KEMENTERIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
advertisement
KEMENTERIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Program Studi Mata Kuliah KodeMata Kuliah Jumlah SKS Semester Mata Kuliah Prasyarat Dosen : Pendidikan Bahasa Inggris :Pre-Intermediate Communicative Grammar Skills : ENG6218 :2 :2 :: Sudiyono, M.A (sudiyono_fbs@uny.ac.id/sudiyono07@gmail.com) DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliahinibertujuanmembekalimahasiswadengankemampuangrammarbahasaInggrispada level preintermediatesebagaidasardalamberkomunikasiaktifbaikberbicaramaupunmenulis(keterampilanberbahasa) level pre-intermediate. Cakupanmaterimeliputinouns (classifying and pluralizing nouns), noun phrases (NP with more than one adjective & NP with pre/post modifiers), tenses (perfect tenses), verb groups&auxiliaries, question and negative statements, gerund and to infinitive, daninverted subject with negatives. Perkuliahandiselenggarakandenganceramah, dialog, diskusi, penugasan, dankerjakelompokdenganmenekankanlearningcentredness.Penilaianpencapaianpembelajaranmahasiswadilakukanmelaluipartisipasiperkuliahan, penugasan, danujianakhir semester. CAPAIAN PEMBELAJARAN : Sikap: a. bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious dengan menaati segala ajaran agama sebagai manifestasi internalisasi kepatuhan terhadap aturan-aturan gramatik Bahasa Ingris yang dipelajarinya; b. menginternalisasinilai, norma, danetikaakademik yang dikembangkandaritaatnyapadaaturan-aturankebahasaanBahasaInggris yang diwujudkandalamberperilakudalamkehidupansosial. Pengetahuan: a. menguasai konsep-konsep esensial kebahasaan bahasa Inggris pada level pre-intermediate b. menguasai konsep-konsep ketepatan dan kepatutan (appropriateness) dalam penggunaan Bahasa Ingris level pre-intermediate 1 Keterampilan: Mampumenerapkan tatabahasaInggrisuntukberkomunikasibaiklisanmaupuntertulissecaralancar, akurat, danberterima sebagai realisasi pengetahuan yang di dapat dalam belajar Pre-Intermediate Communicative Grammar Skillspada semester II TAHAP PEMBELAJARAN 1 Per te mu an I 2 Capaian Pembelajaran Sikap: (a) menyadari luasnya ilmu pengetahuan dan bersyukur dapat mempelajari sebagian ilmu (dalam RPS) yang dimanifestasikan dengan merencanakan belajarnya dengan sungguhsungguh; (b) berperilaku sesuai dengan norma dan etik sebagai perwujudan internalisasi aturan perkuliahan 3 BahanKajian 4 Bentuk/Model Pembelajaran 5 PengalamanBelajar 6 Indikator Penilaian 7 Teknik Penilaian Mahasiswa merencanakan belajarnya selama satu semester berdasarkan cakupan materi Pengamata n dan tanyajawab 100’ Tertulis dan 4 % pengamata n 100’ RPS: Orientasi Ceramah dan Diskusi Bersama dengan dosen, mahasiswa mendiskusikan topik-topik perkuliahan selama satu semester, metode perkuliahan, penugasan, dan penilaian pembelajaran, serta tatatertib perkuliahan Sentence: Sentence elements (Review) Ceramah, Diskusi, Kerja kelompok, - Mengidentifikasikan unsur- Students are able to write down sentencesin unsur kalimat dan tanda contexts using correct baca punctuation(full stop, 8 Bobot Penilai an 9 10 Wakt Referensi u RPS Pengetahuan: (a) mempunyai gambaran tentang konsep-konsep kebahasaan yang akan dipelajari selama satu semester; (b) mempunyai gambaran umum tentang konsep ketepatan dan kepatutan bahasa II Keterampilan: Memetakan seluruh topik perkuliahan dan merencanakan pembelajaran mandiri Sikap: (a) menjalankan perintah agama secara menyeluruh (kaffah) sebagai realiasasi pencermatanlengkapnya unsur kalimat dan aturan ketatabahasaan pada level kalimat di dalam 2 konteks; (b) berinterkasi dengan sesama berdasarkan norma dan etika sebagai cerminan penguasaan hubungan antar unsur kalimat yang erat dan selaras, serta tanda baca Pengetahuan: (a) menguasai konsep kalimat; menguasai