SULTAN QABOOS UNIVERSITY
COLLEGE OF EDUCATION
‫جامعة السلطان قابوس‬
‫كلية التربية‬
ADEMIC RESEARCH
‫البحث العلمي‬
INTERNAL GRANTS
STATUS
END
START
DEP.
P.I.
Finished
‫ــ‬
1999
EDRC
DR. Ali Yahiya
2001
2000
CUTM
Dr. Mohmmed
Osman
Finished
Finished
2005
2000
EDRC
Finished
2003
2000
CUTM
Finished
2003
2001
PSYC
Finished
2002
2001
DEFA
Finished
2003
2001
EDRC
‫البحوث املمولة‬
‫اس ـ ـ ــم البح ـ ـ ـ ــث‬
Standardization of Ravens Progressive Matrices Test in Four Major Regions
of the Sultanate of Oman
study The effects of a computer-based learning to learn course on students
skill and academic performance
‫وعي ألاػفال الػماهُين وآلاباء واإلاػلمين بدلىق ألاػفال والخذماث اإلالترخت لهم‬
The General Awareness of Omani Children, Parents & teachers as regards
Children rights and service provided to them
"‫فػالُت اظخخذام آلاالث الحاظبت البُاهُت في جذسَغ "خل اإلاػادالث والذوال‬
‫ سطا أبى غلىان‬.‫د‬
‫للؼالب اإلاػلمين الػماهُين‬
Dr. Redha
The effectiveness of Graphics calculator in teaching "Function & Equation
Abu-Alwan
Solving" to Omani prospective Teachers
ً‫الظغىغ التي ًىاحهها الؼلبت في حامػت العلؼان كابىط وغالكتها بػذد م‬
‫ ظػاد ظلُمان‬.‫د‬
‫اإلاخغيراث‬
Dr. Souad
The Relationship Between Student„s Stress and Different Variables such as
Suliman
Gender, College, Level of study and GPA of SQU
‫مػاًير اخخُاس الىخاب الجامعي بجامػت العلؼان كابىط مً وحهت هظش أغظاء هُئت‬
‫ صالحت غِعان‬.‫د‬
‫الخذسَغ‬
Dr. Salha Issan
Criteria of Selecting University Text Books at SQU
‫ غبذ هللا‬.‫د‬
‫الصاسمي‬
‫جؼىٍش وجلىين اخخباس كذساث دساظُت لللبىل للخػلُم الجامعي‬
Dr. Abdullah
The Development and Standardization of a School Aptitude Test
Al-Sarmi
‫ ظميرة مىس ى‬.‫د‬
Dr. Samira
Moosa
CODE NO.
EDU/EDRC/99/01
1
IG/EDU/CUTM/00/01
2
IG/EDU/EDRC/00/01
3
IG/EDU/CUTM/00/03
4
IG/EDU/PSYC/01/01
5
IG/EDU/DEFA/01/01
6
IG/EDU/EDRC/01/01
7
Finished
Finished
2003
2005
2002
2002
DEFA
‫ صالحت غِعان‬.‫د‬
Dr. Salha Isaan
PHED
‫ هشام مهُب‬.‫د‬
Dr. Hisham
Mohib
Finished
2005
2002
PSYC
‫ ظػاد ظلُمان‬.‫د‬
Dr. Souad
Suliman
Finished
2004
2002
PSYC
‫ غلي واظم‬.‫د‬
Dr. Ali Kasim
PSYC
‫ فىصٍت الجمالي‬.‫د‬
Dr. Fawzia
Al-Jamali
Finished
2003
2002
Finished
2004
2003
DEFA
Finished
2006
2003
DEFA
Finished
2005
2004
CUTM
Finished
2005
2004
CUTM
‫أولىٍاث البدث التربىي بعلؼىت غمان‬
Educational Research Priorities in the Sultanate of Oman
‫ميىن الجعم ومعخىي بػع غىاصش اللُاكت البذهُت للخالمُز خاملي اإلاشض‬
‫واإلاصابين باألهُمُا اإلاىجلُت‬
Body Composition & Level of Physical Fitness in Sickle Cell Trait and Sickle
Cell Disease School Children
ً‫كُم الػمل وغالكتها بػذد مً اإلاخغيراث لذي الهُئت ألاوادًمُت وؤلاداسٍت والفىُت م‬
.‫وحهت هظش أغظاء هُئت الخذسَغ‬
The Relationship Between Work, Values, and Senses Variables of
Academic, Administration, Technicians, at Sultan Qaboos University
‫أثش اظخخذام حهاص كُاط الفهم أثىاء اإلاداطشة في بػع اإلاخغيراث اإلاػشفُت‬
‫ دساظت ججشٍبُت‬:‫والىحذاهُت‬
The Effect of Cognimeter use on some Cognitive and Affective Variables: An
Experimental Study
.‫مػىكاث البدث الػلمي في حامػت العلؼان كابىط وملترخاث خلها‬
Scientific Research at Sultan Qaboos University: Impediments and Solution
‫مذي فاغلُت بشهامج دبلىم ؤلاداسة اإلاذسظُت مً وحهت هظش الخشٍجين ومذًشيهم‬
‫ صالحت غِعان‬.‫د‬
‫واإلاششفين ؤلاداسٍين‬
Dr. Salha Isaan The Efficiency of the School Administration Diploma Program as Perceived
by Graduates and their Present Principals/ Supervisors
