Jayanti Windasari
NIM 183132700237
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Fokus Kemampuan
Alokasi Waktu
: SMAN 4 Malang
: Bahasa Inggris
: XII/Ganjil
: Surat Lamaran Kerja
: Membaca
: 2 x 45 menit (1 kali pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional,
dan kawsan internasional.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual konseptual, dan
prosedural metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah konkret dan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
3.2.1 Mendaftar fungsi sosial (topik, tujuan,
dan latar belakang), sistematika penulisan,
serta ungkapan dan kosakata yang lazim
digunakan terkait teks khusus dalam bentuk
surat lamaran kerja dengan memberi dan
meminta informasi terkait jati diri, latar
B. Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Membedakan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk surat lamaran kerja
dengan memberi dan meminta informasi
terkait jati diri, latar belakang pendidikan /
pengalaman kerja, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
1
belakang pendidikan / pengalaman kerja,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.2.2 Mencirikan persamaan dan perbedaan
terkait fungsi sosial (topik, ide pokok dan
alasan), sistematika penulisan serta
ungkapan dan kosakata yang lazim
digunakan terkait teks khusus dalam bentuk
surat lamaran kerja dengan memberi dan
meminta informasi terkait jati diri, latar
belakang pendidikan / pengalaman kerja,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.2 Surat lamaran kerja
4.2.1 Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat
lamaran kerja, yang memberikan informasi
antara lain jati diri, latar belakang
pendidikan / pengalaman kerja.
4.2.1.1 Menemukan informasi rinci terkait
fungsi sosial (topik, tujuan, ide pokok, dan
latar belakang), sistematika penulisan, serta
ungkapan dan kosakata teks khusus dalam
bentuk surat lamaran kerja , yang
memberikan informasi antara lain jati diri,
latar belakang pendidikan / pengalaman
kerja.
4.2.1.2 Menganalisa isi, sistematika
penulisan, serta ungkapan dan kosakata teks
khusus dalam bentuk surat lamaran kerja,
yang memberikan informasi antara lain jati
diri, latar belakang pendidikan / pengalaman
kerja.
Fokus penguatan karakter: kerjasama, santun, bertanggung jawab
B. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, peserta didik mampu:
1. menyebutkan (topik, tujuan, dan latar belakang penulisan), sistematika penulisan,
serta ungkapan dan kosakata yang lazim digunakan teks khusus dalam bentuk surat
lamaran kerja melalui kegiatan mengamati sebuah sebuah teks dengan tepat.
2. menguraikan persamaan dan perbedaan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja
elektronik (e-mail) dan tradisional (tulisan tangan) dengan memperhatikan fungsi
sosial (topik, tujuan, alasan penulisan), sistematika penulisan, dan bahasa yang
digunakan ke dalam graphic organizer melalui kegiatan pair discussion dengan
akurat.
3. menentukan informasi rinci terkait fungsi sosial (topik, main idea, tujuan, alasan
penulisan, manfaat), sistematika penulisan, dan bahasa yang digunakan teks khusus
dalam bentuk surat lamaran kerja melalui kegiatan individual work dengan benar.
4. menyimpulkan dan mempresentasikan simpulan kesesuaian isi dan sistematika teks
khusus dalam bentuk surat lamaran kerja dengan memperhatikan topik, tujuan, alasan
2
penulisan, sistematika penulisan, serta bahasa yang digunakan melalui kegiatan role
play dengan akurat.
C. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
- Teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
 Fungsi Sosial
Memberi informasi terkait kompetensi pelamar untuk menimbulkan kesan positif
tentang kesesuaian kompetensi pelamar dengan pekerjaan yang dilamar.
 Struktur Teks
Struktur teks surat lamaran kerja:
- Tempat dan tanggal
- Penerima dan alamatnya
- Sapaan
- Isi surat
- Penutup
- Tanda tangan dan nama lengkap
3
No
1
2
3
4
5
6
7
Parts of the Application Letter
Your address.
The address of the company you are writing to. Use complete title and address;
don’t abbreviate.