hubungan antarunsur kalimat; dan (c) menguasai konsep penggunaan tanda baca dalam kalimat sesuai konteksnya Punctuation: full Kerja mandiri stop, coma, colon, semi colon, apostrophe, and capitalization in English sentences – mechanics (Review) Keterampilan: menuliskan kalimat bahasa Inggris menggunakan unsur kalimat dan tanda baca dengan benar: full stop, coma, colon, semi colon, apostrophe, andcapitalization dan dalam berbicara III - Membuat kalimat dalam konteks coma, colon, semi colon, apostrophe, and capitalization. - Membuat dialog dengan menggunakan kalimatkalimat yang telah dipelajari - Mengerjakan latihan - Membuat kalimat lengkap dengan tanda bacanya sesuai konteks Sikap: (a) menyadari dirinya sebagai bagian Identifying and makhluk Tuhan yang beraneka ragam dan Classifying menyadari betapa kecilnya dirinya di hadapan Nouns Tuhan sebagai cerminan penguasaan berbagai jenis dan klasifikasi nouns; (b) menerima dan menghargai perbedaan individu dalam masyarakat sebagai cerminan penguasaan berbagai jenis dan klasifikasi noun Ceramah, Diskusi, Kerja kelompok, Kerja mandiri - Mengidentifikasikan nouns dalam konteks dalam bentuk diskusi - Mengklasifikasikan nouns - Menulis kalimat dalam konteks dengan menggunakan nouns yang telah dipelajari Pengetahuan: (a) memahami konsep nouns; (b) memahami klasifikasi nouns, dan (c) memahami penggunaan nouns dalam konteks The students are able to use ways how to identify nouns; how to classify nouns; and how to use nouns in constructing English sentencesin contexts. Tertulis dan 4 % pengamata n 100’ The students are able to recognize and identify Tertulis dan 4 % pengamata 100’ - Mengerjakan latihan Keterampilan: Mengidentifikasikan, mengklasifikasikan, dan menggunakan nouns in English sentences correctlydandalamberbicara - Berdiskusi kelompok dan klasikal tentang nouns - Mendengarkan penjelasan dosen IV Sikap: (a) mensyukuri nikmat Tuhan yang tak terhitung jumlahnya sebagai manifestasi Countable and Uncountable Ceramah, Diskusi, - Mengidentifikasikan countable and uncountable 3 penguasaan konsep countable and uncountablenouns; (b) saling hormat dan menghargai sesama atas kebaikan dan kelebihan sesama sebagai wujud penguasaan konsep countable and uncountablenouns Nouns Kerja kelompok, Kerja mandiri - Pengetahuan: (a) menguasai konsep countable nouns, (b) menguasai konsep uncountable nouns, dan (c) menguasai konsep pluralisasa nouns Keterampilan: mengidentifikasikan dan menggunakan countable and uncountable nouns in English sentences correctlydandalamberbicara - V Sikap: (a)menyadari dan menghargai kompleksitas dan keindahan Tuhan serta bersyukur atas terbaiknya bentuk dan rupa dirinya sebagai makhluk Tuhan sebagai representasi dan realisasi penguasaan kompleksitas pembentukan noun phrases; (b) menghargai dan menghormati sesama, serta tidak diskriminatif karena menguasai pembentukan noun phrases Noun Phrases: - Noun Modifier + Noun Headword - Adj Modifier + Noun Headword vsAdv&Adj Modifier + Noun Headword Ceramah, Diskusi, Kerja kelompok, Kerja mandiri whether a noun is countable or uncountable, apply rules of pluralization, and use countable and uncountable nouns in English sentencesin contexts. n The students are able to identify noun heads of noun phrases,correctly order pre- and postmodifiers, and use them in correct English sentencesin contexts. Tertulis dan 4 % pengamata n 100’ The students are able to Tertulis dan 4 % 100’ - Mendiskusikan jenis modifiers - Mendengarkan penjelasan dosen - Mengerjakan latihan Keterampilan: menyebutkan, mengidentifikasikan, dan menggunakan noun phrases in English sentences correctly: pre-modifiers + Noun Head + post-modifiers Sikap: (a) menyadari bahwa setiap makhluk Tuhan - Mengidentifikasikan modifiers - Membuat noun phrases Pengetahuan: (a) menguasai konsep pembentukan noun phrases; (b) menguasai jenis dan penggunaan modifiers VI - nouns dalam konteks dalam bentuk diskusi Mengklasifikasikan countable and uncountable nouns Menulis kalimat dalam konteks dengan menggunakan countable and uncountable nouns yang telah dipelajari Mengerjakan latihan Berdiskusi kelompok dan klasikal tentang nouns Mendengarkanpenjelasand osen tentang pluralisasi nouns Mengamati noun phrases - Membuat kalimat dalam konteks dengan menggunakan noun phrases sebagai S O C To Infinitive and Ceramah, - Mengamati penggunaan to 4 mempunyai bentuk dan fungsi yang berbeda sebagai bukti penguasaan akan perbedaan penggunaan to infinitive and gerund; b) menyadarai bahwa setiap insan mempunyai tugas yang beragam sesuai bentuk dan fungsinya sebagai fakta penguasaan akan perbedaan penggunaan to infinitive and gerund; b) menyadarai bahwa setiap insan mempunyai tugas yang beragam sesuai bentuk dan fungsinya Gerund Diskusi, Kerja kelompok, Kerja mandiri Pengetahuan: menguasai konsep dan perbedaan, makna, dan penggunaan Future & Continuous Tenses Keterampilan: mengidentifikasikan dan menggunakan Future & Continuous tenses in English sentences correctlydandalamberbicara mention the usage of to infinitive and gerund, recognize their functions in English sentences, and apply them in constructing their own English sentences in contexts. pengamata n The students are able to mention and identify the pattern of Future & Continuous Tense in English sentences, and use them in their own sentences in contexts. Tertulis dan 4 % pengamata n - Mengerjakan latihan - Praktik menggunakan to infinitive dan gerund dalam kalimat dan ekspresi lisan Keterampilan: menggunakan to infinitive and gerund functioning as Subject, Object, and Complement of English sentences correctlydandalamberbicara Sikap: (a) menyadari, fokus, dan sungguh-sungguh melaksanakan apa yang sedang dihadapi serta merencanakan tujuan di masa yang akan datang karena hanya dirinya dan Tuhanlah yang mengubah nasibnya sebagai realisasi penguasaan materi setelah mempelajari Future & Continuous Tenses; (b) bekerjasama dengan sesama secara terus-menerus untuk masa depannya setelah mempelajari Future & Continuous Tenses - Mendiskusikan perbedaan makna to infinitive dan gerund - Mendengarkan penjelasan dosen tentang penggunaan to infinitive dan gerund Pengetahuan: menguasai konsep, makna, dan penggunaan to infinitive and gerund dalam kalimat bahasa Ingris VII infinitive dan gerund Future & Continuous Tenses Ceramah, Diskusi, Kerja kelompok, Kerja mandiri - Mengamati sejumlah kalimat yang menggunakan Future & Continuous Tenses - Mendiskusikan penggunaan Future & Continuous Tenses dalam kalimat 100’ - Mendengarkan penjelasan dosen - Mengerjakan latihan - Menggunakan Future & Continuous Tenses dalam 5 kalimat dalam konteks VIII Sikap: (a) menjalankan perintah agama secara tuntas dan terus menjalankannya sebagai wujud penguasaan Perfect & Perfect Continuous Tenses; (b) mengerjakan tugas/pekerjaan secara tuntas dan berkelanjutan sebagai wujud penguasaan Perfect & Perfect Continuous Tenses Perfect & Perfect Continuous Tenses Ceramah, Diskusi, Kerja kelompok, Kerja mandiri Future Perfect & Future Continuous Tenses Ceramah, Diskusi, Kerja kelompok, Kerja mandiri Future Perfect Continuous Ceramah, Diskusi, Pengetahuan: memahami konsep, makna, dan penggunaan Perfect & Perfect Continuous Tenses Keterampilan: mengidentifikasikan dan menggunakan Perfect & Perfect Continuous tenses in English sentences correctlydandalamberbicara IX Sikap: (a) meyakini suatu peristiwa yang akan terjadi di masa yang akan datang dan berusaha merencanakan untuk menyelesaikan sesuatu sebagai bentuk amalan ajaran agama setelah mempelajari Future Perfect & Future Continuous Tenses; (b) menjalin