‫ هىذاوي خافظ‬.‫د‬
‫جلىٍم بشهامج الذبلىم الػام في التربُت بجامػت العلؼان كابىط‬
Dr. Hindawi
Evaluation General Diploma in Education Program in Sultan Qaboos
Hafiz
University
‫اخخباس مفشداث ألاظماء اإلاصىسة واإلاىؼىكت لذي ألاػفال الػماهُين بمشخلت ما كبل‬
‫ ظميرة مىس ى‬.‫د‬
)5- ‫ ظىىاث‬6 ً‫اإلاذسظت (أكل م‬
Dr. Samira
Designing an Illustrated and Pronounced Vocabulary Test for Omani FiveMossa
Six Years Old Children
‫ سطا أبى غلىان‬.‫بشهامج كائم غلى جىىىلىحُا اإلاػلىماث لخػلُم الشٍاطُاث لؼلبت اإلاىهىبين في الحللت د‬
Dr. Ridha
.‫الثاهُت مً الخػلُم ألاظاس ي بعلؼىت غمان‬
IG/EDU/DEFEA/02/01
8
IG/EDU/PHED/02/01
9
IG/EDU/PSYC/02/01
10
IG/EDU/PSYC/02/02
11
IG/EDU/PSYC/02/03
12
IG/EDU/DFEA/03/01
13
IG/EDU/DFEA/03/02
14
IG/EDU/CUTM/04/01
15
IG/EDU/CUTM/04/02
16
Abu-Alwan
Finished
2005
2004
CUTM
Finished
2008
2004
ISPR
2004
ISPR
Finished
Finished
2004
2004
PSYC
Finished
2007
2005
DEFA
Finished
2007
2005
PSYC
Finished
2007
2005
PHED
‫لم جيخهي‬
‫ومىافاجىا‬
‫باألظباب‬
2007
2006
PSYC
Design a Mathematics Education Program Based on “Information
Technology” for the Gifted Student of Basic Education
‫ مدمذ الؼاهش‬.‫دوس الخذسَغ الخصىص ي الافتراض ي مً خالل بِئت الخػلم الشبيي في جىمُت ما وساء د‬
‫غثمان‬
.‫مهاساث خل اإلاشىالث في الفيزًاء‬
Dr. Mohammed
Virtual Tutoring in Physics: An Online Environment for Developing
Osman
Students„ Met- cognitive Problem Solving Skills”
‫ ششٍفت‬.‫د‬
.‫هخاب (اإلاهزب وغين ألادب للشُخ مدمذ بً غامش اإلاػىلي) دساظت وجدلُم‬
‫آل ظػُذ‬
Al-Muhathab Ain Al-Adab by Sheikh Mohammed Bin Amer Al-Ma„awali: A
Dr. Sharifa
documentation study
Al-Said
‫ غمش باغمش‬.‫د‬
Dr. Omar
‫ػشق الىشف غً ملاصذ الششَػت ؤلاظالمُت‬
Ba-Omar
‫ ظػاد ظلُمان‬.‫د‬
Dr. Souad
‫الحاحاث ؤلاسشادًت لؼالب حامػت العلؼان كابىط‬
Suliman
‫هظام ملترح لالغخماد ألاوادًمي بجامػت العلؼان كابىط في طىء خبراث بػع‬
‫ صالحت غِعان‬.‫د‬
.‫الذول ألاحىبُت‬
Dr. Salha Isaan Academic Accreditation in the Sultan Qaboos University: Suggested System
in the Eight of Experience of Some Countries
‫ ظىت‬11-5 ‫جلىين سافً للمصفىفاث اإلاخخابػت اإلالىن غلى أػفال ظلؼىت غمان للػمش‬
‫ غلي واظم‬.‫د‬
Standardization of Raven„s Colored Progressive Matrices on Omani 5-11
Dr. Ali Kasim
years old Children
‫ هشام مهُب‬.‫د‬
‫دساظت بػع اللُاظاث الجعمُت والحشهُت لخالمُز الحللت ألاولى مً الخػلُم‬
Dr. Hisham
‫ألاظاس ي بمدافظت معلؽ‬
Mohib
A Study of Anthropometrics Measurements and Motor Ability
‫ خميراء‬.‫د‬
‫دساظت جلىٍمُت الظدباهت ملشس دساس ي و ػشق جذسَعه بجامػت العلؼان كابىط‬
‫العلُماوي‬
An evaluative study of “Course and Teaching Survey” at Sultan Qaboos
Dr. Humaira
University
Al-Sulimani
IG/EDU/CUTM/04/03
17
IG/EDU/ISPR/04/01
18
IG/EDU/ISPR/04/02
19
IG/EDU/PSYC/04/01
20
IG/EDU/DFEA/05/01
21
IG/EDU/PSYC/05/01
22
IG/EDU/PHED/05/01
23
IG/EDU/PSYC/06/01
24
Finished
Finished
‫اهخهى‬
Finished
Finished
‫لم ًيخهي‬
‫ومىافاجىا‬
‫باألظباب‬
Finished
2008
2007
2006
2006
2007
2007
2006
2006
2006
2006
2006
2007
PSYC
‫ مدمىد ئبشاهُم‬.‫د‬
Dr. Mahmmod
Ibrahim
‫بىاء وجؼىٍش بؼاسٍت اخخباساث الهخلاء الؼالب اإلاخلذمين ليلُتي التربُت والهىذظت‬
‫بجامػت العلؼان كابىط‬
Developing a Test Battery for Selecting Students Newly Admitted to the
Colleges of Education and Engineering at Sultan Qaboos University
IG/EDU/PSYC/06/02
25
PSYC
‫ غلي الضاملي‬.‫د‬
Dr. Ali
Al-Zamli
‫دساظت جلىٍمُت إلاششوع ألاداء اإلاذسس ي وجؼىٍشه في ظلؼىت غمان‬
Evaluating study on National School Evaluation Performance Project.
