 mata peLjaJdn Biologi SMA tctap mdbjukkd d,nya bias djtiniau
ddi faktor gddd, lok si, d.n jenjdg k€las. Dengd demjkim, pedu
addJ,e pembeiajaran peryemhrgr pol" beipikir divetgei serta
p.n8€mb,.gd LJativitas lietelmPilm Prcses sins d.lm m.t4 p€l4amr
Biolosi di SMA y.ng dapar nengdininit pengaiuh hcto! r€lsebut. Ddab
hal ini, upaya Ferbaikr hms dilaksanalsn secm sistemtis nulai ddi
perencdd p€mklajdar! PeLkanaan Pemb+jard, jw !€knik Peonaiao
beserB dpek )mg dinilai ddd hail belajr sisw, sehingg, kstivitas
peserta didil knususf,y. dal,li kete6mPn6 Poss sains untuk mat
pelaiah Biol%i SMA dapat bdk mbang sesuai harapan.
Ablmi Llt1. (21007).
Impli@tions of high-st*es testing for the use of
fomative classbom $sessmmt It IjIICMIXN,I.H. (200r. FM4tiN
.trttun a sa',t Tb@U ;rto y'tu'ti@. NN YotlL Tachcs CoLgc
Adams, RJ.
v.t
& Kho,
'ria:
\a - J,alP.wd
Aci qr6t waia" 2.1. Cdbetudl'
lian Comcil fot Educatioml Resarch.
Seik-Tom. (1996\.
The Austt
ENt a,
P.a.rlb| T.hr 14,No'Ml2010
Ira.lP.,.nti.r d0 E
a!,a'i
P dni*a
(24105) ItuiU dd Tu'b;ry : .MwWt a"A di6'z t kani"&
dlmbil pad. taoggal 03 Desembd 2006 dan
Athcnon,
http://\l,w.lemlng,ndteachingjofo/l€arning/ conve€e- html.
Badoo lGnow€nai. emr. PaI di"Cd bdng heto&,,t k n,det ki
bid trnf, Dlsetusi Pt tan Pas@sarj@ Univelsitas sadjah l'{di
lidak dipubffklsikao.
Bmbang Subali. 2009. Pergk'tur Yrhra,ftld Pftls Sdift Pala DiN,&n
datdtu Mdtd P'tajdrd" Biot@ SMA di Pn,kn DN tu, Jd,a Te"gab.
Dtitnali tla* dileltitkar-\,JgyaLana: PrcgmnPascasdjana UNY
& Etty Sunstuti. (1991).
Asustus 1991 (hlrn. 6 7).
Bambaog Subali
xxl,
Jmal Kepeodidjka! No.
2,
Th
Behring€!, M.P. (1985). Wono's role .nd satus in rhe sciences: An
historical pdspsetive- In: Kezl e, J.B. (ed.). Wohe" ir !.i,e: A
ft|Ndftud tb, fed. Phitzddphja: The Falmc Press.).
Boscardin, Ch.K., Agire-Muos, 2., Chine4 14, Ien, S. & Sho4 H)€
s@t 12004). CMiq e"$ dd etitit af?cfmd@ 6s6sd jtt Eryrlh
ba"ir: .4$6i"2 oplartwit to |ran (OTL) t, gtud. 6 larg"4, air. CSE
Repon 63s. califomh The Regenb ofthe Univdiry of Californii.
Bowel, T. & Kmp, G. QUt). Citi.al thku,g
A
tu,,is
gie. btu]orl
Roudedse.
Brown, R.S. & Vilatral, J.C. (200D. Corecting for pson misft in
aggftgned soft ftponing. Irt tuttMl Jarnal of 'r6irs,7 (t): r-25,
(Onlin€), 28 Okober 2007.
BM
& Mcxde (1989). .f,r4 Srid,
Wney & Sons.
bialog:
E"j/t;"s
life. New
York John
T.c.K, Mccall J., Maccregor, J., Robe.tFo, U., dan weston,
R-AJ. 1cI,0. T,,b"rfa! fo/ @rnrr pnu *t i ?tulri.al r,i 6:
'
Tea.bn\ rnd. OxfoldHdremam Fn@lional Books.
