H2013 Utveksling - Høgskulen i Sogn og Fjordane
advertisement
Prosjekt utveksling 2013 Prosjektgruppa Erlend Ese (prosjektleiar) Helene Navdal AVDELING FOR INGENIØR- OG NATURFAG OR2-300 PROSJEKT Prosjekt utveksling 2013 HiSF @ SDSU Referanseside TITTEL RAPPORTNR. DATO Prosjekt Utveksling 2013 HiSF @ SDSU 01 22.12.2013 PROSJEKTTITTEL TILGJENGE TAL SIDER Prosjekt OR2-300 Prosjektstyring med prosjekt Open 17 pluss vedlegg FORFATTARAR ANSVARLEG RETTLEIAR Erlend Ese og Helene Navdal Joar Sande Prosjektansvarleg og fageleg rettleiar OPPDRAGSGJEVAR Høgskulen i Sogn og Fjordane avdeling Førde. SAMANDRAG Prosjektoppgåve er ein obligatorisk del av faget OR2-300 Prosjektstyring med prosjekt. Me valte å kjøre prosjektstyring på utvekslingssituasjonen me var i, og utarbeide ein detaljert rapport for erfaringsoverføring til framtidige studentar og interessentar. Prosjektet går ut på å bruke prosjektstyringsteori og verktøy til å få arbeide so effektivt som muleg gjennom utvekslingssemesteret. Ved hjelp av desse verktøya har me hatt ein god oversikt over situasjonen me har vore i. Me har opparbeidd oss mykje vel dokumenterte erfaringar som me håpar framtidige studentar kan ta god bruk av ved hjelp av rapporten. SUMMARY A project is a mandatory part of the course OR2-300 project management with project. For our project we chose to use project management on the situation we were in, and then create a detailed report for experience exchange to future students and interested peers. The project consists of applying project management theory and tools to work as effective as possible through the exchange semester. With these tools, we have acquired a good overview on the situation. We have acquired a lot of well documented experiences that we hope come in handy for future students. EMNEORD OR2-300 Prosjektstyring med prosjekt, Utveksling, San Diego State University, USA OR2-300 Prosjekt 22.12.2013 i Prosjekt utveksling 2013 HiSF @ SDSU Føreord OR2-300 Prosjektstyring med prosjekt er ein del av den 3-årige ingeniørutdanninga ved Høgskulen i Sogn og Fjordane, og vert gjennomført i 5.semester. Faget gir 10 studiepoeng og ein vurdering bestått/ikkje-bestått. Dette semesteret tok me på San Diego State University (frå no SDSU). Sidan OR2-300 er eit obligatorisk emne for graden vår, måtte me ta dette faget via Fronter. Jamfør læreplanen skal emnet ha prosjekt, der studenten skal bruke prosjektstyringsvertkøy og teori under prosjektarbeidet. Her valde me å bruke utvekslingsperioden vår som prosjekt. Me er dei første studentane frå HiSF som studerer på SDSU. Me sat oss difor eit mål å utvikle ein rapport der føremålet skulle være erfaringsutveksling til framtidige studentar og andre interessentar. Vi ønskjer å takke følgjande personar for støtte og oppmuntring: Eli Nummedal, Turid Hillestad, Joar Sande, Familiane og venane våre. For eit meir uformelt tilbakeblikk, samt for å sjå ein del bilete, viser me til bloggen me skreiv. http://hisf-sdsu2013.blogspot.no/ Prosjektgruppa har bestått av: Erlend Ese Prosjektleiar Helene Navdal Student Styringsgruppa har bestått av: Joar Sande Fagleg rettleiar Førde 22.12.2013 Erlend Ese Helene Navdal ________________ ________________ OR2-300 Prosjekt 22.12.2013 ii Prosjekt utveksling 2013 HiSF @ SDSU Samandrag Hausten 2013 var me på utveksling til San Diego, California USA. Skulen me var på var San Diego State University. Sidan me var dei første studentane frå HiSF som reiste til SDSU på utveksling kom me fram til at me ville lage ein rapport om korleis dette var, der føremålet skulle være erfaringsutveksling til framtidige studentar. Me har nytta prosjektstyringsteori og verktøy under opphaldet då det er ein del av faget me har hatt prosjekt i. Dette har gitt oss ei god oversikt over kor mykje arbeid me har hatt løpet av semesteret, og skal gi eit brukbart inntrykk om korleis me har hatt det. Me har nytta ganttskjema for timestyring, samt hatt formelle møter ein gang i månaden for å planlegge korleis me skal gå fram. Hausten har gitt oss mykje arbeid både fagleg og ikkje-fagleg. Det faglege har ikkje nødvendigvis vanskeligare enn me ville hatt det heime. Språket har gjort at me har hatt utfordringar då ting har ein tendens til å ta mykje lengre tid enn nødvendig når ein ikkje forstår innhaldet med ein gong. Skulesystemet i USA er og noko forskjellig frå det norske. Det er ikkje unormalt at ein kan gå å sei til professoren at ein syns ein fortener ein betre karakter, og han vil gi deg det dersom han likar deg. Det er og mulegheiter for å jobbe ekstra for å gjere opp for dårlege prøveresultat eller andre avvik. Dette gjeld likevel ikkje alle professorar, og det er stor forskjell frå emne til emne på grunn av personlege forskjellar frå professor til professor. Økonomisk sett skal ein klare seg med det ein får frå Lånekassen, men det kan være ein betre oppleving dersom ein har meir å bruke enn dette. OR2-300 Prosjekt 22.12.2013 iii Prosjekt utveksling 2013 HiSF @ SDSU Innhald Referanseside ......................................................................................................................... i Føreord .................................................................................................................................. ii Samandrag............................................................................................................................ iii Innhald .................................................................................................................................. iv 1 Innleiing .......................................................................................................................... 1 1.1 2 3 4 Bruk av prosjektstyring ............................................................................................ 1 Planlegging .................................................................................................................... 2 2.1 Søknad til skule og val av emne .............................................................................. 2 2.2 Lånekassen ............................................................................................................. 3 2.3 Visum ...................................................................................................................... 3 2.4 Fly og hotell ............................................................................................................. 3 Etter åtkomst .................................................................................................................. 4 3.1 Kommunikasjon....................................................................................................... 4 3.2 Transport................................................................................................................. 4 3.3 Bustad ..................................................................................................................... 4 3.4 Val av emne ved skulestart ..................................................................................... 5 3.5 Endeleg timeplan .................................................................................................... 6 3.6 Forventa bruk av tid................................................................................................. 6 Undervegs ...................................................................................................................... 7 4.1 Førelesningsformer og prøvemetodar ..................................................................... 7 4.2 Arbeidsmetodar, karaktersetjing og ekstrapoeng ..................................................... 7 4.3 Poengsystema til våre emne ................................................................................... 8 4.4 Eksamen ................................................................................................................. 9 4.5 Studieteknikk og kontinuitet ..................................................................................... 9 4.6 Budsjett og skulepengar .........................................................................................10 5 Konklusjon.....................................................................................................................11 6 Figurliste .......................................................................................................................12 7 Vedlegg .........................................................................................................................12 OR2-300 Prosjekt 22.12.2013 iv Prosjekt utveksling 2013 HiSF @ SDSU 1 Innleiing I haustsemesteret til 3.klasse har automasjonsingeniørstudiet eit emne som heiter «OR2-300 Prosjektstyring med prosjekt». Dette semesteret tok me på San Diego State University. Sidan OR2-300 er eit obligatorisk fag for graden vår, måtte me ta dette faget via Fronter. Jamfør læreplanen skal emnet ha ein del med prosjekt, der studenten skal bruke prosjektstyringsvertkøy og teori under prosjektarbeidet. Her valde me å bruke utvekslingsperioden vår som prosjekt. Me er dei første studentane frå HiSF som reiser til San Diego State University i California, USA. Me sat oss difor eit mål om å utvikle ein rapport der føremålet er erfaringsutveksling til framtidige studentar og andre interessentar. Me har avgrensa prosjektrapporten vår til det formelle rundt utvekslinga. Fordjuping i kvart enkelt emne inngår ikkje i prosjektrapporten. 