IG/EDU/PSYC/06/03
26
SCC
‫ باظم الذخاخت‬.‫د‬
Dr. Basim
Al-Dahdaha
IG/DES/SCC/06/01
27
SCC
‫ ظػاد ظلُمان‬.‫د‬
Dr. Souad
Suliman
IG/DES/SCC/06/02
28
DEFA
‫ ساشذ الفهذي‬.‫د‬
Dr. Rashid
Al-Fahdi
IG/EDU/DFEA/06/01
29
PSYC
‫ ظػاد ظلُمان‬.‫د‬
Dr. Souad
Suliman
IG/EDU/PSYC/07/01
30
‫هفاءة مخشحاث حامػت العلؼان كابىط‬
The Efficiency of Sultan Qaboos University's Graduates
IG/EDU/DFEA/07/01
31
‫اسجباغ ألابداث الػلمُت بخؼىٍش الىظام التربىي في ظلؼىت غمان مً وحهت هظش‬
‫أغظاء الهُئت الخذسَعُت في ولُت التربُت بجامػت العلؼان كابىط‬
IG/EDU/DFEA/07/02
32
Finished
2008
2007
DEFA
Finished
2008
2007
DEFA
‫ ظالم‬.‫د‬
‫الغىبىص ي‬
Dr. Salim
Al-Ghanbosi
‫ بعام الػمشي‬.‫د‬
Dr. Basam
‫فػالُت ئظتراجُجُت جللُل الحعاظُت الخذسٍجي لذي مىظفي معخىي كلم الامخدان‬
‫وجدعين معخىي الخىُف‬
The effectiveness of Systematic Desensitization Strategy upon Test Anxiety
Reduction, and Enhancement of Adjustment Level
.‫الػالكت بين حىدة الحُاة وبػع اإلاخغيراث لذي مىظفي حامػت العلؼان كابىط‬
The relationship between quality of life and senses variables among SQU
employees
‫هظام ملترح للخػلُم اإلامخذ بجامػت العلؼان كابىط في طىء الاخخُاحاث الفػلُت‬
.‫للمجخمؼ الػماوي‬
A Proposed system for Extensive Education in the Sultan Qaboos University
in the light of the actual needs of the Omani society.
‫الاجصال اللفظي وغير اللفظي وغالكخه ببػع اإلاخغيراث لذي ػلبت حامػت العلؼان‬
‫كابىط‬
The Relationship Between Student‘s Verbal & Non-verbal Communication
and some Variables at Sultan Qaboss University.
The relationship between quality of life and senses variables among SQU
employees
Al-Omari
Finished
2007
2007
CUTM
‫ غلي غامش‬.‫د‬.‫أ‬
Prf. Ali Amair
Finished
2008
2007
TECH
‫ غلي اإلاىظىي‬.‫د‬
Dr. Ali
Al-Musawi
Finished
2009
2008
DEFA
‫ صالحت غِعان‬.‫د‬
Dr. Salha Isaan
‫لم ًيخهي‬
‫ومىافاجىا‬
‫باألظباب‬
2010
2008
ISPR
Finished
2009
2008
PSYC
Finished
2009
2008
PSYC
Finished
2008
2008
PSYC
‫لم ًيخهي‬
2010
2008
PSYC
The Relationship of Research and Educational Development in the
Sultanate of Oman as perceived by the Faculty Members of College of
Education at Sultan Qaboos University
‫اججاهاث ػالب حامػت العلؼان كابىط هدى الالأماهت ألاوادًمُت‬
Omani University Students„ Attitudes Towards Academic Dishonesty
‫مىاد الخػلم الالىتروهُت اإلاذغمت ببِئت الخػلم الشبيي و اإلاػخمذة غلى أظلىب‬
‫الاظخلصاء و جأثيرها غلى مخشحاث الخػلم‬
The Effects of "Learning Objects Supported Inquiry-Based Online Learning
Environment" on Student's Learning Outcomes
‫أظباب غُاب اإلاػلمين وغالكتها باججاهاتهم هدى مهىت الخذسَغ في ظلؼىت ُغمان‬
‫وآلُاث خلها‬
Causes of Teachers Absence in Relation to their Attitudes Toward Teaching
in the Sultanate of Oman
‫ خلفان اإلاىزسي‬.‫د‬
4 -1 ‫هخاب اإلاصىف ألبي بىش الىىذي دساظت وجدلُم ألاحضاء ألاسبػت ألاولى‬
Khalfan
Study and investigation the first four 1-4 volumes of “Almusanaf” Book
Al-Mandhari
‫ غبذ اللىي‬.‫د‬.‫أ‬
‫الىشف غً اإلاىهىبين في الخػلُم ألاظاس ي وما بػذ ألاظاس ي بعلؼىت غمان‬
‫الضبُذي‬
Developing Tests for Identifying Gifted Students in Basic Education and
Prof. Abdulqawi
after Basic Education in Oman
Al-Zubaidy
‫ غبذ الحمُذ‬.‫د‬
5.5-17) Snigders-Omen Non-verbal Intelligence test (SON-R ‫جلىين اخخباس‬
ً‫خع‬
‫للزواء غير اللفظي لألػفال الصم في ظلؼىت غمان‬
Abdulhamid Standardization of the Snigders-Omen Non-verbal Intelligence (SON-R 5.5Hassan
17( for deaf children in the Sultanate of Oman
