KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Program Studi :Pendidikan Matematika
Nama Mata Kuliah :Bahasa Inggris Pendidikan Matematika 2
Kode : : PMA6217
Jumlah SKS :2
Semester :7
Mata Kuliah Prasyarat : Bahasa Inggris Pendidikan Matematika 1
Dosen Pengampu : Ilham Rizkianto, M. Sc. (ilham_rizkianto@uny.ac.id)
Deskripsi Mata Kuliah : Mata Kuliah ini memfasilitasi mahasiswa untuk membedah buku-buku pendidikan matematika berbahasa Inggris dan artikelartikel pendidikan matematika berbahasa Inggris terkini yang diterbitkan di jurnal internasional bereputasi sehingga dapat digunakan sebagai referensi dalam
menyusun perangkat pembelajaran dan karya ilmiah yang mendukung penyusunan tugas akhir. Selain itu, mahasiswa juga difasilitasi untuk
mempresentasikan dalam bahasa Inggris perangkat pembelajaran dan karya ilmiah yang telah disusun.
Capaian Pembelajaran (Komp Mata Kuliah) :
1. Mahasiswa mampu menggunakan informasi yang terdapat dalam buku-buku pendidikan matematika berbahasa Inggris dan artikel-artikel pendidikan
matematika berbahasa Inggris terkini untuk menyusun perangkat pembelajaran dan karya ilmiah yang mendukung penyusunan tugas akhir.
2. Mahasiswa mampu mempresentasikan dalam bahasa Inggris perangkat pembelajaran dan karya ilmiah yang telah disusun.
1
Perte
muan
Ke1-4
2
SubCapaian
Pembelajaran
(SubKomp)
Mahasiswa memiliki
pengetahuan dan
kemampuan untuk
menjabarkan inovasi
terkini dalam
3
Bahan Kajian/
Pokok Bahasan
Introduction,
Academic Reading
& Listening,
Inovasi terkini
dalam pembelajaran
4
Bentuk/
Model
Pembelajar
an
Penugasan
, diskusi
5
Pengalaman Belajar
Melalui aktivitas membaca dan
mendengarkan mahasiswa
memiliki pengetahuan dan
kemampuan untuk menjabarkan
inovasi terkini dalam pembelajaran
6
Indikator Penilaian
Mahasiswa mampu
menjabarkan inovasi
terkini dalam
pembelajaran
matematika
7
Teknik
Penilaian
Tugas Kinerja
Kelompok,
Aktifitas
Diskusi
8
Bobot
Penilai
an (per
subkom
p)
25%
9
10
Waktu
Referensi
4100
menit
1, 2, 3,
4, 5, 6, 7
pembelajaran matematika
5-6
Mahasiswa mampu
menyusun LKS dalam
bahasa Inggris
7-8
Mahasiswa mampu
menyusun RPP dalam
bahasa Inggris
9-12
Mahasiswa mampu
menyusun karya ilmiah
berbahasa Inggris
13-16
Mahasiswa mampu
mempresentasikan dalam
bahasa Inggris karya
ilmiah yang telah
disusun.
matematika yang
termuat dalam Buku
dan Jurnal
Formulating openended problems,
matematika
Penugasan
, diskusi
Mahasiswa mampu merancang
masalah matematika yang kaya dan
terbuka dalam bahasa Inggris dan
menggunakannya dalam menyusun
LKS
Formulating
learning goals,
activities, and
assessment
Penugasan
Presentasi
Mahasiswa menyusun RPP dalam
bahasa Inggris yang setidaknya
memuat aspek learning goals,
activities, dan assessment
Academic writing:
Background to
Writing, Avoiding
Plagiarism, From
Titles to Outlines,
Evaluating Texts,
Understanding
Purpose and
Register, Selecting
Key Points, Notemaking,
Paraphrasing,
Summary Writing,
Combining Sources,
Reading and Notemaking, Planning
Essays, Organising
Paragraphs,
Organising the Main
Body, Introductions,
Conclusions,
Rewriting and
Proof-reading
Dynamic
Presentation :
Opening and closing
Smooth structure
Voice power
Visual aids
Body language
Penugasan
, diskusi
Mahasiswa menyusun karya ilmiah
berbahasa Inggris dengan
menggunakan langkah-langkah
yang diberikan
Presentasi
Mahasiswa mempresentasikan
dalam bahasa Inggris karya ilmiah
yang telah disusun.
Mahasiswa mampu
menyusun LKS dalam
bahasa Inggris yang
memuat masalah
matematika yang kaya
dan terbuka
Mahasiswa mampu
menyusun RPP dalam
bahasa Inggris yang
memuat aspekearning
goals, activities, dan
assessment
Organization
Grammar
Ideas
Tugas Kinerja
Kelompok,
Aktifitas
Diskusi
12,5 %
2100
menit
1, 2, 3,
4, 5, 6, 7
Tugas Kinerja
Kelompok,
Aktifitas
Diskusi
12,5 %
2100
menit
1, 2, 3,
4, 5, 6, 7
Tugas Kinerja
Individu,
Aktifitas
Diskusi
25 %
4100
menit
3,4,5,6,7
,9
Opening and closing
Smooth structure
Voice power
Visual aids
Body language
Presentasi
25 %
4100
menit
8
Penetapan Nilai Akhir:
𝑁𝐴 =
KETERANGAN :
Kriteria penentuan nilai subkompetensi:
Komponen
Aktivitas Diskusi
Sikap
Tugas Kinerja
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑆𝑢𝑏 𝐾𝑜𝑚𝑝𝑒𝑡𝑒𝑛𝑠𝑖 × 70 + 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑈𝐴𝑆 × 30
100
BOBOT
20 %
10 %
70%
Referensi :
1. Musser, Gary L., Peterson, Blake E., and Burger, William F. 2011. Mathematics for Elementary Teachers: A Contemporary Approach 10th Edition. Oregon State
University
2. Sultan, A. & Artzt, A. F. 2011. The Mathematics that Every Secondary School Math Teacher Needs to Know. Routledge, Taylor & Francis Group. New York
3. Educational Studies in Mathematics (http://link.springer.com/journal/10649)
4. Journal of Mathematics Teacher Education (http://link.springer.com/journal/10857)
5. Journal of Research in mathematics Education, National Council of Teachers of Mathematics
6. Mathematics Teacher, National Council of Teachers of Mathematics
7. Mathematics Teaching in the Middle School, National Council of Teachers of Mathematics
8. Powell, M. 2011. Dynamic Presentation. Cambridge University Press
9. Bailey, S. 2003. Academic Writing A handbook for International Students. Taylor & Francis Group. New York
Mengetahui,
Wakil Dekan I FMIPA.
Yogyakarta, Agustus 2015
Ketua Tim Dosen,
Dr. Suyanta, MSi
NIP. 19660508 199203 1 002
Ilham Rizkianto, M. Sc.
NIP 19870308 201212 1 003