1.1 Bruk av prosjektstyring For å halde kontroll på tidsbruk og alltid ha ein oversikt, laga me gantt-skjema. Me delte semesteret opp i tre hovudfasar. Me delte deretter opp til ein kategori for kvart emne. Me la inn førelesningane i gantt-skjemaet, og sat oss SMARTE mål - milepælar på alle deleksamenar, slutteksamenar, og innleveringar me hadde gjennom semesteret. I kvart fag la me òg til ein kategori for sjølvstudia, der kvar av oss førte inn timar fortløpande gjennom semesteret. Me følgde opp ved å ha eit formelt styremøte i starten av kvar månad, der me diskuterte korleis det hadde gått. Hovudpunkt som avvik, korleis me har tenkt at det skal gå i komande periode, samt ei oversikt over kommande milepælar, og prioritet av desse var agendaen. Etter kvart møte har me utarbeidd eit referat. Me har òg rapportert undervegs til prosjektansvarleg Joar Sande i Førde. OR2-300 Prosjekt 22.12.2013 1 Prosjekt utveksling 2013 HiSF @ SDSU 2 Planlegging Ein medelev som òg skulle vere med, føreslo San Diego, då han hadde familiære relasjonar i byen. Tilfeldigheitene gjorde det slik at han ikkje fekk vera med på utvekslinga likevel, men det gjorde valet enklare med å finna skule. I San Diego er det ein rekke med skular å velje mellom. University of California San Diego (UCSD) eller andre «Community colleges» var nokre alternativ. Me hamna på SDSU på grunn av eit bra program gjennom American Language Institute (ALI). 2.1 Søknad til skule og val av emne Etter at me hadde valt skule, måtte me kontakte internasjonal koordinator på Høgskulen. Ho tok vidare kontakt med SDSU på vegne av oss. Me fekk deretter beskjed om å skrive ein intern søknad. Dette var eit motivasjonsbrev på engelsk som skulle leverast til HiSF. Når denne vart godkjent sette me i gang med søkinga til SDSU. Denne søknaden krevde ikkje noko motivasjonsbrev, men me måtte betale eit «tuition fee» (søknadsgebyr) på $175 til skulen, og ei «sevis fee» (studentavgift) på $200 til myndigheitene før dei i det heile behandla søknaden. På denne søknaden måtte me ta stilling til om me skulle ta emne som «general courses» studentar eller «business and administration» studentar. Dette er ein slags enten/eller fordeling av faga på skulen, med tekniske eller administrative fag. Det er då fornuftig å sjekke godt opp i kva type fag du har tenkt å ta før du vel ein retning. Det er moglegheit for å ta fag med både tekniske delar og økonomiske delar, i kvar av retningane, så det er lurt å sjekke opp i kva ein vel her. Me måtte sende ei liste over 5 fag me ønskte å ta. Denne var berre symbolsk og hadde ingen betyding når me kom fram. Me brukte desse faga til vårt første utkast til «learning-agreement». Det ligg ein oversikt over kva fag som høyrer til under kva retning på heimesida til SDSU. Ein anna ting me også la merke til i ettertid, var at me i denne søknaden kunne valt å bu på campus. På bakgrunn av dette, kan det derfor være lurt å ta stilling til kvar ein har lyst å bu allereie under søknadsprosessen. Søknaden kunne ikkje sendast på e-post, men måtte faksast sidan den inneheldt kredittkort informasjon. Skulen har ein søknadsfrist, men denne var ikkje absolutt. Dersom det er fleire ledige plassar er det mogleg å fortsatt søke, dersom internasjonal koordinator tek direkte kontakt med skulen. Vær likevel obs på dersom det er mange søkarar, kan det bli fullt før tidsfristen. Dersom du med sikkerheit veit at du ynskjer å ta eit fag, er det mogleg å ta kontakt med professoren i dette faget. Du må då forklare at du er ein utvekslingsstudent som leitar etter fag, og spørje om det er mogleg å få reservert ein plass. Dette er heilt opp til kvar enkelt professor, og ikkje noko alle gjer. OR2-300 Prosjekt 22.12.2013 2 Prosjekt utveksling 2013 HiSF @ SDSU 2.2 Lånekassen Når søknaden var sendt måtte me søkje om utvekslingsstipend hjå lånekassen. Her var det viktig å vite kor mange studiepoeng me skulle ta. Sidan me tok eit fag via Fronter ville ikkje dette telle for dette semesteret, så me måtte ta tilsvarande 30 studiepoeng på SDSU. Omrekninga me fekk frå HiSF var at 1 «unit» = 2,5 studiepoeng, så 30 studiepoeng = 12 «units». Kvart emne på SDSU var på 3 «units» (7,5 stp) så me måtte ta 4 emne. Lånekassen ville ha dokumentasjon på at me hadde fått tildelt studieplass hjå SDSU, samt eit «BSkjema» som internasjonal koordinator hjå HiSF måtte lage til. På B-skjemaet skal det komme fram kor mange studiepoeng du skal ta, og kor mykje skulepengar du skal betale. Pengane frå Lånekassen dekker det ein får i ordinært stipend, skulepengar og flybillett. Meir detaljar rundt dette står skreve i kapittelet om Økonomi. 2.3 Visum Når søknaden var godkjent fekk me eit i20 dokument frå SDSU som vart tilsendt i posten. Når me hadde fått i20 dokumentet og kvitteringa på «sevis fee» kunne me søke om visum. Dette gjorde me på internett, og avtalte eit møte med den amerikanske ambassaden i Oslo. Det var mykje venting føre ambassaden, kanskje 3 timar, men sjølve møtet gjekk fort, omtrent 3 minutt. Me måtte betale søknadsgebyr for visumet på 950 kr kontant, og leverte passet vårt med ein ferdigfrankert konvolutt. Rullebladet vart og kontrollert. Etter møtet fekk me passet med visumet i posten etter omtrent to veker. 2.4 Fly og hotell Når visumet var i orden gjekk me i gang med å kjøpe flybillettar og bestille hotell til den første delen av opphaldet vårt. Me hadde som nemnt tidlegare ikkje ønske om å bu på campus. Sidan det kan være noko vanskeleg å finne ein plass å bu for eit so langt opphald medan ein sit i Noreg, valgte me å finne eitt billeg hotell å bu på den første veka slik at vi hadde litt tid på oss til å finne ein meir permanent plass å bu. Det er viktig å ha klar ein plass å bu (hotell e.l.) FØR avreise sidan amerikanske myndigheiter krev ei adresse dei kan nå deg på idèt ein kjem til landet. Når me kjøpte flybillettane passa me og på at det var kveld i lokaltid når me kom fram, dette gjer overgangen til ein tidsforskjell på 9 timar enklare. OR2-300 Prosjekt 22.12.2013 3 Prosjekt utveksling 2013 HiSF @ SDSU 3 Etter åtkomst 3.1 Kommunikasjon Noko av det første me ordna når me kom fram, var at me skaffa oss eit amerikansk mobilabonnement. Dette gjorde jakta på bustad, og generelt alt me måtte ordne mykje enklare, og billegare. Me bestemte oss for å velje eitt abonnement hos AT&T til $60 i månaden, med uavgrensa SMS, tale og datatrafikk. Me måtte passe på at me valte ein leverandør som brukte GSM protokollen, dette er den einaste i Noreg, men i USA so har dei fleire forskjellige variantar. Dette abonnementet var nesten som eit ringkontant abonnement, der du betalte i forkant for 30 dagar i slengen. Dersom ein ikkje fornyar det vert det automatisk sletta og sagt opp etter eit gitt tal dagar. 3.2 Transport Dei første dagane i San Diego brukte me offentleg transport . Trolleyen, som kan samanliknast med by-bana i Bergen, har eit greitt tilbod dersom ein bur i nærleiken av ein stasjon, og skal til ein anna plass i nærleiken av ein stasjon. I USA er det veldig store avstandar, og me merka fort at Trolleyen ikkje var nok til å dekke behovet me hadde for transport. Alt me var ute etter var eit godt stykke unna trolley-stoppane. Me bestemte derfor oss ganske kjapt for at me var nøydd å ha ein bil. Valet sto mellom å leige eller kjøpe. Det er mange som kjøper seg ein bil her sidan bilprisane her er mykje lågare enn i Noreg, men sidan me berre skulle vere her i fem månadar kom me fram til at det var minst bry å leige bil. Me fekk etterkvert tips om at «Dirty cheap car rental» var dei beste og billigaste å leige bil hos. Prisen på leigebilen var ikkje av den dyraste og i tillegg var skadeforsikring inkludert i prisen. I ettertid ser me at det var lurt å leige bil, då me måtte bytte bil fleire gonger på grunn av motorfeil, og andre ting. Dette vart gjort kostnadsfritt for vår del, men hadde me kjøpt ein bil er dette utgifter me måtte ha tatt sjølv. 3.3 Bustad Å finne seg ein plass å bu på utveksling kan være ein utfordring når ein bestemmer seg for å gjere det på eigenhand. Det er heilt klart enklast å velje å bu på campus når ein søker, så tek ALI seg av dette for deg, og du bur i eit studentkollektiv under opphaldet. For vår eigen del hadde me heller lyst å finne noko på eigenhand, som for eksempel eit lite hus eller ein leilegheit. Me tykte og at det virka som prisane på campus var noko høge, men i ettertid såg me at desse var konkurransedyktige. Det er fleire metodar å finne seg bustad. Ein måte er å kjøre bilen rundt å sjå etter «For Rent» skilt i hagen til folk. Dette fungerer bra i USA sidan alt er så stort. Ein anna måte fekk me greie på under ein av visingane me var på. Me spurde leigetakarane korleis dei fant seg bustad, og då kom det fram at dei aller fleste nytta ei veldig kjent nettside i USA som heiter craigslist. Ein bør være obs på at her er det ingen garanti for at annonsane du ser er lagt ut av den som faktisk eiger bustaden på biletet. OR2-300 Prosjekt 22.12.2013 4 Prosjekt utveksling 2013 HiSF @ SDSU Ein kan og reise rundt å sjekke ut «corporate housing» og «apartment communities», som er boligområde meint for utleige, både kort og langsiktig. Desse områda var noko problematisk å få leigt hjå sidan du måtte vise til ein veldig stor eigenkapital på konto for i det heile tatt bli behandla som seriøs interessent, og mesteparten av det var umøblert. Me valde å bruka både craigslist, og reiste rundt og leite etter bustad. Til slutt vart me heldige, og fant ein bra leilegheit i eit roleg område som var omtrent midt mellom skulen og stranda. Me brukte søkeord møblert, eller «Furnished» på craigslist, og kom fram til ein utleigar me hadde ein god magefølelse på. Det er mange luringar ute i leigemarknaden, endå meir enn i Noreg, så det kan være ein veldig stor fordel å ha litt erfaring på kva ein skal sjå etter når ein reiser på vising. Det var og nokre utleigarar som ville ha eit søknadsgebyr på $20 for kvar person som skulle søke. Dette kan være normalt i området nært skulen, men det kan og være svindel. Området me enda opp å bu i heiter North Park. Dette ligg omtrent midt mellom campus til SDSU og Pacific Beach, som er eit anna område mange utvekslingsstudentar vel å bu. Me var veldig fornøgde med lokaliseringa vår her. 3.4 Val av emne ved skulestart Dette var noko av det vanskeligaste me måtte gjere og det tok veldig mykje tid i byrjinga av opphaldet. Etter me kom i gang på skulen viste seg at dei emna me hadde ført opp på søknaden før me reiste ville være svært dårlege val