‫ؤلاظاءة لذي ػالب الصف الػاشش والحادي غشش في طىء مخغيراث الىىع والذخل‬
‫ منى البدشاوي‬.‫د‬
‫واإلاعخىي الخػلُمي لىلي ألامش والػمش والخدصُل في ظلؼىت غمان‬
Dr. Muna
Child abuse among tenth and eleventh grades, in light of gender, family
Al-Bahrani
income and educational state, age, and achievement variables, in sultanate
of Oman
‫ ظػُذ الظفشي‬.‫د‬
)‫ ظىت‬18-12( ‫خصائص الىمى ومشىالجه لذي اإلاشاهم الػماوي‬
IG/EDU/CUTM/07/01
33
IG/EDU/TECH/07/01
34
IG/EDU/DFEA/08/01
35
IG/EDU/ISPR/08/01
36
IG/EDU/PSYC/08/05
37
IG/EDU/PSYC/08/02
38
IG/EDU/PSYC/08/06
39
IG/EDU/PSYC/08/01
40
‫ومىافاجىا‬
‫باألاظباب‬
Finished
2010
2008
PSYC
Finished
2010
2008
PSYC
Finished
2010
2009
DEFA
Finished
2010
2009
DEFA
Finished
2010
2009
DEFA
Finished
2009
2009
TECH
Finished
2011
2009
PSYC
Finished
2012
2010
CUTM
Dr. Said
Al-Dhafri
‫ خعين‬.‫د‬
‫الخشوص ي‬
Dr. Husain AlKharusi
Developmental Aspects and Problems for Omani Adolescents (12-18 years)
‫دساظت ملاسهت بين الؼشٍلُتن الخللُذًت واإلاػخمذة غلى الشبىت في جذسَغ ملشس‬
‫اللُاط والخلىٍم‬
Traditional vs. a Computer-Mediated Approaches Teaching Educational
Measurement
‫جلىين اخخباس سافً للمصفىفاث اإلاخخابػت اإلاخلذم غلى البِئت الػماهُت‬
‫ غلي ئبشاهُم‬.‫د‬
Standardization of Raven's Advanced Progressive Matrices in an Omani
Dr. Ali Ibrahim
Sample
‫اللُم ألاظاظُت في فلعفت الخػلُم ألاظاس ي ومذي مماسظتها التربىٍت في الخػلُم‬
‫ وحيهت الػاوي‬.‫د‬
‫ألاظاس ي بعلؼىت غمان‬
Dr. Wajiha Al- The Core Values Matrix Included in the Basic Education Philosophy and its
Ani
Effects on educational Practices in Basic education Schools in Sultanate of
Oman
ً‫ ومذي جىفشها في الىظام الخػلُمي م‬Entrepreneurship ‫خصائص الاظدثماسٍت‬
‫ غائشت الحاسثي‬.‫د‬
.‫وحهت هظش ػالب الثاهىٍت الػامت في ظلؼىت غمان‬
Dr. Aish AlEntrepreneurship Characteristics and their Availability in the Educational
Harthi
System as Perceived by Third Secondary School students in the Sultanate of
Oman
‫ هاسٍمان حمػت‬.‫جؼىٍش ألاداء اللُادي في مإظعاث الخػلُم الػالي في طىء مذخل اللُادة الشاملت د‬
Dr. Nariman
The Development of leaders' performance in higher education institutions
Juma
in the light of the Total Leadership approach in the Sultanate of Oman
‫جلىٍم بشهامج لشصذ الذسحاث ئلىتروهُا ألغظاء هُئت الخذسَغ بيلُت التربُت‬
‫ غالء صادق‬.‫د‬
The Evaluation of an Electronic Grading Book for Faculty at the College of
Dr. Alaa Sadiq
Education
‫ صالح‬.‫د‬
‫دساظت ػىلُت ججشٍبُت جيبإٍت إلاعخىٍاث أداء اإلاػلمين الجذد وخصائصهم الىفعُت‬
‫البىظػُذي‬
‫بعلؼىت غمان‬
Dr. Saleh AlA longitudinal, Experimental, and Predictive Study of Novice Teachers„
Busaidi
Performances and Psychological Characteristics in the Sultanate of Oman
‫ مدمذ غبذ‬.‫د‬
‫مصفىفت اإلاذي والخخابؼ اإلافاهُمُت إلاىاهج التربُت ؤلاظالمُت‬
IG/EDU/PSYC/08/04
41
IG/EDU/PSYC/08/03
42
IG/EDU/DFEA/09/01
43
IG/EDU/DFEA/09/02
44
IG/EDU/DFEA/09/03
45
IG/EDU/TECH /09/01
46
IG/EDU/PSYC/09/01
47
IG/EDU/CUTM/10/01
48
Finished
Finished
Running
2012
2012
2012
‫الىشٍم الػُاصشة‬
Dr. Mohammad
Al-Ayasrah
‫ غبذ هللا‬.‫د‬
‫أمبىظػُذي‬
Dr. Abdullah
Ambusaidi
2010
CUTM
2010
‫الفىُت‬
ART
‫منى الػىادي‬.‫د‬
Dr. Muna
Al- Awadi
CUTM
‫ ثىٍبت البرواهُت‬.‫د‬
Dr. Thuwayba
Al-Barwani
2011
Running
2013
2011
PSYC
‫ ظػُذ الظفشي‬.‫د‬
Dr. Said AlDhafri
‫لم ًيخهي‬
‫ومىافاجىا‬
‫باألظباب‬
2012
2011
TECH
‫ غالء صادق‬.‫د‬
Dr. Alaa Sadiq
Running
Running
2012
2011
PHED
2012
2012
CUTM
‫ هاشم‬.‫د‬.‫أ‬
‫الىُالوي‬
Prof. Hashem