Bryce,
Air'
!*pla rturQit4r
Prtn
Sa,i
Bai62ng Subrli
330
Jw\tPdtlih
dq"
Llqt|di P{r,b*4
Sund, R.B (1989) Te6hi'g ttittd thtukgb lireE!
Columbus: Dlerll PublishingConp'nv
it the LIiddh d'i
Collete. A.T. & chiaPPett! , EL (1994) S'ieie I'iflaia'
i e.,a.'1 *tntt'. t " ea. S* York Macmilan Pubiishins complo-vcono! R. Semiavan (1997). Pe'Peknf Pndidikz' a'ak bel'nkdt )^k^tt^'
Gnmedh \rqidiasarae hdonesia
oab w ral
cronne. \(.1. (2001 ( nauu, ti?d n stahl itt s lmlmn '
carin. A.A.
.la!
'an
r."p1r*
"*'
r'""''d rdu/gazc"e''e'uu') hunl
d
obil
tansgal 29 J@uari 2009.
oi
.2000. Nc$ Bloon' in t{3bL'hed field': four domain
-8
-0
rrrnnsmd duna rye6r elekt'odkl Rapa Rdr! 28 2
Pid^to
Droh,,.
rrq8or' DP'a i ?'adiakta t't" s"rya'Swf bb'a 2U0
- - .ookuhrn
qutu be'd dJm bidrng Ff,r'ldilk 'r" Pad'
'rpiirpa 'ebas,'
vocvax-Ajrr,q Druc,PLan Prdl nP/r 'enrr
terbuka IKIP YOGYAKARTA 11-03 1989
Dri[e
S.M. (200-) ( Eal A lt"ddtdt b6'd istqdPd "mt'h: AtrgnB
- - -)"";-t"..
to*n, a.t-sat otd '*ntna' 2"' ed Thouqnd O1l''
cA: CoNin Pre$.
tu'ft e't New
Ebel, R.L. & Frisbie, D A. (1986)' Era"nak of 'n'dk'zt
Jse]I Protice Hall,l.c
( 200< lrbUigrn'e
remndo. M.. Pnero, N'l D , Fertrdi/. C & Sdches/.
rn.l Licrunn Lb nan to, ot at kt'a'nh 1r tdhdnoa lssN: 1rJ6
2000
,2005, -, \ t:21-50. or inr. didb P3d. r,nggal2l) l"uM
D,
her t.
trrt'
car4, R. la_o/. fL' ,atrr dnl n4dihoir aJ hm'g l_rd (d Lnglsood
ClilTs, NNJde]r Ptenuce-Hxl lnc
H@bletoi! R & Rodss, J 1995. tte6 Bi^s r.diN Pt f'd/ 6r8''e't'
.."nh dx wtirxr (o' ine), hq://PAREooline det/gewn asP?
v=4&n=6. This PaP€r h.s been viryed 72'341 rimes since
I
r.
1
/13/
1999,
haal Paatu
di,nhil P2&
b Lead
p"d
tansgal 20 M2ret 2009'
t!"! r:hTra
\omor z
'or'
Jn't !6"n" b
I1':itu td.KM.
Etuhai
h &itu
'b!tu''
how the saus'.ge is rldc lvsi
Pe'llit"
(t.t) Pdlward d!,!Mdt i,
-Iehlen. A. (200').
Tc'ting
deksotukl
To,!q,25.1- 29'34
^EA
& AL$h.l'j (l9or). NN App@th to mesuredrnl
Keeles
---
V,..., 'C.ll &
ni*iii
w*l
In:
Kefler. J P rccf,t Adw"" i" Mta"zdtat tn
atd Ai*wt Afastddm: P€lsdoi! An
idprjnt of Elsevid Scidce.
(erd!rr) among coueg€ (rudenrs
' Ive^i elekm"ikl C,/4. J t"dP la'daLia 4 cq4 5\6
abour com /
KelL. M. (2010r' T?' r/d ronline). rhrlP / /T l2educatoF
..--.ai."*".*"lel"'ibD"
hml Dirmbil Prda t,ng'.l 20 M're'
Kelt\. K.
t.
(2007) A bdel measlre oi
2010.
200s. Can onl) intrltiFnt P'oPIe be ceaDve? A me@Kjh.
'*" Kyunq Hee.
(t'r\' o'3\:5'-66
fi\;.. Tk k'nzt d td;dz'J citht hd''aho''
20oT
1oni'rc), diambil pada angd 28 Okiober
eduqlion:
Kind.