for oss. To av faga me hadde plukka ut var heilt fulle, og andre var ikkje det me trudde dei var, og dei var på same tid. Me måtte derfor begynne på nytt. Eit tips me fekk frå ein kjenning av Erlend som hadde studert i USA tidlegare, var at det var viktigare med ein god professor enn eit godt tilpassa emne. Me fann ei nettside som er utvikla av college studentar som gir offentlige evalueringar av professorar på nesten alle skular i USA. Ved hjelp av denne og onlinekatalogen til SDSU klarte me å danna oss eit betre bilete av kva fag me burde ta. Etter ein del samtaler med professorar og studieveiledarar fann me ut at dersom me hadde valt «business & administration» hadde me hatt eitt enklare val med tanke på emne me måtte ta. På same tid hadde det vore vanskeligare å fått studieplass på desse emna, då dette er ein mykje meir populært kategori enn «general courses». Som utvekslingsstudent har ein ikkje rett på å få plass på emna du vel. Her må ein møte opp på dei første førelesningane for å snakke med professoren om han vil gi deg ein plass i klassen hans. Om han gjer det eller ikkje er berre opp til han. I kvar førelesning er det berre eit visst tal plassar og om alle desse plassane er tatt av andre studentar, får ein ikkje ta emnet. Det spelar ingen rolle for dei om dette er eit emne du trenge for å få godkjent graden, eller semesteret ditt. Dette er ikkje noko professorane bryr seg med då amerikanske studentar er deira førsteprioritet. Professorane har stor makt over studentane, og det vert lagt vekt på autoriteten deira i systemet. Når me skulle velje emne var det enkelte kriterier som måtte være på plass frå HiSF sin del. Det einaste kravet me fekk frå Lånekassen og SDSU var at det skulle være 30 studiepoeng, OR2-300 Prosjekt 22.12.2013 5 Prosjekt utveksling 2013 HiSF @ SDSU eller 12 «units». Det var ein mulegheit å ta berre 9 «units» dersom to av faga var «graduate» emne, altså nummer 500 og oppover. «Graduate» er å rekne som master emne, så dei vil krevje meir arbeid. Me kom til slutt fram til fire fag som me klarte å få koordinert med HiSF og difor kom til å bli godkjent av lånekassen. Det var alternativ frå SDSU som å ta for eksempel surfing eller andre rekreasjonsemne for studiepoeng dersom ein manga, men me gjorde ikkje dette då me klarte å løyse det ganske bra. Dersom ein har mindre enn 12 «units» er ikkje visumet gyldig som F1, og ein kan i verste fall bli sendt heim. 3.5 Endeleg timeplan Måndag 07:30 08:00 08:30 14:00 14:30 15:00 15:30 16:00 16:30 17:00 17:30 18:00 18:30 19:00 Tysdag CON E 430 CON E 430 CS 503 CS 503 CS 503 PSY 319 PSY 319 PSY 319 PSY 319 PSY 319 PSY 319 Onsdag Torsdag CON E 430 CON E 430 CS 503 CS 503 CS 503 CS 108 CS 108 CS 108 Fredag CON E 430 CON E 430 CS 108 CS 108 CS 108 Tabell 1: Timeplan 3.6 Forventa bruk av tid 1 «unit» tilseier 2,5 timar sjølvstudia per veke. Me tok fire forskjellege emne der kvar av dei var på tre «units», som tilseier 7,5 timar kvar veke. Dette var noko me tok til sikte for å klare, men sidan det var stor forskjell både på emna og professor vart dette noko ulikt. Me brukte litt lengre tid på dei emna ein hadde lekser og «quizes» titt og ofte enn dei emna me ikkje hadde fullt so mykje obligatorisk å gjere. Nokre professorar gjorde det litt enklare og meir effektivt å arbeide på eigenhand enn andre. Det gjekk og mykje tid på transport til og frå skulen då det er store avstandar, og mykje trafikk. Ein dag tek det 10 minutt å kome seg på skulen, ein an dag kan det ta 30 minutt. Sidan campus er så stort gjekk det og mykje tid til å gå til og frå førelesningar. OR2-300 Prosjekt 22.12.2013 6 Prosjekt utveksling 2013 HiSF @ SDSU 4 Undervegs 4.1 Førelesningsformer og prøvemetodar På HiSF er det som oftast vanleg med 2x 45 minutt, 3 gonger i veka i kvart fag, der rekneøvingar og inngår i førelesninga. På SDSU hadde me 2,5 timar førelesning totalt i kvart emne, kvar veke. Dette var fordelt på enten 3x50min, 2x75 minutt, eller 1x150 minutt. Dette var reine førelesningar med liten aktivitet frå studentar og utan oppgåve øvingar. Til gjengjeld har alle faga fleire «teaching assistants» som saman med professoren har «office hours» der du kan gå å spørje etter hjelp. Dette er eit tilbod me ikkje nytta oss av. På HiSF blir det gitt ein slutteksamen rett før semesterslutt som dekker tilfeldig utvalte deler av pensum. Denne tel normalt 60% av sluttkarakter. På SDSU hadde me fleire deleksamenar og ein slutteksamen. Normalt er det ein eksamen per månad, som dekker det ein har gått gjennom sist. Kvar eksamen kan gi deg 100 «credits». Me har òg «quiz» som er som ein slags overraskings-test me ikkje får beskjed om på førehand. Denne testen gir deg 20 «credits». Testen inneheld som oftast element frå heimearbeidet og lærestoff professor har gått gjennom på førelesninga. Ein anna metode er å gje studentane ein heimeeksamen der ein har eit par dagar på å få den ferdig og levere den. Dette var tilefelle i emnet CS 503. Professoren meinte at det var urealistisk at ein skulle sitte og løyse ei oppgåve utan bruk av hjelpemiddel, sidan det ikkje blir slik ein gjer det i ein arbeidssituasjon. Professoren ga oss derfor ein vanskelegare og litt meir tidkrevjande heimeeksamen, der me kunne bruke alle hjelpemiddel der alt unnateke kopiering var lov. 4.2 Arbeidsmetodar, karaktersetjing og ekstrapoeng På HiSF er det vanleg med valfrie anbefalte oppgåver, som ein arbeidar med etter førelesninga. Me har gjerne ein eller to mappeinnleveringar som arbeidskrav i faget, som tel 20% av standpunktkarakter, medan det blir gitt ei prøve halvvegs i semesteret som tel 20%. Slutteksamen tel 60%. Mappeinnleveringane har ofte ei tidsramme på rundt ein månad. CON E 430 hadde heimearbeid frå veke til veke. Heimearbeidet vart ofte utdelt på måndag med leveringsfrist på fredag. Dette tok alt frå to til seks timar å få fullført. CS 503 hadde eit prosjektarbeid som strakk seg over heile semesteret. Dette var delt opp i tre deler der første del vart levert starten av oktober, medan den andre delen vart levert i midten av november. På slutten av semesteret presenterte me prosjektet vårt til dei andre studentane i klassen. Me samarbeidde her med to tyske utvekslings-studentar. CS 108 og PSY 319 bestod av førelesningar og valfrie heimeoppgåver. I emnet CON E 430 fekk me ekstrapoeng for å møte opp på førelesningane. Her var det òg moglegheiter å få poeng om ein kunne svare på spørsmål som professor stilte under OR2-300 Prosjekt 22.12.2013 7 Prosjekt utveksling 2013 HiSF @ SDSU førelesninga. Ved kvar innlevering av heimearbeid i dette emnet kunne ein få maks 10 poeng om alt var rett utført. I kvart fag har me «credits» som til slutt vil gi ein standpunktkarakter. Grunnen til at karakterskalaen i USA er noko mild er på grunn av desse ekstrapoenga ein kan samle opp. Dersom professoren tykkjer du gjer ein god jobb på ein deleksamen vil du kunne få meir enn 100%, Dette var mogleg i PSY 319. Nokon professorar gir òg ut ekstra «credits» for å svare på spørsmål i plenum, og elles etter som dei føler for. For eksempel på dagar det møtte opp veldig lite studentar til førelesninga kan professoren gi ut ekstra «credits» for å permiere dei som møtte opp. Nokre professorar har òg noko dei kallar for «make up tests» der elevar som ikkje har gjort det dei skal får ein sjanse til å gjere det godt igjen ved å gjere ekstra-arbeid. Alt i alt gjer dette til at ein kan ha ganske dårlege prøveresultat, men likevel få ein god karakter til slutt. Det er likevel individuelt frå professor til professor korleis dei ynskjer å gi ut karakterane sine. Me har til dømes eit emne der professoren gir ut veldig mykje ekstra «credits», og eit anna emne der professoren ikkje gir ut nokon, ut over dei tre eksamenane me hadde i løpet av semesteret. 4.3 Poengsystema til våre emne CS 108: Intermediate Computer Programming 3 Midterm exams each give 100 credits 1 Final exam gives 200 credits Homework: for study purpose only, lecture notes available on class-website Extra credits given for attendance. Total = 500 credits Tabell 2: Poengsystemet for vidarekommen dataprogrammering PSY 319: Industrial- and organizational psychology 3 multiple-choice exams, each gives 100 credits Homework: Study guides and PowerPoint slides are available on blackboard. No extra credits available Total: 300 credits Tabell 3: Poengsystemet for industriell og organisasjonspsykologi OR2-300 Prosjekt 22.12.2013 8 Prosjekt utveksling 2013 HiSF @ SDSU CON E 430: Principles of engineering economy 3 Midterm exams, each counts as 20%, professor will drop one with lowest score Final exam counts: 30% Quizzes will count for: 15% Homework: 10% Extra credits available at the discretion of the instructor Tabell 4: Poengsystemet for økonomi for ingeniørar CS 503: Scientific database techniques Midterm 1 & 2: 15% each Final Exam: 30% Online quizzes: 5% Assignment 1 & 2: 10% each Final project: 15% Tabell 5: Poengsystemet for vitskaplege databaseteknikkar 4.4 Eksamen I dei fleste fag vart eksamen som oftast heldt i same klasserom og på same tidspunkt som førelesningane. Eksamen var i dei fleste emne litt større enn ein deleksamen ein har gjennom semesteret, men hadde i nokre av emna med element frå dei heile semesteret. I dei fleste emna varte ein deleksamen i ein førelesningstime, men sidan slutteksamen som var meir omfattande varte lenger. I CS 503 hadde me heimeeksamen med alle hjelpemiddel, i CS 108 og PSY 319 hadde me ingen hjelpemiddel, medan CON E 430 hadde me eksamen på skulen med alle hjelpemiddel. 