Kilani
‫ غلي الشػُلي‬.‫د‬
Dr. Ali
) ‫( دساظت جدلُلُت جصيُفُت جلىٍمُت‬
A conceptual scope and sequence chart for Religious Education curricula
(Analytical, classifying and evaluative study)
‫سصذ وجىثُم ومػالجت ألاخؼاء اإلاخػللت ببػع اإلافاهُم الػلمُت لذي ػلبت‬
‫ في ظلؼىت غمان‬12-10 ‫الصفىف‬
Diagnosing, Documenting and Remedying the Scientific Misconceptions of
10-12 Graders in the Sultanate of Oman
ُ
‫جلىٍم مىاهج الفىىن الدشىُلُت في طىء اإلاهاساث واللُم الفىُت التي حعهم في‬
‫الىشف غً اإلاىهبت الفىُت لذي ػلبت مشاخل الخػلُم ألاظاس ي وما بػذ الخػلُم‬
‫ألاظاس ي بعلؼىت غمان‬
Evaluating fine arts curricula in the light of the skills and artistic values that
contribute to the identification of the artistically gifted students in the basic
and post-basic education stages in the Sultanate of Oman
‫ئغذاد مػلم الصف وجأثيره في ظلؼىت غمان‬
Teacher preparation and classroom efficacy in Oman
‫بىاء ملُاط حذًذ إلاػخلذاث الىفاءة الزاجُت إلاػلمي الؼالب روي صػىباث الخػلم‬
‫بعلؼىت غمان‬
Construction of a New Efficacy Scale for Omani Teachers of Students with
Learning Disabilities
‫فاغلُت معخىدع وظائؽ سكمُت في جؼىٍش و جبادل مصادس الخػلم راث الجىدة الػالُت‬
‫بيلُت التربُت‬
The Effectiveness of Online Learning Object Repository in Developing and
Sharing Quality Learning Resources at the College of Education
‫جلىٍم معخىي اللُاكت البذهُت اإلاشجبؼت بالصحت وهثافت الػظام وفُخامين "د" في‬
)‫مشخلت الؼفىلت واإلاشاهلت في غمان (دساظت ججشٍبُت‬
Health Related Physical Fitness, BMD, and Vitamin D in Childhood and
Adolescences in Oman (pilot Study)
‫ثلافت الصحت ؤلاهجابُت لذي ػالباث ألاسٍاف واإلاىاػم البذوٍت في ظلؼىت غمان‬
Reproductive Hygiene Literacy among Omani Female Students of Rural
IG/EDU/CUTM/10/02
49
IG/EDU/ART/10/01
50
IG/EDU/CUTM/11/01
51
IG/EDU/PSYC/11/01
52
IG/EDU/TECH/11/01
53
IG/EDU/PHED/11/01
54
IG/EDU/CUTM/12/01
55
AL-Shuaili
Running
2014
2012
CUTM
‫ ٌعشي العىاوي‬.‫د‬
Dr. Yousra AlSinani
PHED
‫ مىصىس الؼىقي‬.‫د‬
Dr. Mansor
Al-Tauqi
Running
2014
2012
Running
2013
2012
PHED
2012
2012
PSYC
Finished
Running
2014
2013
PSYC
‫ ئبشاهُم الحاسثي‬.‫د‬
Dr. Ibrahim
Al-Harthi
Finished
2014
2013
TECH
‫ غلي اإلاىظىي‬.‫د‬
Dr. Ali AlMusawi
2014
2013
PHED
‫ هالت مشس ي‬.‫د‬
Dr. Hala Muorsi
2014
2013
‫اإلاىاهج‬
CUTM
‫ غلي البلىش ي‬.‫د‬
Dr. Ali
Running
Running
‫ بذسٍت الهذابي‬.‫د‬
Dr. Badriya AlHadabi
‫ سحش الشىسبجي‬.‫د‬
Dr. Sahar
El Shourbagi
and Nomadic Areas
‫فاغلُت خصص التربُت الشٍاطُت في جىمُت اللُاكت البذهُت اإلاشجبؼت بالصحت لذي‬
‫ػالب الحللت الثاهُت مً الخػلُم ألاظاس ي في ظلؼىت غمان‬
Effectiveness of physical education lesson toward health related fitness in
preparatory schools in Oman
‫ ) في مدافظت‬12– 7( ً‫بىاء مػاًير اللُاكت البذهُت لؼلبت اإلاشاخل الخػلُمُت م‬
‫معلؽ‬
Establishing Physical Fitness Standards for Students Grades 7 -12 in Muscat
Governorate
‫الػالكت بين همؽ الحُاة والترهُب الجعماوي لذي ػلبه حامػه العلؼان كابىط‬
The relationship between lifestyle pattern and body composition of Sultan
Qaboos University students
‫واكؼ ألاداء ؤلاغالمي لصالح روي ؤلاغاكت الزهىُت في ظلؼىت غمان‬
The performance of Mass Media towards individuals with Intellectual
Disability in the Sultanate of Oman
‫ الخلُُم ألاول والثاوي للخػلم لذي ػالب‬:‫الخلُُم في الػملُاث اإلاػشفُت اإلااوسائُت‬
‫ما كبل اإلاذسظت ئلى الصف العادط‬
Metacognitive Judgments: judgments of learning (JOL) and second-order
judgments in K-6 graders
