網路平台在教學運
用時之分類與技巧
高雄市 福山國中 英語科教師專業學習社群
如何運用平台在教學上？
可依不同的功能設計相關的平台，大致上可分:
1教師間的群組學習活動通知與資訊分享
(1) 福山國中創新學校的成員參與平台
(2) 輔導團英語文領域資訊分享
(3) 國中英語相關研習工作坊資訊
http://0202webtest.ning.com/
班級經營，作業設計與學生討論機制
 Lucky seven 國中一年級之相關英語活動
http://luckysevengogo.ning.com/
(2) 攜手計畫班互動平台
http://handinhandgogo.ning.com/
班級間群組課程，共同討論相互學習
 發想，源起~
107上學期--Lucky seven班網的Reading
party活動，六個小組分別閱讀六本繪本，
利用reading note監控組長，舉行戲劇表
演，鼓勵發表。(6週的時間)
 引發點，連結處~
寒假iEARN的研習，學習Learning Circle討
論模式，延伸繪本The snowy day閱讀。
Learning Circle 學習社群
1.成員–福山國中英語科8位老師，9個班學生
Facilitator(執行長) 興蘭107
小芬(109) 文欽(112) 愷婕(117)
嘉敏(129-資優班) 慈慧(128-雙語班)
雅婷(229-資優班) 怡君(228-雙語/127體育)
2. 主題-The snowy day故事深度閱讀
3. 活動-如何問個好問題 and 回答
設定明確的進度Schedule
 Stage 1
--week 1 (3/8)~week 3 (3/29) Introduce your class
--week 4 (4/5) Give other classes your greeting
 Stage 2
--week 5 (4/12) discuss "the snowy day" in class and think
some interesting questions<post greeting to LC>
--week 6 (4/19) have a question by every group and discuss
these questions
--week 7 (4/26) pick up one question as your class main idea
 Stage 3
--week 8 (5/3) assign every group a question.
--week 9 (5/10) discuss those question and find out the
answer
--week 10 (5/17) make sure the answer <post the answer to
LC>
分享的機制Sharing is important
 不同的老師因為有共同的目的，產生
教師間的腦力激盪與相互合作。
 利用平台的空間，孩子們也是相互學
習。
 照片和影片的應用，提升學習動機和
加強引導效果。
孩子的熱情讓老師們更有動力
 如何扮演好引導者的腳色
1. 分組的機制—監控組長，賦予責任。
2. 競爭的效果—清楚的設定目標。
3. 觀摩的運用—利用瑣碎的空檔，置入性行銷
 醞釀期的必要性
Never never never give up
 一定要為孩子打開這一扇窗
世界就在身邊your vision
 班際的互動經驗-故事高手Learning Circle
Inter-classroom
 校際的相互學習-群學網DST
Inter-school
 國際的交流機會-iEARN
International chance
Impossible->I am possible
班際互動經驗
校際相互學習
校際相互學習
校際相互學習
校際相互學習
校際相互學習
校際相互學習
國際交流機會
Thanks for participating~
福山國中 張興蘭
carricechang@gmail.com
Learning circle 平台
http://storytellinglearningcircle.ning.c
om/
群學網
http://cop.linc.hinet.net/
iEARN國際交流專案學習平台
http://iearn.org/