4.5 Studieteknikk og kontinuitet Me fann fort ut at er svært viktig å førebu seg godt til kvar førelesning. Professorane stoppar ikkje opp for å utbrodere spørsmål frå enkeltstudentar. Det gjekk også noko fort i svingane sidan alt føregjekk på engelsk. Om me var godt førebudde gjorde det førelesninga lettare å følgje. Dette merka me spesielt godt i emnet PSY 319, då dette var eit veldig teoretisk fag med lite oppgåveløysing. Me såg gjennom stoffet professoren la ut kvelden før førelesninga, tok notata me trengde å ta, og gjorde oss opp nokre tankar om stoffet. OR2-300 Prosjekt 22.12.2013 9 Prosjekt utveksling 2013 HiSF @ SDSU 4.6 Budsjett og skulepengar Frå lånekassen fekk me omtrent 94 000 NOK. Dette er ein sum som blir omgjort til lån og stipend. Kor mykje som blir omgjort til stipend og kva som blir lån, er avhengig av å bestå alle fag i semesteret. Denne summen frå lånekassen inkluderer avgifta til skulen. Prisen på akulepengane avhenger av kor mange studiepoeng eller emne ein ynskjer å ta. Dette bør ein finne ut av før ein søker til lånekassen om støtte. Course / price UG 12 Units UG 15 Units GR 9 Units GR 12 Units Tution in US $ $6530 $7250 $6530 $7310 Tabell 6: Skulepengar basert på studiepoeng UG er for «undergraduate» som tilseier at ein ikkje har fullført bachelorgrad, medan GR er for «graduate» og tilseier at ein har fullført bachelorgrad. For vår del var det «UG 12 units» som gjaldt, med skulepengar på $6530 som tilsa omtrent 40 000 NOK. Etter at denne utgifta var betalt hadde me omtrent 50 000 NOK igjen for å bruke på kost og losji. Me betalte omtrent 4000 NOK i husleige i månaden. Dette er ganske likt norske leigeprisar per dags dato. Maten i USA er noko billigare og me brukte omtrent halvparten av det me ville brukt på mat i Noreg. Leilegheita me fann fekk me ikkje flytta inn i før i starten av september, nesten ein månad etter me kom til landet. Derfor måtte me bruke meir pengar den første månaden på opphald enn resten av semesteret. Dersom me hadde våre meir økonomiske og våre heldigare med leilegheit, kunne me klart oss med den summen som Lånekassen ga. Sidan me ønskte å oppleve meir enn berre skulelivet, so reiste me litt rundt og var turistar. Me shoppa og ein del, og hamna på omtrent 40 000 NOK i tillegg til pengane frå lånekassen. Me kom fram til at dette er eit godt utgangspunkt til lommepengar til turen for ein god oppleving. Det skal og nemnast at sør-California, og spesielt San Diego er ein av dei dyraste plassane i USA, sett vekk i frå San Fransisco og Las Vegas som er endå dyrare. Dersom me hadde våre lenger inn i landet ville me fått meir att for pengane. OR2-300 Prosjekt 22.12.2013 10 Prosjekt utveksling 2013 HiSF @ SDSU 5 Konklusjon Utveksling er spanande, men og ei utfordring. Ein er langt utfor komfortsona si, men det er her ein veks. Mange av utfordringane kan løysast gjennom god planlegging før ein reiser. Skulesystemet i USA er veldig annleis enn det er i Noreg. Professorane har mykje makt over studentane. Nokon professorar verkar å bruke dette til sin fordel, medan andre ikkje gjer det. Å være audmjuk ovanfor professoren kan være lurt, men dei aller fleste likar å ha utvekslingsstudentar i klassane sine. Andre tankar me har gjort oss om systemet slik det fungerer no, er at amerikanske studentar tek fordel av det. Det er lett å «snike» seg til ein betre karakter enn det som er reelt til samanlikning med for eksempel i Noreg. Smiger og smisk verkar å ha stort utslag på kven som får gode karakterar. Sidan studentane og har mulegheit å opparbeide seg ekstrapoeng som ikkje vert summert på slutten av skalaen, vert det veldig mange toppkarakterar, sjølv om det i utgangspunktet ikkje var det. Me har merka at arbeidsmengda er noko forskjellig frå Noreg. Ein vert «bombardert» med skulearbeid som skal leverast innan kort tid. Me meiner at dette er ein lite gunstig modell som fører til at fokuset blir å få ting gjort, på ein eller annan måte, i staden for at ein får tatt seg tid å arbeide med stoffet og lære det. Modningsprosessen blir på ein måte tatt vekk frå læringa. Dette er sjølvsagt individuelt, men me har gjort oss den formeining om at arbeidsmenga under utvekslinga har vore større, medan det faglege har vore noko enklare. Det skal nemnast at det er stor forskjell frå professor til professor. Enkelte kjører den modellen me er kjend med frå Noreg, der du får ein karakter ut i frå det du presterer på prøvane, og det er meir opp til kvar enkelt korleis ein førebur seg til prøvane. Me trur dette har litt med kor flink professoren er å engasjere studentane og stole på at dei gjer det som må til for å komme seg gjennom faget på eigenhand. Økonomisk sett skal det være nok med pengane frå Lånekassen, men om ein vil ha meir ut av opphaldet kan det være greitt å ha ein god del lommepengar. OR2-300 Prosjekt 22.12.2013 11 Prosjekt utveksling 2013 HiSF @ SDSU 6 Figurliste Tabell 1: Timeplan ................................................................................................................. 6 Tabell 2: Poengsystemet for vidarekommen dataprogrammering .......................................... 8 Tabell 3: Poengsystemet for industriell og organisasjonspsykologi ........................................ 8 Tabell 4: Poengsystemet for økonomi for ingeniørar ............................................................. 9 Tabell 5: Poengsystemet for vitskaplege databaseteknikkar .................................................. 9 Tabell 6: Skulepengar basert på studiepoeng .......................................................................10 7 Vedlegg Vedlegg 1: Læreplan Con e 430 Vedlegg 2: Læreplan CS 108 Vedlegg 3: Læreplan CS 503 Vedlegg 4: Læreplan Psy319 Vedlegg 5: Gantt-skjema Vedlegg 6: Prosjektbeskriving Vedlegg 7: Statusrapport Vedlegg 8: Møtereferat 1 Vedlegg 9: Møtereferat 2 Vedlegg 10: Møtereferat 3 Vedlegg 11: Møtereferat 4 OR2-300 Prosjekt 22.12.2013 12 San Diego State University Department of Civil, Construction and Environmental Engineering CON E 430 PRINCIPLES OF ENGINEERING ECONOMY Statistical Methods for Civil, Construction and Environmental Engineering Fall Semester 2013 Instructor: Professor Hossein Hemati. (hhemati@mail.sdsu.edu) Time: MWF 8:00am - 8:50am Class Room: PS-130 Final Exam: Friday, Dec. 13 at 8:00am-10:00am, based on SDSU final Exam Schedule Phone: 619-594-6071 Message Office: E-421J (CCEE Office) Office Hours: Monday and Wednesday from 9:00am to 10:00 am; other hours available by appointments Textbook Engineering Economic Analysis, 11th Edition 2012, Donald G Newnan Ted G. Eschenbach and Jerome P. Lavelle 2012 OXFORD University Press ISBN 978-0-19-977812-6 PRE-REQUISITE Mathematics 151 Course Objectives To Offer Framework for cost management in engineering Projects. To offer assistance in managerial decision making To introduce fundamentals of Personal, Private and Public sector financing Engineering Projects Apply Mathematics of finance to engineering and managerial decision making. Introduce the fundamentals of economic analysis used in engineering decision making. To introduce Economic Analysis of Replacement and Retention Decisions To prepare students for PE/FE Examinations Course Learning Outcomes : This course is one of many that you will take towards your degree in Civil, Construction or Environmental Engineering. Each of our courses is designed as part of your career development in your respective Engineering profession. Program Outcomes are intended to provide a broad base of knowledge to found your career. However, each course in the curriculum emphasizes particular aspects of that overall body of knowledge. Although other outcomes may also be addressed, this course is intended to have a particular emphasis on the following program outcomes OUTCOME 9: Apply relevant techniques, skills and modern engineering tools to solve a simple problem Assessed by: Homework, Midterm and Final Exam a) Formulate and solve time value of money problems b) Apply various Engineering Economy techniques to compare engineering alternatives. OUTCOME 12: Explain key concepts and problem-solving processes used in management CON E 430 1 Assessed by: Homework a) Apply results of economic analysis in managerial decision making b) Apply relevant formulas for financial analysis OUTCOME 13: Explain key concepts and problem-solving processes used in business, public policy and public administration Assessed by: Homework and Quizzes a) Explain relevance of engineering economy analysis in the private sector b) Explain relevance of engineering economy analysis in the public sector Grading Criteria Weekly Class Participation and Activity Homework’s and Case Study Report 5% 10% Quizzes 15% Exam one 20% Exam two 20% Exam three - Final Exam Comprehensive Total 30% 100% Notes: 1) Extra 5% credit tasks (Such research application projects and other Activity…) may be added at the discretion of the instructor 2) Refer to SDSU Main Catalog 2013-2014 Basis of grading: A ≥ 94%; A - ≥ 90% B+ ≥ 87%;; B ≥ 84%;; C+ ≥77%;; C ≥ 74%;; B- ≥ 80% C- ≥ 70% D+ ≥ 67%;; D ≥ 64%;; D- ≥ 60% F < 60% CON E 430 2 Course schedule; CON E 430 Principle of Engineering Economy Topic Reading_______ Introduction to Engineering Economic Analysis Makin Economic Decisions Engineering Costs and Costs Estimating Interest and Equivalence More Interest Formulas Review for exam-1 EXAM-1 (Tentatively) Friday September 27, 2013 Return Exam-1 Syllabus 1 2 3 4 Present Worth Analysis Annual Cash Flow Analysis Rate of Return Analysis Choosing the Best Alternative Other Analysis Techniques Uncertainty in Future Events Review for Exam-2. EXAM-2 (Tentatively) Wednesday October 30, 2013 Return Exam-2 5 6 7 8 9 10 Depreciation Income Tax Replacement Analysis Inflation and Price Change Review for Exam-3 EXAM-3 (Tentatively) Friday November 22, 2013 Return Exam-3 11 12 13 14 Selection of a Minimum attractive Rate of Return 15 Economic Analysis in the Public Sector 16 Accounting and Engineering Economy 17 Final Exam Comprehensive _Review and Practical Real Problems Final Exam: Friday, Dec. 13 at 8:00am-10:00am, based on SDSU final Exam Schedule Course Policies Exercises are assigned to facilitate class discussion and build skills that can only be improved by practice. Thus it is critical that all exercises are completed on the assigned date by the beginning of class. Late homework will not be accepted. Work is unlikely to be successfully completed the night before it is due. Assignments are to be done individually, except as noted. Students may discuss the assignments but not copy solutions. Collaboration is encouraged and will occur, but copied work will receive a grade of zero. Each student is expected to understand and be able to explain their own work. Assignments are graded on the correctness, effort and presentation of the work. Homework: Weekly homework will be collected on Due date at beginning of class. Student’s name, Class ID #, Course name, Exercises must be presented in a neat on one side (prefer) of paper staple all pages, and professional manner as follows: Problem number and problem statement given before each problem. The problem statement should include the essence of what is given and what is to be determine, not the question as provided to you. Include figures as appropriate. Problem solution presented in a logical, orderly fashion, and sufficient but brief text; clearly explain the procedure used. All calculations shown separately, including units and conversions; and proper number of significant digits.