persahabatan secara terus menerus sampai di masa yang akan datang secara tuntas setelah mempelajari Future Perfect & Future Continuous Tenses Pengetahuan: menguasai konsep, makna, dan penggunaan Future Perfect & Future Continuous Tenses X Keterampilan: mengidentifikasikan dan menggunakan Future Perfect & Future Continuous tenses in English sentences correctlydandalamberbicara Sikap: (a) meyakini kehidupan setelah kehidupan di dunia sebagai manifestasi penguasaan Future - Mengamati sejumlah kalimat yang menggunakan Perfect & Perfect Continuous Tenses - Mendiskusikan penggunaan Perfect & Perfect Continuous Tenses dalam kalimat - Mendengarkan penjelasan dosen - Mengerjakan latihan - Menggunakan Perfect & Perfect Continuous Tensesdalamkalimatdalam konteks - Mengamati sejumlah kalimat yang menggunakan Future Perfect & Future Continuous Tenses - Mendiskusikan penggunaan Future Perfect & Future Continuous Tenses dalam kalimat - Mendengarkan penjelasan dosen - Mengerjakan latihan - Menggunakan Future Perfect & Future Continuous Tenses dalamkalimatdalamkontek s The students are able to mention and identify the pattern of Perfect & Perfect Continuous Tenses in English sentences, and use them in their own sentencesin contexts. Tertulis dan 4 % pengamata n 100’ The students are able to mention and identify the pattern of Future Perfect & Future Continuous Tenses in English sentences, and use them in their own sentences in contexts. Tertulis dan 4 % pengamata n 100’ - Mengamati sejumlah kalimat yang The students are able to mention and identify the Tertulis dan 4 % pengamata 100’ 6 Perfect Continuous Tense; (b) berperilaku baik dengan sesama karena meyakini adanya kehidupan setelah kehidupan di dunia sebagai manifestasi penguasaan Future Perfect Continuous Tense Tense Kerja kelompok, Kerja mandiri Pengetahuan: menguasai konsep, makna, dan penggunaan Future Perfect Continuous Tense - Keterampilan: mengidentifikasikan dan menggunakan Future Perfect Continuous tenses in English sentences correctlydandalamberbicara XI Sikap: (a)menyadari pentingnya bekerjasama untuk memperkuat ukuwah sebagai pengamalan ajaran agama yang merupakan manifestasi penguasaan Verb groups: Main Verb Vs Auxiliary Verbs; (b)bekerjasama dengan orang lain untuk suatu tujuan dengan cara membentuk kekuatan baru untuk kemaslakatan umat - Verb groups: Main Verb Vs Auxiliary Verbs Ceramah, Diskusi, Kerja kelompok, Kerja mandiri - Keterampilan: mengidentifikasikan, membedakan, dan menggunakan main verbs and auxiliary verbs in English sentences correctlydandalamberbicara Sikap: (a) menyadari keagungan dan kekuasaan Tuhan dengan segala kemungkinan atas kehendaknya (takdir) sebagai realisasi pemahaman penggunaan Modal auxiliary: can, may, ought to, used to, dare to dalam ekspresi lisan dan tulis; (b) berperilaku baik dan bersahabat dengan sesama - - Pengetahuan: memahami konsep, makna, dan penggunaan Verb groups: Main Verb Vs Auxiliary Verbs XII - Modal auxiliary: can, may, ought to, used to, dare to Ceramah, Diskusi, Kerja kelompok, Kerja mandiri - - menggunakan Future Perfect Continuous Tense Mendiskusikan penggunaanFuture Perfect Continuous Tensedalam kalimat Mendengarkan penjelasan dosen Mengerjakan latihan MenggunakanFuture Perfect Continuous Tense dalamkalimatdalamkontek s Mengamati sejumlah kalimat yang menggunakan Verb groups: Main Verb Vs Auxiliary Verbs Mendiskusikan penggunaanVerb groups: Main Verb Vs Auxiliary Verbsdalam kalimat Mendengarkan penjelasan dosen Mengerjakan latihan MenggunakanVerb groups: Main Verb Vs Auxiliary Verbs dalamkalimatdalamkontek s Mengamati sejumlah kalimat yang menggunakan Modal auxiliary: can, may, ought to, used to, dare to Mendiskusikan penggunaanModal pattern of Future Perfect Continuous Tense in English sentences, and use