P. M. & Kind, V !20ol Crerdqq in socnce
'*-P*r;ue
icience
school
ryesj
dd challenses ror devetoPng
elekn kl i'drh i4 S.i"tu Ld'kao\ 43 t'J1
_mold +TS alos celebBmg
K6.h
l.&Blunl.SV \l9r)o) B@king-R lhe
'-- -ri'ar"raur
/ Sadtd ar
Jrr..-".' ln: Y'ger. L ed : ra'ra ' rab"atog
na,*, N7; York state uoivers'tv of Nry York
iu1"r
i'fi*'
sedrt mod€l la: lltasFF' C N & Ked6'
Llas6.
'""-'t-i. G.N. (lqql) PaJE, ln@Mdt
f,trdb atd a"rcqnt
i"
t"a'r' ZA.*
'd"dti,nal
'Ama,re'dm, Peaamoo nn inPdnt of El'sser Scien'e
M.L (1q85) Ob5Bcl.' and
Mrryr..
''"'"i;,"p"".""
sdentis' codmdry' In:
'r-tr".Js. ,nd p'ocipmon Dztle
r.a.,'wo.i. "mc' npo" 1-' tft )t'z PhftdelPhn:
The Fairner Pless.
Bi[tle Ttrdaa'il PMS'k!
Bd&nC Slbrli
332
I'hdl Pelhar ldi Er'lkn tu"lidj|rr
Matyas,Ml. (1985). Fetors affecting fslde achi ement md mt rcst b
scidce rd sci.ntjfic cdjds. In: K€htq J.B. (ed.). V.nd i, s.i.rc
A EPnfr tvf,u.Pht]hdetphia: The Fairnq Pless.
Mcshane,J.Br. & Y"ger, RE. (1996). Advantag6 ofSTS for minoriq'
stud@ts. In: Yaser, R.E. (1996). S.ie"alncbfulaslsodet d Efa a
r.i 16 ed".atto". NN York. State Univ€Bity of NN York Pres (hlc
131).
WA
(1989). Preparing Studots to T.ke Stendddi2ld
Achievement Tests. Pz.rid Arci ert Prka e. EMI'd6or,I(ll)(O'ine), http://PAREoiline.netlsetvrdp?v=1 &tr=1l ThE
paper hd b€en liNed 43,492 times since 1111311999, didhl
rdgg.l 20 Ntdet 2009.
Mehrns,
Pollrn4 J., Uprichard, E., Marone, U., & C@p, R.
(1973).
M,kMiaL
Anali { Tk Br/rnatubif B.t*'" CMni, dd lrkllLgdd. P.pa
l
prcsented at amual m@ting of Am.ricm Eduetion Reseacb
Assciation, New Odds, Lusiada, February 25-March 1, 1973.
Pucketq 1,1-B.
& Bl4cL J.K.
Cebbtunrs
dwkqsat
A
(1994).
d b.ni"E.
hdn, d!,r!-6t of Ix )ar,E.biE
NN York Medil| dd imprint of
Madilan Colege Pupbishirg Comprny.
Fiel R.L, Funk, HJ., okey, J.L, & Jau, H.rL
(1995). lzanirr ad 6r6n,! !.i?rd ?@r' !*ilk. 3td .d. ro@
Keod,tllHut Publishina Comp6y.
Rezba, RJ., Spdasle, c.S.,
nudner, L.M. (1994). Questions to Ask !ftqr EvalutineTests. Pltutid!
drB!rb',, E @ft|) b
tvhatta", 4@. (Onlind,
(http://PAREonline.d€tl g€rvn. asp?v=4&n=2 . This p.pd h6
been vised 74,335 tines sine I 1/ 1311999, di*ser 20 Mlret 2009).
R. (200r. Ceddcr Bi6 in Conege Adoissions Tesrs. Fa;T6!
TI* Ndno,a/ G,& !a/ Fdit d O?d Ts6"g Dikidm tangd 20
&utus 2007. Di.nbil tansg,l 20 Agustus 2m& dai
w.hid€sLors/sende.bi.s colLge'admissions-rest.hrm
Sch@ffcr,
Jt) - JnnP4.ttutln
Ewl4h
h,r/+f?
TrhLn,4,Nomor4l0t0