(4Digits)Late homework will not be accepted. I will drop one the lowest homework score for each person to allow for some unforeseen situations (illness, car, etc). CON E 430 3 Quizzes: There will be quizzes throughout the semester to check your progress. Quizzes will cover material from class and assigned readings in preparation for class. Quizzes may be announced a day or two ahead of time in class or via blackboard, or may be unannounced. Unannounced quizzes are generally scheduled more frequently. It is the student’s responsibility to obtain information about scheduled quizzes and arrange to be present. Quizzes may vary in duration, and additional work may take place in class either before or after. You should come to class prepared with everything you need. If you are not keeping up with the reading and on top of the homework, you will likely do poorly. There will be no makeup quizzes. I will Drop the lowest quiz score for each person to allow for bad days, such as illness, car problems... Midterm Exams: There will be midterms during the semester to check your progress. It is the student’s responsibility to obtain information about scheduled exams and arrange to be present. There will be no makeup exams; I will Drop the lowest score one of Three Exams for each person. Final Exam: The final exam will be mandatory and comprehensive. You will be responsible for everything in the readings, lectures, class notes, exercises, handouts, exams, in class exercises, or other related documents. In Class: You will have a number of opportunities to work together on the material in class. I expect you to participate as I will ask you to share what you’ve discussed. Failure to actively participate will impact your grade. Professional and courteous behavior in all interactions with the professor and fellow students is expected. Cell phones should be turned off during class. Please be on time to class. Blackboard: I will make use of blackboard as a means of communicating with you. Your grades for exams, exercises, and Case study will be posted on blackboard. However, your total earned points divided by the total possible points is not reflective of your current grade in the class, given: 1) some grades may be dropped; 2) extra credit is possible; and 3) exercises, projects, and exams carry different weights. Your progress will be posted on blackboard midway through the semester and updated as each item is graded. You are responsible for tracking your progress in the class. University Sanctioned Activities: Some students may participate in university sponsored activities (such as intercollegiate athletics or student government) which may require them to miss class. These students will be given the chance to make up graded work they miss as a result of travel. This right will be granted ONLY if all of the following conditions are met. 1. Students participating in University-sanctioned activities need to identify themselves prior to missing class. 2. Students must provide a copy of their travel schedule indicating the SDSU organization sponsor or on letterhead of the sponsor. 3. Missed work will be rescheduled at a convenient time on a case-by-case basis. In general, the student should expect to make up quizzes very shortly before their departure. Support Resources: 1. If you need additional helps or attention due to your requirements and needs please ask the Professor first day of the class. 2. Students may purchase other supports materials but not required and SDSU or Professor Hemati will not provide or Support any software outside of the main labs 3. Touring available, Contact Student Services 4. Contacting me always welcome … E-mail inquiries will be reply whiten 48 hours on Mon, Wed, and Friday ; 5. December 11 Last day of classes before final examinations. . 6. Final Exam: Friday, Dec. 13 at 8:00am-10:00am, based on SDSU final Exam Schedule This Syllabus subject to change at the instructor’s discretion CON E 430 4 SDSU Fall 2013 CS-108 Intermed Prog (Java) CS-108 INTERMEDIATE PROGRAMMING (JAVA) MEETS Section 1 Section 2 MW TTH 1400–1515 1730–1845 Room GMCS-308 Room GMCS-214 TEXTS (required:) Java for Everyone, 2nd ed., by Horstmann, Wiley. (optional:) Harley Hahn's Guide to UNIX and Linux, by Hahn, McGraw-Hill. SYLLABUS This course serves as a bridge between CS-107 (Introduction to Java Programming) and CS-310 (Data Structures). Lectures will consist primarily of detailed study of a number of example programs. Week Topic 1 2 3 4 Overview of course; Review of CS107 topics Arrays; Multi-dimensional Arrays; ArrayLists ArrayLists; Recursion Input/output; File input/output; Java Exceptions (Java run-time errors: trapping, handling, generating) Classes and objects Classes and objects (continued) Classes and objects (continued) Object-oriented programming: encapsulation, inheritance, polymorphism OOP (continued) OOP (continued) OOP (continued) OOP (continued) GUI programming Intro to CS310 topics: Stacks; Queues; Lists; Linked Lists; Binary Trees; Binary Search Trees 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14-15 Readings Ch 1-5 Ch 6 Ch 6; Ch 5 Ch 7 Ch 8 " " Ch 9 " " " " Ch 10 PROGRAMMING ASSIGNMENTS 30 programming projects, two per week. Answers will be put online each week, for study purposes. MIDTERM EXAM A closed-book, closed-notes midterm exam will be given at the beginning of class on each of the dates indicated. Midterm exams will require you to purchase Scantron answer sheets. Your instructor will provide instructions on which type of Scantron to use. Midterm Exam Dates (MW Section) Midterm Exam Dates (TTH Section) 9/18 (week 4) 10/16 (week 8) 11/13 (week 12) 9/19 (week 4) 10/17 (week 8) 11/14 (week 12) FINAL EXAM A two-hour, cumulative, closed-book final exam will be given according to the schedule listed in the SDSU Class Schedule: Section 1 (MW Section): Final Exam is on Mon., Dec 16, 2013, from 1:00pm-3:00pm. Section 2 (TTH Section): Final Exam is on Thu., Dec 12, 2013, from 3:30pm-5:30pm. GRADES Your final grade in the course is based on the number of points you earn on all graded work: Midterm Exams Final Exam 3 @ 100 points each 1 @ 200 points Total = 300 points = 200 points = 500 points Your final grade in the course will be determined by the total number of points you earn in the course, as a percentage of the total number of points earned by the top student in the class, as listed below. A A– B+ B B– C+ C C– D F 95% and above 90% 87% 83% 80% 75% 70% 65% 55% below 55% 10.11.13 Blackboard Learn Erlend Ese My SDSU My Places Home Help Logout Courses CS503-­01-­Fall2013 Scientific Database Techniques Syllabus Syllabus Syllabus Week Day Date 1 Topics Notes Mon 26-­Aug Introduction, syllabus, plagiarism Wed 28-­Aug CRUD (Create-­Read-­Update-­Delete).What are databases. Unique keys. Text processing. 2 Mon 2-­Sep LABOR DAY – OFF Wed 4-­Sep Text processing;; indexing text files by keys;; indexing text files by keyword. Quick unix text searches 3 4 Mon 9-­Sep Database models. Functional dependencies;; normalization Wed 11-­Sep Defining databases;; creating mySQL databases;; definition files Online class Mon 16-­Sep MySQL data types (numeric;; string;; date & time) Online class Wed 18-­Sep Other datatypes 5 Mon 23-­Sep Loading data in bulk;; indices;; limitations Wed 25-­Sep Selects. 6 7 8 9 10 11 12 Mon 30-­Sep Basic comparisons, patterns, nulls Wed 2-­Oct Review Mon 7-­Oct Midterm 1 Assignment 1 due Wed 9-­Oct SQL Subselects Online class Mon 14-­Oct SQL Explain Online class Wed 16-­Oct SQL Transactions Online class Mon 21-­Oct SQL Joins Online class Wed 23-­Oct Perl Basics Online class Mon 28-­Oct Perl regular expressions and modules Online class Wed 30-­Oct Perl LWP and DBI Online class Mon 4-­Nov Other semistructured data -­ XML Online class Wed 6-­Nov PHP Basics Online class Mon 11-­Nov CAMPUS CLOSED – VETERANS DAY Wed 13-­Nov Python Basics 13 Mon 18-­Nov Web services Assignment 2 due Wed 20-­Nov Science Databases DNA/protein sequences SEED, FlyBase, MOD, DAS 14 Mon 25-­Nov Advanced topics: mapreduce, datastreams, nosql Online class Wed 27-­Nov Review 15 Mon 2-­Dec Midterm 2 Wed 4-­Dec Student presentations I 15 Mon 9-­Dec Student presentations II Note: This syllabus is subject to slight modifications as the class progresses and we move through the semester https://blackboard.sdsu.edu/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3D… 1/1 Introduction to Industrial and Organizational Psychology PSY 319 – Fall, 2013 (Section 1) Professor: Office & Phone: Mailbox: E-Mail Address: Webpage: Meeting Time/Place: Office Hours: Jeff Conte, Ph.D. Life Sciences (LS) South 287, 594-0706 Life Sciences 110D (in Psychology Department Main Office) jeff.conte@mail.sdsu.edu http://www-rohan.sdsu.edu/~jconte/ (contains many I-O & graduate school links) Monday, 4:00-6:40 / Geology, Math, & Computer Sciences (GMCS) 333 Mondays 3:00-4:00 in