Always make an effort to write directly to the person in charge of hiring.
Opening paragraph – Use this paragraph to specify which job you are applying for,
or, if you are writing to inquire whether a job position is open, question the
availability of an opening.
Middle paragraph(s)/body – This section should be used to highlight your work
experience which most closely matches the desired job requirements presented in
the job opening advertisement. Do not simply restate what is contained in your
resume, but give strong reasons why you are suited to the position.
Closing paragraph – Use the closing paragraph to ensure action on the part of the
reader. One possibility is to ask for an interview appointment time. Make it easy for
the personnel department to contact you by providing your telephone number and
email address.
Always sign the application letter. (“Enclosure” indicates that you are enclosing your
resume.
 Unsur Kebahasaan:
o Ungkapan dan kosakata yang sesuai
o Ucapan, tekanan kata, intonasi
o Ejaan dan tanda baca
o Tulisan tangan
 Topik
Pekerjaan yang relevan dengan kehidupan peserta didik yang dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat dalam KI.
2. Materi Pembelajaran Remedial
Mengerjakan soal terkait surat lamaran kerja.
(https://www.eslprintables.com/writing_worksheets/writing_letters/letter_of_applicati
on/Letters_of_Application_exerci_192393/)
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Peserta didik diberikan contoh-contoh lain terkait surat lamaran kerja.
(https://www.jobscan.co/cover-letter-examples)
D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan: Cooperative Learning
Teknik: Rally Table, Role Play, Mind Mapping
4
E. Sumber Belajar
1. Media: application letters, video, mind map, Slide PPT
Alat: LCD, Board marker, whiteboard.
2. Sumber belajar:
o Model ucapan dan tindakan guru
o Utami, W., et. al. 2015. Buku Siswa Bahasa Inggris Kelas 12
Kurikulum 2013. Kemendikbud: Jakarta.
o Utami, W., et. al. 2018. Buku Guru Bahasa Inggris Kelas 12 Edisi
Revisi 2018. Kemendikbud: Jakarta.
o Casually Explained. 2016. Casually Explained: Finding a Job,
(Online), (https://www.youtube.com/watch?v=4jjhWcWfCyE),
diakses 5 Desember 2018.
F. Langkah – Langkah Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
a. Kegiatan
Pendahluan
b. Kegiatan
Inti
Deskripsi
1. Peserta didik mengucapkan salam kepada guru.
2. Peserta didik mempersiapkan diri untuk mengikuti proses
pembelajaran seperti, absensi, serta menyiapkan buku
pelajaran.
3. Bersama peserta didik, guru mereview materi sebelumnya.
- What we have learnt in our previous meeting?
4. Peserta didik mengamati sebuah video berjudul “Casually
Explained – Finding a Job” dan diberikan beberapa leading
questions terkait dengan video. (Activity 1)
- What is the video about?
- What happened with the man?
- Did he finally find a job? Why?
5. Peserta didik memprediksi topik yang akan diajarkan.
- So, what do you think? What we are going to learn
today?
6. Peserta didik mendengarkan guru menyampaikan cakupan
materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
7. Peserta didik mendengarkan guru menjelaskan tujuan
pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
8. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok. Masingmasing kelompok terdiri dari 4 anggota.
9. Peserta didik melengkapi mind map tentang profesi secara
berkelompok. Guru sebelumnya memberikan contoh
bagaimana cara melengkapi mind map tersebut. (Activity 2)
- Please observe the example. Notice any information
related to a ‘metorologist’.
5
Alokasi
Waktu
10
menit
75
menit
-
c. Kegiatan
Penutup
Now, complete the mind map using information related
to professions.
- The group who finishes first is the winner.
10. Peserta didik bersama guru membahas jawaban mereka.
11. Peserta didik mengamati teks terkait surat lamaran kerja.
12. Peserta didik secara berpasangan mendiskusikan pertanyaan
terkait jenis, topik dan tujuan dari teks tersebut. (Exercise 1:
Previewing, See Actvitiy 3)
- What type of text is that?
- What do you think the text is about?
- Why do people write such a text?