them in their own sentences in contexts. n The students are able to mention and identify Main Verb vs Auxiliary Verbs in English sentences, and use themin their own sentences in contexts. Tertulis dan 4 % pengamata n 100’ The students are able to differentiate the use of can, may, ought to, used to, and dare to in English sentences, and use them in their own sentences in contexts. Tertulis dan 4 % pengamata n 100’ 7 Pengetahuan: memahami konsep, makna, dan penggunaan Modal auxiliary: can, may, ought to, used to, dare to Keterampilan: membedakan dan menggunakan can, may, ought to, used to, dare toin English sentences correctlydandalamberbicara XIII - Sikap: (a) menyadari keagungan dan kekuasaan Modal auxiliary: Tuhan dengan segala kemungkinan atas must vs need, kehendaknya (takdir) dan melaksanakan segala must vs have to perintahNya sebagai realisasi pemahaman penggunaan Modal auxiliary: must vs need, must vs have todalam ekspresi lisan dan tulis; (b) berperilaku baik dengan sesama dalam menjalankan kewajibannya Ceramah, Diskusi, Kerja kelompok, Kerja mandiri - Pengetahuan: memahami konsep, makna, dan penggunaan Modal auxiliary: must vs need, must vs have to - Keterampilan: membedakan dan menggunakan must, need, and have to in English sentences correctlydandalamberbicara XIV Sikap: (a)mempunyai rasa ingin tahu terhadap ilmu Tuhan yang luas dan berusahan mempelajarinnya sebagai manifestasi belajar questions; (b) ramah terhadap sesama dengan saling menyapa Pengetahuan: mengusai konsep, pembentukan, dan penggunaan questions - Questions Ceramah, Diskusi, Kerja kelompok, Kerja mandiri - auxiliary: can, may, ought to, used to, dare todalam kalimat Mendengarkan penjelasan dosen Mengerjakan latihan MenggunakanModal auxiliary: can, may, ought to, used to, dare todalamkalimatdalamkont eks Mengamati sejumlah kalimat yang menggunakan Modal auxiliary: must vs need, must vs have to Mendiskusikan penggunaanModal auxiliary: must vs need, must vs have todalam kalimat Mendengarkan penjelasan dosen Mengerjakan latihan Menggunakan Modal auxiliary: must vs need, must vs have todalamkalimatdalamkont eks Mengamati sejumlah kalimat Questions Mendiskusikan Questions Mendengarkan penjelasan dosen Mengerjakan latihan Menggunakan Questions dalamkalimatdalamkontek The students are able to differentiate the use of must, need, and have to in English sentences, and use themin their own sentences in contexts. Tertulis dan 4 % pengamata n 100’ The students are able to mention and identify be and Auxiliary verbs used for constructing questions in English sentences, and use them in their own sentences in contexts. Tertulis dan 4 % pengamata n 100’ 8 XV Keterampilan:mengidendifikasikan dan mengkonstruksi verbal questions and pronominal questionsin English sentences correctlydandalamberbicara Sikap: (a) menajalan kan perintah Tuhan dan meninggalkan larangannya sebagai aplikasi adanya kalimat postif dan negatif; (b) berperilaku baik terhadap sesama s Negative Statements Ceramah, Diskusi, Kerja kelompok, Kerja mandiri - Mengamati sejumlah Negative Statements - Mendiskusikan penggunaanNegative Statements - Mendengarkan penjelasan dosen - Mengerjakan latihan - MenggunakanNegative Statementsdalamkonteks The students are able to mention and identify be and Auxiliary verbs used for constructing negative forms in English sentences, and use them in their own sentences in contexts. Tertulis dan 4 % pengamata n 100’ Negative statements: using hardly, never, no, rarely, scarcely seldom Ceramah, Diskusi, Kerja kelompok, Kerja mandiri - Mengamati sejumlah Negative statements: using hardly, never, no, rarely, scarcely seldom - Mendiskusikan penggunaanNegative statements: using hardly, never, no, rarely, scarcely seldomdalam kalimat - Mendengarkan penjelasan dosen - Mengerjakan latihan - MenggunakanNegative statements: using hardly, never, no, rarely, scarcely seldom dalamdalamkonteks The students are able to mention words indicating sentences with inverted subject and use them inconstructing their own sentences in contexts. Tertulis dan 4 % pengamata n 100’ Pengetahuan: menguasai konsep dan penggunaan kalimat negatif XVI Keterampilan: mengidentifikasikan dan mengkonstruksi negative statements in English sentences correctlydandalamberbicara Sikap: (a) menajalan kan perintah Tuhan dan meninggalkan larangannya dengan suatu penegasan sebagai aplikasi adanya kalimat postif dan negatif; (b) berperilaku baik terhadap sesama dan bersikap tegas terhadap sesuatu berdasarkan keyakinannya Pengetahuan: menguasai konsek, makna, dan penggunaan Negative statements: using hardly, never, no, rarely, scarcely seldom Keterampilan: mengidentifikasikan dan mengkonstruksi inverted subject with hardly, never, no, rarely, scarcely, seldom in English sentences correctlydandalamberbicara REFERENSI Abdi, K. (1999). AnalisisKalimatBahasaInggris. Yogyakarta: Program StudiBahasaInggris, FakultasBahasadanSeni, UniversitasNegeri Yogyakarta. 9 Azar, B. S. (1988).Understanding and Using English Grammar (2nd Ed.). Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall. Azar, B. S. (1992).Fundamentals of English Grammar (2nd Ed.). Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall. Frank, M. (1972). Modern English: A Practical Reference Guide. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall. House, C. C. and Harman, S. E. (1950).Descriptive English Grammar. Englewood Cliffs, New York: Prentice-Hall, Inc. Murphy, R. (1985). English Grammar in Use. New York: Cambridge University Press. Phillips, D. (1996). Longman Preparation Course for the TOEFL Test (2nd Ed.). Jakarta: Prenhallindo. Sharpe, P. J. (1997). Barron’s Practice Exercises for the TOEFL Test (3rd Ed.). Jakarta: BinarupaAksara. Sharpe, P. J. (2002). Barron’s How to Prepare for the TOEFL Test (10th Ed.). Jakarta: BinarupaAksara. Swan, M. (1996). Practical English Usage (2nd Ed.). Oxford: Oxford University Press. TATA TERTIB PERKULIAHAN DAN UJIAN Mahasiswa wajib berpakaian rapi, bersih, dan sopan; Mahasiswa berambut rapi (dan tidak bercat aneh); Mahasiswa bersepatu/sepatu sandal, kecuali di dalam ruang tertentu yang disyaratkan lepas alas kaki; Mahasiswa dilarang mengenakan kaos oblong dan atau sandal japit; Mahasiswa wajib berperilaku dan berkomunikasi secara sopan dengan dosen dan teman mahasiswa; Mahasiswa dilarang membawa senjata tajam dan atau obat-obatan terlarang. PERSYARATAN KEHADIRAN DAN TUGAS Mahasiswa wajib mengikuti perkuliahan yang diselenggaran dosen; Mahasiswa setidaknya menghadiri 75% perkuliahan yang diselenggarakan dosen; Mahasiswa menyiapkan materi sesuai RPS untuk diskusi dalam perkuliahan; Mahasiswa wajib mengerjakan tugas (mengumpulkan); Toleransi keterlambatan 15 menit bagi mahasiswa dan 20 menit bagi dosen, kecuali ada hal-hal khusus dan diberitahukan dan disepakati sebelumynya. 10 KRITERIA, INDIKATOR, DAN BOBOT PENILAIAN Students are expected to attend lectures and participate in class discussion; irregular attendance and lack of participation due to inadequate preparation will be penalized. Those whose attendance is less than 75 % will be failed. Students’ learning achievement will be assessed by considering the following components: No 1 2 4 Jumlah Grades KomponenEvaluasi PartisipasiKuliah Tugas-tugas Ujian Semester A AB+ B BC+ C D Bobot (%) 10 60 30 100% : 86-100 : 80-85 : 75-79 : 71-74 : 66-70 : 64-65 : 56-63 : 0-55 Mengetahui, Ketua Jurusan PBI Drs. Samsul Maarif, M.A. NIP 19530423 197903 1 004 Yogyakarta, 28 Agustus 2015 Dosen, Sudiyono,M.A. dan Tim Grammar NIP 197202020 2005 1 001 (sudiyono_fbs@uny.ac.id) 11