‫أثش اخخالف معخىٍاث اإلاضج بين همؼي الخػلُم الخللُذي والخػلم ؤلالىترووي في جىمُت‬
‫الخدصُل ألاوادًمي إلالشس ملذمت في الخىىىلىحُا الخػلُمُت والاججاه هدى اظخخذام‬
‫الخػلم اإلاضٍج لذي ػالب ولُت التربُت حامػت العلؼان كابىط‬
The effect of Blending Levels Differences between Traditional and eLearning Formats on College of Education Students' achievement and Their
Attitudes Towards Blended Learning
‫جلىٍم الحالت البذهُت للفخُاث الػماهُاث لبػع اإلاىخخباث الىػىُت‬
Evaluation Of The Physical Fitness Status in Female Members of Some
Omani National Teams
‫ئوشاء بشهامج إلداسة التربُت الػملُت ئلىتروهُا في طىء مذخل الىظم‬
Development of an Online Teaching Practicum Management System Based
IG/EDU/CUTM/12/02
56
IG/EDU/PHED/12/01
57
IG/EDU/PHED/12/02
58
IG/EDU/PSYC/12/01
59
IG/EDU/PSYC/13/01
60
IG/EDU/ TECH /13/01
61
IG/EDU/ PHED/13/01
62
IG/EDU/ CUTM /13/01
63
Al-Buloshi
Running
2014
2013
CUTM
Running
2016
2014
CUTM
Running
2015
2014
CUTM
2014
CUTM
CUTM
‫ غبذ هللا‬.‫د‬
‫امبىظػُذي‬
Dr. Abdullah
Ambusaidi
Running
2015
2014
2015
2014
PSYC
‫ أخمذ شبِب‬.‫د‬
Dr. Ahmed
Shabib
2015
2014
PSYC
‫ صبري‬.‫د‬
‫غبذالفخاح‬
PSYC
‫ بياس ظلُمان‬.‫د‬
Dr. Bakar
Suliman
Running
Running
Running
‫ ثىٍبت البرواوي‬.‫د‬.‫أ‬
Prof. Thuwayba
Al-Barwani
‫ أخمذ الشبػاوي‬.‫د‬
Dr. Ahmed
Al-Rabani
‫ مُمىهت‬.‫د‬
‫الضدحالي‬
Dr. Maymuna
Al-Zidjali
Running
2015
‫ ٌعشي العىاوي‬.‫د‬
Dr. Yousra AlSinani
2016
2014
on the Systems Approach
‫فاغلُت الخىمُت اإلاهىُت في طىء مخؼلباث الاغخماد ألاوادًمي للتربُت الػملُت ليلُت‬
‫التربُت بجامػت العلؼان كابىط مً وحهت هظش اإلاششفىن‬
Effectiveness of professional development in teaching practicum based on
academic accreditation requirements of college of education, SQU
‫جؼىٍش ملُاط فاغلُت اداء اإلاػلم بعلؼىت غمان‬
Development of a Scale for Measuring Teacher Effectiveness in Oman
‫معخىي الىعي البُئي لؼلبت الخػلُم ما بػذ الاظاس ي بعلؼىت غمان‬
Environmental Awareness of Post Basic Cycle Students in the Sultanate of
Oman
)NCATE( ‫دسحت جمثل الخصائص اإلاهىُت إلاػلمي التربُت الاظالمُت وفم مػاًير‬
‫وغالكتها بالىفاًاث اإلاهىُت للخذسَغ بمذاسط الخػلُم الاظاس ي بعلؼىت غمان‬
The Islamic education teachers„ embodied level of professional
standard and its relation to the characteristics according to NCATE
professional competencies of teaching in the Sultanate of Oman
‫اظخلصاء صىسة اإلاػلم في اإلاجخمؼ الػماوي في طىء بػع اإلاخغيراث‬
Investigate the image of Omani teacher in the society in the light of some
variables
‫الحاحاث الخػلُمُت لذي ػلبت حامػه العلؼان كابىط في طىء هىع اليلُت واإلاشخلت‬
‫الخػلُمُت‬
Educational Needs of SQU Students as Relevant to The College Attended
and Enrollment Level
‫جلىين ملُاط حلُام لدشخُص الخىخذ (اليسخت الثاهُت) في البِئت الػماهُت‬
The adaptation of the Gilliam Autism Rating Scale-second edition (GARS II)
to the Omani context
‫الفػالُت الزاجُت لإلسشاد اإلانهي ومعخىي الفهم الخػاػفي الذكُم لذي أخصائيي‬
‫الخىحُه اإلانهي في ظلؼىت غمان‬
Career counseling self-efficacy and accurate empathic understanding level
IG/EDU/CUTM /13/02
64
IG/EDU /CUTM/14/01
65
IG/EDU /CUTM/14/02
66
IG/EDU /CUTM/14/03
67
IG/EDU /CUTM/14/04
68
IG/EDU/PSYC/14/01
69
IG/EDU/PSYC/14/02
IG/EDU/PSYC/14/03
70
Running
2016
2014
2016
2014
2015
2014
PHED
2015
2015
PSYC
2015
PHED
2015
TECH
Running
PSYC
DEFA
Running
Running
Running
2016
Running
2015
among career counselors in Sultanate of Oman.