- Do you think, someday you will write the same kind of
text?
13. Peserta didik secara berpasangan mendiskusikan persamaan
dan perbedaan antara surat lamaran kerja elektronik (e-mail)
dan tradisional (tulisan tangan). (Activity 3)
14. Peserta didik mendaftar kosakata baru yang mereka temukan
dan mencari artinya. (Activity 3 – Follow up actvitiy)
15. Peserta didik diberi building blocks terkait teks khusus dalam
bentuk surat lamaran kerja.
16. Peserta didik mengerjakan soal terkait surat lamaran kerja
tersebut. (Activity 4 – Exercise 2 and 3)
17. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok. Masingmasing kelompok terdiri dari 4 anggota.
18. Peserta didik bermain peran sebagai HRD dari sebuah
perusahaan.
19. Setiap kelompok diberi iklan lowongan pekerjaan dan amplop
berisi surat lamaran kerja. (Activity 5)
20. Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan kesesuaian isi
dengan lowongan yang tersedia di perusahaan mereka
berdasarkan guiding checklist. Peserta didik
mempertimbangkan apakah nantinya surat lamaran kerja itu
‘accepted’ atau ‘rejected’ dengan memperhatikan sistematika
penulisan dan kualifikasi dalam lowongan.
21. Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaan mereka di
depan kelas dan alasan mereka menerima atau menolak surat
lamaran kerja tersebut. Setiap anggota kelompok harus
mengemukakan pendapat mereka.
22. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
- What have we learnt today?
- Why should we learn about application letter?
- What are parts that you can find in the application letter?
- What are language used in the application letter?
6
5 menit
23. Peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini.
- Based on the texts we’ve been discussed, what can you get from
them?
24. Sebagai penugasan individu, peserta didik ditugaskan untuk
mencari contoh surat lamaran kerja dari sumber internet.
Peserta didik diminta untuk menganalisis bagian-bagian surat
tersebut.
- Find another example of application letters in the Internet.
Analyze whether you can find the parts of application letters
that you have learned. Exchange with your friends.
25. Peserta didik bersama guru mengakhiri pembelajaran.
G. Penilaian
1. Sikap : Observasi
- Bentuk Instrumen : Jurnal sikap
Nama Satuan Pendidikan :………………………..
Tahun Pelajaran
:………………………..
Kelas/Semester
: ………………………..
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
No
Nama
Aspek Sikap
Santun
Bertanggung jawab
Kerjasama
1.
2.
3.
2. Pengetahuan
- Bentuk Instrumen : tes tulis dan short answers
IPK Indikator soal
3.2.1 Disajikan sebuah teks,
peserta didik mampu
menyebutkan topik teks
khusus dalam bentuk
surat lamaran kerja
melalui kegiatan
mengamati sebuah
sebuah teks dengan tepat.
Teknik
Bentuk
Tes
tulis
Short
answers
7
Instrumen
What do you think the
text is about?
Item
Activity
3
3.2.1 Disajikan sebuah teks,
peserta didik mampu
menyebutkan latar
belakang dan penulisan
teks khusus dalam bentuk
surat lamaran kerja
melalui kegiatan
mengamati sebuah
sebuah teks dengan tepat.
3.2.1 Disajikan sebuah teks,
peserta didik mampu
menyebutkan sistematika
penulisan teks khusus
dalam bentuk surat
lamaran kerja melalui
kegiatan mengamati
sebuah sebuah teks
dengan tepat.
3.2.1 Disajikan sebuah teks,
peserta didik mampu
menyebutkan ungkapan
dan kosakata teks khusus
dalam bentuk surat
lamaran kerja melalui
kegiatan mengamati
sebuah sebuah teks
dengan tepat.
3.2.2 Disajikan sebuah teks,
peserta didik mampu
menguraikan persamaan
dan perbedaan dalam
bentuk surat lamaran
kerja elektronik (e-mail)
dan tradisional (tulisan
tangan) dengan
memperhatikan fungsi
sosial (topik, tujuan,
alasan penulisan),
sistematika penulisan,
dan bahasa yang
digunakan ke dalam
graphic organizer
melalui kegiatan pair
discussion dengan akurat.
