國小英語科定期評量試卷
命題之原則
陳中漢
東海大學英語中心
September 24, 2014
Outline
 主要評量類別簡介
 國小英語科評量測驗命題之根據
 國小英語科聆聽測驗命題之原則
 國小英語科閱讀測驗命題之原則
 國小英語科書寫測驗命題之原則
 國小四年級英語科評量測驗組卷
 國小六年級英語科評量測驗組卷
2
主要評量類別簡介-1
 Assessment:
The process of making a valid, equitable, and
informative evaluation about student learning
outcomes.
 Norm-Referenced (常模參照) Assessment vs.
Criterion-Referenced (標準參照) Assessment
 Formative (形成性) Assessment vs.
Summative (總結性) Assessment
3
主要評量類別簡介-2
 Norm-Referenced Assessment:
A test or other types of assessment designed to
provide a measure of performance that is
interpretable in terms of an individual's relative
standing in some known group.
 Criterion-Referenced Assessment:
A test or other types of assessment designed to
provide a measure of performance that is
interpretable in terms of a clearly defined and
delimited domain of learning tasks.
http://www.unm.edu/~devalenz/handouts/criterion.html
4
主要評量類別簡介-3
 Formative Assessment:
 Assessment for & as learning.
 A test or other types of assessment designed to provide
information and feedback that will help improve the quality
of student learning & the quality of teaching to ensure
students achieve targeted standards-based learning goals
within a set time frame.
 Summative Assessment:
 Assessment of learning.
 A test or other types of assessment designed to measure
student attainment against a set of particular standards to
provide evidence for the “sum” of what they have or have
not learned at the end of a set time frame.
http://fcit.usf.edu/assessment/basic/basica.html
5
國小英語科評量測驗命題之根據
 國民中小學九年一貫課程綱要
 英語分段能力指標
第一階段︰國小三至六年級
第二階段︰國中一至三年級
1. 能力指標編號：第一個數字代表能力類別，第二個數
字代表階段，第三個數字代表流水號。
2. 第一階段部分能力指標以「網底」標示者，代表該能
力指標較為基本，應該優先在國小三、四年級達成。
3. 九年一貫英語教學應涵蓋以下所有的能力指標，惟表
中標有「*」號者，表示各校在針對學生的能力特質或
各校的不同時數規劃課程時，可就該項能力指標選取
或自行研發深淺、分量不同的教材，進行適性教學。
6
國小英語科聆聽測驗命題之原則
 國小英語科聆聽能力指標
 聆聽能力評量題型種類
 各題型測驗目標與能力指標
7
國小英語科聆聽能力指標
1-1-1
1-1-2
1-1-3
1-1-4
1-1-5
1-1-6
1-1-7
1-1-8
1-1-9
*1-1-10
*1-1-11
能聽辨26個字母。
能聽辨英語的子音與母音。
能聽辨課堂中所習得的詞彙。
能聽辨句子的語調。
能聽辨課堂中所習得的字詞、片語及句子的重音。
能聽辨句子的節奏。
能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。
能聽懂簡易句型的句子。
能聽懂簡易的日常生活對話。
能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。
能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。
8
聆聽能力評量題型種類
一、字母聽辨﹙圈選/依序標號﹚
二、子母音聽辨﹙看字圈選﹚
三、詞彙聽辨﹙看圖/看字依序標號﹚
四、單句聽解﹙看圖依序標號﹚
五、簡短對話聽解﹙中文問答﹚
*六、簡易短文聽解﹙中文問答﹚
9
字母聽辨﹙圈選/依序標號﹚
 測驗目標
評量學生對個別26個英文字母發音的
辨識能力。
 能力指標
1. 能辨識26個英文字母發音。
(選項大小寫字母並列)
10
子母音聽辨﹙看字圈選﹚
 測驗目標
評量學生對英語個別子音及母音的
辨識能力。
 能力指標
1. 能辨識英語的子音。
2. 能辨識英語的母音。
11
詞彙聽辨﹙看圖/看字依序標號﹚
 測驗目標
評量學生對基本常用實詞詞彙（content
words）發音的辨識能力。
 能力指標
1. 能聽辨課堂中所習得的詞彙。
12
單句聽解﹙看圖依序標號﹚
 測驗目標
評量學生對教室用語、日常生活用語
及簡易句子的理解能力。

1.
2.
3.