ً‫ أخمذ خع‬.‫د‬
‫ دساظت حشخُصُت‬:‫الىعي الصىحي لذي اػفال ما كبل اإلاذسظت في ظلؼىت غمان‬
Dr. Ahmed
Development of Tests for Diagnosing the Phonological Awareness of
Hasan
Omani Preschool Children
‫همىرج ملترح لخدعين هفاءة مذاسط الخػلُم الػام بعلؼىت غمان في طىء مذخل‬
‫الىفاءة اليعبُت‬
‫ ًاظش فخحي‬.‫د‬
A Proposed Model for the Improvement of the Efficiency of Basic Education
Dr. Yaser Fathi
Schools in the Sultanate of Oman in the Light of Relative Efficiency
Approach.
‫اثش بشهامج سٍاض ي مذغم بخىىىلىحُا الخػلُم غلى جدعين خالت الاهدباه واللذساث‬
‫الحشهُت ومعخىي الاداء لبػع اإلاهاساث الاسطُت لذي الاػفال روي الاغاكاث‬
‫ مىاس شاهين‬.‫د‬
‫العمػُت بعلؼىت غمان‬
Dr. Manar
Effect Of Exercise Program Supported By Educational Technology
Shahin
(Multimedia Technology) On Attention, Motor Skills, And Performance
Level For Tumbling Skills In Omani Children With Hearing Disabilities
‫ ساشذ اإلادشصي‬.‫الؼشٍلت الػامت لخلذًش الخؼأ اإلاػُاسي الفشدي لللُاط وثباث دسحاث الاخخباس الخام د‬
Dr. Rashid
‫واإلادىلت‬
Almehrizi
Global Procedure to Estimate CSEM and Reliability for Test Raw and Scale
Scores
‫أثش بشهامج جذسٍبي ملترح باظخخذام الخمشٍىاث اإلاػذلت غلى بػع اإلاخغيراث البذهُت‬
‫ ماحذ البىصافي‬.‫د‬
‫خشوي للؼالب للمىفىفين في ظلؼىت غمان‬-‫وؤلادسان الحغ‬
Dr. Majid AL(The Impact of a Proposed Modified Exercise Training Program on Physical
Busafi
And perceptual variables regarding the Blinds in Oman)
‫اإلاهاساث الخلىُت وؤلاداسٍت التي ًجب أن ًىدعبها خشٍج كعم جىىىلىحُا الخػلُم‬
‫ ػالل غامش‬.‫د‬
‫والخػلم في طىء اخخُاحاث ظىق الػمل‬
Dr. Talal Amer The technical and managerial skills that must be acquired by the graduates
of the Instructional and Learning Technology Department based on the
needs of the Job Market
IG/EDU/PSYC/14/04
71
IG/EDU/DEFA/14/01
72
IG/EDU/PHED/14/01
73
IG/EDU/PSYC/15/01
74
IG/EDU/PHED/15/01
75
IG/EDU/TECH/15/01
76
Running
‫ فخشٍت الُدُائي‬.‫د‬
2016
2015
Running
2016
ARTS
Fakhriya ALYahyai
ARTS
‫ ظلمان‬.‫د‬
‫الحجشي‬
Dr. Salman
Alhajri
2015
Running
ARTS
2016
2015
Running
AETS
2015
2016
2015
2016
2018
2016
2017
2016
2016
2016
2017
2016
2016
2017
‫غلم‬
‫الىفغ‬
‫غلم‬
‫الىفغ‬
‫غلم‬
‫الىفغ‬
‫اإلاىاهج‬
‫والخذسَغ‬
‫دوس أوشؼت الفىىن الدشىُلُت في دغم الجىاهب ألاوادًمُت والاحخماغُت والىفعُت‬
‫واإلاماسظاث الفىُت في مإظعاث الخػلُم الػالي بعلؼىت ُغمان‬
The Role of Fine Arts„ Activities in Promoting Academic, Social, Psychology
and Artistic practices„ areas in Higher Education Institutions, Oman.