Life Sciences (LS) South 287 Graduate Student Teaching Assistants: Michael Petty (pet10013@byui.edu), Office Hours 12-2pm on Tuesdays in LS South 151 Josh Carlsen (jcarlsen@rohan.sdsu.edu), Office Hours 10am-12pm on Wednesdays in LS South 151 Required Textbook (any format is fine -- Textbook, Softbound Looseleaf, or Electronic Version): Landy, F. J., & Conte, J. M. (2013). Work in the 21st Century: An Introduction to Industrial and Organizational Psychology (4th Edition). Hoboken, NJ: Wiley Higher Education. The Student Study Guide, which includes Learning Objectives, Chapter Outlines, Glossary Terms, Practice Questions, Exercises, and Answers to Practice Questions for each chapter, can be found on the Student Companion site, which is available in Blackboard or can be accessed from the following link: http://bcs.wiley.com/he-bcs/Books?action=index&itemId=1118291204&bcsId=7848 Pre-Requisite for this course: PSY101 (Introductory Psychology) or an equivalent Introductory Psychology course at another university. This prerequisite is designed to ensure that all students have the adequate skills and experience to do well in the class and avoid being at a disadvantage in the course relative to those who have taken Introductory Psychology. In addition, you must not currently be enrolled in PSY320 or PSY321, and you must not have taken these courses in a previous semester (that is, PSY320 and PSY321 should be taken after completing PSY319). Course Objectives: This class is designed to provide an introduction to the field of IndustrialOrganizational (I-O) Psychology, including major theories and research in the field as well as some practical applications for work organizations. Specifically, the course will focus on the history and methods of the field as well as issues in industrial psychology (e.g., personnel selection, training and development, and performance appraisal) and organizational psychology (e.g., work motivation, justice, leadership, and stress). Learning Objectives (additional learning objectives for each chapter are available in the Student Study Guide): 1. Summarize recent developments in research and theory in I-O psychology. 2. Apply recent research and theory in I-O psychology to the workplace. 3. Identify emerging areas of research, theory and practice in I-O psychology. 4. Compare alternative approaches to contemporary research, theory, and practice in I-O psychology. 5. Identify situations at work in which I-O psychology can provide guidance. Additional learning objectives for this course that overlap with learning objectives identified as important across the Psychology curriculum are: 1. Identify notable individuals together with their contributions to psychology. 2. Characterize the nature of psychology as a scientific discipline and identify its primary objectives: to describe, understand, predict, and control behavior and mental processes. 3. Identify appropriate applications of psychology in solving problems such as the pursuit and effect of healthy lifestyles, origin and treatment of abnormal behavior, psychological tests and measurements, psychology-based interventions, and the resolution of interpersonal and intercultural conflicts. 4. Explain correctly such terms as mean, median, standard deviation, and statistical significance 5. Use the concepts, language, and major theories of the field to account for psychological phenomena. 6. Describe descriptive and experimental research methods. 7. Explain the similarities and differences among the research methods used by psychologists. 8. Evaluate the appropriateness of conclusions derived from psychological research and the parameters of particular research methods. 9. Define, explain, and identify appropriate use of reliability and validity. 10. Recognize the necessity of and identify specific ethical behavior in all aspects of the science and practice of psychology. 11. Articulate a respect for human diversity. 12. Identify ways (actions, behaviors) that emphasize the importance of interacting effectively and sensitively with people of diverse abilities, backgrounds, and cultural perspectives. 13. Identify how sociocultural and international contexts influence individual differences. 14. Understand that research findings may not generalize to all people. 15. Distinguish between scientific findings and opinions. 16. Describe how psychology is applied in different jobs. 17. Identify and develop skills and experiences relevant to achieving selected career goals. Class Format: The class format will be primarily lecture, which will be supplemented with class discussions and small group discussions. Through lectures, class discussions, and small group discussions, it is my hope that you come away from this course with a better understanding of industrialorganizational psychology and a working knowledge of some of the issues that challenge I-O psychologists. Active participation is encouraged and should provide a more enjoyable learning environment for everyone. I welcome your questions and encourage you to ask them without hesitation when you need more information, a different explanation, an additional example, or clarification. Due to the technical nature of some of the course material, it is important that you complete assigned readings before we discuss the material in class. Again, please feel free to ask questions in class when you are unsure of a particular concept or application. Attendance: Class attendance is strongly recommended. Exam material will come from material from class lectures and the textbook. Lecture notes are not available from Professor Conte or from the teaching assistants. If you can't attend a particular class, please borrow notes from a classmate. If that is not possible, then it is best to download the PPT slides from Blackboard and carefully review them along with the corresponding chapter in the textbook. Blackboard: The syllabus, exam study guides, exam scores, and Powerpoint slides for each lecture will be posted on Blackboard (https://blackboard.sdsu.edu/). Important class announcements will also appear on Blackboard, so please check the course website on Blackboard at least weekly. Evaluation: There will be three multiple-choice exams, which are designed to assess your knowledge of the lectures and the reading assignments in the textbook. Each exam is worth 1/3 of your grade. Please bring a #2 pencil to each exam. In addition, please bring the Wide Red Par Score (#F-288-PAR-L) form to Exam 1. Please bring the Narrow Red Par Score (#F-289-PAR-L) form to Exam 2 and the Final Exam. Please arrive on time for the exams. If you arrive to an exam after the first person has finished the exam and left the room, you will NOT be allowed to take the exam. In addition, it is very important for you to be present for the exams. If some extreme event requires you to miss an exam, you must contact me about missing the exam before the scheduled exam date. If you do not contact me before missing the exam, no make-up exam will be allowed. The only exception will be for a medical or family emergency, and you must have documented proof of the emergency (for example, a doctor’s note). You must inform me of the emergency within 3 days of the regular exam date; please let me know as soon as possible. All make-up exams will be essay format. Final Grading Scale: The final grading scale based on total points for the 3 exams is as follows: 279-300 --> 270-278 --> 264-269 --> 249-263 --> 240-248 --> 234-239 --> 219-233 --> 210-218 --> 204-209 --> 189-203 --> 180-188 --> 000-179 --> A AB+ B BC+ C CD+ D DF Regarding final course grades, please do not ask me to change your final grade at the end of the semester. I have received many such requests in the past, and they do not work. Instead, please utilize your time and energy to get the best grade you can on the exams so that you are satisfied with your grade. The appropriate time to contact professors and TAs when one is concerned about one’s grade is not after one has received a disappointing course grade, but during the semester so that one can improve grades on the subsequent exams. In sum, I do not negotiate grades; instead, each student will receive the grade that he or she has earned. Some students believe that, even if they have the same point total as other students, their particular extenuating circumstances mean that they should be bumped up to a higher grade, but this is clearly unfair to all other students who accept the grade they have earned. In addition, in the interest of being fair to all students, special extra credit opportunities will not be offered to individual students, so please do not ask about extra work that you can do to improve your grade. Instead, attend class, stay engaged in the course material, read and review the textbook, prepare well for the exams, and contact me and/or 1 of the TAs if you have any questions. Students with Special Needs: Students who need accommodation of their disabilities should contact me privately to discuss specific accommodations for which they have received authorization. If you have a disability, but have not contacted Student Disability Services at 594-6473 (SS-1661), please do so before making an appointment to see me. Students should contact me as soon as possible (and certainly before the first exam). Office Hours: You are encouraged to stop by during my office hours to talk about questions, problems, or suggestions you may have concerning the course, about career interests, or about graduate school. If you want to meet and find that my office hours do not work with your schedule, please feel free to schedule an appointment with me. Cell Phones: As a courtesy to your fellow students, if you need to take a phone call during class, please configure your phone to vibrate and not ring and then leave the room to take the call. If you need to text message, please leave the room to do so. Plagiarism, Cheating, and