Beniati_lestyarini@uny.ac.id
I
N
T
E
R
A
K
S
I
PEMBACA
PENULIS
TEKS
KARAKTERISTIK
• Berpikir kritis
pembaca • Analitis, metodologis, evaluatif, santun
teks
penulis
• Menangkap makna teks yang dalam
(reading beyond the lines)
• Perkawinan dengan penulis
• Karakter, motif, latar belakang penulis
KONEKSI
Untuk meningkatkan pengetahuan,
pengalaman, dan pemahaman
1. Pramembaca:
Membangun konteks, tujuan,
dan maksud (skimming)
2. Membaca
Kegiatan membaca dan
menandai teks
3. Evaluasi
Mempelajari kembali,
mengorganisasi, merespon,
mengevaluasi
1. FINDING WHAT A BOOK IS ABOUT
2. INTERPRETING A BOOK’S CONTENTS
3. CRITICIZING A BOOK AS A COMMUNICATION OF KNOWLEDGE
a. Classify the book according to kind and
subject matter
b. State what the whole book is about with the
utmost brevity
c. Enumerate its major parts in their order and
relation and outline these parts as you have
outlined the whole
d. Define the problem or problems the author
has tried to solve
e. Come to terms with the author by interpreting his
key words
f. Grasp the author’s leading propositions by dealing
with his most important sentences
g. Know the author’s arguments, by finding them in,
or constructing them out of, sequences of sentences
h. Determine which of his problem the author has
solved, and which he has not, and for the latter,
decide which the author knew he had failed to solve
i. Do not begin criticism until you have
completed your outline and your
interpretation of the book
j. Do not disagree disputatiously or
contentiously
k. Demonstrate that you recognize the
difference between knowledge and mere
personal opinion by presenting good
reasons for any critical judgment you make
l. Show wherein the author is
uninformed
m. Show wherein the author is
misinformed
n. Show wherein the author is
illogical
o. Show wherein the author’s
analysis or account is incomplete
Definisi Miller (2002: 1)
“…reading is not just a way to better comprehend the ideas of others; reading
can also be a creative process for developing and then better understanding
your own ideas as they relate to the ideas of other. Creative readers make sure
that they know the author is saying while, at the same time, devoting their
energies to actively constructing otherwise implicit relationships between
ideas, events, and contexts. That is, creative reading involves imagining how
and why different positions represented in the texts might be made to relate
to each other”.
(…membaca tidak hanya merupakan cara yang lebih baik untuk memahami ideide penulis; membaca dapat juga menjadi proses kreatif untuk
mengembangkan dan memahami ide-ide Anda secara lebih baik sebagaimana
ide-ide tersebut berhubungan dengan ide-ide lainnya. Pembaca kreatif yakin
bahwa mereka tahu apa yang dikatakan oleh penulis, dan pada waktu yang
sama, mencurahkan energi mereka untuk membangun hubungan antara ideide, peristiwa-peristiwa, serta konteks secara aktif meskipun hubungan
tersebut implisit. Oleh karena itu, membaca kreatif melibatkan proses
mengimajinasikan bagaimana dan mengapa posisi berbeda yang disajikan di
dalam bacaan mungkin dibuat untuk saling berhubungan)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Proses pemahaman makna
Proses integrasi pengalaman,
pengetahuan, apersepsi
Proses asosiasi dan komparasi
Proses analisa
Proses sintesis
Proses imajinasi
Proses organisasi dan invensi
Proses aplikasi
Penerimaan
informasi,
pengorganisasian ide
Integrasi ide penulis
dan ide pembaca
Pencarian makna
lebih
Aplikasi
Penemuan
produk
baru
KREATIVITAS
Membaca sintopis artinya membaca
dengan membanding-bandingkan ide
atau masalah yang hampir sama
pada/dari beberapa teks atau bahan
bacaan.
 KBBI
 Sintesis:
paduan (campuran) berbagai
pengertian atau hal sehingga merupakan
kesatuan yang selaras
 CAMBRIDGE
DICTIONARY
 Synthesis: the mixing of different ideas,
influences or things to make a whole which is
different or new
Ide,
fenomena
penulis
penulis
penulis
penulis
penulis
PEMBACA SINTOPIS
KARYA
1)
2)
3)
4)
membaca dasar
(elementary reading),
membaca tinjauan
(inspectional reading),
membaca simak urai
(analytical reading),
membaca bandingbanding (syntopical
reading).
•Membaca
dasar: jenis membaca yang diajarkan di ingkat
SD yang memusatkan perhatiannya pada bahasa yang
digunakan penulis.
• Membaca tinjauan: jenis membaca yang bertujuan
untuk memahami sebanyak-banyaknya dalam waktu yang
sudah ditentukan yang bisa ditempuh dengan membaca
melompat-lompat (skimming) ataupun membaca selayang
pandang (superficial reading).
•Membaca simak urai: jenis membaca yang betujuan
untuk memahami dengan sungguh-sungguh bahan bacaan.
•Membaca
banding-banding: jenis membaca yang
bertujuan untuk membaca beberapa materi bacaan
dengan topik yang sama atau yang berkaitan sekaligus
untuk menyusun suatu pemecahan masalah yang dihadapi
pembaca.
Tahap persiapan
Membuat bibliografi untuk sumber pustaka atau literatur yang akan dipakai yang tentu
saja memiliki topik pokok yang sama (dari katalog perpustakaan, buku, dan sekarang
lebih modern dengan mesin pencari di komputer dan sumber-sumber lain).
Membaca secara inspeksional semua sumber bacaan yang telah terkumpul untuk
memperoleh ide yang lebih jelas tentang materi yang akan dipakai.
Tahap membaca
Membaca secara inspeksional bahan bacaan yang digunakan seperti pada tahap 1.b untuk
menemukan bagian yang paling penting dan relevan.
Membangun serangkaian proposisi netral untuk semua penulis dengan membuat kerangka
pertanyaan untuk masing-masing ide.
Mendefinisikan isu atau ide baik besar maupun kecil
Menganalisis topik dengan memberi pertanyaan dan ide dengan beberapa cara untuk
mendapat keterangan yang jelas tentang materi. Ide pokok atau umum harus didahulukan
dan relasi antar ide harus jelas.
Menulis dengan melalui tahap sintesis, merumuskan ide sendiri setelah membadingbandingkan beberapa ide yang bertopik sama untuk memecahkan permasalahan atau
menemukan formulasi baru
hati-hati, teliti, mendalam,
dan menyeluruh
STUDI
KOMPARASI
PERSAMAAN
PERBEDAAN
Membaca kritis
Membaca kreatif
Membaca sintopis
Kegiatan
Kegiatan
Kegiatan mendiskripsikan
mendiskripsikan
mendiskripsikan
Kegiatan
Kegiatan
menganalisis
menilai
menganalisis Kegiatan
atau sumber
sumber
(pembaca
bisa
menerima
atau
menganalisis
beberapa
sumber
memiliki
topik
yang
pokok
sama.
menolak ide penulis)
Memecahkan
dan
masalah Memecahkan
memproduksi membandingkan,
sesuatu dalam bentuk mensintesis
apapun
masalah,
(karya
tulis, teoritis
serta
secara
berdasarkan
SEKIAN
TERIMA KASIH