‫ؤلاظتراجُجُت اإلالترخت في حعىٍم ألاغمال الفىُت التي ًيخجها كعم التربُت الفىُت‬
‫بجامػت العلؼان كابىط‬
Proposed art marketing strategy for Art Education Department at Sultan
Qaboos University, Oman
‫ بذس اإلاػمشي‬.‫د‬
Dr. Badr AlMamari
‫دوس مػلم التربُت الفىُت في جؼىٍش الخصامُم الخللُذًت للصىاغاث الحشفُت في‬
The Role of Art Education's Teacher in Developing Designs of the
Traditional Crafts in Oman
-‫اإلادافظت غلى اإلاىسوثاث الشػبُت الخللُذًت بعلؼىت غمان مً خالل التربُت الفىُت‬
‫ صهشة الضدحالي‬.‫د‬
‫دساظت مسحُت‬
Dr. Zahra AlPreserving the Traditional Cultural Heritage in the Sultanate of Oman
Zadjali
Through Art Education- Survey Study
The relationship of career decision-making self-efficacy (CDMSE) among
‫ ظػاد‬.‫ اإلاىشمت د‬high school students in Sultanate of Oman in relation with other variable.
‫ظلُمان‬
‫ والىضج اإلانهي ومشهض‬:‫فػالُت راث اجخار اللشاس اإلانهي وغالكخه ببػع اإلاخغيراث‬
‫الظبؽ اإلانهي والزواء الاهفػالي والخلل الفىشي الىظُفي ومعخىي الؼمىح‬
‫الخذخل الىالذي في فصىل الذمج في اإلاذاسط الػماهُت‬
‫ سحش الشىسبجي‬.‫د‬
Parental Involvement in Inclusive Classrooms at Omani Schools
Development of Curriculum Based Measures in Arabic to Identify Pupils
with Reading Disabilities in Grades 1-4 in Oman
‫ مدمىد ئمام‬.‫د‬
‫بىاء كُاظاث معخيبؼت مً اإلاىهج في اللغت الػشبُت لدشخُص ألاػفال روي‬
‫ الشابؼ بعلؼىت غمان‬-‫صػىباث اللشاءة في الصفىف ألاول‬
‫ ظُف اإلاػمشي‬.‫د‬
‫اإلاػىكاث التي جىاحه ػلبت الذساظاث الػلُا في مإظعاث الخػلُم الػالي بعلؼىت غمان في‬
‫طىء بػع اإلاخغيراث‬
Challenges Facing Postgraduate Students in Higher Education Institutions in the
IG/EDU/ART/15/01
77
IG/EDU/ART/15/02
78
IG/EDU/ART/15/03
79
IG/EDU/ART/15/04
80
81
82
83
84
Sultanate of Oman in light of some variables
2016
2016
2017
2016
2016
2017
2016
2016
‫ فاػمت الياف‬.‫د‬
‫اإلاىاهج‬
‫والخذسَغ‬
‫التربُت‬
‫الفىُت‬
‫ مدمذ ػاسق‬.‫د‬
2017
2017
‫ مدمذ الػامشي‬.‫د‬
‫ مشوي خمذي‬.‫د‬
2016
2016
‫اإلاىاهج‬
‫والخذسَغ‬
2017
2016
2016
‫اإلاىاهج‬
‫والخذسَغ‬
‫ػفل ما‬
‫كبل‬
‫اإلاذسظت‬
ً‫ غلي جى‬.‫د‬
‫جلُُم اإلاىاهج الىػىُت للفىىن الدشىُلُت بعلؼىت ُغمان في طىء اإلاػاًير الػاإلاُت‬
‫لخػلُم الفىىن‬
Assessing the National Fine Arts Curriculum at Sultanate of Oman in light
of the International Standards of Art Education.
‫هفاًاث اللغت الػشبُت لذي ػالب التربُت الشٍاطُت بيلُت التربُت بجامػت العلؼان‬
‫كابىط في طىء مػاًير الجىدة‬
Arabic language Competences of physical education students at college of
education at SQU
Movement Difficulties and Reading Disorders among Children in Basic
Education: New Insights Towards Overall Quality of Education in the
Sultante of Oman
‫ سؤي حذًذة‬:‫الخأخش الحشوى و صػىباث اللشاءه لذي اػفال مشخله الخػلُم الاظاس ى‬
‫هدى الجىدة الشاملت‬
‫للخػلُم في ظلؼىت غمان‬
) ‫جلُُم اإلاجاالث الفىُت الخؼبُلُت فى مىهج الفىىن الدشىُلُت( للحللت الثاهُت‬
‫بالخػلُم الاظاس ى‬
‫فى ظلؼىت غمان فى طىء اإلاػاًير الػاإلاُت‬
The Assessment of the Field of Applied Arts within Fine Arts Curriculum in
Primary Education ( Second Level) According to International Standards
Art Education in Early Years; Early Childhood Education; Self-Efficacy;
Oman
‫الىفاءة الزاجُت للمػلم في جذسَغ التربُت الفىُت في ظىىاث الؼفىلت اإلابىشة‬
85
86
87
88
89