能力指標
能聽懂常用教室用語。
能聽懂日常生活用語。
能聽懂簡易句型的句子。
13
簡短對話聽解﹙中文問答﹚
 測驗目標
評量學生對簡易日常生活對話內容的
理解能力。
 能力指標
1. 能猜測或推論對話的主旨。
2. 能大致指出對話內容的主要細節。
14
簡易短文聽解﹙中文問答﹚
 測驗目標
評量學生對簡易短文，包括簡易歌謠、
韻文、兒童故事、兒童短劇內容的理解
能力。
 能力指標
1. 能猜測或推論短文的主旨。
2. 能大致指出短文內容的主要細節。
15
國小英語科閱讀測驗命題之原則
 國小英語科閱讀能力指標
 閱讀能力評量題型種類
 各題型測驗目標與能力指標
16
國小英語科閱讀能力指標
3-1-1
3-1-2
3-1-3
3-1-4
3-1-5
3-1-6
3-1-7
*3-1-8
能辨識印刷體大小寫字母。
能辨識課堂中習得的詞彙。
能看懂簡易的英文標示。
能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。
能看懂簡單的句子。
能辨識英文書寫的基本格式。
能朗讀課本中的對話和故事。
能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並瞭解
簡易故事及兒童短劇中的大致內容。
*3-1-9 能藉圖畫、標題、書名，猜測或推論主題。
17
閱讀能力評量題型種類
一、字母辨識﹙圈選﹚
二、詞彙辨識﹙看圖/看中文圈選﹚
三、單句理解﹙看圖＋字詞圈選﹚
四、問答理解﹙問題/回應圈選﹚
五、簡短對話理解﹙中文問答﹚
*六、簡易短文理解﹙中文問答﹚
18
字母辨識﹙圈選﹚
 測驗目標
評量學生對個別26個印刷體大小寫英文字母
的辨識能力。
 能力指標
1. 能辨識英文大寫字母及相對應的小寫字母。
2. 能辨識英文小寫字母及相對應的大寫字母。
19
詞彙辨識﹙看圖/看中文圈選﹚
 測驗目標
評量學生對基本常用實詞詞彙（content
words）的辨識能力。
 能力指標
1. 能辨識課堂中習得的詞彙。
20
單句理解﹙看圖＋字詞圈選﹚
 測驗目標
評量學生對簡易的英文標示及常用字詞的
理解能力。
 能力指標
1. 能看懂簡易的英文標示。
2. 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。
21
問答理解﹙問題/回應圈選﹚
 測驗目標
評量學生對簡單句子及簡易問答的理解
能力。
 能力指標
1. 能看懂簡單句型的直述句。
2. 能看懂簡單句型的疑問句。
22
簡短對話理解﹙中文問答﹚
 測驗目標
評量學生對簡易日常生活對話內容的
理解能力。
 能力指標
1. 能猜測或推論對話的主旨。
2. 能大致指出對話內容的主要細節。
23
簡易短文理解﹙中文問答﹚
 測驗目標
評量學生對簡易短文，包括含圖畫、
圖示之簡易繪本故事、兒童短劇內容
的理解能力。
 能力指標
1. 能猜測或推論短文的主旨。
2. 能大致指出短文內容的主要細節。
24
國小英語科書寫測驗命題之原則
國小英語科書寫能力指標
書寫能力評量題型種類
各題型測驗目標與能力指標
25
國小英語科書寫能力指標
4-1-1
4-1-2
4-1-3
4-1-4
4-1-5
4-1-6
4-1-7
能書寫印刷體大小寫字母。
能書寫自己的姓名。
能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。
能臨摹抄寫課堂中習得的句子。
能拼寫一些基本常用字詞(至少180個)。
能依圖畫、圖示填寫重要字詞。
能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。
26
書寫能力評量題型種類
一、字母書寫﹙大小寫字母對應)
二、詞彙書寫﹙看圖選字抄寫)
三、句子書寫﹙看圖選句抄寫)
四、單字拼寫﹙看圖/看中文拼寫)
五、字詞填寫﹙看圖填空)
六、句子重組
27
字母書寫﹙大小寫字母對應﹚
 測驗目標
評量學生對個別26個印刷體大小寫英文
字母的書寫能力。
 能力指標
1. 能書寫印刷體大寫英文字母。
2. 能書寫印刷體小寫英文字母。
28
詞彙書寫﹙看圖選字抄寫﹚
 測驗目標
評量學生對基本常用實詞詞彙的辨識與
書寫能力。
 能力指標
1. 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。
29
句子書寫﹙看圖選句抄寫﹚
 測驗目標
評量學生對簡易句型單句的辨識與書寫
能力。
 能力指標
1. 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。
30
單字拼寫﹙看圖/看中文拼寫﹚
 測驗目標
評量學生對基本常用實詞詞彙的辨識與
書寫能力。
 能力指標
1. 能拼寫一些基本常用字詞(至少180個)。
31
字詞填寫﹙看圖填空﹚
 測驗目標
評量學生對基本常用字詞在簡易句型
單句中的語意理解與書寫能力。
 能力指標
1. 能依圖畫、圖示填寫重要字詞。
32
句子重組
 測驗目標
評量學生對基本常用字詞、標點符號
及基本句子結構的理解與書寫能力。
 能力指標
1. 能掌握英文書寫格式寫出簡單完整的
直述句。
2. 能掌握英文書寫格式寫出簡單完整的
疑問句。
33
國小四年級英語科評量測驗組卷-1
壹、Listening (聆聽測驗，共?題，佔 20%)
順序
題型
一
字母聽辨
二
子母音聽辨
三
詞彙聽辨
四
單句聽解
合計
題數
配分(%)
20
34
國小四年級英語科評量測驗組卷-2
貳、Reading (閱讀測驗，共?題，佔 60%)
順序
題型
一
字母辨識
二
詞彙辨識
三
單句理解
四
問答理解
合計
題數
配分(%)
60
35
國小四年級英語科評量測驗組卷-3
参、 Writing (書寫測驗，共?題，佔 20%)
順序
題型
一
字母書寫
二
詞彙書寫
三
句子書寫
四
單字拼寫
合計
題數
配分(%)
20
36
國小六年級英語科評量測驗組卷-1
壹、Listening (聆聽測驗，共?題，佔 20%)
順序
題型
一
詞彙聽辨
二
單句聽解
三
簡短對話聽解
四
簡易短文聽解
合計
題數
配分(%)
20
37
國小六年級英語科評量測驗組卷-2
貳、Reading (閱讀測驗，共?題，佔 60%)
順序
題型
一
詞彙辨識
二
問答理解
三
簡短對話理解
四
簡易短文理解
合計
題數
配分(%)
60
38
國小六年級英語科評量測驗組卷-3
参、 Writing (書寫測驗，共?題，佔 20%)
順序
題型
一
詞彙書寫
二
單字拼寫
三
字詞填寫
四
句子重組
合計
題數
配分(%)
20
39
Thank you &
good luck!
40