Academic Integrity: To minimize the possibility of plagiarism occurring, it is worth clarifying the definition of plagiarism: Stealing others’ work (for example, copying others’ test answers, projects, or assignments) and passing it off as your own is an example of plagiarism. Plagiarism and cheating in any form will not be tolerated, and will be dealt with through the appropriate university channels. If you are caught cheating in an exam or plagiarizing an assignment, you will receive a zero, and you may receive an F in the course. In addition, the event will be reported to campus authorities and may lead to probation, suspension, or even expulsion from the University. Please see me if you have any questions about what constitutes plagiarism or other violations of the academic integrity policy. Emergency Preparation: To be prepared for emergencies, each student is responsible for becoming familiar with the evacuation plan specific to each classroom. The evacuation plan is posted within each classroom and should be examined during the first few class meetings. I-O Psychology Journals: Many students get excited about I-O psychology and ask where they might find more information. As you will learn during the semester, topics related to I-O psychology can be found in many newspapers including the New York Times, Washington Post, USA Today, and the San Diego Union Tribune. In addition, the following journals are excellent sources for current developments in I-O Psychology. The library has recent copies and back issues of these journals. 1) Journal of Applied Psychology 3) Academy of Management Review 5) Organ. Behavior and Human Decision Processes 7) Human Performance 2) Personnel Psychology 4) Academy of Management Journal 6) Journal of Applied Social Psychology 8) Journal of Organizational Behavior Websites Related to I-O Psychology: Several websites related to I-O Psychology can be used to explore additional information about the field and to help in obtaining information for written projects related to I-O psychology. SIOP homepage: http://www.siop.org American Psychological Association (APA) homepage: http://www.apa.org/ American Psychological Society (APS) homepage: http://psychologicalscience.org/ Academy of Management: http://www.aomonline.org/ International Personnel Mgmt. Association Assessment Council: http://www.ipmaac.org/ Job Analysis and Personality Research: http://harvey.psyc.vt.edu/ O*NET: Occupational Information Network: http://online.onetcenter.org The Dilbert Zone provides a less serious view on work: http://www.unitedmedia.com/comics/dilbert/ Tentative Course Schedule: See next page. TENTATIVE COURSE SCHEDULE ____________________________________________________________________________ Date Scheduled Topic Chapter Assignment ____________________________________________________________________________ Aug. Sept. Sept. Sept. Sept. Sept. Oct. Oct. Oct. Oct. Nov. Nov. Nov. Nov. Dec. Dec. Dec. 26 02 09 16 23 30 07 14 21 28 04 11 18 25 02 09 16 Course Overview, What is I-O Psychology? No Class – Campus Closed for Labor Day Methods and Statistics in I-O Psychology Individual Differences Assessing Individuals Exam #1 Job Analysis and Performance Performance Measurement Staffing Decisions Training & Development Exam #2 No Class – Campus Closed for Veteran’s Day The Motivation to Work Fairness and Diversity at Work Leadership Stress and Worker Well-Being FINAL EXAM (Monday, 4:00PM - 6:00PM) 1 2 3 3 4 5 6 7 8 11 12 10 ____________________________________________________________________________ Note: Dates and topics for course schedule are tentative, and students are responsible for any announcements made in class concerning schedule, exam, and chapter assignments. Task Name Con E 430 Heimearbeid Erlend Homework 1 Homework 2 Eksamensførebuing #1 Homework 3 Homework 4 Homework 5 Homework 6 Eksamensførebuing #2 Homework 7 Eksamensførebuing #3 Case study Homework 8 Førebuing til eksamen Heimearbeid Helene Homework 1 Homework 2 Eksamensførebuing #1 Homework 3 Homework 4 Homework 5 Homework 6 Eksamensførebuing #2 Homework 7 Eksamensførebuing #3 Forelesning Milepælar Eksamen #1 Eksamen #2 Eksamen #3 Slutteksamen Psy 319 Heimearbeid Erlend Eksamensførebuing eksamen #1 Førebuing til forelesning kapittel 6 Førebuing til forelesning kapittel 7 Eksamensførebuing eksamen #2 Førebuing to forelesning kapittel 8 Førebuing til forelesning kapittel 11 Førebuing til førelesning kapittel 12 Ekstrapoeng; spørjeundersøking Førebuing to forelesning kapittel 10 Førebuing til eksamen #3 kapittel 8 Førebuing til eksamen #3 kapittel 11 Førebuing til eksamen #3 kapittel 12 Førebuing til eksamen #3 kapittel 10 Heimearbeid Helene Eksamensførebuing eksamen #1 Duration1 165 hrs 56 hrs 6 hrs 6 hrs 10 hrs 5 hrs 2 hrs 4 hrs 3 hrs 5 hrs 6 hrs 1 hr 3 hrs 4 hrs 1 hr 55 hrs 6 hrs 6 hrs 10 hrs 5 hrs 2 hrs 4 hrs 3 hrs 5 hrs 6 hrs 8 hrs 50 hrs 4 hrs 1 hr 1 hr 1 hr 1 hr 175 hrs 64 hrs 18 hrs 2 hrs 4 hrs 14 hrs 1 hr 2 hrs 2,5 hrs 0,5 hrs 3 hrs 5 hrs 5 hrs 3 hrs 4 hrs 59,5 hrs 18 hrs Start Finish Mon 19.08.13 Sun 08.09.13 Sun 08.09.13 Fri 20.09.13 Thu 26.09.13 Fri 04.10.13 Sun 10.11.13 Fri 18.10.13 Fri 25.10.13 Sun 08.09.13 Fri 08.11.13 Fri 22.11.13 Sun 08.09.13 Thu 28.11.13 Wed 11.12.13 Sun 08.09.13 Sun 08.09.13 Fri 20.09.13 Thu 26.09.13 Fri 04.10.13 Sun 10.11.13 Fri 18.10.13 Fri 25.10.13 Sun 08.09.13 Fri 08.11.13 Wed 20.11.13 Mon 19.08.13 Mon 19.08.13 Fri 27.09.13 Wed 30.10.13 Fri 22.11.13 Fri 13.12.13 Mon 19.08.13 Thu 26.09.13 Thu 26.09.13 Sun 20.10.13 Sun 27.10.13 Sun 03.11.13 Mon 18.11.13 Thu 26.09.13 Sun 01.12.13 Fri 06.12.13 Sun 08.12.13 Tue 10.12.13 Fri 13.12.13 Sat 14.12.13 Mon 16.12.13 Thu 26.09.13 Thu 26.09.13 Fri 13.12.13 Wed 11.12.13 Sun 08.09.13 Fri 20.09.13 Fri 27.09.13 Fri 04.10.13 Sun 10.11.13 Fri 18.10.13 Fri 25.10.13 Sun 08.09.13 Fri 08.11.13 Fri 22.11.13 Sun 08.09.13 Thu 28.11.13 Wed 11.12.13 Wed 20.11.13 Sun 08.09.13 Fri 20.09.13 Fri 27.09.13 Fri 04.10.13 Sun 10.11.13 Fri 18.10.13 Fri 25.10.13 Sun 08.09.13 Fri 08.11.13 Wed 20.11.13 Wed 11.12.13 Mon 19.08.13 Fri 27.09.13 Wed 30.10.13 Fri 22.11.13 Fri 13.12.13 Mon 16.12.13 Mon 16.12.13 Mon 30.09.13 Mon 21.10.13 Mon 28.10.13 Mon 04.11.13 Mon 18.11.13 Thu 26.09.13 Sun 01.12.13 Fri 06.12.13 Sun 08.12.13 Tue 10.12.13 Fri 13.12.13 Sat 14.12.13 Mon 16.12.13 Mon 16.12.13 Mon 30.09.13 Førebuing til forelesning kapittel 6 Førebuing til forelesning kapittel 7 Eksamensførebuing eksamen #2 Førebuing til forelesning kapittel 8 Førebuing til forelesning kapittel 11 Stikkord til eksamen #3 Førebuing til forelesning kapittel 10 Førebuing til eksamen #3 kapittel 10 Førebuing eksamen #3 kapittel 9 Førebuing eksamen #3 kapittel 11 Førebuing eksamen #3 kapittel 12 Forelesning Milepælar Eksamen #1 Eksamen #2 Eksamen #3 CS 503 Forelesning Heimearbeid Erlend Installering av programvare Gruppearbeid assignment 1 Gruppearbeid assignment 1 Deleksamen #1 Gruppearbeid assignment 2 Gruppearbeid assignment 2 Gruppearbeid assignment 2 Førebuing til presentasjon Prosjekt; skreve på heimesida Midterm 2, oppgåve 1 og 3 Resten av midterm 2 Final exam (heimeeksamen) Heimearbeid Helene Installering av programvare Gruppearbeid assignment 1 Gruppearbeid assignment 1 Deleksamen #1 Gruppearbeid assignment 2 Gruppearbeid assignment 2 Gruppearbeid assignment 2 Førebuing til presentasjon Deleksamen #2 Slutteksamen Milepælar deleksamen 1 Innlevering av prosjektarbeid del 1 Innlevering av prosjektarbeid del 2 deleksamen 2 presentasjon av prosjekt Slutteksamen CS 108 2 hrs 4 hrs 14 hrs 1,5 hrs 1,5 hrs 1,5 hrs 3 hrs 4 hrs 4 hrs 3 hrs 3 hrs 44 hrs 7,5 hrs 2,5 hrs 2,5 hrs 2,5 hrs 133,25 hrs 38,75 hrs 43,5 hrs 2 hrs 2 hrs 3 hrs 13 hrs 3 hrs 3 hrs 2 hrs 2 hrs 1 hr 1,5 hrs 6 hrs 5 hrs 45 hrs 2 hrs 2 hrs 3 hrs 13 hrs 3 hrs 3 hrs 2 hrs 1 hr 8 hrs 8 hrs 6 hrs 1 hr 1 hr 1 hr 1 hr 1 hr 1 hr 115 hrs Sun 20.10.13 Sun 27.10.13 Sun 03.11.13 Mon 18.11.13 Mon 25.11.13 Wed 27.11.13 Sun 08.12.13 Wed 11.12.13 Mon 09.12.13 Wed 11.12.13 Mon 16.12.13 Mon 19.08.13 Mon 19.08.13 Mon 30.09.13 Mon 04.11.13 Mon 16.12.13 Mon 19.08.13 Mon 19.08.13 Mon 19.08.13 Mon 09.09.13 Mon 23.09.13 Wed 25.09.13 Fri 04.10.13 Wed 16.10.13 Thu 24.10.13 Thu 14.11.13 Sun 01.12.13 Sun 01.12.13 Tue 03.12.13 Sun 08.12.13 Wed 11.12.13 Mon 19.08.13 Mon 09.09.13 Mon 23.09.13 Wed 25.09.13 Fri 04.10.13 Wed 16.10.13 Thu 24.10.13 Thu 14.11.13 Sun 01.12.13 Mon 02.12.13 Wed 11.12.13 Mon 19.08.13 Mon 07.10.13 Mon 07.10.13 Mon 18.11.13 Mon 02.12.13 Wed 04.12.13 Mon 16.12.13 Tue 20.08.13 Mon 21.10.13 Mon 28.10.13 Mon 04.11.13 Mon 18.11.13 Mon 25.11.13 Wed 27.11.13 Sun 08.12.13 Wed 11.12.13 Mon 09.12.13 Wed 11.12.13 Mon 16.12.13 Mon 16.12.13 Mon 19.08.13 Mon 30.09.13 Mon 04.11.13 Mon 16.12.13 Mon 16.12.13 Mon 09.12.13 Mon 19.08.13 Mon 09.09.13 Mon 23.09.13 Wed 25.09.13 Sun 06.10.13 Wed 16.10.13 Thu 24.10.13 Thu 14.11.13 Sun 01.12.13 Sun 01.12.13 Tue 03.12.13 Sun 08.12.13 Wed 11.12.13 Mon 19.08.13 Mon 09.09.13 Mon 23.09.13 Wed 25.09.13 Sun 06.10.13 Wed 16.10.13 Thu 24.10.13 Thu 14.11.13 Sun 01.12.13 Mon 02.12.13 Wed 11.12.13 Mon 19.08.13 Mon 07.10.13 Mon 07.10.13 Mon 18.11.13 Mon 02.12.13 Wed 04.12.13 Mon 16.12.13 Thu 12.12.13 Forelesning Heimearbeid Erlend Førebuing eksamen #1 Førebuing eksamen #2 Førebuing eksamen #2 Midterm 3: heimeeksamen Midterm 3: heimeeksamen Førebuing til eksamen Førebuing til eksamen Heimearbeid Helene Førebuing eksamen #2 Førebuing eksamen #2 Midterm 3: Heimeeksamen Førebuing eksamen 3 Førebuing til eksamen Milepælar Eksamen #1 Eksamen #2 Eksamen #3 Slutteksamen OR2-300 Heimearbeid Erlend Prosjektbeskriving og ganttskjema Møteinnkalling 2 og agenda Lest pensum frå bok Statusrapport 1 Utforming av rapport, oppstartsfase Stikkord til hovuddel Møteinnkalling 3 og agenda Utbetring av ganttskjema og utfylling av hovuddel Laga rammene til rapporten, fylt inn enkelte punkt Skreve på rapporten Skreve på rapporten Skreve på rapporten Skreve på rapporten Klartgjort rapport for levering Heimearbeid Helene Prosjektbeskriving og ganttskjema Statusrapport 