Why do people write
such a text?
Tes
tulis
Tes
tulis
Tes
tulis
Short
answers
Short
answers
Short
answers
Activity
3
Will you someday also
write the same kind of
text? What kind of
information will you
write in your letter?
List new vocabulary and
expressions that you
found from the letter and
try to find its meaning.
Activity
3
Activity
3–
Follow
up
activity
Find the similarities and
differences between text
1 and text 2.
Tes
tulis
Short
answers
8
Activity
3
3. Kemampuan membaca (menangkap makna)
- Bentuk instrumen : short answers, role play
IPK
4.2.1.1
4.2.1.2
Indikator soal
Disajikan sebuah teks,
peserta didik mampu
menentukan informasi
rinci terkait fungsi
sosial (topik, main idea,
tujuan, alasan
penulisan, manfaat),
sistematika penulisan,
dan bahasa (tenses)
yang digunakan teks
khusus dalam bentuk
surat lamaran kerja
melalui kegiatan
individual work dengan
benar.
Disajikan beberapa
surat lamaran kerja,
peserta didik mampu
menyimpulkan dan
mempresentasikan
simpulan kesesuaian isi
dan sistematika teks
khusus dalam bentuk
surat lamaran kerja
dengan memperhatikan
topik, tujuan, alasan
penulisan, sistematika
penulisan, serta bahasa
yang digunakan melalui
kegiatan role play
dengan akurat.
Teknik
Bentuk
Unjuk kerja
(Membaca)
Short
answers
Instrumen
Exercise 1
Instruction: Read text 1
carefully. Then, mark and
label each part of the
application letter.
Exercise 2
Instruction: Answer the
following questions based
on the text 1 briefly.
Read the application job
letter and discuss the
reading comprehension
with your group. Decide
whether the application
letter that you got is
qualified or not. Elaborate
your answers.
Pedoman penskoran keterampilan membaca
Nilai akhir = (20% x skor A) + (30% x skor B) + (50% x skor C)
Skor A (Activity 3) =
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
x jumlah jawaban benar
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑜𝑎𝑙
9
Item
Activity
4
Activity
5
Skor B (Activity 5) =
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
x jumlah jawaban benar
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑜𝑎𝑙
Skor C (Activity 6) =
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
x jumlah jawaban benar
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑜𝑎𝑙
Kriteria
Jawaban sesuai dengan kunci jawaban atau maknanya mendekati kunci jawaban
Jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban tetapi maknanya masih bisa dipahami
Jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban dan maknanya kurang bisa dipahami
Jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban dan maknanya tidak bisa dipahami
Skor
4
3
2
1
Formative Assessment
I can do this.
Complete these statements.
1. The most interesting thing I learned in this chapter was
2. The part I enjoyed most was
3. I would like to find more about
4. The hardest part in this chapter was
5. I need to work harder at
Read the statements below and tick (√) the option that is most applicable to you.
Statements
Definitely
Yes
Maybe
The
application
letter was
easy to
understand
I know the
format of
application
letter
10
No
Not at all
I can
compare and
contrast a
traditional
and an
electronic
application
letter
I can
answer
questions
related to
application
letter
My plan to overcome the difficulties of this chapter
H. Tindak lanjut
1. Pembelajaran Remedial
Bagi peserta didik yang mendapatkan nilai dibawah KKM (kriteria ketuntasan minimal
75) maka perlu diberikan pembelajaran remidial berupa:
a. Bimbingan perorangan
b. Pemanfaatan tutor sebaya
2. Pembelajaran Pengayaan
Bagi peserta didik yang mendapatkan nilai diatas KKM (kriteria ketuntasan minimal 75)
maka perlu diberikan program pengayaan berupa: Penugasan kelompok
11
Kepala SMAN 4 Malang
Malang, 6 Desember 2018
Guru Mata Pelajaran,
………………………………..
NIP …………………………..
Jayanti Windasari, S.Pd.
NIM. 183132700237
12