英語科合作學習實務
透過互相學習
展現看不到的多元能力
美濃國中英語科教師、輔導團兼任輔導員
黃淑玫
客：天無三日雨，人無一世窮。
國：金窩銀窩不如自家的狗窩。
客：別人个龍床，毋當自家个狗竇。
英：East or west, home is best.
國：眾人之事乏人管。三個和尚沒水喝。
客：鴨姆多懶生卵，心臼多懶洗碗 。
英：Everybody's business is nobody's
business.
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國：熟能生巧。
客：一擺生，兩擺熟。
英：Practice makes perfect
國：人無千日好，花無百日紅；好景不常。
客：天晴愛防落雨 。有薑莫刨皮，記得無薑時。
英：All good things come to an end.
Keep something for a rainy day.
學生的注意力：「教」「學」效果曲線
注意力 教學
重點
高
學習效率
低
課堂開始
課堂結束
國：僥倖之財難久留。
客：冤枉錢過眼前，血汗錢萬萬年 。
英：Easy come easy go .
聆聽式5 ％
閱讀式10 ％
聽與看20 ％
示範式30 ％
小組討論式50 ％
實作演練式75 ％
教給別人或立即應用90 ％
學習金字塔（learning pyramid）
國：勿 以 貌 取 人
客：烏心蘿蔔好面皮。
英：Clothes do not make the man.
學習金字塔告訴我們的重點是：
• What I hear, I forget.
• What I see, I remember.
What I do, I understand.
國：智者千慮必有一失。
客：神仙打鼓也會打差。
猴仔也會跌落樹。
英：Even Homer sometimes nods.
課本閱讀、對話合作學習分享
上課流程
1. 聽課文CD---1指神功
2. 跟讀課文--- 口語分數
3. 講解新單字和新句子--- 筆記高手
4. 分組討論課文---合作學習
5. 各組提問---單字、句子書寫於黑板
6. 師生共同討論
國：愛屋及烏。
客：惜花連盆，惜子連孫。
英：Love me, love my dog.
如何分組？
1.同質分組+異質分組
2. 位置編排
A
A
國：不會撐船怪河彎。
客：屙屎毋出怨屎缸。
英：A bad workman always
blames his tools.
B
B
分組討論課文---合作學習
1. AA互唸課文&翻譯內文 VS BB跟聽
2. AA向老師提問--- 於黑板書寫
3. 教師講解
4. A依照B之程度，與B討論後設定學習句數
5. A帶B唸課文句子
6. B向A提問單字字義
7. B翻譯句子
國：三年風水輪流轉
客：三年一閏，好壞照輪。
英：Every dog has his day.
合作學習成功要素
1. 多元評量---樂於參與 80%+進步情形+音量控制
2. 教師走動教學---主動發現問題
3. 適時&及時讚美表現優良組別之具體行為
4. 私下制止偏差行為---營造溫馨討論氛圍
5. 延伸至作業、口語…
國：山中無老虎，猴子當大王。
客：山中無老虎，猴哥升大王。
英：When the cat‘s away, the mice will play.
孩子展現多元能力之後
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1. 放棄的孩子越來越少了
2. 班級氣氛變好了
3. 樂於分享的習慣養成了
4. 互相幫忙的習慣養成了
5. 安靜的A，口語變好了
6. 活潑的B，變成小老師了
7. 討論後不容易忘記了
8. ….
國：循序漸進。
客：路愛一步一步行，飯愛一口一口食。
英：Creep before you walk.
懂得感謝---活地很好
資料提供：
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教育部12年國教---有效教學研習資料
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國立台北教育大學 黃永和教授
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國立台灣師範大學 張民杰教授
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國立新竹教育大學 詹惠雪教授
• 2. 教學相長：
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貢寮國中師生
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美濃國中師生
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1.
• 3. 種下種子： 曉明女中---班級合唱團+鼓號樂隊
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輔仁大學仁愛社
國：欲速則不達。
客：亂狗食無屎。
英： Haste makes waste.