1 Utforming av rapport, oppstartsfase Utbetring av rapport hovuddel Skreve på rapport Milepælar Ferdigstilling av prosjektbeskriving Statusrapport 1 Ferdigstilling av rapport Møter møte 1 42,5 hrs 34 hrs 5 hrs 4 hrs 8 hrs 3 hrs 5 hrs 4 hrs 5 hrs 34,5 hrs 4 hrs 8 hrs 13,5 hrs 4 hrs 5 hrs 4 hrs 1 hr 1 hr 1 hr 1 hr 88 hrs 52 hrs 4 hrs 1 hr 5 hrs 6 hrs 7 hrs 1 hr 1 hr Tue 20.08.13 Wed 18.09.13 Wed 18.09.13 Thu 10.10.13 Tue 15.10.13 Sun 10.11.13 Fri 06.12.13 Wed 11.12.13 Thu 12.12.13 Thu 10.10.13 Thu 10.10.13 Tue 15.10.13 Tue 12.11.13 Wed 11.12.13 Thu 12.12.13 Tue 20.08.13 Thu 19.09.13 Thu 17.10.13 Thu 14.11.13 Thu 12.12.13 Sun 01.09.13 Mon 16.09.13 Mon 16.09.13 Tue 01.10.13 Mon 16.09.13 Mon 16.09.13 Mon 16.09.13 Mon 16.09.13 Mon 16.09.13 Thu 12.12.13 Thu 12.12.13 Thu 19.09.13 Thu 10.10.13 Tue 15.10.13 Sun 10.11.13 Fri 06.12.13 Wed 11.12.13 Thu 12.12.13 Thu 12.12.13 Thu 10.10.13 Tue 15.10.13 Wed 13.11.13 Wed 11.12.13 Thu 12.12.13 Tue 20.08.13 Thu 19.09.13 Thu 17.10.13 Thu 14.11.13 Thu 12.12.13 Sat 21.12.13 Sat 21.12.13 Mon 16.09.13 Tue 01.10.13 Tue 17.09.13 Tue 17.09.13 Tue 17.09.13 Mon 16.09.13 Mon 16.09.13 9 hrs Mon 16.09.13 Tue 17.09.13 4 hrs Sun 08.12.13 Sun 08.12.13 2 hrs 6 hrs 2 hrs 3 hrs 1 hr 25 hrs 4 hrs 6 hrs 9 hrs 4 hrs 2 hrs 3 hrs 1 hr 1 hr 1 hr 8 hrs 2 hrs Tue 17.12.13 Fri 20.12.13 Sat 21.12.13 Fri 22.11.13 Fri 22.11.13 Sun 17.11.13 Sun 17.11.13 Sun 17.11.13 Sun 17.11.13 Sat 30.11.13 Fri 20.12.13 Fri 20.09.13 Fri 20.09.13 Thu 03.10.13 Wed 18.12.13 Sun 01.09.13 Sun 01.09.13 Tue 17.12.13 Fri 20.12.13 Sat 21.12.13 Fri 22.11.13 Fri 22.11.13 Fri 20.12.13 Sun 17.11.13 Sun 17.11.13 Mon 18.11.13 Sat 30.11.13 Fri 20.12.13 Wed 18.12.13 Fri 20.09.13 Thu 03.10.13 Wed 18.12.13 Sun 01.12.13 Sun 01.09.13 møte 2 møte 3 møte 4 2 hrs Tue 01.10.13 2 hrs Wed 06.11.13 2 hrs Sun 01.12.13 Tue 01.10.13 Wed 06.11.13 Sun 01.12.13 PROSJEKTBESKRIVELSE/PLAN PROSJEKT OR2-300 Prosjekt: utveksling 2013, eit kunnskapsoppbyggjande prosjekt (FoU) Dato, signatur: 11.09.13 Helene Navdal & Erlend Ese Bakgrunn: Me er to studentar som går på Høgskulen i Sogn og Fjordane avd Førde og studerar automasjonsteknikk. Me er på 5. semester og har valgt å ta dette på San Diego State University i San Diego, California. Me ser behovet for prosjektstyring i denne perioden for å kunne bruka tida effektivt samt for å få meir erfaring med prosjektstyring i seg sjølv. Mål : Bestå emna me har valt med karakter C eller betre innafor den tidsramma me er gitt på 4 mnd, samt å utvikle ein sluttrapport frå denne perioden. Føremålet med rapporten er erfaringsutveksling. Hovudmål Auka kunnskap i dei faga me har valgt, betra forståing for skulesystemet i USA, auka våre engelskkunnskapar, samt auka forståing for prosjektstyring. Delmål Con e 430 (Priniples of engineering economy) - Exam 1: 27.09 - Exam 2: 30.10 - Exam 3: 22.11 - Exam 4: 13.12 Psy 319 (Introduction to Industrial and Organizational Psychology) - Exam 1: 30.09 - Exam 2: 04.11 - Exam 3: 16.12 CS 503 (Scientific database techniques) - Midterm 1 07.10 - Midterm 2 02.12 - Student presentations 04.12 or 09.12 CS 108 - Midterm 1: 19.09 - Midterm 2: 17.10 - Midterm 3: 14.11 - Final exam: 12.12 OR2-300 - Ferdigstilling av prosjektbeskriving: 20.09 - Ferdigstilling av rapport: 18.12 Rammer: 40 arbeidtimer per veke, 8 timers dagar. Ressursar: Professorar, lærebøker, læremateriell, og oss som studentar. Kostnader: Skulepengar, ca 40 000 NOK per gruppemedlem. Fasar/oppgåver (omfang og avgrensing): Faseinndeling: Fase 1: 19.08 til 16.09 – Oppstartsfasen: valg av emne betinga på løyve frå representative professorar. Fase 2: 17.09 til 11.12 – Hovudfase: Følgje undervisinga med minst mogleg avvik. Følgje delmåla. Fase 3: 12.12 til 18.12 – Sluttfase: Endelege eksamenar, framføringar samt ferdigstilling av rapport. Prosjektet omfattar kun det faglege rundt utvekslinga. Fordjuping i kvert enkelt emne vil ikkje inngå i prosjektrapporten. Organisering Oppdragsgivar: HiSF, Joar Sande Prosjektleiar: Erlend Ese Nestleiar: Helene Navdal Gjennomføring/Framdriftsplan Viser til delmål. Gantt m/aktiviteter m/(evt delvis) koblingar, milepælar, ansvarlege og ressursplan, evt kombinasjon av Gantt og alternativ opplisting Beslutningspunkt? Kostnader/budsjett Kostnad: arbeidsinnsats 40 timar per veke per gruppemedlem Direkte utlegg: ca 40 000 NOK per gruppemedlem i studiepengar. Risikoanalyse og kvalitetssikring Kritiske suksessfaktorar: Alle delmål må bli bestått. Me anser det som høg sannsynlegheit at me klarer å oppnå dette. Tiltak for å oppnå dette er å følge planen me sett opp. Mal for statusrapport Planlagt mot utført Eksamen 1 er fullført i 3 av 4 emne, resultata er kome på det eine emne der Erlend vart fornøgd, medan Helene ikkje vart so fornøgd. Dette skyldast mest pga for dårleg førebuing. Resten av eksamensresultata i dei andre emna er fremdeles ukjendte. Me har eit prosjektet i CS-503 og er nesten ferdig med del1. Framdriftsplan denne veka: Heimearbeid i CON E- 430, sjå over notatar frå CS-108 og fullføre del 1 av prosjektet i CS-503. Fortsette å gjere forefallande skulearbeid fram mot neste periode med eksamen. Avvikshandtering Vi har hatt noko avvik dei første 3 vekene i CS-108 og PSY-319 grunna forelesningar i emne vi har valgt vekk. Vi har håndtert avviket med å tatt igjen det tapte. Vi ser på konsekvensen som minimal. Utbyttet av dei ukurante forelesningane har vore fagleg relevant og dermed ikkje bortkasta. Kritiske suksessfaktorar Sjå over notatar før prøver. Plan for neste periode Sjå Vedlegg: Ganttskjema. Til: Prosjektleiar, Erlend Ese Frå: Nestleiar, Helene Navdal Kopi: Prosjektansvarleg, Joar Sande Dato: 01.09.2013 Møtereferat frå møte nr. 1 01.09.2013 Utveksling California 2013 Tilstede: Erlend Ese og Helene Navdal Sakliste 1. Planlegging av rapport - Oversikt over kva tema vi ønskjer å ha med i sluttrapporten. Vi valte å ha ei kronologisk rekkjefølgje med hht. dato. 2. Status framdrift – Sidan dette er det første møtet vårt er det ikkje noko status å sjå på endå. Dette blir meir vesentleg ved neste møte. 3. Oppsummering – Oversikt over kva tema rapporten skal inneholde og rekkjefølgja, begynne med Gantt - skjema 4. Neste møte: 01.10.13 Helene Navdal Til: Nestleiar, Helene Navdal Frå: Prosjektleiar, Erlend Ese Kopi: Prosjektansvarleg, Joar Sande Dato: 01.10.2013 Møtereferat frå møte nr. 2 01.10.2013 Utveksling California 2013 Tilstede: Erlend Ese og Helene Navdal Sakliste 1. Viare planlegging av rapport: Helene: Lage til rapport, få lagt inn rammene og utkast av innhaldslista ++, legge inn det me har kladda så langt. Erlend: Skrive utkast til hovuddel. 2. Statusrapport 1 a. Oppretting av regelmessig aktivitet i gantt OK b. Føring av individuelt heimearbeid i gantt Erlend skal sjå på dette c. Avvik Avvik er ført i statusrapport 1. 3. Neste møte Neste møte blir 1.11.13 Erlend Ese Til: Nestleiar, Helene Navdal Frå: Prosjektleiar, Erlend Ese Kopi: Prosjektansvarleg, Joar Sande Dato: 05.11.2013 Møtereferat frå møte nr. 3 05.11.2013 Utveksling California 2013 Tilstede: Erlend Ese og Helene Navdal Sakliste 1. Viare planlegging av rapport Helene lager til begynnelsen av rapporten med det innhaldet me har, samt utkast til innhaldsliste Erlend skal skriv hovuddel. 2. Status ganttskjema, finne betre løysing eventuelt med excel Me vart enig om at me skal bruke excel fram til me finn ut korleis me skriv timer individuelt i Gantt. Me skal rådføra oss med klassekamerater i dette. 3. Fagleg status ifg forventa resultat Sjå vedlegg 4. Delmål og prioritert rekkefølge i November: Rammer og innhaldsliste til rapporten Hovuddel til rapporten CS 108: Eksamen (14.11), CS 503: Assignment 2 (18.11) Con E 430: Eksamen (22.11) Gantt skjema for timeskriving. 5. Avvik Me har ikkje fått utført oppgåvene me hadde tenkt å gjera etter sist møte, dette fordi me har hatt besøk og eksamensførebuing om ein anna, samt at me følte at dette ikkje var noko som hasta. Me har ikkje gått glipp av noko undervising, innleveringar, testar eller eksamener. 6. Neste møte I starten av desember. Erlend Ese Vedlegg 1: Fagleg status Erlend Emne CS 108 Intermediate computer programming CS 503 Vitskapleg database tek CON E 430 Bedriftsøkonomi Psy 319, IOpsykologi Eksamen 1 Fornøgd Eksamen 2 Fornøgd Eksamen 3 Slutteksamen Eksamen 3 Slutteksamen Fornøgd Fornøgd Mindre fornøgd Fornøgd Fagleg status Helene Emne CS 108 Intermediate computer programming CS 503 Vitskapleg database tek CON E 430 Bedriftsøkonomi Psy 319, IOpsykologi Eksamen 1 Mindre fornøgd Eksamen 2 Fornøgd Fornøgd Fornøgd Mindre fornøgd Mindre fornøgd Til: Nestleiar, Helene Navdal Frå: Prosjektleiar, Erlend Ese Kopi: Prosjektansvarleg, Joar Sande Dato: 05.12.2013 Møtereferat frå møte nr. 4 05.12.2013 Utveksling California 2013 Tilstades: Erlend Ese og Helene Navdal Saksliste 1. Vidare planlegging av rapport Det vart bestemt at Søndag den 08.12.13 skal nyttast til prosjekt arbeid 2. Fagleg status ifg forventa resultat Sjå vedlegg 1 3. Delmål og prioritet i desember Ny tidsfrist er satt for prosjekt: 23.12.13 Få greie på grad av formalitet i rapport Prioritet, skule: 1. CS – 503: Deleksamen 2, innlevering (09.12.13) 2. CS – 503: Utlevering av slutteksamen (11.12.13) 3. CS – 108: Slutteksamen (12.12.13) 4. CON E – 430: Slutteksamen (13.12.13) 5. PSY – 319: Slutteksamen (16.12.13) 6. CS – 503 : Innlevering av slutteksamen (16.12.13) Prioritet, prosjekt: 1. Innleiing av rapport 2. Finskriving av hovuddel 3. Avslutning/konklusjon Helene Navdal Vedlegg 1: Fagleg status Erlend Emne CS 108 Intermediate computer programming CS 503 Vitskapleg database tek CON E 430 Bedriftsøkonomi Psy 319, IOpsykologi Eksamen 1 Fornøgd Eksamen 2 Fornøgd Eksamen 3 Mindre fornøgd Fornøgd Fornøgd Eksamen 2 Fornøgd Eksamen 3 Mindre fornøgd Mindre fornøgd Fornøgd Slutteksamen Fornøgd Fornøgd Fornøgd Fagleg status Helene Emne CS 108 Intermediate computer programming CS 503 Vitskapleg database tek CON E 430 Bedriftsøkonomi Psy 319, IOpsykologi Eksamen 1 Mindre fornøgd Fornøgd Fornøgd Mindre fornøgd Slutteksamen